写作详略得当剖析32页PPT
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作文要详略得当定稿PPT课件
震撼心灵。当她在微笑时心里是怎么想的呢？窗外景色宜人，鸟儿
高兴的欢唱。好活泼的一幅图画，嘴里咧起一抹笑。微笑让心里充
满阳光。后来在她的影响下我也渐渐融入了集体。
3
.
这篇作文存在的主要问题
1、结构不完整，材料难以表现中 心。
2、内容空洞，记叙文描写不生动 3、没有一件代表性的事例来表现
同桌改变了我。
自此，我们互相交流，在学习上也是互相帮助。渐 渐地，我不再孤独，而是开朗起来，朋友也越来越多。
自从有了你，我不再孤僻；自从有了你，我懂得了 微笑；自从有了你，我的世界变得好美丽！感谢你—— 我敬爱的同桌，是你改变了我！
12
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文章评语：
1、神态描写较好，首尾照应；
2、详略不当，对女孩出现前、出现时材料用 得多，没确定写作重点。 3：中心不突出，对于我的变化只有几句话， 不能体现同桌改变了我的重要性。
6
.
（3）文章的内容：以写群体为主要内容的 作文，比如“我们的班级”、“我的好朋 友”，不可能把群体中的每一个人都写出来， 也不能只写群体中的一两个人。常用的方法， 就是详写一两个、两三个最有代表性的人物， 再用“点名法”略写一二（如：“在我们班， 象×××这样的同学还有很多……”），使 点面结合，相得益彰。如果只有详写没有略 写，就缺少了群体的普遍性；如果只有略写 没有详写，又缺少了群体的典型性。
4
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详略安排要看哪些因素？
（1）文章的题目：题目确定了写 作的重点，重点就正是要详写的地 方。比如“课余生活的乐趣”，重 点就是写课余生活，课堂上的事情 就不能详写，否则就偏离了题目的 要求。
5
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（2）文章的中心：围绕文章的中 心选择了材料，还要围绕文章的中 心区分这些材料的主次。最能表现 文章中心意思的材料，就是主要的 材料，要详写；同表现文章的中心 意思有一般关系的材料，就是次要 的材料，要略写。
初中作文 有详有略,详略得当PPT优秀课件(15张)
画家罗丹 （法国） 法国文学大师巴尔扎克的雕像
在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎 克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来 欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够， 后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎 克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。 学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可 从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上 笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起 一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的 手”。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？
什么是详写和略写 所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材 料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较 充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但 不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行 概括式的叙述。 最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的 地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不 写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完 整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少 陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要 略写。
《中学生的一天》编写提纲：
1、我要表达的中心是什么？忙碌、紧张、愉 快…… 2、我要重点描写的是哪几个点？（人或者事 情）次要描写的是什么？ 3、我将怎样安排顺序？（时间顺序或者空间 顺序）
同学们，留心生活，勤于动 笔吧，热爱生活，勤于抒怀吧， 给自己一个目标、一个任务，每 日 "三省吾身"，随时记下自己的 情感、想法、收获、认识、经验、 教训等，天长日久，我们定能养 成勤奋的习惯，不断提高我们的 写作技能，更主要的是将不断陶 冶我们的情操，提升我们的做人 品位。
中学生的一天
“李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师 抑扬顿挫的声音在静寂的教室里回荡着，撞击着一 颗颗颤抖的心。我慢慢抬起头，望了望王锋——我 班上数学成绩最好的数学科代表，哟，他这是怎么 了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢 笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且， 每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学 时，他脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看他的 坐姿，简直像一支绷紧的弹簧。忽然，数学老师提 高声调，宣布未 愈的人，无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊，做 一名好学生真难啊。
在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎 克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来 欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够， 后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎 克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。 学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可 从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上 笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起 一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的 手”。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？
什么是详写和略写 所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材 料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较 充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但 不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行 概括式的叙述。 最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的 地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不 写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完 整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少 陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要 略写。
《中学生的一天》编写提纲：
1、我要表达的中心是什么？忙碌、紧张、愉 快…… 2、我要重点描写的是哪几个点？（人或者事 情）次要描写的是什么？ 3、我将怎样安排顺序？（时间顺序或者空间 顺序）
同学们，留心生活，勤于动 笔吧，热爱生活，勤于抒怀吧， 给自己一个目标、一个任务，每 日 "三省吾身"，随时记下自己的 情感、想法、收获、认识、经验、 教训等，天长日久，我们定能养 成勤奋的习惯，不断提高我们的 写作技能，更主要的是将不断陶 冶我们的情操，提升我们的做人 品位。
中学生的一天
“李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师 抑扬顿挫的声音在静寂的教室里回荡着，撞击着一 颗颗颤抖的心。我慢慢抬起头，望了望王锋——我 班上数学成绩最好的数学科代表，哟，他这是怎么 了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢 笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且， 每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学 时，他脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看他的 坐姿，简直像一支绷紧的弹簧。忽然，数学老师提 高声调，宣布未 愈的人，无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊，做 一名好学生真难啊。
写作详略得当剖析课件
写作详略得当剖析课件
目 录
• 写作详略得当的定义与重要性 • 详写与略写的技巧 • 详略得当在写作中的运用 • 写作中详略不当的常见问题与改进方法 • 练习与提升
contents
01
写作详略得当的定义与重要性
定义解释
详写 略写
重要性分析
01
02
03
提高文章可读性
增强文章说服力
满足读者需求
案例展示
比较与反思
将所读内容与自己的写作进行比较， 反思自己的不足之处并加以改进。
互动交流平台推荐
知乎
在知乎上回答问题、发表观点， 与其他知友交流互动。
豆瓣小组
加入感兴趣的小组，参与讨论和 分享，拓展思路和认识志同道合
的人。
微信公众号
关注优质的微信公众号，获取最 新的资讯和观点，同时也可以参
与互动和讨论。
案例一
反思
反思 案例二
05
练习与提升
写作练习建议
每日写作
模仿练习
命题写作 反馈与修改
阅读提升方法
广泛阅读 阅读各类文学作品，包括小说、散文、 诗歌等，以拓展视野和积累素材。
深度阅读
对经典文学作品进行深入阅读，分析 其语言特点、结构安排和思想内涵。
笔记与总结
阅读过程中进行笔记和总结，记录精 彩段落和思考感悟。
案例一
案例二
02
详写与略写的技巧
如何详写
明确中心思想
在详写时，首先需要明确文章的中心 思想，确保详写的部分与主题密切相 关。
运用多种表达方式
可以使用叙述、描写、议论等多种表 达方式，使详写部分更加生动有趣。
展开细节
为了使内容更加丰富和具体，可以对 重要部分进行深入的描述和解释，包 括人物的动作、语言、心理活动等。
目 录
• 写作详略得当的定义与重要性 • 详写与略写的技巧 • 详略得当在写作中的运用 • 写作中详略不当的常见问题与改进方法 • 练习与提升
contents
01
写作详略得当的定义与重要性
定义解释
详写 略写
重要性分析
01
02
03
提高文章可读性
增强文章说服力
满足读者需求
案例展示
比较与反思
将所读内容与自己的写作进行比较， 反思自己的不足之处并加以改进。
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反思
反思 案例二
05
练习与提升
写作练习建议
每日写作
模仿练习
命题写作 反馈与修改
阅读提升方法
广泛阅读 阅读各类文学作品，包括小说、散文、 诗歌等，以拓展视野和积累素材。
深度阅读
对经典文学作品进行深入阅读，分析 其语言特点、结构安排和思想内涵。
笔记与总结
阅读过程中进行笔记和总结，记录精 彩段落和思考感悟。
案例一
案例二
02
详写与略写的技巧
如何详写
明确中心思想
在详写时，首先需要明确文章的中心 思想，确保详写的部分与主题密切相 关。
运用多种表达方式
可以使用叙述、描写、议论等多种表 达方式，使详写部分更加生动有趣。
展开细节
为了使内容更加丰富和具体，可以对 重要部分进行深入的描述和解释，包 括人物的动作、语言、心理活动等。
作文写作之叙事要详略得当课件PPT
叙事要详略得当
为什么要详略得当？
一篇作文不可能面面俱到，一定要 有主次安排。
如果不分主次，详略不当，那么写 出的文章就像流水账，啰啰嗦嗦， 不能很好地表达主题。
详写 略写
详写是指对直接表现中心的主要材 料加以具体的叙述和描写。
略写是指对不是直接表现中心的材 料少用笔墨。
下面的文章有什么问题？ 游动物园
下面的描写行不行？
夏夜
夜幕徐徐降临了。 劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝着浓 茶在院中聊天乘凉。
屋里太热。我端了板凳来到院里。 夜，是多么 恬静幽雅啊！
晴朗的天空像一匹优美光滑的兰色绸缎，一轮 玉盘似的满月，把它那皎洁的光华洒向人间。
详略怎么表现？
对详写的内容要着力表现。 如交代事件的起因、经过、高潮、结果；
刻画人物的外貌、语言、动作；还要加入 细节描写。 略写，只作概括性的描述，交代清楚即可。 略写的内容也与中心有关，如果无关，那 就不要写。
下面的文章详略安排有什么不妥？
游科普乐园
今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今 天早上很早就起床了，结果爸爸却不在家。
ห้องสมุดไป่ตู้
我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里 面传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长带 着小孩在游玩。
我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西， 有的猴子有打闹。
接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩 猩、熊猫、孔雀等等。
游完了动物园，我和妈妈就准备坐车回家。
修改意见： 选择一种或者两种动物进行详写。
怎样安排详略？
详略安排的关键： 是根据中心确定材料的主次。就是
说，与中心关系密切的就是重点， 要详写；反之就略写。
练习
为什么要详略得当？
一篇作文不可能面面俱到，一定要 有主次安排。
如果不分主次，详略不当，那么写 出的文章就像流水账，啰啰嗦嗦， 不能很好地表达主题。
详写 略写
详写是指对直接表现中心的主要材 料加以具体的叙述和描写。
略写是指对不是直接表现中心的材 料少用笔墨。
下面的文章有什么问题？ 游动物园
下面的描写行不行？
夏夜
夜幕徐徐降临了。 劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝着浓 茶在院中聊天乘凉。
屋里太热。我端了板凳来到院里。 夜，是多么 恬静幽雅啊！
晴朗的天空像一匹优美光滑的兰色绸缎，一轮 玉盘似的满月，把它那皎洁的光华洒向人间。
详略怎么表现？
对详写的内容要着力表现。 如交代事件的起因、经过、高潮、结果；
刻画人物的外貌、语言、动作；还要加入 细节描写。 略写，只作概括性的描述，交代清楚即可。 略写的内容也与中心有关，如果无关，那 就不要写。
下面的文章详略安排有什么不妥？
游科普乐园
今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今 天早上很早就起床了，结果爸爸却不在家。
ห้องสมุดไป่ตู้
我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里 面传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长带 着小孩在游玩。
我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西， 有的猴子有打闹。
接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩 猩、熊猫、孔雀等等。
游完了动物园，我和妈妈就准备坐车回家。
修改意见： 选择一种或者两种动物进行详写。
怎样安排详略？
详略安排的关键： 是根据中心确定材料的主次。就是
说，与中心关系密切的就是重点， 要详写；反之就略写。
练习
精选 《有详有略,详略得当》参考完整教学课件PPT
扫描一下宿舍，我不禁愣住了，原来宿舍其他同胞也ห้องสมุดไป่ตู้已人 去床空。慌忙看了一下表，我的天啊！七点二十，多 的时间 呀！天啊，我迟到了！整整半个小时呀！
范文赏析
我急忙下床，却听见“啪〞的一声，床边我可爱的开水瓶应声 倒下，变成了一个“开口〞瓶。我来不及为这个伴随了我几个 月的开水瓶伤心，但还是急急忙忙为它收了尸。然后我拿起衣 服便往头上套，可好不容易找到了领口，找到了袖口，却发现 穿反了。不得不又脱了下来，再一次往头上套，再一次对领口 和袖口进行寻找。
写作素材
素材一
背上一副半年都没动的羽毛球拍，穿上一双雪白的运动鞋， 推开笼罩着“知识烟雾〞的卧室，骑上自行车欢快地穿梭于车 水马龙之间。幢幢灰色的楼宇从身边掠过，最终只留下一片彩 色的运动场地。与好友的炽热切磋让我蹦跳，高呼，欢笑。羽 毛球飞来的，不只是比赛胜利的曙光，更是一份青春活力的彰 显。踮起脚尖挥舞着羽毛球拍的身影，被欢快的汗水浸透，湛 蓝的天空下，珍贵的双休日里，一份运动的惬意已收获于心。
有详有略， 详略得当
话题指导
1首先，要找到目标靶向。文章的详略是由要表达的中心思想 决定的，所以，我们首先要确定文章的中心，也就是我们详写 的目标。
2其次，要做到“拿〞与“舍〞。就像在一堆水果中挑拣出不 同品质、不同等级的水果一样，与中心思想关系密切的材 料，是“最大最好的果子〞，是主要内容，要详写；关系不很 密切的材料，是“衬果〞，是次要内容，可以略写。与中心无 关的材料是“弃果〞，要毫不可惜地舍弃。
范文赏析
在双休日里
朦胧中，似乎听见了铃声，仿佛还有音乐。 迷迷糊糊的头脑 中却掠过了一个念头：“再睡会儿吧！〞被窝真暖和，我身体 的每个细胞都贪婪地吸收着热量。整个身体软酥酥的，舒服极 了。
范文赏析
我急忙下床，却听见“啪〞的一声，床边我可爱的开水瓶应声 倒下，变成了一个“开口〞瓶。我来不及为这个伴随了我几个 月的开水瓶伤心，但还是急急忙忙为它收了尸。然后我拿起衣 服便往头上套，可好不容易找到了领口，找到了袖口，却发现 穿反了。不得不又脱了下来，再一次往头上套，再一次对领口 和袖口进行寻找。
写作素材
素材一
背上一副半年都没动的羽毛球拍，穿上一双雪白的运动鞋， 推开笼罩着“知识烟雾〞的卧室，骑上自行车欢快地穿梭于车 水马龙之间。幢幢灰色的楼宇从身边掠过，最终只留下一片彩 色的运动场地。与好友的炽热切磋让我蹦跳，高呼，欢笑。羽 毛球飞来的，不只是比赛胜利的曙光，更是一份青春活力的彰 显。踮起脚尖挥舞着羽毛球拍的身影，被欢快的汗水浸透，湛 蓝的天空下，珍贵的双休日里，一份运动的惬意已收获于心。
有详有略， 详略得当
话题指导
1首先，要找到目标靶向。文章的详略是由要表达的中心思想 决定的，所以，我们首先要确定文章的中心，也就是我们详写 的目标。
2其次，要做到“拿〞与“舍〞。就像在一堆水果中挑拣出不 同品质、不同等级的水果一样，与中心思想关系密切的材 料，是“最大最好的果子〞，是主要内容，要详写；关系不很 密切的材料，是“衬果〞，是次要内容，可以略写。与中心无 关的材料是“弃果〞，要毫不可惜地舍弃。
范文赏析
在双休日里
朦胧中，似乎听见了铃声，仿佛还有音乐。 迷迷糊糊的头脑 中却掠过了一个念头：“再睡会儿吧！〞被窝真暖和，我身体 的每个细胞都贪婪地吸收着热量。整个身体软酥酥的，舒服极 了。
写作详略得当剖析共34页文档
写作详பைடு நூலகம்得当剖析
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
初中学生作文指导：《详略得当,凸显主旨》课件(共22张PPT)
（我向2吃）上惊“地缩我说”：；是“怎他啊样呀肥对，待老胖这王道的，难你身题好的些子？了向吗？左” 微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我 写的记泪叙文很，详快略地得当流包括下两来个方了面：。一我是指赶材料紧的拭取舍干、多了少泪而出。现的怕详他略，看一见是语，言上也和怕组织别安排人上的看详见略。。我再向外 详感看写谢时的 你内—，容我要的他在朋已“友细，抱”有字你了上真朱下好功。红夫。的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自 又妈 己称妈慢“ 知详道慢笔后”，爬，语下是重指心，那长些地再与对抱表我达说起中：心“橘思别子想怕联，走系向最前。紧再到密迈的一这地步方，边，你时要一写定，得能详与我尽同赶，学用和紧较睦多相去的处搀笔。墨他和篇。幅他写充和分、我写走清楚到。 车上，将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
• 还记得小学时，一次上数学课，老师从上课起，那张嘴就像机关 枪“吧吧吧吧”讲不停。可是我反射弧太长了，被老师弄得绕来 绕去找不到尾。下课我便拿着作业本奔向老师办公室。到了门口 ，刚要敲响办公室门的手僵在了半空中，心里犹豫起来：我该不 该敲呢？如果问老师题目，老师会不会说我上课不好好听讲呢？ 那岂不是题目没问到，又“免费”挨了一顿批？得不偿失啊…… 我僵在半空中的手最终没有敲下去，拿着作业本回去了。
打架，犹豫不定。
载我丈夫看病坚决不要钱 下课我便拿着作业本奔向老师办公室。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 在记叙文里，表现为交代得具体、叙述得完整、描写得细腻。
略写
如若剪裁不当的话，则只是一块布料，看不出一点衣服的形。
为客人改装三轮装护栏 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
是因为不很够是勇敢惨，不澹敢，再向一前迈半一为步导了致的丧。事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京 我 别突怕然，间 向谋有 前事了 再更 迈，多 一勇 步我气也陈：琰“要姐姐回我北想要京……念” 书，我们便同行。
小学生作文辅导之详略得当精品PPT课件
如何修改呢？
1、把写男老板如何冷淡的细节略写， 但是也要抓住主要的神态特征，避免不必 要的啰嗦重复和无味的陈词滥调。
2、通过神态、语言、行为、动作等， 把女老板热情和助人为乐精神突出出来， 这是本段应该着重表现的一面。为了能够 很好地塑造人物形象，能够很准确地把人 物的特点突出出来，需要调动多种表现手 法。
修改方法： 删去重复，拉紧时间，以“买花”
与“送花”为重点来突出中心。叙述过 程要详略得当。
作文应注意详略得当
我家东邻有个怪老 头，姓王。老人已经 72岁了，面貌清瘦， 两只眼睛炯炯有神。 “怪老头”爱养花， 有满院子的花。“怪 老头”已过古稀之年， 快进敬老院了。他的 花怎么办？ 过了几天，有个叫 “李斜眼”的向他买 花，可“怪老头”说： “过几天再说。” 过了几天，“怪老头” 又瞧见了“李斜眼”。 他就开口了：“老弟， 这些花有主了。” 有一天上午，“怪老 头”来到学校，把花 送给了我们。说明了 原委以后，我们全体 同学向他敬了礼。
修改后
我家东邻有个怪老头，姓王。老人已经72岁了，面 貌清瘦，两只眼睛炯炯有神。尽管头发全白了，可身 体挺硬朗。“怪老头”一生别无爱好，就是爱养花， 各式各样的小花盆摆满院子，花香溢出了墙头。 这几天，人们都在议论“怪老头”就要进敬老院了， 不知“怪老头”的花怎么处理。
今天一早，一辆摩托车“吱”的一声停在“怪老头” 的门口。 “李斜眼，什么风把你吹来了？”李斜眼曾 多次来这里买花，“怪老头”一盆也没卖给他，两人 却混熟了。李斜眼说：“这些花每盆10元，那石凳上 的12盆，开价15元怎么样？”
作文应注意详略得当
下午放学的路上，天空突 然下起了大雨。我们只好跑向 一家杂货店去避雨。老板见了 我们，凶巴巴地说：“别进来， 别进来！我这挤得很，不要影 响我的生意！”当我们还来不 及走出店时，他又挥挥手，瞪 着大眼睛说：“快点出去，快 点出去！到别的地方去！”我 们只好跑到左边的杂货店里去， 没想到女老板热情地叫我们进 去，让我们坐着避了半个多小 时的雨，还借伞给我们回家。