北师大初中生物八年级上册《5.17第2节 我国的动物资源及保护》精品教案 (4)
《第2节 我国的动物资源及保护》教学设计-2024-2025学年生物八年级上册北师大版
展示我国各种生态系统的图片，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统等，讲解生态系统多样性是指地球上生态系统的类型、结构和功能的多样性。强调动物在不同的生态系统中扮演着不同的角色，与其他生物和环境因素相互依存、相互制约，共同构成了复杂而稳定的生态系统。例如，在森林生态系统中，松鼠、啄木鸟等动物与树木、花草等植物以及微生物之间形成了复杂的食物网和生态关系；在湿地生态系统中，众多的水鸟、鱼类、两栖动物等依赖湿地独特的水环境和丰富的生物资源生存，同时也对湿地生态系统的物质循环、水质净化等功能起着重要作用。组织学生分组讨论动物多样性三个层面之间的相互关系，每个小组派代表发言，教师进行总结和补充。
设计意图：从脊椎动物和无脊椎动物两大方面入手，系统地介绍我国动物资源的概况，使学生对我国动物资源的种类和分布有一个全面的认识。通过列举代表性物种及其特点，让学生更加深刻地感受到我国动物资源的丰富多样，同时也为后续学习动物多样性内涵奠定基础。
2.动物多样性的内涵（15分钟）
（1）物种多样性
以我国不同地区的动物分布为例，讲解物种多样性是指地球上动物种类的丰富程度。展示我国从热带雨林到寒温带针叶林、从草原到沙漠、从湿地到海洋等不同生态系统中的动物种类图片，如热带雨林中的各种灵长类动物、鸟类、昆虫等，寒温带针叶林中的貂、松鼠等，草原上的羚羊、黄羊等，沙漠中的沙蜥、骆驼等，湿地中的各种水鸟、鱼类等，海洋中的鲸鱼、海豚、各种鱼类等，让学生直观地感受不同地区动物物种的差异和丰富性。强调我国由于地域辽阔、地形复杂、气候多样等因素，拥有极为丰富的动物物种多样性，是世界上动物种类较多的国家之一。
第5单元生物圈中的动物和微生物
第17章生物圈中的动物
《第2节我国的动物资源及保护》教学设计
第17章第2节我国的动物资源及保护教学设计北师大版八年级上册生物
4.个体差异：学生在兴趣、学习能力和认知风格上存在差异。教学中，教师应尊重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.提问：“同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们生活在哪里？为什么我们要保护它们？”引发学生对动物保护的思考。
3.通过讲述一个与动物保护相关的真实故事，如野生动物救助站的经历，激发学生对动物保护的兴趣。
4.引出本节课的主题：“我国的动物资源及保护”，让学生明确学习目标。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师应注重以下几点：
3.利用小组合作、角色扮演等多元化教学手段，增强学生的参与度和实践体验。
-学生分组讨论，分析动物保护中存在的问题，提出解决方案。
-学生通过角色扮演，体验动物保护工作者的工作内容，提高同理心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度，提高保护动物资源的自觉性和责任感。
-学生通过学习，认识到动物资源的重要性，树立保护动物资源的意识。
3.创作宣传：制作一份关于保护动物资源的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引更多人关注动物保护。
4.课堂分享：在下一节课上，学生需将自己的动物介绍、保护措施和宣传海报展示给同学，分享学习成果。
5.小组讨论：分组讨论如何在学校和社区开展动物保护活动，制定一个具体的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程等。
6.实践活动：参与一次与动物保护相关的社会实践活动，如参观动物园、自然保护区，或参加志愿者活动，记录活动过程和心得体会。
北师大版生物八年级上册教案 第17章 生物圈中的动物 第2节我国的动物资源及保护(2)
第17章生物圈中的动物第2节我国的动物资源及保护（2）教学目标:解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施.体验对动物尊重的认识,树立动物多样性保护意识,参与生物多样性的保护行动.教学重点:解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施.教学难点:体验对动物尊重的认识.课时安排: 1课时教学方法:探索.讨论教学过程:引入新课：地球上所有的动物构成了动物多样性，保护动物多样性越来越受到到世界各国的高度重视，我国在保护动物多样性方面采取了一系列措施，并取得了显著的成效。
那么究竟什么是动物多样性？我国对动物的多样性又采取了哪些保护措施？为了了解这些问题，我们一起来学习第3节，我国动物资源的保护。
（出示课题）一、动物的多样性师：保护我国动物资源就需要从动物多样性入手，那么什么是动物的多样性呢？我们怎样去理解动物的多样性？请同学们思考以下几个问题：1、动物多样性包括几个要素？2、为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础？3、如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系？生：看书、讨论。
师生总结：1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
2、因为动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的。
3、略师：进一步提出思考题：要保护动物资源，就是要保护动物的多样性，知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗？二、动物多样性的保护生：思考、回答：就地保护、易地保护、法制教育和管理。
生思考：1、什么是就地保护？什么是异地保护？2、就地保护和易地保护有什么区别和联系？看书回答：1、略2、易地保护是就地保护的补充措施。
思考：就地保护的主要措施是什么？——建立自然保护区我国有哪些自然保护区？到1993年，我国已建成保护区700多处，其中国家级自然保护区80多处。
1．长白山自然保护区位于吉林省安图、抚松、长白三县交界的白头山地区。
1980年初被联合国纳入世界生物圈保护区网。
2．卧龙自然保护区位于四川省西部汶川县境内。
北师大版八年级生物上册第5单元第十七章《第2节我国的动物资源及保护》(第1课时)优秀教学案例
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学资源和实用的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中来。通过这样的教学设计，我希望能够让学生在掌握知识与技能的同时，提高过程与方法能力，培养情感态度与价值观，为我国动物资源的保护贡献自己的力量。
3.鼓励学生分享小组成果，培养学生的表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在课堂上学到了什么？”、“我如何运用所学知识？”等。
2.组织学生进行自我评价，评估自己在保护动物资源方面的认知和行为。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的知识掌握程度、过程与方法能力以及情感态度与价值观的培养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张我国野生动物园的图片，引导学生关注动物资源的丰富性。
2.提出问题：“你们知道我国有哪些珍稀动物吗？”让学生回顾已学的生物知识。
3.播放一段关于动物保护的新闻报道，引发学生对动物资源保护的思考。
（二）讲授新知
1.介绍我国动物资源的种类、分布和现状，让学所学内容进行总结，如“我们学习了什么？”、“保护动物资源的重要性是什么？”等。
2.强调保护动物资源在日常生活中的实践应用，如节约用水、减少污染等。
3.总结本节课的主要知识点和保护动物资源的措施。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于保护动物资源的短文。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国丰富的动物资源，让学生直观地感受动物世界的魅力。
2.通过播放动物保护的相关视频，引发学生对动物资源保护的思考。
5.17.2我国的动物资源及保护优秀教学案例北师大版生物八年级上册
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何更好地保护我国动物资源？”并将学生分成若干小组，进行小组讨论。
2.各小组结合所学知识和生活实际，提出具体的保护措施，如减少污染、加强法律法规宣传、开展保护活动等。
4.实践性强，提升社会责任感
本案例注重学生的实践体验，通过课后作业和社会调查，让学生深入了解动物保护的实际情况，将理论知识与生活实际相结合。这有助于提升学生的实践能力和社会责任感，使学生成为关爱动物、保护环境的行动者。
5.情感教育，强化价值观
在教学过程中，教师关注学生的情感态度与价值观的培养，通过讲解动物保护的案例、分享成功经验，引导学生树立绿色、环保的生活理念，培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。同时，强调保护动物资源的重要性，激发学生的民族自豪感和社会责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国动物资源的种类、分布特点及其生态价值，了解动物资源在生物多样性中的重要性。
2.培养学生运用生物学知识，分析动物资源面临的问题，并提出合理的保护措施。
3.引导学生学会查找、整理和分析有关我国动物资源的资料，提高学生的信息处理能力。
4.培养学生运用科学方法进行观察、调查、实验等实践活动，提高学生的实践操作能力。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生选择一种我国特有的动物，了解其生态习性、分布特点及保护现状，并撰写一篇简短的动物保护倡议书。
2.布置学生参与社会调查，了解周围人对动物保护的认识和行动，以提高学生的实践能力和社会责任感。
五、案例亮点
1.情境导入，激发兴趣
本案例通过展示我国丰富多样的动物资源图片，创设生动具体的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境导入法使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续教学活动的展开奠定基础。
5.17.2我国的动物资源及保护教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
2. 利用案例分析和讨论，引导学生深入思考保护动物资源的重要性，并认识到保护动物资源与人类生活的密切关系。
3. 提供具体的保护动物资源的行动指南和建议，引导学生积极参与保护动物资源的活动，如开展环保宣传、减少浪费等。
4. 社会责任：学生将理解保护动物资源与人类生活的关系，认识到保护动物资源是每个人的责任，培养环保意识和行动力。
5. 实践能力：通过实践活动和实验操作，学生将提高动手操作能力和实践能力，培养解决实际问题的能力。
6. 合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作能力和沟通能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物资源的基本概念。动物资源是指在自然界中，对人类有利用价值的动物种类和数量。它们在维持生态平衡、促进经济发展和满足人类生活需求等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论家禽养殖业如何为人类提供肉类、蛋类等食物来源。
4. 讨论课文中提到的动物资源保护措施的优缺点，并给出自己的观点。
答案：优点如减少野生动物捕猎、提高动物资源利用效率等；缺点如可能影响某些行业的发展、需要大量资金和人力投入等。我认为动物资源保护措施有利于维护生态平衡，但需要在实际操作中权衡各方利益。
5. 总结本节课所学内容，概括动物资源保护对人类生活的意义。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我国的动物资源及保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物资源被破坏或动物受到威胁的情况？”举例说明：比如，你们是否听说过某些动物因为过度捕猎而濒临灭绝的新闻？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国动物资源的奥秘。
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学情分析本节课在本章中是承上启下的一节内容,通过本节课的学习,使学生认识到动物是人类的朋友,我国的动物资源非常丰富,同时也面临威胁。
本节教材通过学生的角色扮演活动,认识动物与人类的关系,同时介绍了我国的动物资源的基本情况。
2教学目标1. 知识与技能:认识我国的动物资源概况,知道我国常见的珍稀动物。
2. 过程与方法:通过角色扮演活动,学会换位思考的思维方式和方法,提高资3重点难点教学重点: 动物是人类的朋友,我国的珍稀动物。
教学难点: “角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织,我国的动物资源面临的威胁。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】17.2 我国的动物资源及保护（第一课时）教学设计:一. 创设情景,导入新课:导言在前一阶段的学习当中,我们一起学习了《动物在生物圈中的作用》,知道动物在生物圈中有两个作用:1、动物是生物圈中的消费者,2、动物是食物链的结构成分;并且知道动物会对其生活的环境产生积极作用和不良影响。
学习了动物和环境的相互作用关系后,我们不禁想问动物有哪些种类,哪些是常见的,哪些是珍稀的,和人类又有什么样的关系呢。
那么今天老师将和大家一起来了解一下我国的动物资源。
(黑板上板书题目《我国的动物资源》)欣赏:动物与人类的关系的课件(展示一些与人类关系密切的动物的视频资料)通过视频,刚才大家看到了一些与人类关系密切的动物,那么,动物与人类之间到底是什么样的关系呢?下面请你变换自己的角色,把自己想象为某种动物,思考这种动物对人类生活的价值,并进行角色表演。
二. 角色扮演,换位思考:活动一:角色扮演----研讨动物与人类的关系讨论1.通过表演和观看表演,你对动物与人类的关系有哪些新的认识?活动二:动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用。
1、动物是人类的朋友1)衣:毛发、皮革(貂皮大衣、各种皮革制品)2)食:肉类、蛋类、奶(牛肉、猪肉、鸡蛋等)3)行:交通工具(牦牛、骆驼、马等)4)用:A医药:药品的开发鹿茸:李时珍在《本草纲目》上称鹿茸“善于补肾壮阳,生精益血,补髓健骨”麝香:雄麝肚脐和生殖器之间的腺囊的分泌物,干燥后呈块状或颗粒状,有特殊的香味,有苦味或咸味,可制成香料或入药。
生物北师大版八年级上册第5单元第17章第2节我国的动物资源及保护学案1
优质资料---欢迎下载第2节我国的动物资源及保护一、学习目标1.认识我国的动物资源状况，了解我国常见的珍稀动物。
2.说出动物多样性的含义。
3.认识动物多样性保护的基本措施。
二、重难点分析1.解释动物多样性的含义。
2.说出动物多样性保护的基本措施。
三、学习过程（一）自主学习知识点一：我国的动物种类和珍稀动物我国的动物资源多种多样。
据统计，我国的脊椎动物有6 300多种，其中兽类450多种，鸟类_________种，爬行类300多种，两栖类200多种，鱼类_________种，占世界动物种类总数的_________。
我国还有许多闻名世界的特产珍稀动物，如大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄等。
答案：1200多3000多14%知识点二：我国动物资源面临的威胁1.人类活动引起_________使动物种类灭绝的速度逐渐加快。
20世纪后期以来，每三年就有_________鸟类灭绝。
答案：生态环境破坏两种2._________在我国境内已经绝迹。
大熊猫、金丝猴、野骆驼等野生动物的分布区域明显缩小，个体数量骤减或处于濒临灭绝状态。
长江特有的_________已经成为我国最稀少的濒危动物之一。
答案：新疆虎、野马白鳍豚知识点三：动物的多样性1.动物多样性和生物多样性一样，也包括_________、_________和_________生态系统多样性。
动物的多样性是物种多样性的基础，而生态系统多样性为不同种类的动物提供了_________。
答案：物种多样性遗传多样性遗传各自的栖息环境2.保护生物的多样性就需要在_________、_________和_________三个层次上,制定保护战略和采取保护措施。
答案：遗传物质物种生态环境知识点四：保护动物多样性1.动物多样性的保护措施包括：_________、_________、法制教育和管理。
答案：就地保护易地保护2.保护生物多样性的最有效措施是_________，它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境。
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《我国的动物资源》教学案例
教学目标：
1.知识与技能：认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
2.过程与方法:通过角色扮演活动，学会换位思考的思维方式和方法，提高资料收集的能力。
3.情感、态度与价值观：通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现
状的忧患意识。
教学重点：动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。
教学难点：“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源面临的威胁。
课时安排：1课时
课前准备：
提前一周向各组学生布置“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的活动，请同学们查找资料和编写剧本；
1.提前收集我国的珍稀动物的有关资料，准备珍稀动物的图片、视频等资料。
2.教师准备有关的课件。
教材分析:
本节课在本章中是承上启下的一节内容，通过本节课的学习，使学生认识到动物是人类的朋友，我国的动物资源非常丰富，同时也面临威胁。
本节教材通过学生的角色扮演活动，认识动物与人类的关系，同时介绍了我国的动物资源的基本情况。
教学设计：
一. 创设情景，导入新课：
『欣赏』动物与人类的关系的课件（展示一些与人类关系密切的动物的视频资料）
通过视频，刚才大家看到了一些与人类关系密切的动物，那么，动物与人类之间到底是什么样的关系呢？下面我们来一起参加动物王国的一次盛会，看看今天的主要角色有哪些。
二. 角色扮演，换位思考：
『活动：角色扮演----研讨动物与人类的关系』
角色1：狗
大家好！我是狗，我是人类忠实的朋友。
我是狼的后代，习惯于追逐猎物，因此。
除了急速逃跑的小动物之外，经过的汽车、机车，也常常被我又吼又叫的追逐。
我的领域概念强烈，不断用尿来标定我的势利范围。
我完全靠我那嗅觉非常敏锐的鼻子生存，鼻子仿佛就是我的大脑，而我的嗅觉能力是人类的一百万倍。
我的听力仅次于嗅觉，可以分辨自家的汽车声、脚步声、说话声甚至开门声。
我的视力并不好，因为我眼睛的水晶体是人类的两倍厚，所以我是近视眼。
但是我对于时间的掌握很好，我不必看钟表，就可以很准时的知道吃饭、起床、出门散步的时间。
我的身体语言比猫简单多了。
高兴就摇尾巴，激动的跳跃，前脚踏步，耳朵塌平，甚至会搭上来舔主人的脸。
生气愤怒时呲牙咧嘴，全身僵硬，四肢伸直。
耳朵立直，尾巴小心翼翼的慢慢左右摇动，同时，发出低沉的吼声。
角色2：猫
大家好!我是一只小猫咪。
我的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身被毛。
我的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，捕鼠时不会惊跑鼠，趾端生有锐利的爪。
爪能够缩进和伸出。
我在休息和行走时爪缩进去，捕鼠时伸出来，以免在行走时发出声响。
猫的前肢有四指，后肢有五指。
我的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。
犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类，臼齿的咀嚼面有尖锐的突起，适于把肉嚼碎；门齿不发达。
我行动敏捷，善跳跃。
我们家族的品种很多，欧洲家猫起源于非洲的山猫，亚洲的家猫起源于印度的沙漠猫。
我可是人类最喜欢饲养的宠物之一哟！
角色3：马
大家好！我是马，自从6000多年前被人类驯化以来，我就与人类的生活密不可分。
在古代我是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。
直到工业革命蒸汽机出现以前，我一直是主要的拉车动力，以至于后来机器的能力要以马力来衡量。
在山区无法行车的路上，直到现在，我仍然是主要
的运载工具。
在汉语中，就有许多与我有关的成语，你能说出几个吗？ 『讨论』1.通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新的认识？ 2.哪些精彩的动物扮演者及表演给你留下了深刻的印象，为什么？ 『教师点拨』动物和我们人类有密切的关系，动物是人类的朋友，我们还可以从 动物的结构和生理功能中得到启示，创造处更多的对人类有利的财富。
三. 自主学习，主动探究：
学生自学课文44页【我国的动物种类和珍稀动物】，思考以下问题：
我国的脊椎动物有多少种？其中鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、兽类各有多少种？约占世界种类总数的多少？
学生回答，教师点拨。
『课件演示』
中国脊椎动物特有物种
世界种数类别名称13.394340581哺乳类
14.2587301244
鸟类 5.976300376爬行类
7.084010284两栖类
17.53220373862
鱼类百分比(%)
中国种数
中国和世界脊椎动物物种数比较
世界种数类别名称13.394340581哺乳类
14.2587301244
鸟类 5.976300376爬行类
7.084010284两栖类
17.53220373862
鱼类百分比(%)
中国种数
『比一比』
各小组比比，看谁说的我国的珍稀动物的名字最多？ 『课件演示』
我国特有的珍稀动物：麋鹿、大熊猫、扬子鳄、大鲵、金丝猴、白鳍豚等； 我国的濒危动物：
野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉濒于灭绝；
长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、儒艮、扬子鳄、象处于灭绝边缘。
『思考』
1. 为什么称它们为珍稀动物？
2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？ 『数据显示』
随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类和近200种兽类灭绝。
濒临灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有3000多种，比自然淘汰的速度快2000倍。
我国脊椎动物特有和受威胁种数统计表
10.463862种数种数中国8.25
55
10.05
6676.82
433
6347
总计
20.002218.9311023.06134581
哺乳类22.45227088
98
14.631821244鸟类8.0026.65254.5217376爬行类10.00310.56302.467284两栖类 1.4964042.4193鱼类比率％
种数比率％比率％受威胁种数
中国已知种类
特有物种数
受威胁种数
已知种数
类别
『教师点拨』
由于人类活动引起的生态环境的破坏是导致动物物种灭绝速度加快的主要原因。
因此，加强对我国动物资源的保护和科学管理，是一项十分重要的任务。
四. 应用迁移，巩固提高： 例1.在生物进化史上，物种灭绝是（ ） A.人类社会发展产生的必然结果 B.自然现象 C.不正常现象 D.可以避免的 【答案】B
例2.下列哪组动物是我国特有的珍稀动物 （ ）
A.大熊猫、白头叶猴、老虎
B.藏羚羊、东北虎、华南虎
C.褐马鸡、朱鹮、白鳍豚
D.藏羚羊、响尾蛇、扬子鳄 【答案】C
例3.你能解释大熊猫濒临灭绝的主要原因吗？ 【答案】人类破坏环境的行为。
『课后作业』以“动物是人类的朋友”为题，写一篇短文。
板书设计：
动物是人类的朋友
我国的动物资源
我国的珍稀动物
我国动物资源面临的威胁
『参考资料』
我国幅员辽阔，自然环境多样，野生动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家，占世界种类总数的10%以上。
有160多种闻名世界的特产珍稀动物，如：大熊猫、金丝猴(川金丝猴、滇金丝猴、黔金丝猴）、白鳍豚、白唇鹿、（前面四种为我国四大国宝）、华南虎、麋鹿（四不像）、扬子鳄、鳄蜥、大鲵（娃娃鱼）、中华鲟、白鲟、白头叶猴、岩猴（台湾猴）、藏酋猴、普氏原羚、藏羚、扭角羚、台湾鬣羚、野牦牛、荒漠猫、黑麂、四川山鹧鸪、海南山鹧鸪、黑颈鹤、中华秋沙鸭、白颈长尾雉、黄腹角雉、绿尾虹雉、雉鹑、黑长尾雉、蓝鹇、褐马鸡、白马鸡、藏马鸡、蓝马鸡、斑尾榛鸡、海南虎斑开鸟（读作坚）等。
我国珍稀动物名单：
一.鸟类：
白腹锦鸡白鹳白冠长尾雉白鹤白颈长尾雉白鹮白琵鹭白头鹤白鹇白枕鹤苍鹰藏马鸡草鴞草原雕长耳鴞长尾阔嘴鸟长尾鴞赤颈鹤大鸨大绯胸鹦鹉大天鹅
丹顶鹤雕鴞蜂鹰高山兀鹫冠斑犀鸟褐鲣鸟褐林鴞褐马鸡黑长尾雉黑鹳黑颈长尾雉黑颈鹤黑脸琵鹭黑琴鸡黑鹇红腹角雉红腹锦鸡红角鴞红脚鲣鸟红隼红胸黑雁花头鹦鹉花尾榛鸡黄腹角雉灰腹角雉灰鹤灰头鹦鹉金雕卷羽鹈鹕孔雀雉蓝翅八色鸫蓝耳翠鸟蓝马鸡蓝鹇栗鸢领角鴞绿皇鸠绿孔雀绿尾虹雉勺鸡蛇雕双角犀鸟松雀鹰蓑羽鹤秃鹫乌雕小雕小天鹅小苇鷀雪鴞血雉岩雷鸟燕隼鹰鴞疣鼻天鹅游隼鸳鸯原鸡朱鹮棕颈犀鸟棕尾虹雉
二.两栖类
大鲵虎纹蛙细痣疣螈
三.爬行类
大壁虎玳瑁鳄蜥巨蜥蟒山瑞四爪陆龟扬子鳄鼋
四.哺乳类
白唇鹿白暨豚白颊长臂猿白眉长臂猿白头叶猴白掌长臂猿斑海豹斑林狸斑羚豹北山羊藏羚藏酋猴藏原羚豺长尾叶猴赤斑羚穿山甲大灵猫大熊猫滇金丝猴貂熊短尾猴鹅喉羚蜂猴高鼻羚羊海南兔河麂河狸黑长臂猿黑麂黑熊黑叶猴虎灰叶猴江豚金猫金丝猴鬣羚林麝马来熊马鹿马麝梅花鹿蒙古野驴猕猴麋鹿扭角羚盘羊坡鹿黔金丝猴儒艮猞猁
水鹿水獭塔里木兔台湾猴兔狲豚鹿豚尾猴驼鹿倭蜂猴西藏野驴鼷鹿喜马拉雅塔尔羊小灵猫小熊猫熊猴熊狸雪豹雪兔亚洲象骆驼野马野牦牛野牛云豹紫貂棕熊。