最新《电阻器的识别与安装》教案
第十七章第三节电阻的测量教案2024-2025学年学年人教版物理九年级
第十七章第三节电阻的测量教案 20242025学年学年人教版物理九年级作为一名幼儿园教师，我深知培养孩子们的动手能力、观察力和创造力的重要性。
因此，在设计这个学期的科学探索活动时，我充分考虑了这些方面。
我希望通过这个活动，让孩子们能够在实践中学习，培养他们的科学兴趣和探索精神。
一、教学目标1. 让孩子们了解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍。
2. 学习使用欧姆表测量电阻的方法。
3. 培养孩子们的动手操作能力和观察力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：理解电阻的概念，掌握使用欧姆表测量电阻的方法。
2. 教学重点：通过实践操作，培养孩子们的动手能力和观察力。
三、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、灯泡等。
2. 学具：每个孩子一本科学探索手册，一份电阻表。
四、活动过程1. 引入：我给孩子们讲解电阻的概念，通过生活中的实例，让他们理解电阻是电流流动的阻碍。
2. 讲解：然后，我向孩子们展示如何使用欧姆表测量电阻。
我一边讲解，一边操作，让孩子们清楚地了解每个步骤。
五、活动重难点1. 活动难点：理解电阻的概念，掌握使用欧姆表测量电阻的方法。
2. 活动重点：通过实践操作，培养孩子们的动手能力和观察力。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我会在课后认真反思这次活动的效果，根据孩子们的反馈，调整我的教学方法，以便更好地达到教学目标。
2. 拓展延伸：我会鼓励孩子们在课后继续探索电阻的奥秘，可以通过实验，也可以通过查阅资料，让他们在探索中学习，在学习中探索。
通过这次活动，我希望孩子们能够掌握电阻的测量方法，培养他们的动手能力和观察力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
重点和难点解析：一、电阻的概念电阻是电流流动的阻碍。
为了让孩子们更好地理解这个概念，我使用了生活中的实例进行讲解。
例如，我告诉他们，当我们在水中游泳时，水流的速度会受到水的阻力的影响，同样，电流在流动过程中也会受到电阻的影响。
这样的解释让孩子们更容易理解电阻的概念。
中职电工电子教案：识别电阻
中等专业学校2023-2024-1教案4．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
lR = ρS式中：ρ －导体的电阻率。
它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。
单位：R－欧姆（Ω）；l－米（m）；S－平方米（m2）；ρ－欧⋅米（Ω⋅m）。
5．(1) 阅读材料，得出结论。
结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。
导体：ρ＜10-6 Ω⋅m绝缘体：ρ＞107Ω⋅m半导体：10-6Ω⋅m＜ρ＜107Ω⋅m(3) 举例说明不同导电性能的物质用途不同。
二、电阻与温度的关系1．温度对导体电阻的影响：(1)温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；(2) 温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。
随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。
2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。
少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。
超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。
教学内容3．电阻的温度系数：温度每升高1οC时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。
若温度为t1时，导体电阻为R1，温度为t2时，导体电阻为R2，则α =)(12112ttRRR--即R2 = R1 [ 1 + α ( t2 - t1 ) ]例1 一根用于电学实验的铜导线长l = 0.60 m，横截面积S = 0.50 mm2 ，它的电阻R 是多少欧？一根输电用的铜导线，长l´= 10 km ，横截面积S´= 10 cm2 ，它的电阻R 是多少欧？讨论：为什么做电学实验时可以不考虑连接导线的电阻，而对输电线路的导线电阻则要考虑？三、电阻的识别1．四色环电阻值的读取教学内容练习板书设计一、电阻二、电阻与温度的关系三、电阻的识别教后札记。
最新电阻器的识别与测量一体化教案
电阻器的识别与测量一体化教案必备知识一、电阻器的基础知识引入新课：（和学生互动，复习和讲解相结合）请同学们回顾电工基础课和电子技术课中都学了哪些电阻器的内容？（让学生分组讨论，然后选第二组一名同学起立说明，其他组补充，然后老师讲评并由此引出本次课程的学习内容）1、电阻器的用途：稳定和调节电路中的电流和电压，电阻在电子产品中使用最多的是分压、降压、分流、限流、滤波（与电容组合）和阻抗匹配。
2、电阻器的分类、性能与特点常见固定电阻器的外形如图2—1（讲课时用实物和PPT结合演示）：图2—1 固定电阻器实物图可变电阻器的外形图（讲课时用结合实物和PPT结合演示）：图2—2 可变电阻器实物图敏感电阻的外形图（讲课时用结合实物和PPT结合演示）图2—3 敏感电阻器实物图常用电阻的性能与特点见表2—1电阻名称性能与特点碳膜电阻稳定性高，噪声小，应用广泛。
阻值范围：1Ω-10MΩ金属膜电阻体积小，噪声小，稳定性高，温度系数小,耐高温，精度高，但脉冲负载稳定性差。
阻值范围：0.1Ω-620MΩ线绕电阻体积小，噪声小，稳定性高，温度系数小,耐高温，精度很高，功率大（可达500W）。
但高频性能差，体积大，成本高。
阻值范围：0.1Ω-5MΩ【记忆窍门】用背景颜色可以区别电阻器的种类：浅色（淡绿、浅兰、浅棕）表示碳膜电阻器，红色、棕色表示金属膜电阻器，深绿、灰色表示线绕电阻器。
3、电阻器的主要性能参数，见表2—24、电阻器的命名方法根据国家标准GB/T2470—1995《电子设备用固定电阻器、固定电容器型号命名方法》的规定，电阻器的型号由以下4部分组成：第一部分表示主称；第二部分表示材料；第三部分表示分类特征；第四部分表示序号，如图2—4所示，详细内容见下表。
图2—4 电阻命名方法表2—3 电阻器的型号命名方法第一部分第二部分第三部分第四部分用字母表示主称用字母表示材料用数字或字母表示类别或额定功率序号字母含义字母含义数字或字母含义数字额定功率用数字表示R RP 电阻器电位器C沉积膜或高频瓷1 普通0.125 1/8W用个位数或无数字表示2普通或阻燃F复合膜 3 或C 超高频0.25 1/4WH合成碳膜 4 高阻I玻璃釉膜 5 高温0.5 1/2WJ金属膜7或J 精密N无机实心8 高压1 1WS有机实心9 特殊T碳膜G 高功率2 2WU硅碳膜L 测量X线绕T 可调3 3WY氧化膜X 小型C 防潮5 5WO玻璃膜Y 被釉B 不燃性10 10W例如RJ71-0.125－5.1kⅠ型的命名含义：R表示电阻器；J表示金属膜；7表示精密；1表示序号；0.125表示额定功率；5.1k表示标称阻值；Ⅰ表示误差5%。
17.3电阻的测量教案2024-2025学年人教版物理九年级
17.3 电阻的测量教案 20242025学年人教版物理九年级作为一名经验丰富的幼儿园教师，我很高兴为您设计一节关于电阻测量的物理课程。
本节课的设计意图是通过实践活动，让学生掌握电阻的测量方法，培养他们的实验操作能力和科学思维。
一、教学目标1. 让学生了解电阻的概念和测量方法；2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力；3. 引导学生运用科学知识解决实际问题。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的测量方法及实验操作技巧；2. 教学重点：让学生熟练使用电压表、电流表进行电阻测量。
三、教具与学具准备1. 教具：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等；2. 学具：每位学生准备一份实验报告册。
四、活动过程1. 实践情景引入：讲述一个与电阻测量相关的生活实例，如照明电路中灯泡的亮度调节。
引导学生思考：如何测量灯泡的电阻？2. 讲解电阻的概念：简要介绍电阻的定义、单位及影响电阻大小的因素。
3. 演示电阻测量实验：教师操作电压表、电流表，展示如何测量电阻。
重点讲解实验操作步骤、注意事项。
4. 学生分组实验：学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 实验数据分析：学生记录实验数据，分析电阻与电压、电流的关系。
五、活动重难点1. 重难点：电阻的测量方法及实验操作技巧；2. 难点：电流表、电压表的正确使用。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，如家庭电路中用电器的电阻测量。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：我选择了照明电路中灯泡的亮度调节作为实践情景，因为它与学生的生活息息相关，能够激发学生的兴趣和好奇心。
在引入过程中，我引导学生思考如何测量灯泡的电阻，从而引出本节课的主题。
2. 讲解电阻的概念：在讲解电阻的概念时，我简要介绍了电阻的定义、单位及影响电阻大小的因素。
这部分内容是学生后续进行实验的基础，因此我确保他们能够理解和掌握这些基本概念。
3. 演示电阻测量实验：在演示实验过程中，我特别注重操作步骤的准确性和注意事项的讲解。
电阻器的安装和检测方法(教案二)
电阻器是电路中常见的一个元件，主要用于限制电流、调节电压、分压、接头、分流等方面。
为了电路能够正常运行，电阻器的安装和检测工作是非常重要的。
一、电阻器的安装方法1.选择适当的位置要根据电路设计的要求，选择适当的位置安装电阻器。
在布线时也要注意合理的安装位置安排，尽量减少电路中造成的噪声和电磁干扰。
2.确定电阻器的连接方式根据电路设计的要求，选择合适的电阻器连接方式，如并联或串联。
连接时应注意电阻器两端的极性，正确的连接方式才能使电阻器发挥最佳的功效。
3.连接电阻器将电阻器连接到电路中，注意电阻器与其他元件的连接方式。
接头处应牢固，不可松动。
连接线应符合要求，不能过长或过短，连接处要焊接好。
4.固定电阻器电阻器应该固定好，防止在电路运行中出现松动现象。
在固定电阻器时，要选择合适的固定方法，如螺丝、胶水、固定夹等。
二、电阻器的检测方法1.使用万用表进行检测使用万用表进行电阻器的检测是最为普遍的方法。
检测时，需要先将电路断开，将被测电阻器拔出来。
然后将万表选择到相应的电阻档位，将测试笔分别接到电阻器的两端，读取电阻值进行检测。
2.检查电阻器标识电阻器在生产过程中均会在元器件表面标注有阻值和容差等信息，在使用过程中可以根据这些标志来判断电阻器是否正常。
如果标识不清晰或者标识与实际情况不符，则需要进行更加细致的检查。
3.检查电路中的电压和电流如果发现电路中出现了异常的电压或电流，那么有可能是电阻器出现了故障。
这时需要对电路进行更加细致的检查，排除其他元件的故障，最终确定是否是电阻器的故障问题。
4.使用光学显微镜等工具进行检查在电阻器生产过程中，常常会出现不良品，这些不良品常常会出现小型的裂纹、爆炸等情况。
此时可以使用光学显微镜等工具进行检查，找出电阻器中的缺陷，以便进行更加精确的处理和维修。
电阻器的安装和检测工作都是非常重要的，需要认真对待。
只有通过正确的安装和有效的检测，才能确保电路的正常运行和使用寿命的延长。
5.2测量电阻教案2024-2025学年教科版物理九年级上册
5.2测量电阻教案 20242025学年教科版物理九年级上册作为一名幼儿园教师，我始终相信，每一个孩子都是天生的科学家，他们对于周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
因此，我在设计这节物理课时，力求将抽象的物理概念与孩子们熟悉的日常生活联系起来，让他们在实践中感受物理的魅力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性学习的方式，让学生通过实际操作，理解电阻的概念。
活动的目的是让学生了解电阻的定义，掌握测量电阻的方法，并能够运用电阻的知识解释生活中的现象。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 让学生掌握测量电阻的方法，能够使用电阻表进行测量。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念，测量电阻的方法。
难点：电阻的计算，电阻表的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻箱，电阻表，导线，灯泡。
2. 学具：每个学生一份电阻表，一份实验记录表。
五、活动过程1. 实践情景引入：通过观察灯泡的亮度变化，让学生感受电阻的影响。
2. 知识讲解：介绍电阻的概念，电阻的单位，以及测量电阻的方法。
3. 实践操作：学生分组进行实验，使用电阻表测量电阻箱和灯泡的电阻。
4. 数据处理：学生记录实验数据，并进行电阻的计算。
5. 结果讨论：学生分组讨论实验结果，解释电阻对灯泡亮度的影响。
六、活动重难点1. 重点：让学生掌握测量电阻的方法，能够使用电阻表进行测量。
2. 难点：让学生理解电阻的计算方法，能够正确使用电阻表。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让学生对自己的实验过程进行反思，思考实验中可能存在的误差来源，以及如何减小误差。
同时，我也鼓励学生在生活中寻找与电阻相关的现象，并进行观察和思考。
通过这节课，我希望学生能够理解电阻的概念，掌握测量电阻的方法，并能够将电阻的知识应用到生活中，提高他们的科学素养。
同时，我也希望他们能够通过实践，感受到物理的乐趣，培养他们对科学的热爱。
电阻的识读优质课教案
教学过程教学内容教学方法和教学手段组织教学复习回顾新课导入新课讲授【组织教学】(1分钟)1.师生相互问候；2.清点人数，填写教学日志。
【复习回顾】(3分钟)1.电阻的符号和国际单位？2.电阻的常见单位及其换算关系？3.电阻的主要参数？【新课导入】(4分钟)1.展示电路板图片；2.情景设计：我校学生周末放假时学校伸缩门没能打开，经检查，主要是校门门控开关的一个电阻坏了。
同学们能去买一个电阻来更换吗？【新课讲授】(30分钟)一、提出任务：1.电阻的识读有几种方法？2.如何进行电阻的识读？二、任务实施首先学生进行自主阅读学习，小组内可以讨论交流；然后教师引导，小组代表总结学习成果；最后师生共同做课堂总结。
1.直标法：用数字和单位符号直接标注或组合标注在电阻上的方法。
0.47Ω± 10%2.文字符号表示法：用数字和文字符号组合在一起表示,文字符号前面的数字表示整数阻值,文字符号后面的数字表示小数点后面的小数阻值,文字符号表示单位。
4R6 5K7 R6注：在复习已有知识的基础上，引出新课。
设计情景，请求帮助，可以拉近师生之间的距离，从而激发学生学习的兴趣，明确学习目标。
板书课题：电阻的识读采用提问回答问题的方法，以增强学生学习的主动性，促使教学效果在教师与学生互动中得到较好的体现。
新课讲授4.6Ω5.7 kΩ 0.6Ω【随堂练习】（2017年机电一体化高考题）电阻器上标注的”10W6R8G”含义是（）A功率10W，阻值6.8Ω,误差±2% B.功率10W.阻值68Ω,误差±5%C.功率100W,阻值6.8Ω,误差5%D.功率100W.阻值68Ω,误差±2%3.数码法：用3位数码表示,数码从左到右,前两位表示电阻的有效值,第三位表示倍率(即乘以10的多少次幂,或认为前两位有效值后添加“0”的个数),单位为Ω4.色标法：色标法是将电阻器的类别及主要技术参数的数值用颜色(色环或色点)标注在电阻的外表面上。
电阻器的识别与测量(教案)
电阻器的识别与测量一、教学目标：1. 让学生了解电阻器的基本概念、种类和作用。
2. 使学生掌握电阻器的识别方法。
3. 培养学生熟练使用测量工具测量电阻器的能力。
二、教学内容：1. 电阻器的基本概念1.1 电阻器的定义1.2 电阻器的单位2. 电阻器的种类2.1 固定电阻器2.2 可变电阻器2.3 敏感电阻器3. 电阻器的作用3.1 限流作用3.2 分压作用3.3 滤波作用三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾电流、电压的概念，引出电阻器的作用。
2. 讲解：2.1 讲解电阻器的基本概念，让学生理解电阻器的定义和单位。
2.2 介绍各种电阻器的特点和应用，让学生了解电阻器的种类。
2.3 讲解电阻器的作用，让学生明白电阻器在电路中的重要性。
3. 示范：教师展示各种电阻器实物，讲解识别电阻器的方法。
4. 实践：学生分组进行实验，使用测量工具测量电阻器的方法和技巧。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对电阻器基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实践环节中测量电阻器的准确性和操作技能。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对电阻器的识别和测量知识。
五、教学资源：1. 教材：电阻器识别与测量相关章节。
2. 实物：各种电阻器、测量工具（如万用表）。
3. 课件：电阻器图片、原理图等。
4. 实验设备：电阻器、测量工具等。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解电阻器的基本概念、种类和作用。
2. 示范法：展示电阻器实物，演示测量方法。
3. 实践法：学生动手操作，进行电阻器测量实践。
4. 讨论法：分组讨论，交流测量心得。
七、教学环境：1. 教室：提供投影仪、黑板等教学设施。
2. 实验室：配备电阻器、测量工具等实验设备。
八、教学策略：1. 案例分析：分析实际电路中电阻器的应用，加深学生对电阻器的理解。
2. 问题驱动：提出问题，引导学生思考和探索电阻器的识别与测量方法。
3. 分组合作：分组进行实验，培养学生的团队合作精神。
九、教学延伸：1. 邀请企业工程师进行讲座，介绍电阻器在实际工程中的应用。
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教具准备配备完整的实训器材、工具、实训材料、教师利用多媒体视频课件辅助教学
教学过程与
时间分配
主要教学内容及步骤备注
创设问题启发思考（3分钟）
前面已经学习了有关电阻器的一些基础知识：
物理含义、符号参数、阻值误差等级、温度特性等
概念，为进一步学习电阻器知识，先来进行复习。
如图：请指出下列符号及实物表示什么电阻
器。
幻灯片
1．请学生上黑
板来做，其余学生
讨论是否正确，老
师作出总结。
2．老师拿出一
个小型收录放机
（教学用）的内部
电路板。
老师提问：在
此电路板中最常见
的是什么元器件？
（金属膜电阻）
探索新知学
以致用（28
钟）
实训材料：
色环电阻4.7Ω、，270Ω、47KΩ、2.2MΩ各1只。
将直观识别的各电阻的参数填入下表：
序号电阻类
别电阻颜
色
标称阻
值
允许偏
差
1
2
3
4
二、我们应该怎样将色环电阻器焊接到电路板
上呢？
电阻器是电子电路中最常用到的元器件之一。
发放预先给学生准备好的四环、五环的色环电阻让学生辨认。
在过程中，让学生交流合作，找到最好的方法，共同完成任务，填写表格。
幻灯片
同学们应该掌握正确的电阻焊接技能。
1、电阻器焊接前的处理
引线的校直：可用平嘴钳将电阻
器的引线沿原始角度拉直。
表面清洁：可用酒精或丙酮擦洗，
严重的腐蚀性污点可用刀刮或用砂纸
打磨。
教学过程与
时间分配
主要教学内容及步骤备注
引脚成型：色环电阻通常采用卧式
跨接和立式跨接两种方式。
通常情况
下，使用尖嘴钳或镊子实现元件引脚的
弯曲成型。
插装到电路板：将电阻器的引脚插入对应的插孔，贴紧电路板安装，双面焊接的电路板尽量不要采用该方法。
垂
幻灯片
利用多媒体课件以及视频给学生以直观的认识，使学生对各元件成型及实物焊接深刻了解。
并让学生体会
让完成得又对又快又好的学生，勇敢上台来当“小老师”讲解如何又快，又准的辨认色环电阻阻值，并把焊接心得与技巧与大家一起分享、交流。
给予表扬。
总结归纳布置作业（4分钟）
1、总结
色环电阻的识别方法及色环电阻的焊接技巧，以及教师总结。
2、布置作业
练习1（基本应用）：电阻器的色环依次为
黄紫红金
红红棕金
2 作
3
板书设计
将直观识别的各电阻的参数填入下表： （板图）
序号
电阻类别 电阻颜色 标称阻值 允许偏差 1 2 3 4
五、布置作业
（板图）
二、色环电阻的焊接 （板图）
三、趣味小联系练习（看谁做得又对又快又好）
者：时珍
4
5
6
7
8
9
10
11
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附：
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项目实训自评互评表
20
21
22。