东师学前儿童游戏论18春在线作业1
东师2018年春季《学前儿童游戏论》期末考核答案
期末作业考核《学前儿童游戏论》满分100分一、名词解释（每题6分，共30分）1．结构游戏答：是学前儿童按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料,使之呈现出一定的型式或结构的一种游戏形式。
2．剩余精力说答：该学说由英国哲学家斯宾塞提出，他认为生物都有保护自己生存的能力(精力)，身体健康的儿童除了维持正常生活以外，还有剩余精力需要发泄。
游戏活动是剩余精力的最好表现，是发散体内过剩精力的方法，剩余精力越多，游戏便越多。
3．形象玩具答：主要指玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具等，形象玩具在象征性游戏的角色扮演中占有重要的地位。
4．游戏的内部真实答：游戏的特征是虚构或想象的，对游戏者来说它却是真实的，称为内部真实，但同时，游戏的想像都是来源于或者反映现实生活的，因此内部真实并非完全虚构的，也存在真实的因素。
5．游戏的元交际理论答：是贝特森运用人类学、逻辑学和数的理论来研究游戏,试图揭示游戏的意义与信息交流过程的实质而提出的游戏理论。
二、辨析题（每题10分，共20分）1．象征性游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。
答：正确，象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式，规则游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。
它是两个以上的学前儿童在一起，按照预先规定的规则而进行的、具有竞赛性质的一种游戏形式。
2．松弛说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备，是练习本能的一种手段。
答：错误，生活准备说,把游戏看成是儿童对未来生活的无意识准备,是一种本能的练习活动。
三、简答题（每题10分，共50分）1．游戏促进学前儿童社会性发展的主要表现是什么？答：（1）游戏为学前儿童提供了社会交往的机会，发展了学前儿童社会交往的能力。
（2）游戏有助于学前儿童克服自我中心化，学会理解他人。
（3）游戏使学前儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力。
（4）游戏有助于学前儿童掌握社会行为规范，形成良好的道备品质。
（5）游戏有助于学前儿童增强自制力。
东师《学前儿童游戏论》18秋在线作业1(满分)
(单选题) 1: 玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具等属于：A: 形象玩具B: 智力玩具C: 结构造型玩具D: 音乐玩具正确答案:(单选题) 2: 下列游戏中最强调游戏高度的独立自主性的是：A: 教学游戏B: 结构游戏C: 角色游戏D: 规则游戏正确答案:(单选题) 3: 儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了：A: 角色行为B: 角色扮演C: 角色意识D: 以物代物正确答案:(单选题) 4: 游戏的专门玩具"恩物"的首创者是：A: 福禄培尔B: 皮亚杰C: 陈鹤琴D: 格鲁斯正确答案:(单选题) 5: 游戏期现象的提出者是：A: 席勒B: 格鲁斯C: 德可乐利D: 欧文正确答案:(单选题) 6: 游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是：A: 内部真实B: 内部控制C: 内部动机D: 内部情感正确答案:(单选题) 7: 儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：A: 游戏的教育化B: 游戏指导C: 教育的游戏化D: 游戏学习正确答案:(单选题) 8: 教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是：A: 询问B: 描述C: 建议D: 提问正确答案:(单选题) 9: 儿童在游戏中反映的现实生活中事物或现象的范围规定是指：A: 游戏的内容B: 游戏的过程C: 游戏的目的D: 游戏的评价正确答案:(单选题) 10: 创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是：A: 皮亚杰B: 福禄培尔C: 陈鹤琴D: 蒙台梭利正确答案:(多选题) 1: 游戏有助于学前儿童克服自我中心化，学会理解他人体现在：A: 发展儿童的成就感B: 丰富儿童的情感C: 有助于儿童抗拒诱惑D: 有助于儿童学会区别自我和他人E: 有助于儿童从他人角度来看问题正确答案:(多选题) 2: 鲁宾认为游戏的特征是：A: 内部动机和虚构性B: 对手段的注意C: 我能拿它做什么D: 规则来自游戏需要E: 游戏者积极参与正确答案:(多选题) 3: 经典的游戏理论的局限性是：A: 从本能的角度解释游戏B: 以工作作为游戏的对立面解释游戏C: 过于强调游戏的社会性D: 主要是主观思辨的产物，缺乏科学的实验基础E: 具有明显的临床诊断色彩正确答案:(多选题) 4: 按照游戏的关键特性可以将游戏分为：A: 本体性游戏B: 创造性游戏C: 有规则游戏D: 音乐游戏E: 娱乐游戏正确答案:(多选题) 5: 游戏时间对学前儿童游戏的影响体现在：A: 影响游戏的数量B: 影响游戏的质量C: 影响游戏的场地D: 游戏时间短会降低游戏的发展价值E: 影响游戏的材料正确答案:(多选题) 6: 皮亚杰划分的儿童的认知发展阶段是：A: 运动前阶段B: 感知运动阶段C: 前运算阶段D: 具体运算阶段E: 形式运算阶段正确答案:(多选题) 7: 游戏的觉醒理论的主要观点有：A: 当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平B: 儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力C: 机体具有维持体内平衡的自动调节机制D: 环境刺激是觉醒的重要源泉E: 当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平正确答案:(多选题) 8: 影响游戏的物理环境因素包括：A: 社会环境B: 玩具C: 游戏场地D: 游戏时间E: 儿童的年龄正确答案:(多选题) 9: 家庭对学前儿童游戏的影响主要体现在：A: 亲子关系的影响B: 父母教育态度的影响C: 家庭结构的影响D: 父母年龄的影响E: 家庭气氛的影响正确答案:(多选题) 10: 精神分析学派游戏理论的贡献是：A: 推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合B: 普遍重视游戏对儿童社会性和情感发展的价值C: 促进游戏治疗技术和人格研究方法的发展D: 强调早期经验对健康成年生活的重要性E: 强调游戏的生物学意义正确答案:(判断题) 1: 经典的游戏理论从儿童生理的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释。
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童游戏论》网课测试题答案卷1
东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童游戏论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.游戏场地的空间密度对儿童游戏没有影响。
()A.错误B.正确2.智力玩具主要指拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等玩具。
()A.正确B.错误3.角色游戏中的角色扮演是指：()A、以物代物B、情景转变C、以人代人D、内部规则4.工具性游戏又可以称为：()A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、教学游戏5.认为游戏的特征是内部控制、内部真实和内部动机的学者是：()A.欧文B.皮亚杰C.陈鹤琴D.纽曼6.游戏的“生活预备说”的代表人物是：()A.格鲁斯B.帕特里克C.拉察鲁斯D.斯宾塞7.认知发展学派的游戏理论促进游戏治疗技术和人格研究方法的发展。
()A.正确B.错误8.如何指导学前儿童的规则游戏?9.作为教育教学活动的手段或工具的游戏是：()A.本体性游戏B.工具性游戏C.结构游戏D.自由游戏10.我国学者提出的游戏特征有主动性、虚构性、兴趣性、形象性、社会性。
()A.正确B.错误第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案：C4.参考答案：D5.参考答案：D6.参考答案：A7.参考答案：B8.参考答案：(1)选择和编制适合儿童的规则游戏。
(2)提供多种形式的规则游戏。
(4)广泛开展规则游戏。
(3)教会儿童正确的游戏方法。
9.参考答案：B10.参考答案：A。
东师幼儿园语言教育活动及设计18春在线作业1
(单选题) 1: 正式阅读活动的第一个阶段是（）。
A: 阅读前准备活动B: 儿童自由阅读C: 师生共同阅读D: 归纳阅读内容正确答案:(单选题) 2: 儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）。
A: 实物讲述B: 看图讲述C: 剪影讲述D: 生活经验讲述正确答案:(单选题) 3: 为儿童选择的图书内容应是（）。
A: 曲折B: 复杂C: 人物众多D: 生动正确答案:(单选题) 4: 以低幼儿童文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动是（）。
A: 谈话活动B: 讲述活动C: 文学阅读活动D: 语言游戏活动正确答案:(单选题) 5: 用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是（）。
A: 谈话活动B: 讲述活动C: 文学阅读活动D: 语言游戏活动正确答案:(单选题) 6: 儿童文学作品中韵体作品是（）。
A: 童话B: 故事C: 儿童诗D: 散文正确答案:(单选题) 7: 以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A: 讨论B: 文学作品欣赏C: 讲述D: 谈话正确答案:(单选题) 8: 婴儿发出的类似于成人语言中所使用的那些音节的重复是（）。
A: 反射性发声B: 单词句C: 呀呀语D: 复合句正确答案:(单选题) 9: 能用一段话说出一幅画的主要意思是（）的阅读目标。
A: 小班B: 中班C: 大班D: 学前班正确答案:(单选题) 10: 内部语言的形成时期是在儿童（）。
A: 3岁B: 4岁C: 7岁D: 8岁正确答案:(多选题) 1: 儿童语言发生的准备主要包括（）的准备。
A: 语言产生B: 语言理解C: 语言发音D: 学习句子E: 语法正确答案:(多选题) 2: 教师为儿童主动学习语言创造的条件是（）。
A: 对儿童的语言学习行为作出积极反馈B: 提供良好的语言范例C: 提供丰富多样的语言活动材料D: 创设言语交际情境E: 对儿童自发的言语交往应限制正确答案:(多选题) 3: 教师在指导儿童复述故事时应注意（）。
[东北师范大学]《学前儿童游戏论》20春在线作业2-1
![[东北师范大学]《学前儿童游戏论》20春在线作业2-1](https://img.taocdn.com/s3/m/86242d4cc281e53a5802ffc2.png)
【奥鹏】-[东北师范大学]学前儿童游戏论20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中，但没有建立大家一致的共同目标，这一游戏形式是：A、独自游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏正确答案:C第2题,认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：A、感知动作阶段B、前运算期C、具体运算期D、逻辑运算期正确答案:C第3题,角色游戏的中心是：A、角色B、情景C、材料D、场地正确答案:A第4题,游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系的教育家是：A、艾里康宁B、皮亚杰C、斯宾塞D、欧文正确答案:A第5题,语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是：A、角色游戏B、智力游戏C、结构游戏D、规则游戏正确答案:B第6题,发展基本动作为主的游戏是：A、角色游戏B、体育游戏C、结构游戏D、规则游戏正确答案:B第7题,一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：A、娱乐玩具B、智力玩具C、结构造型玩具D、音乐玩具正确答案:A第8题,儿童进行自主、自发表现的游戏是：A、本体性游戏B、工具性游戏C、教学游戏D、规则游戏正确答案:A第9题,女孩玩过家家游戏，是为将来做妻子及养育子女做准备，体现的游戏理论是：A、剩余精力说B、生活预备说C、松弛说D、成熟说正确答案:B第10题,认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、练习性游戏D、规则游戏正确答案:D第11题,游戏作为一种社会文化现象表现为：A、游戏是儿童自由自发的活动B、游戏处于儿童生理发展的需要C、游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动D、游戏是生物在进化过程中出现的现象E、游戏跨越人类不同的历史发展阶段而普遍存在正确答案:C,D,E第12题,皮亚杰游戏理论的主要观点包括：A、游戏的动机是心理生活的唯乐原则B、游戏是同化超过了顺应C、游戏是儿童巩固概念的方法D、游戏是儿童的本能活动E、游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应正确答案:B,C,E第13题,玩具和游戏材料的选择标准包括：A、昂贵B、具有教育性C、符合儿童的发展水平D、符合艺术要求E、符合卫生和安全要求正确答案:B,C,D,E第14题,玩具的种类、特点对儿童游戏的影响主要体现在：A、对儿童游戏类型的影响B、对儿童游戏范围的影响C、对游戏对象的影响D、对游戏时间的影响E、对游戏场地的影响正确答案:A,B第15题,游戏能够扩展和加深儿童对周围事物的认识体现在：A、促进儿童想象力和创造力的发展B、促进儿童动手能力的发展C、丰富儿童对事物特征、事物之间关系以及事物之间相互作用的认识D、丰富儿童的社会性知识和经验E、加深儿童对周围事物的认识正确答案:C,D,E第16题,克拉思诺和佩培拉提出游戏的特征是：A、灵活性B、肯定的情感D、控制性E、内部动机正确答案:A,B,C,E第17题,游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在：A、游戏人数的影响B、游戏场地的空间密度的影响C、游戏场地的地点的影响D、游戏场地的结构特征的影响E、游戏设备的空间位置的影响正确答案:B,C,D,E第18题,游戏时间对学前儿童游戏的影响体现在：A、影响游戏的数量B、影响游戏的质量C、影响游戏的场地D、游戏时间短会降低游戏的发展价值E、影响游戏的材料正确答案:A,B,D第19题,游戏有助于学前儿童克服自我中心化，学会理解他人体现在：A、发展儿童的成就感B、丰富儿童的情感C、有助于儿童抗拒诱惑D、有助于儿童学会区别自我和他人E、有助于儿童从他人角度来看问题正确答案:D,E第20题,游戏的觉醒理论的主要观点有：A、当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平B、儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力C、机体具有维持体内平衡的自动调节机制D、环境刺激是觉醒的重要源泉E、当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平正确答案:A,C,D,E第21题,大班儿童能够提出游戏的主题。
东师《学前儿童游戏论》15春在线作业1满分答案
《学前儿童游戏论》15春在线作业1
单选题多选题判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）
1. 前练习说的代表人物是：
A. 帕特里克
B. 拉察鲁斯
C. 格鲁斯
D. 斯宾塞
-----------------选择：C
2. 角色游戏的中心是：
A. 角色
B. 情景
C. 材料
D. 场地
-----------------选择：A
3. 儿童最早出现的游戏形式是：
A. 象征性游戏
B. 感觉运动游戏
C. 结构游戏
D. 规则游戏
-----------------选择：B
4. 学前儿童游戏指导的时机是：
A. 儿童有能力进行游戏时
B. 儿童出现认知冲突时
C. 儿童能独立进行游戏时
D. 儿童专注于游戏时
-----------------选择：B
5. 各种能发出悦耳声响的玩具如小铃铛等是：
A. 形象玩具
B. 智力玩具
C. 结构造型玩具
D. 音乐玩具
-----------------选择：D
6. 创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是：
A. 皮亚杰
B. 福禄培尔
C. 陈鹤琴
D. 蒙台梭利
-----------------选择：D
7. 学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是：
A. 角色游戏。
东北师范大学20春《学前儿童游戏论》在线作业1答卷附标准答案
26.乌申斯基为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系。
答案:错误
27.儿童结构游戏的指导应结合儿童游戏的水平和特点
答案:正确
28.按照游戏与教育的关系进行分类可以分为本体性游戏、工具性游戏。
答案:正确
29.剩余精力说认为游戏是儿童消除疲劳、恢复精力的一种方式。
A.运动前阶段
B.感知运动阶段
C.前运算阶段
D.具体运算阶段
E.形式运算阶段
答案:BCD
19.剩余精力说的主要观点有：
A.儿童不需要劳动，有剩余精力
B.儿童难以适应复杂的外部世界容易产生疲劳
C.儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力
D.儿童的剩余精力必须找到消耗的出路
E.游戏是儿童对剩余精力的一种无目的的消耗
A.游戏场地应越大越好
B.应促进儿童的发展
C.应发展儿童的自信心
D.应保证儿童的安全。
E.应具有多种类型
答案:BCDE
17.下面属于形象玩具的有：
A.玩具动物
B.交通玩具
C.医院玩具
D.镶嵌板
E.魔方
答案:ABC
18.皮亚杰根据认知发展阶段理论将学前儿童游戏的发展分为：
A.游戏行为说
B.游戏特征三内说
C.游戏四因素论
D.游戏五因素论
答案:B
6.工具性游戏又可以称为：
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.教学游戏
答案:D
7.儿童最早出现的游戏形式是：
A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.结构游戏
东师《学前儿童游戏论》20春在线作业1答案901
(单选题)1: 儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了：
A: 角色行为
B: 角色扮演
C: 角色意识
D: 以物代物
正确答案: C
(单选题)2: 历史上最早出现的系统的游戏理论是：
A: 经典的游戏理论
B: 认知发展的游戏理论
C: 社会历史文化学派的游戏理论
D: 游戏的觉醒理论
正确答案: A
(单选题)3: 学前儿童游戏的一个突出的特点是：
A: 真实性
B: 虚构性
C: 工具性
D: 社会性
正确答案: B
(单选题)4: 认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：
A: 感知动作阶段
B: 前运算期
C: 具体运算期
D: 逻辑运算期
正确答案: C
(单选题)5: 一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是：
A: 娱乐玩具
B: 智力玩具
C: 结构造型玩具
D: 音乐玩具
正确答案: A
(单选题)6: 儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是：
A: 独自游戏
B: 平行游戏
C: 联合游戏
D: 合作游戏
正确答案: B
(单选题)7: 教师采用问题的形式，鼓励和引导儿童探索、思考与表达的言语方法是：A: 说明。
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(单选题) 1: 儿童以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为是：A: 角色行为B: 以物代物C: 角色意识D: 角色认知正确答案:(单选题) 2: 儿童以物代物、以人代人的游戏形式是：A: 感觉运动游戏B: 象征性游戏C: 结构游戏D: 规则游戏正确答案:(单选题) 3: 儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是：A: 独自游戏B: 平行游戏C: 联合游戏D: 合作游戏正确答案:(单选题) 4: 儿童进行角色游戏时应使假装活动符合角色身份要求，这是指游戏应具有：A: 以物代物B: 情景转变C: 以人代人D: 内部规则正确答案:(单选题) 5: 智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于：A: 角色游戏B: 表演游戏C: 结构游戏D: 规则游戏正确答案:(单选题) 6: 创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是：A: 皮亚杰B: 福禄培尔C: 陈鹤琴D: 蒙台梭利正确答案:(单选题) 7: 教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是：A: 询问B: 描述C: 建议D: 提问正确答案:(单选题) 8: 游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是：A: 内部真实B: 内部控制C: 内部动机D: 内部情感正确答案:(单选题) 9: 用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是：A: 积铁构造游戏B: 拼棒游戏C: 结构游戏D: 拼图游戏正确答案:(单选题) 10: 以带孔眼的金属片为主要建筑材料，用螺丝结合，建造成各种车辆及建筑物的模型的游戏是：A: 积铁构造游戏B: 拼棒游戏C: 结构游戏D: 拼图游戏正确答案:(多选题) 1: 游戏的社会性本质观的贡献是：A: 强调游戏是儿童主体性活动B: 彻底批判游戏的本能论C: 强调游戏产生、来源和发展受到社会制约的特点D: 强调游戏是人的社会性需要的满足E: 提高了学前教育实践中开展和指导游戏的自觉性和积极性正确答案:(多选题) 2: 下面属于形象玩具的有：A: 玩具动物B: 交通玩具C: 医院玩具D: 镶嵌板E: 魔方正确答案:(多选题) 3: 儿童游戏的动机可以分为：A: 内部动机B: 自我动机C: 外部动机D: 他人动机正确答案:(多选题) 4: 游戏有助于学前儿童增强自制力体现在：A: 有助于儿童发展思维能力B: 有助于儿童发展想象力C: 有助于儿童抗拒诱惑D: 有助于儿童控制冲动E: 有助于儿童形成良好的身体素质正确答案:(多选题) 5: 玩具的搭配关系对儿童游戏的影响主要体现在：A: 对儿童游戏主题的影响B: 对儿童游戏范围的影响C: 对游戏对象的影响D: 对游戏时间的影响E: 对游戏场地的影响正确答案:(多选题) 6: 游戏促进学前儿童语言的发展体现在：A: 儿童在游戏中发展口头语言B: 儿童在游戏中发展书面语言C: 促进儿童发散性思维的发展D: 促进儿童创造力的发展E: 促进儿童问题解决能力的发展正确答案:(多选题) 7: 人类游戏与高等动物游戏的联系表现在：A: 人类与高等动物都进行游戏B: 都有游戏的玩具C: 都是本能行为D: 都是在生存资料满足生命体生存需要前提下产生E: 都有想象游戏正确答案:(多选题) 8: 儿童在游戏中扮演的角色可以分为：A: 真实的角色B: 机能性角色C: 互补性角色D: 想象的或虚幻性角色E: 童话中的角色正确答案:(多选题) 9: 课程对学前儿童游戏的影响主要体现在：A: 高结构的课程中建构性游戏更常见B: 低结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见C: 影响游戏的地点D: 影响游戏的时间E: 影响游戏的材料正确答案:(多选题) 10: 游戏作为一种社会文化现象表现为：A: 游戏是儿童自由自发的活动B: 游戏处于儿童生理发展的需要C: 游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动D: 游戏是生物在进化过程中出现的现象E: 游戏跨越人类不同的历史发展阶段而普遍存在正确答案:(判断题) 1: 同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 2: 2岁前的儿童主要进行象征性游戏。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 3: 加维提出了游戏四因素论。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 4: 剩余精力说认为游戏是儿童消除疲劳、恢复精力的一种方式。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 5: 弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的是儿童心理生活的唯乐原则。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 6: 以物代物的发生在时间上要早于情景转变。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 7: 游戏的场地是角色游戏的中心。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 8: 在教育实践中教师可以在多个游戏中套用相同的目标。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 9: 游戏场地的空间密度对儿童游戏没有影响。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 10: 20世纪70年代，学前儿童游戏研究领域呈现出空前繁荣的景象。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 11: 游戏的内部心理特征包括游戏的动机、游戏性体验。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 12: 教师应依据游戏目标有计划地投放材料。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 13: 不同种类玩具的搭配关系对儿童游戏主题产生影响。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 14: 复演说认为儿童通过游戏重现了人类进化过程中祖先的动作和活动。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 15: 语言游戏是以发展儿童语言为目的的一种游戏。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 16: 20世纪70年代至今是儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 17: 生物学中的游戏认为游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 18: 学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 19: 20世纪70年代以来精神分析学派的游戏理论在游戏研究中占主导地位。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 20: 认知发展学派的游戏理论促进游戏治疗技术和人格研究方法的发展。
A: 错误B: 正确正确答案:(单选题) 1: 儿童以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为是：A: 角色行为B: 以物代物C: 角色意识D: 角色认知正确答案:(单选题) 2: 儿童以物代物、以人代人的游戏形式是：A: 感觉运动游戏B: 象征性游戏C: 结构游戏D: 规则游戏正确答案:(单选题) 3: 儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是：A: 独自游戏B: 平行游戏C: 联合游戏D: 合作游戏正确答案:(单选题) 4: 儿童进行角色游戏时应使假装活动符合角色身份要求，这是指游戏应具有：A: 以物代物B: 情景转变C: 以人代人D: 内部规则正确答案:(单选题) 5: 智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于：A: 角色游戏B: 表演游戏C: 结构游戏D: 规则游戏正确答案:(单选题) 6: 创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是：A: 皮亚杰B: 福禄培尔C: 陈鹤琴D: 蒙台梭利正确答案:(单选题) 7: 教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是：A: 询问B: 描述C: 建议D: 提问正确答案:(单选题) 8: 游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是：A: 内部真实B: 内部控制C: 内部动机D: 内部情感正确答案:(单选题) 9: 用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是：A: 积铁构造游戏B: 拼棒游戏C: 结构游戏D: 拼图游戏正确答案:(单选题) 10: 以带孔眼的金属片为主要建筑材料，用螺丝结合，建造成各种车辆及建筑物的模型的游戏是：A: 积铁构造游戏B: 拼棒游戏C: 结构游戏D: 拼图游戏正确答案:(多选题) 1: 游戏的社会性本质观的贡献是：A: 强调游戏是儿童主体性活动B: 彻底批判游戏的本能论C: 强调游戏产生、来源和发展受到社会制约的特点D: 强调游戏是人的社会性需要的满足E: 提高了学前教育实践中开展和指导游戏的自觉性和积极性正确答案:(多选题) 2: 下面属于形象玩具的有：A: 玩具动物B: 交通玩具C: 医院玩具D: 镶嵌板E: 魔方正确答案:(多选题) 3: 儿童游戏的动机可以分为：A: 内部动机B: 自我动机C: 外部动机D: 他人动机正确答案:(多选题) 4: 游戏有助于学前儿童增强自制力体现在：A: 有助于儿童发展思维能力B: 有助于儿童发展想象力C: 有助于儿童抗拒诱惑D: 有助于儿童控制冲动E: 有助于儿童形成良好的身体素质正确答案:(多选题) 5: 玩具的搭配关系对儿童游戏的影响主要体现在：A: 对儿童游戏主题的影响B: 对儿童游戏范围的影响C: 对游戏对象的影响D: 对游戏时间的影响E: 对游戏场地的影响正确答案:(多选题) 6: 游戏促进学前儿童语言的发展体现在：A: 儿童在游戏中发展口头语言B: 儿童在游戏中发展书面语言C: 促进儿童发散性思维的发展D: 促进儿童创造力的发展E: 促进儿童问题解决能力的发展正确答案:(多选题) 7: 人类游戏与高等动物游戏的联系表现在：A: 人类与高等动物都进行游戏B: 都有游戏的玩具C: 都是本能行为D: 都是在生存资料满足生命体生存需要前提下产生E: 都有想象游戏正确答案:(多选题) 8: 儿童在游戏中扮演的角色可以分为：A: 真实的角色B: 机能性角色C: 互补性角色D: 想象的或虚幻性角色E: 童话中的角色正确答案:(多选题) 9: 课程对学前儿童游戏的影响主要体现在：A: 高结构的课程中建构性游戏更常见B: 低结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见。