人教版一年级音乐上册《引子与狮王进行曲》教学设计
人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《引子与狮王进行曲》教学设计
学生上台扮演狮王行走
生：听狮王吼叫的声音（第三部分）
找学生扮演狮王对着哪组哪组站起来和狮王一起吼叫
生：听和狮王பைடு நூலகம்呼呐喊（第四部分）
生：回答
1.生能掌握好主题的节奏、旋律并能哼唱主题。
2.学生更能控制声音。
创设紧张情景更能让学生体会乐曲的情绪
直观感受到乐曲表现的是狮子
学生模仿狮子走路，用自己喜欢的方式，发展学生的创造性
设计意图
时间
课前律动
（小游戏）
情景导入
教学过程
1.模仿老师打节奏。
2.弹钢琴6、3边用bong哼唱主题
师：我们刚才做了一个特别好玩的游戏，在这个游戏中我们第一次尝试了二声部的创作，大家的节奏感特别好，声音控制的也非常好，你们真棒!为了奖励大家老师要告诉你们一个小秘密，刚才我们用bong哼唱的这段旋律就藏在我们今天要学习的乐曲中。
师：究竟是谁呢？根据同学们的答案都觉得是一个很庞大的动物，而且还非常厉害，所有的小动物都很敬畏他，下面就让我们再来听一听这段音乐，答案就藏在这里。请同学们拿出你们的魔法手指跟着老师一起来画一画。（画狮头）
师：是谁来了？同学们迎接到了谁？他不仅仅是狮子，他还是狮群的首领狮王，接下来，我们来听听这段音乐，看看狮王在干什么？
教学重点
1.通过欣赏乐曲，熟记第二部分音乐主题。
2.感受乐曲所表现的音乐形象，教会学生利用音乐基本要素(强弱)欣赏音乐，引导学生感受音乐要素与音乐形象之间的关系。
教学
难点
通过聆听、模仿、表现等音乐活动，加深学生对音乐表现手段的体验，在游戏中主动参与音乐活动。
教具
钢琴多媒体串铃面具
教学步骤
教师活动
学生活动
一年级上册音乐第三单元引子和狮王进行曲教案教学设计
新人教版一年级上册音乐第三单元引子和狮王进行曲教案教学设计引子和狮王进行曲教学目标：〔1〕、通过观赏〔狮王进行曲〕的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解；〔2〕、通过模仿、表现，制造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的制造能力。
〔3〕、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，开展学生的制造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，爱护大自然的心情。
教学重点：听觉训练，感受音乐所表现的不同形象;学会观赏音乐，启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及制造力。
教学难点：学生音乐感受力、想象力和表现力、制造能力的培养。
教具打算：钢琴、多媒体课件、乐器、 X道具等教学过程：〔一〕、故事导入：先放〔幸福拍手〕歌，学生边唱边做动作〔设计意图：为后面的律动先做好打算〕“今天森林里正在开一个动物联欢会，想了解谁先上场吗？这一节课啊，每位同学都是评委，呆会儿老师要看看哪些同学是最正确小评委，首先上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听。
〞〔二〕新课教学：1．让学生闭上眼睛。
听完曲子后脑海里出现什么样的画面？2、引导学生是一种动物，多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和哪个相符。
〔设计意图：先设悬念，让学生有自己想象的空间〕34．让学生商量乐曲主要是什么乐器演奏，并简单介绍有关钢琴〔被称为“乐器之王“等…5．观看美国动画片〔狮子王〕的片段。
〔加深学生对狮子的印象和宣传一种机智勇敢的教育〕6．在〔狮王进行曲〕中找出狮子吼叫的次数，并让学生分组模仿狮子的吼叫声。
7．情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生用线条表示出各种动物的声音。
另参加小猫小狗的节奏练习。
吼| 吼| 吼 |吼 |喵| 喵| 叽叽叽叽|叽叽叽叽 |呱呱呱呱呱 | 呱呱 | 汪汪汪 | 汪|8．模唱旋律，体验狮王的威严，老师弹琴〔或是播放音乐的主题〕，学生用“bang“来模唱两遍旋律。
〔三〕新课拓展：1．“狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，它一边走一边会唱些什么呢？〞模仿狮王演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼〞2．给主旋律创编歌词，采纳开火车的形式演唱。
欣赏 引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案
欣赏引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标•能够理解并欣赏引子与狮王进行曲这首音乐，增强学生音乐素养。
•能够通过听觉感受、视觉观察和练习口型等方式，把歌曲的节奏节拍、曲调、歌词等方面的音乐要素感知，提高学生的音乐表达能力。
•培养学生爱好音乐的兴趣，使之将音乐作为转化情感、表达思想的媒介方式。
二、教学准备•播放设备或幻灯片•学生课本或歌谱三、教学过程1. 热身游戏让学生跟着老师的节拍：左手轻轻敲桌子，右手轻轻拍大腿，老师进行交替模仿，让学生模仿复制。
然后使用身体动作配合节奏进行游戏。
游戏过程中，老师加入一些变化，考验学生的注意力和反应速度。
2. 观察歌谱老师分发歌谱或让学生自己打开课本找到对应歌曲，让学生看歌词和跟着歌词唱歌，切身感受歌曲的旋律和韵律。
引导学生根据歌曲的特点和自己的理解尝试用语言表达对歌曲的感受。
3. 欣赏音乐老师播放引子与狮王进行曲，让学生静静地听、感受和观察。
然后引导学生表达他们听到的任何音乐元素，如曲调、节奏、旋律、速度等等。
同时让学生用自己的语言描述这些元素对他们的印象。
4. 分组唱歌老师将学生分成几组，让每组学生都熟练掌握歌曲的旋律和歌词，背景音乐关闭的情况下展开排练。
老师可以根据具体情况给学生一些指导和帮助。
5. 复习巩固老师让学生回忆整个学习流程和歌曲的音乐元素，然后让学生利用口型的方式展示出整首歌曲的节奏和旋律。
四、教学反思引子与狮王进行曲是一首具有感人内涵的音乐，不仅具有浓郁的民族特色，而且寓意深刻，散发出更多的创作气息。
在教学过程中，我们要注重发挥学习音乐的条件反射作用，让学生感受到美的感觉和高质量的体验，提升学生对音乐的欣赏能力，从而激发他们热爱音乐的兴趣。
同时，在教学过程中要结合实际情况，注重启发性，采用丰富多样的教学策略和方法，确保每一个学生都能根据自己的理解有所收获和成长。
新人教版一年级音乐上册欣赏引子与狮王进行曲教学设计
新人教版一年级音乐上册欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计新人教版一年级音乐上册欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计教学内容欣赏《引子与狮王进行曲》教学目标1．继续培育学生聆听音乐的好适应，教会学生欣赏音乐的大体方式。
2．通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的音乐主题，加深学生对旋律、节拍、乐器音色等要素的感受与明白得。
3．通过仿照、模唱、表现、制造，加深学生对音乐表现手腕的体验，使学生主动参与音乐活动。
教学进程1．创设情境（1）教师将黑板装饰成丛林的样子，再贴上一些小动物的图片。
（2）播放几个音乐片段让学生猜一猜，乐曲表现的是什么动物？什么缘故？①《引子与狮王进行曲》（仿佛是一种大型的动物。
给人以威严的感觉）。
②《苗岭的早晨》（小鸟。
好似听到了鸟的鸣叫声）。
③《野蜂飞舞》（野蜂。
密集的节拍、起伏的旋律表现了野蜂快速地飞舞盘旋的形象）。
2．完整聆听完整聆听乐曲《引子与狮王进行曲》，感受狮王威风凛凛的音乐形象。
3．分段聆听（1）引子部份，感受引辅音乐所营造的阴森、恐怖的气氛。
（2）第二部份①聆听第二部份主题，感受狮王威风凛凛的音乐形象。
②描述狮王的主奏乐器是什么？狮子的形象是通过什么手腕表现的？（弦乐；低沉的旋律，行进的速度与节拍）③再次聆听，随音乐仿照狮王的行进动作。
④随录音或教师的琴声模唱第二部份狮王进行曲主题。
（3）聆听狮王的“吼叫”①音乐是如何表现狮王吼叫的？（旋律从低到高再到低，力度渐强再渐弱）②狮王吼叫的声音显现了几回？（6次）③当听见描述狮王吼叫的音乐时，用动作表示。
4．简要介绍作曲家简要介绍法国作曲家圣-桑及其创作的《动物狂欢节》中的其他作品。
因圣-桑的作品在其他年级还要学习，因此介绍内容应尽可能简略。
5．随音乐表现（1）随音乐演出，感受作曲家用音乐刻画的狮王威风凛凛的形象。
（2）学生扮演丛林里各类不同的动物，发挥想象，拓展故情形节。
新人教版一年级音乐上册欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计教学内容欣赏《引子与狮王进行曲》教学目标1．继续培育学生聆听音乐的好适应，教会学生欣赏音乐的大体方式。
部编新部编新人教版一年级音乐上册第四单元《欣赏《引子与狮王进行曲》》教学设计
《引子与狮王进行曲》教学设计【教学目标】1、通过欣赏，引导学生感受音乐的特点，了解图谱的各种符号所表达的含义；2、尝试用打击乐器来感受乐曲的节奏，并通过肢体动作来表现音乐形象；3、培养学生的合作能力，体验共同表演的乐趣。
【教学重难点】通过反复欣赏音乐，感知、理解音乐特点。
活动难点：尝试用打击乐器和图形谱来表现音乐。
【教学准备】1、《狮王进行曲》课件，打击乐器（铃鼓、木鱼各十件）及图片，大狮王面具。
2、图形谱，狮王和小狮子图各一张，大黑板，磁性贴。
【教学过程】一、开始部分（准备活动）：创设情境，引入主题。
师：小朋友们，最近啊，森林里可热闹了，你们想不想知道发生了什么有趣的事情呢好，现在就让我们一起去看看吧！二、欣赏：狮王进行曲（一）以故事形式引导幼儿欣赏音乐师：在这个大森林里，动物们正准备举行一个盛大的狂欢节，当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声“吼~”，这时，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到！”乐队敲起了锣鼓，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫：“我是森林伟大狮王，大家都来听我说，吼~”小狮子也跟在后面威风地叫着：“我是森林小小狮王，大家也来听我说，吼~”，狐狸为了讨好狮王，带着小动物们跳起舞来。
听，森林里传来了好听的乐曲，小朋友们竖起你们的耳朵听听看，音乐里面有哪些动物，我们来比比谁的小耳朵最灵！（音乐起，听时老师适当提示小朋友：听到这里你们感觉怎么样这里跟刚才有什么不同谁来了）1、完整地欣赏乐曲一遍，提问：（1）小朋友，听了音乐，你感觉怎样（2）你听到里面有谁它们在干什么（根据幼儿回答模仿动物叫声） 2、欣赏视频《狮王进行曲》（1）学生安静地欣赏FLASH，感受音乐特点。
（2）集体模仿各种动物的动作。
现在老师请同学们到椅子那儿自己找个位置坐好。
接下来让我们来欣赏一段音乐，听听看音乐里面都有谁小动物们在干什么（欣赏乐段一）（二）分段欣赏（结合图形谱听音乐，理解图形谱的含义）乐段一：（1）幼儿欣赏一遍，提问：你听到里面有谁小动物们在干什么（2）我们的音乐可以用许多的符号来表示，（出示图形谱一）小朋友们请看上来，这些符号有什么不同（长短、粗细的线条）这些细细的短短的线条呢就表示音乐比较轻比较短，我们拍的时候就要轻一点，长长的粗粗的就表示音乐比较长比较重，我们拍的时候就要重一点，谁能来拍拍一起来拍吧。
一年级上册音乐教案-4.3引子与狮子进行曲-人教新课标(2023秋)
2.加强对学生音准、节奏等方面的训练，提高他们的音乐素养。
3.创设更多有趣的实践活动，激发学生们的兴趣和创造力。
4.培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏明显、韵律强烈的音乐形式。它是表达庄严、雄壮气氛的常用音乐体裁。
2.案例分析：接下来，我们来看《狮子进行曲》这个具体的案例。这个案例展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受音乐的力量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进行曲的节奏韵律和学唱《狮子进行曲》这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了进行曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《狮子进行曲》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和运用音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂上，我们一同探索了《狮子进行曲》的奥秘。通过这节课的教学，我发现学生们对进行曲的节奏韵律有了更深入的理解，他们能够跟随音乐节奏进行身体动作的创编，展示出较高的音乐感知能力。
举例：教师通过图片、故事等情境创设，帮助学生理解狮子进行曲的音乐形象，引导学生大胆地进行动作创作。
（4）跨学科融合：对于一年级学生而言，将音乐与舞蹈等跨学科内容相结合，存在一定难度。
举例：教师可以结合语文、美术等学科，通过诗歌、绘画等形式，帮助学生更好地理解音乐内涵，实现跨学科融合。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，有针对性地进行指导，帮助学生克服难点，确保本节课的教学目标得以实现。
欣赏 引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案
欣赏引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案前言
本篇教案旨在让一年级学生通过欣赏引子与狮王进行曲来进一步了解乐曲，提高听音辨乐的能力，并能够感受到音乐带来的感染力。
教学目标
1.熟悉引子与狮王进行曲乐曲，掌握音乐中的节奏、旋律、韵律及情感表达；
2.培养学生的听力、感知、想象和表现能力；
3.提高学生的合作意识和乐器演奏的实际操作能力；
4.培养学生对音乐的鉴赏能力，并了解音乐的基本知识。
教学准备
1.引子与狮王进行曲音乐；
2.狮子头、鼓、镲等打击乐器；
3.音乐教材；
4.演奏乐器。
教学内容
第一步：引入
介绍今天将要学习的乐曲——《引子与狮王进行曲》。
第二步：欣赏乐曲
1. 教师示范演奏
老师给学生演奏乐曲的节奏、韵律和旋律，让学生对于推动乐曲前进的速度和力度感受到。
2. 听乐猜曲
向学生放一段乐曲，让学生用自己的话来描述这首歌曲带给自己的情感，让学生从各方面感受这首乐曲。
比如，对于节奏的感知，旋律的优美，甚至是一些细节方面。
3. 合奏演奏
让学生分组合奏，通过指挥者的指挥，达到组织性和协调性的演奏效果。
同时也要让学生了解乐器的基本特点。
第三步：复习巩固
再次播放乐曲，让学生回忆这首乐曲，重温这首乐曲的感人经历。
通过回顾调整，再次巩固学生对于这首乐曲的认知。
总结
通过欣赏《引子与狮王进行曲》，学生们对于音乐的理解和认知得到了提高。
学生获得了如何欣赏音乐、提高乐感的方法和道路，成为了一个音乐鉴赏者。
同时也锻炼了学生对于乐器的演奏和配合能力，以及学生合作意识等。
人教版一年级音乐上册《引子与狮王进行曲》教学设计
引子与狮王进行曲》教学设计教学目标1、继续培养学生聆听音乐的好习惯,教会学生欣赏音乐的基本方法。
2、通过欣赏乐曲,熟悉乐曲中的音乐主题,使学生加深对旋律、节奏、乐器音色等音乐要素的感受与理解。
3、通过模仿、模唱、表现、创造,使学生加深对音乐表现手段的体验,主动参与音乐活动。
学情分析一年级学生在感受上对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音和乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲进行哼唱,或在体态上做出反应。
同时学生又活泼好动,在课堂当中会出现一些小动作,所以教师要积极的去吸引和培养孩子的学习兴趣。
利用多媒体等教学手段,丰富教学内容,扎住孩子的心。
重点难点重点:通过欣赏乐曲,了解音乐要素（速度、音色、力度等）在音乐表现中的重要作用。
难点:确定听辨各种不同乐器的音色和如何准确地理解音乐所要表现的动物形象和情绪。
教学过程活动1【导入】创设情境1、教师将黑板装饰成森林的样子,再贴上一些小动物的图片。
2、播放几个音乐片段让学生猜一猜,乐曲表现的是什么动物?为什么?(1)、《进行曲引子与狮子王》(好像是一种大型动物。
给人以威严的感觉)。
(2)、《苗岭的早晨》(小鸟。
好似听到了鸟的鸣叫声)。
(3)、《野蜂飞舞》(野蜂。
密集的节奏、起伏的旋律、渐强渐弱的力度,表现了野蜂快速的飞舞盘旋的形象)。
活动2【活动】完整聆听完整聆听乐曲《引子与狮王进行曲》,感受狮王威风凛凛的音乐形象。
活动3【活动】分段聆听1、引子部分,感受音乐所营造的阴森、恐怖的氛围。
2、第二部分(1) 聆听第二部分主题,感受狮王威风凛凛的音乐形象。
(2) 描写狮王的主奏乐器是什么?狮子的形象是通过什么手段表现的?(弦乐;低沉的,行进的速度与节奏)(3) 再次聆听,随音乐模仿狮王行进的动作。
(4) 随录音模唱第二部分狮王进行曲主题。
3、聆听狮王的吧“吼叫”(1) 音乐是怎样表现狮王吼叫的?(旋律从低到高再到低,力度渐强再渐弱)(2) 狮王吼叫的声音出现几次?(6次)(3) 当听见描写狮王吼叫的音乐时,用动作表示。
人教版音乐一上《引子与狮王进行曲》word教案
学校：第一小学年级：一年级
课题
欣赏《引子与狮王进行曲》
时间
主备课人
辅备课人
教学目标：
1、体会进行曲的特点。
2、发挥学生想象能力，用动作表现四拍子重音。
重难点：
发挥学生想象能力，用动作表现四拍子重音。
教学准备：多媒体 电子琴录音机头饰
教学过程
通用教案
修改补充
欣赏《引子与狮子王进行曲》
1、主题导入，讨论、谈话引出主角——狮子。
小朋友，你们知道谁是“万兽之王”吗？长什么样子呢？为什么它那么厉害？（狮子，雄狮子颈上有长长的鬃毛，强壮威武；母狮子颈上没有鬃毛，体形较小。狮子威武强壮，长3米左右，重约180～200公斤。生活于草原和疏林边缘，群居。会吃羚羊、斑马、长颈鹿等动物。）
2、观看《狮子王》选段，在座位上模仿狮子的动作。
3、欣赏《狮王进行曲》音乐，让学生感受、认识乐曲内容。
谈话导入的同时配上图片会让学生直观感受狮子的威武。
扮演狮子，带着头饰学生的积极性很高。
教学反思：
这是一首管弦乐曲，选自法国作曲家圣•桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。
音乐开始是引子。弦乐器与两架钢琴造成的由弱渐强的效果、短小的旋律片断给人威严恐怖之感。接着是几小节钢琴的密集和弦，节奏带有跳跃性，引出了狮王进行曲。
欣赏起来有一定的困难，但是配合动画，带头饰表演等方式把学生兴趣吸引到了，慢慢他们也能欣赏到狮子威武的感觉了。
4、强化音乐感染力与学生记忆力，让学生听音乐凭想象画狮子。
我们听了音乐，想到狮子的样子，现在狮子们开舞会，我们帮狮子画头饰，看谁画出来的狮子是最威武、最神气的？（第四遍播放音乐，分派画具，指导学生
一边聆听乐曲、一边画狮子，强化幼儿记忆能力，加强音乐感染力。）
一年级上册音乐教案第四单元 欣赏 引子与狮王进行曲｜人教版
《引子与狮王进行曲》教案教学目标1、通过乐曲《引子与狮王进行曲》的学习，初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的兴趣。
2、通过体验、模仿、想象、等学习方法的运用，使学生理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养。
教学重点：初步掌握聆听音乐的方法，感受作品中的音乐情境，加深对音乐的理解。
教学难点：学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。
教学准备：多媒体设备及教学课件，钢琴，动物头饰等。
教学过程：一、谈话导入让几个学生模仿自己喜欢的动物，其他同学猜是什么动物。
引出教师带领学生乘着音乐的翅膀到森林中看看小动物们在干什么。
二、欣赏乐曲（一）欣赏引子1、聆听引子部分，说说你的感受。
什么乐器演奏的？2、再次聆听引子部分，感受紧张、森严的气氛。
（二）欣赏B段1、聆听乐段，想象什么动物与我们见面？演奏乐器是什么？用怎样的线条表示这种声音。
2、聆听音乐，数数狮子吼叫了几声？用动作表示。
3、请几名学生分别上台跟着音乐用动作表现狮子的吼叫。
（三）欣赏A段1、聆听这个乐段，说说狮王是怎样出场的？演奏乐器是什么？2、学生随着钢琴用“bong”模唱狮王行进的主题。
3、填词演唱《狮王进行曲》。
（出示课件）4、请一名学生边唱边模仿狮王出场的动作，其他同学充当小动物，与狮王进行互动表演。
（四）欣赏A’段1、聆听这个乐段，说说与你之前听过的哪个乐段相似？有什么不同？（教师引导学生从演奏乐器、旋律、力度等方面分析）2、再次聆听，想象音乐表现的是什么？用动作参与表现。
（五）作品介绍教师介绍曲名《引子与狮王进行曲》，作曲家圣.桑，及管弦乐组曲《动物狂欢节》。
（六）完整聆听乐曲三、表现乐曲1、创编动作。
2、参与表现乐曲。
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《引子与狮王进行曲》教学设计
教学目标
1、继续培养学生聆听音乐的好习惯,教会学生欣赏音乐的基本方法。
2、通过欣赏乐曲,熟悉乐曲中的音乐主题,使学生加深对旋律、节奏、乐器音色等音乐要素的感受与理解。
3、通过模仿、模唱、表现、创造,使学生加深对音乐表现手段的体验,主动参与音乐活动。
学情分析
一年级学生在感受上对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音和乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲进行哼唱,或在体态上做出反应。
同时学生又活泼好动,在课堂当中会出现一些小动作,所以教师要积极的去吸引和培养孩子的学习兴趣。
利用多媒体等教学手段,丰富教学内容,扎住孩子的心。
重点难点
重点:通过欣赏乐曲,了解音乐要素(速度、音色、力度等)在音乐表现中的重要作用。
难点:确定听辨各种不同乐器的音色和如何准确地理解音乐
所要表现的动物形象和情绪。
教学过程
活动1【导入】创设情境
1、教师将黑板装饰成森林的样子,再贴上一些小动物的图片。
2、播放几个音乐片段让学生猜一猜,乐曲表现的是什么动物?为什么?
(1 )、《进行曲引子与狮子王》(好像是一种大型动物。
给人以威严的感觉)。
(2 )、《苗岭的早晨》(小鸟。
好似听到了鸟的鸣叫声)。
(3 )、《野蜂飞舞》(野蜂。
密集的节奏、起伏的旋律、渐强渐弱的力度,表现了野蜂快速的飞舞盘旋的形象)。
活动2【活动】完整聆听
完整聆听乐曲《引子与狮王进行曲》,感受狮王威风凛凛的音乐形象。
活动3【活动】分段聆听
1、引子部分,感受音乐所营造的阴森、恐怖的氛围。
2、第二部分
(1)聆听第二部分主题,感受狮王威风凛凛的音乐形象。
(2)描写狮王的主奏乐器是什么?狮子的形象是通过什么手
段表现的?(弦乐;低沉的,行进的速度与节奏)
(3)再次聆听,随音乐模仿狮王行进的动作。
(4)随录音模唱第二部分狮王进行曲主题。
3、聆听狮王的吧“吼叫”
(1)音乐是怎样表现狮王吼叫的?(旋律从低到高再到低,力度渐强再渐弱)
(2)狮王吼叫的声音出现几次?(6次)
(3)当听见描写狮王吼叫的音乐时,用动作表示。
活动4【讲授】简要介绍作曲家
简要介绍法国作曲家圣桑及其创作《动物狂欢节》中的其他作品。
活动5【练习】随音乐表现
1、随音乐表演,感受作曲家用音乐描绘的威风凛凛的狮王形象。
2、学生扮演森林里各种不同的动物,发挥想象,拓展故事情节。