幼儿园中班科学教案《蝌蚪变青蛙》含反思
幼儿园中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思
幼儿园中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思教案名称：小蝌蚪变青蛙班级年龄段：中班幼儿园教学目标：1.幼儿能通过角色扮演，了解小蝌蚪的生长变化过程，加强对小动物的爱好和关注。
2.幼儿能够运用身体表现、音乐表达等手段呈现小蝌蚪向青蛙变化的过程，提高幼儿的语言和感性理解本领。
3.培育幼儿的协作精神和团队意识，加强小组间的交流和互动。
教学内容：1.小蝌蚪变青蛙的生长变化过程，并与幼儿就此打开对话，了解他们对这个过程的认得。
2.通过音乐和身体表演，帮忙幼儿理解小蝌蚪向青蛙变化的过程。
3.分组合作，进行角色扮演，模拟小蝌蚪变青蛙的过程。
教学环节：1.导入：老师介绍小蝌蚪变青蛙的故事，引导幼儿思考小蝌蚪变化成青蛙的过程。
同时呈现小蝌蚪变青蛙的图片，与幼儿集体观看并发表本身的看法。
2.浅谈：老师通过幼儿提出的本身的看法等，浅谈一下小蝌蚪变成青蛙的过程。
并引导孩子们了解小蝌蚪的特点。
3.音乐活动：老师边放小蝌蚪变青蛙的歌曲，边组织幼儿合着歌曲用本身的肢体语言表演小蝌蚪变成青蛙的过程。
4.分组活动：将幼儿分成小组，分别调配角色扮演，让他们依据调配的角色，用本身肢体语言表达小蝌蚪向青蛙变化的过程，并加入音乐元素。
5.讲解：通过察看幼儿的表现，老师总结出小蝌蚪变成青蛙的四个阶段，然后讲解每个阶段的特征。
6.反思：课程结束后，老师组织幼儿谈论今日的课程，引导幼儿回想本身在这些活动中发挥的优点和要加强的地方及感受。
教学手段：1.语言表达：让幼儿用本身的话说出本身对小蝌蚪变青蛙的理解。
2.肢体语言：通过肢体表达小蝌蚪向青蛙变化的过程，加强幼儿对于动物的认得。
3.音乐表达：通过音乐搭配幼儿的肢体语言，让幼儿感受小蝌蚪变青蛙的过程，培育幼儿的感性理解本领。
4.角色扮演：通过角色扮演来模拟小蝌蚪变青蛙的过程，培育幼儿的协作精神和团队意识。
同时通过这个过程，让幼儿更好地理解小蝌蚪向青蛙的变化过程。
教学反思：通过这堂课程，我发觉幼儿在开展角色扮演活动时，的确能够更好地加强团队意识和协作精神。
幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物的生长变化》，详细内容为第一节的《小蝌蚪变青蛙》。
通过观察小蝌蚪的生长变化，让幼儿了解自然界中动物的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道青蛙的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小蝌蚪的生长过程，观察并描述青蛙的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪和青蛙的图片、生长过程的视频、实物展示盒、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并讲述它们之间的联系，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师播放小蝌蚪生长过程的视频，引导幼儿观察并讲述小蝌蚪的生长变化。
3. 讲解与互动（10分钟）教师结合实物展示盒，讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿动手操作卡片，加深对生长过程的理解。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示青蛙的图片，引导幼儿观察并描述青蛙的特点，如：绿色的皮肤、鼓鼓的眼睛、长长的舌头等。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的小蝌蚪和青蛙。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 小蝌蚪生长过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2. 青蛙特点：绿色皮肤、鼓鼓的眼睛、长长的舌头等七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪和青蛙的生长过程，并用文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、操作、绘画等形式，让幼儿了解了小蝌蚪的生长变化和青蛙的特点，达到了教学目标。
但在课堂互动环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。
中班科学教案小蝌蚪变青蛙活动反思
中班科学教案小蝌蚪变青蛙活动反思
在本次的中班科学教案中，我们选择了小蝌蚪变青蛙的活动，让孩子们通过观察和实践，了解生命的变化和生物的生长过程。
以下是我对本次活动的一些反思和总结。
一、活动准备
在活动之前，我提前准备了必要的材料和资源，包括小蝌蚪、蛙躯体模型、图片和视频等。
这样可以帮助孩子们更好地理解和参与到活动中。
二、观察和讨论
在活动过程中，我鼓励孩子们通过观察、描述和讨论的方式，来了解小蝌蚪到青蛙的变化。
通过观察活体和模型，孩子们可以更直观地了解到蝌蚪的身体结构和青蛙的差异之处。
同时，我还提供了一些问题引导他们思考，例如“为什么小蝌蚪有尾巴而青蛙没有？”“青蛙为什么会有四条腿？”等等。
三、实践和互动
为了让孩子们更深入地了解蝌蚪变青蛙的过程，我还设计了一些实践活动。
例如，让孩子们触摸小蝌蚪的尾巴和青蛙的腿，让他们亲自参与到生物的变化中。
这样可以更加直接地感受到生命的奇妙和变化的过程。
四、思考和总结
在活动结束后，我希望能对孩子们进行一次小结和总结。
我提出了一些问题，例
如“你觉得小蝌蚪变成青蛙是怎么发生的？”“小蝌蚪到青蛙的变化有什么意义？”等等。
通过思考和回答这些问题，可以帮助孩子们形成对变化和生命的理解和认识。
总的来说，本次活动让孩子们通过观察、实践和思考的方式，加深了对生物变化和生命奇妙的认识。
活动过程中，我也发现了一些问题和可改进的地方，例如要更好地引导孩子们提出问题和进行思考，提供更丰富的实践活动等。
这些问题将成为我下次活动改进的方向和动力。
幼儿园中班科学活动教案《蝌蚪变青蛙》
幼儿园中班科学活动教案《蝌蚪变青蛙》教学目标1.让幼儿对蝌蚪的生命周期和蝌蚪变青蛙的过程有基本了解。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力、思维能力以及自主学习能力。
3.让幼儿开发对自然世界的好奇心和热爱，并培养保护自然的意识。
教学准备1.PPT幻灯片或者图片。
2.一条生动活泼的蝌蚪，一些水藻和水生植物，以及一些显微镜或放大镜等实验工具。
3.绘本《蝌蚪变青蛙》或相关科普知识性阅读材料。
教学内容导入1.讲述普及基本概念：什么是蝌蚪？蝌蚪是怎样变成青蛙的？2.让幼儿用自己的话说出对蝌蚪的认知和了解程度，引导幼儿提出对问题的看法和感想。
实验探究1.将蝌蚪和水藻等放在透明容器中让幼儿观察和探究。
2.引导幼儿观察蝌蚪的口腔、眼睛、四肢等外部特征，并感受蝌蚪的颜色和富有弹性的身体。
3.使用显微镜或放大镜等实验工具观察蝌蚪身体内的变化，并引导幼儿从观察中总结出蝌蚪向青蛙演化的过程。
绘本欣赏1.引导幼儿阅读《蝌蚪变青蛙》等与蝌蚪相关的科普知识图书，了解青蛙的生活习性和环境习性。
2.鼓励幼儿根据绘本内容自己画出蝌蚪，青蛙的形态，培养创意思维。
游戏体验1.让幼儿在教师的指导下，亲自进行蝌蚪变青蛙的游戏，将自己变成“青蛙”并跃腾前行。
2.通过游戏，让幼儿体验青蛙的生活场景和生活方式，从而对青蛙等生物的生活产生更浓厚的兴趣。
教学总结通过本节课程的学习，幼儿对蝌蚪的生命周期和蝌蚪变青蛙的过程有了基本认识，并培养了观察能力、动手能力、思维能力以及自主学习能力。
同时从生态学的角度，培养了保护自然的意识，让幼儿对于环境保护和自然各种生命的关注有了更深层次的理解和认识。
中班科学教案小蝌蚪变青蛙及反思
中班科学教案小蝌蚪变青蛙及反思中班科学教案：小蝌蚪变青蛙及反思一、教学目标1. 认识生命周期：明白蝌蚪是青蛙的幼崽，并了解蝌蚪变青蛙的过程。
2. 观察和描述：学生能够观察并描述蝌蚪和青蛙的外貌特征。
3. 培养兴趣：激发学生对生命的兴趣，培养保护和尊重生命的意识。
二、教学准备1. 教具准备：盆、水生植物、水蛙、图片或挂图等与主题相关的材料。
2. 实验准备：蝌蚪容器、蝌蚪食物、滤网、青蛙容器等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师用一段简短的故事引导学生思考，如：在一个小河里，有一只小蝌蚪，它外形像一只小鱼，有很多条脚，这只小蝌蚪会变成什么呢？2. 观察和探究（15分钟）a. 老师带学生到室外或观察窗边，让他们观察一片水面或其他水域。
老师引导学生发现并描述蝌蚪的形态特征，如长尾巴、黑色小点等。
b. 回到教室，老师展示图片或挂图，让学生再次观察并描述蝌蚪的形态特征。
c. 老师用蝌蚪容器展示蝌蚪的生长过程，让学生观察他们在容器中的活动和外貌特征。
3. 实验（30分钟）a. 将学生分成小组，每个小组分配一个蝌蚪容器。
b. 学生每天观察蝌蚪的生长情况，并记录在观察记录表上。
c. 学生可以观察蝌蚪的变化、测量它们的长度以及提供适当的食物和水。
4. 总结（15分钟）a. 学生通过观察和实验，总结蝌蚪变青蛙的过程，例如：蝌蚪会慢慢长大，尾巴会慢慢消失，四肢会逐渐长出等。
b. 老师引导学生思考，为什么蝌蚪需要变成青蛙？学生可以表达自己的想法，例如：青蛙能够生活在陆地和水中，更容易觅食等。
5. 反思（10分钟）a. 老师与学生一起反思这节课的学习过程，询问学生对这个主题的理解和感受。
b. 学生可以分享他们在观察和实验过程中遇到的困惑和惊喜。
c. 老师总结这次活动的意义，强调保护和尊重生命的重要性，并鼓励学生关注身边的小动物和植物。
四、延伸活动1. 观察其他生命的变化：引导学生观察其他动物的生命周期，如鱼、蚕、蜗牛等。
(中班科学教案)中班科学活动小蝌蚪变青蛙教案反思
中班科学活动小蝌蚪变青蛙教案反思设计意图：温和的春天来了，池塘里的冰溶化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这暖和的季节里，青蛙妈妈钻到水里开头繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪究竟是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到奇怪，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一奇妙的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的微妙吧。
活动目标：1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2.知道青蛙是人类的好伴侣，激发幼儿保护青蛙的情感。
教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤活动预备：1.小蝌蚪成长过程操作卡〔人手一份〕2.多媒体课件活动过程1.导入活动，激发幼儿爱好。
〔1〕师：你们听到了什么声音〔2〕仿照青蛙的叫声。
〔3〕师：你们见过青蛙吗谁知道青蛙是什么样子的2.出示青蛙和蝌蚪的图片，老师引导幼儿观看并说出主要特征。
〔1〕出示青蛙图片，老师引导幼儿观看并说出青蛙的特〔头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。
〕〔2〕师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗出示蝌蚪图片，老师引导幼儿观看并说出蝌蚪的特征。
〔黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。
〕3.观看课件小蝌蚪变青蛙，老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
〔1〕引导幼儿争论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。
〔2〕幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。
〔3〕展现幼儿作品。
4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的熟悉。
5.教育幼儿要爱惜青蛙。
〔1〕师：青蛙有什么本领〔青蛙最大的本领就是捉害虫。
〕〔2〕师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗〔青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。
〕6.师:青蛙的本领这么大，我们应当怎样保护它呢小结：小伴侣们，青蛙是我们人类的好伴侣，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能损害小青蛙，不要去捕获和吃青蛙，假设看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡他们,好吗教学反思：一、胜利之处：幼儿的心情高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。
幼儿园中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学
反思)的报告，600字
小蝌蚪变青蛙活动的教学教案
一、教学内容：让学生通过实验和观察，了解小蝌蚪变青蛙的过程。
二、教学准备
1. 步骤一：准备一些放养小蝌蚪的盆子，和活水；
2. 步骤二：在水里添加少量的食盐，便于小蝌蚪的生存；
3. 步骤三：准备一些荧光涂料，方便游泳实验中观察到蝌蚪是否变成青蛙；
4. 步骤四：准备一些学习用具，如头饰、材料卡片等，为学生进行观察和运用所学知识提供一个便利的环境。
三、教学过程
1. 引导阶段：教师先介绍蝌蚪和青蛙的区别，包括外表、性格、能力等，学生通过头饰或图片等形式，了解蝌蚪和青蛙的不
同之处。
2. 探究阶段：采用头脑风暴的方式，让学生就蝌蚪变成青蛙这一问题进行猜测，可用荧光涂料在小蝌蚪身上，让学生带着问题去实验，观测他们游泳时会不会变成青蛙。
3. 活动阶段：学生将小蝌蚪放到活水中，并使用荧光涂料在身上，学生可以观察小蝌蚪的游泳过程，从而体会小蝌蚪变成青
蛙的变化。
4. 总结阶段：让学生总结蝌蚪变青蛙的过程，尤其是在蝌蚪变成青蛙的时候，会出现什么样的变化，学生可以用图片、短文来描述这一变化的过程。
教学反思
本次教学活动，学生投入度非常高，学生们都能够仔细描述小蝌蚪变成青蛙的过程，而且大部分学生都能正确理解小蝌蚪变成青蛙的过程，但有些学生仍然会有疑问，这可以作为后续教学的参考。
总的来说，本次活动效果非常好，学生们都很感兴趣。
幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物的成长变化》，详细内容为第一课时《小蝌蚪变青蛙》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，认识青蛙的生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握小蝌蚪的生长过程，了解青蛙的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解小蝌蚪的生长过程和青蛙的生活习性。
教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：小蝌蚪和青蛙的图片、视频、PPT、实验材料。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察它们的外形特征，让幼儿猜一猜它们之间的关系，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示小蝌蚪的生长过程，让幼儿观察并讲述每个阶段的变化。
（2）教师讲解青蛙的生活习性，让幼儿了解青蛙的生长环境和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小蝌蚪变青蛙的图片，引导幼儿按照顺序说出它们的变化过程，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发实验材料，指导幼儿动手操作，观察小蝌蚪的生长过程。
（2）教师组织幼儿分组讨论，每组派代表分享观察结果。
六、板书设计板书内容：小蝌蚪变青蛙1. 小蝌蚪生长过程：受精卵→蝌蚪→长出后肢→长出前肢→青蛙2. 青蛙生活习性：水生、两栖、变态发育七、作业设计作业题目：画出小蝌蚪变青蛙的过程。
答案：幼儿根据课堂所学，按照小蝌蚪的生长过程，画出相应的图画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，了解幼儿对知识点的掌握情况，针对不足之处进行调整。
拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的小蝌蚪和青蛙，让幼儿亲身感受生物的生长变化，提高幼儿对科学的兴趣。
中班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪变青蛙》
中班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪变青蛙》教案：
教学目标：
1. 能够通过实际观察，描述小蝌蚪的外形特征和生活习性；
2. 了解小蝌蚪的生长发育过程；
3. 能够通过观察和思考，分析小蝌蚪变成青蛙的原因和过程。
教具准备：
1. 小蝌蚪养殖场的透明容器；
2. 小蝌蚪；
3. 小蝌蚪变成青蛙的图片或动画；
4. 板书、粉笔。
教学步骤：
1. 导入：通过提问的方式，调动学生的思维。
如：你们有没有见过小蝌蚪？他们长什么样子？它们生活在哪里？
2. 观察实验：将小蝌蚪放入透明容器里，引导学生仔细观察小蝌蚪的外形特征，并描述。
3. 探究实验：观察小蝌蚪的变化过程，如其身体长度的增长、尾巴的变化等。
引导学生思考：为什么小蝌蚪会变成青蛙？是因为它们的身体发生了什么变化吗？
4. 板书：将学生的观察结果总结在黑板上，如“小蝌蚪变成青蛙的原因和过程”。
5. 讲解理论：通过讲解，向学生介绍小蝌蚪变成青蛙的原因和过程。
如小蝌蚪的生长
发育需要食物和水，它们的身体会发生变化，如长出四肢，尾巴逐渐消失等。
6. 回归实际：展示小蝌蚪变成青蛙的图片或动画，引导学生回顾和巩固所学内容。
7. 小结：回顾本节课的内容，让学生自己总结小蝌蚪变成青蛙的原因和过程。
教学反思：
这节课经过观察实验和探究实验的引导，学生能够直观地了解到小蝌蚪变成青蛙的过程。
在讲解理论的环节中，能够理论上更加深入地了解小蝌蚪变成青蛙的原因和过程。
同时，在整个教学过程中，也注意触发学生的思维，通过提问的方式激发他们的主动性。
幼儿园中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思
幼儿园中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思一、教学目标1.能够听懂故事《小蝌蚪变青蛙》的基本情节，并理解蝌蚪变成青蛙的过程。
2.培养幼儿对自然环境的观察力和好奇心。
3.提高幼儿对生命的尊重和认识。
二、教学准备1.故事书《小蝌蚪变青蛙》 x12.素材和道具：捕虫网、蝌蚪实物、青蛙实物、图片素材 x若干3.教师备课材料：教学反思记录表 x1三、教学内容和步骤1. 热身（10分钟）教师可以放一些与环境、森林、河流等相关的图片，让幼儿观察并简单介绍图片的内容，激发幼儿们对自然环境的好奇心和兴趣。
2. 呈现故事情节（10分钟）教师展示故事《小蝌蚪变青蛙》的故事书，通过图片、语言的呈现，让幼儿们了解蝌蚪变成青蛙的过程。
3. 实物观察（20分钟）教师展示蝌蚪和青蛙实物，让幼儿们观察、感知实物的形态、特点和颜色，并引导幼儿向实物提问，帮助幼儿了解蝌蚪和青蛙的生长发育过程。
4. 捕捉蝌蚪（20分钟）教师带着幼儿们到小河边，让幼儿们用捕虫网捕捉蝌蚪，并观察和思考它们是如何生长成青蛙的。
5. 教师点拨（10分钟）教师总结蝌蚪变成青蛙的变化过程，并引导幼儿们发现蝌蚪和青蛙的相似和不同之处。
在最后，教师引导幼儿们集中，齐声向蝌蚪、青蛙表达尊重和祝福。
四、教学反思本次《小蝌蚪变青蛙》教学活动目的是让幼儿们了解自然环境中万物生长发育的过程，并在感性认识基础上，启迪幼儿的思维和兴趣。
在实际教学中，教师应灵活应用不同授课手段，如图片讲解、实物观察和体验活动等，让幼儿从不同角度感知、思考和探索自然。
值得注意的是，对幼儿而言，“自然环境”虽然近在咫尺，却有许多不可预见的危险，如昆虫叮咬、大自然情况的不稳定等，因此，教师首先应该确保幼儿的人身安全。
总之，本次教学活动，不仅让幼儿了解了自然环境中的蝌蚪和青蛙生长发育过程，也带给幼儿们深深的思考和启示。
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幼儿园中班科学教案《蝌蚪变青蛙》含反思
中班科学教案《蝌蚪变青蛙》含反思适用于中班的科学主题教学
活动当中，让幼儿在了解青蛙的过程中激发保护青蛙的情感，通过活
动初步了解青蛙的生长过程，学习用语言、符号等多种形式记录自己
的发现，快来看看幼儿园中班科学《蝌蚪变青蛙》含反思教案吧。
活动目标：
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程；
2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
多媒体课件（青蛙以及小蝌蚪图片、青蛙的叫声、小蝌蚪找妈妈
课件、青蛙成长过程图、视频音乐《小青蛙》、幼儿每人一份青蛙成
长袋、青蛙头饰）
活动重难点：
掌握青蛙变化过程中的6个主要过程
活动流程：
激发兴趣——经验再现——欣赏故事——讨论交流——游戏巩固
——音乐律动——活动延伸
活动过程：
（一）导入部分：
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1、师：小朋友们，今天老师带来了一位小客人与我们大家一起
活动，它是谁呢？快来听一听吧！”
2、多媒体课件演示并播放小青蛙的叫声，幼儿猜出小青蛙。
3、课件演示小青蛙吃害虫的动态图片激发幼儿兴趣。
（二）提出问题，引出质疑：
1、师：孩子们，你们知道青蛙小时候是谁吗？幼儿说一说。
2、多媒体课件出示蝌蚪图片，引导幼儿观察：小蝌蚪长得什么
样？幼儿观察并说出小蝌蚪的特征。
3、出示青蛙图片：小青蛙长得又是什么样子呢？幼儿说出青蛙
的特征。
4、师：真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点也不像，这是怎么回
事呢？
（三）课件演示并欣赏故事：《小蝌蚪找妈妈》（引导幼儿观察
小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了什么变化，是怎样变化的？
1、多媒体课件演示小蝌蚪找妈妈的过程，引导幼儿观察青蛙的
变化过程。
2、幼儿讨论交流：青蛙的变化过程
3、重点讨论青蛙前腿与后腿长出的先后顺序
（四）再次通过播放课件验证小蝌蚪找妈妈过程中身体的变化，
幼儿观察。
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（五）排队游戏巩固：幼儿按照已有经验把青蛙的生长过程按序
排列出来，教师巡回指导。
（六）总结活动：多媒体课件演示青蛙成长过程图并总结青蛙生
长过程。
（七）音乐律动：小青蛙（多媒体演示）
1、教师与幼儿分别带青蛙头饰听音乐律动；
2、提问幼儿：通过歌曲了解到青蛙有哪些本领？激发幼儿爱护
青蛙的情感
3、教育幼儿青蛙是人类的好朋友，我们都要要保护小青蛙。
（八）活动延伸：今天我们了解了青蛙的生长过程以及他的本
领，你们喜欢他吗？你还喜欢哪些小动物，它们的生长过程又是怎样
的呢？快去做一个调查吧！
教学反思：
首先从教学选材上来说，我的这节活动是从幼儿兴趣出发的，而
且是在幼儿的讨论质疑中产生的，所以在整个活动过程中，幼儿的参
与性与学习的积极性非常高，所有孩子都踊跃地参加了本次活动，其
次从教学过程的设计环节来看也是比较合理的、科学的，我先通过幼
儿的听觉让它们猜出小青蛙激发幼儿兴趣的同时我又科学利用教学课
件为幼儿提供了直观形象的画面让幼儿对青蛙的生长过程有了一个全
面的了解，为了让他们进一步巩固提升，我有设计了排队游戏巩固这
一环节进一步提升了幼儿对青蛙生长过程的掌握，最后为了激发孩子
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们保护青蛙的情感，我采用动静结合的方法通过律动轻松地完成了第
二个情感目标，总体上活动效果非常好，孩子们在轻松愉快的过程中
顺利完成了活动目标。不足的是：在排队游戏这一环节过程中个别孩
子根据已有经验以及他们观察、发现和想象所得，排出了不同的顺
序，虽然不符合逻辑规律，但每一种排法都体现了幼儿的智慧，我不
应该否定他们的思维，而应该及时鼓励并引导他们排出正确的顺序。
小百科：蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌
蚪，体呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未出
现孔道，不能摄取食物；以后眼与鼻孔相继出现；头下有吸盘，可用
来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。