元间字母A在开闭音节中的发音
a e i o u 在开音节,闭音节中的读法 (2)
我爱这土地发表于2006-6-221:41:35答：开音节就是元音字母后面没有辅音字母为绝对开音节，元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音字母e/时，为相对开音节，如：绝对开音节no[n[u]，相对开音节note[n[ut]闭音节就是元音字母后有辅音字母，如：not[not]left">字母a在重读开音节中读作[ei]，在重读闭音节中一般读作[A],a+ss,st,sp,sk,th,f,n时常读[a:]，在-r音节中读作[a:]，在-re音节中读作[Z[]等。
字母e在重读音节中读音规则，在开音节中读作[i:]，如he[hi：],these[TI:z]，在闭音节中读[e]，如：bed[bed],在－r音节中读[[:]，如her[h[:]，在re音节中读[i[]或[Z[]，如：here[hi[]，there[TZ[]。
字母i在重读音节中读音规则：在开音节中读作[ai]，如hi[hai]，like[laik]，在闭音中读作[i]，如it[it].字母o读音规则，在开音节中读作[[u]，no[n[u],note[n[ut]，在闭音节中读作[C]，not[nCt].字母u读音规则，在开音节中读作[ju：],use[ju：s]，在l,r,j＋u时读作[u：],rule[ru:l]，在p后常读作[u]，put[put].一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take拿，ta'ble桌子，pota'to`马铃薯，pop`ula'tion人口，congrat`ula'tion祝贺。
元音字母在开音节闭音节中的发音规则
在重读开音节中元音字母 a, e, i, o, u发
本身的音
/ei/ /i:/ /ai/ /əʊ/ /ju:/
Practice
face race age page take wake pale sale name gate hate late same tape taste be me we ice rice life wife bike smile time fine mine nine five drive size go ago no so also potato tomato joke home note nose rose close cute use
元音字母在开音节 闭音节中的发音
开音节
开音节分为绝对开音节和相对开音节。
1)绝对开音节：以发音的元音字母结尾的 单音节,即“辅音+一个元音” 如：he, be 2)相对开音节：以辅音字母(r除外)+不发音 的字母e结尾的音节, 单词末尾三位为“元辅-e”结构 如：cak , mak , lik , hop
Thank you
5个元音 在开音节 在闭音节 /
Ee
/i:/
/e/
Ii
/ai/
/i/
Oo
/əʊ/
/ɒ/
Uu
/ju:/
/ʌ/
开音节：辅音+一个元音 元-辅-e 闭音节：元音+一个或几个辅音
火眼金睛
cake bike pen go kite bus rice cup box nose dog egg home leg black knife time page pig fish wide like job cute hand cap sing white map get swim desk face big bag man
元音字母组合的发音规则
元音字母组合发音元音字母能够相互结合组成字母组合，如ai；元音字母也能够和辅音字母结合组成元音字母辅音字母组合，如aw；另外元音字母还能够和辅音字母r组成——r音节和re音节，如ar、are等。
元音字母组合在重读音节和非重读音节中读音不一样，有一定规律。
字母A字母组合读音规则1、a在重读音节中读音规则（1）a在重读音节中，读[ei]（2）a在闭音节中，读[æ]（3）在“[w]+a”中，a读[כ]（4）在“a+ss\st\sp\sk\th\f\n”时，a读作[a:]（5）在"a+nge"中，a读[ei]2、a字母组合在重读音节中读音规则（1）在通常情况下，“ar”在单词中发[a:]音（2）在“w + ar”情况下，ar读作[כ:]（3）“ai”，“ay”在单词中通常读作[ei]（4）“al”在一些情况读作[כ:l]字母E字母组合读音规则1、e在重读音节中读音规则（1）e在开音节中通常读作[i:]（2）e在闭音节中读作[e]2、e字母组合在重读音节中读音规则（1）“er”在单词中通常读作[ə:]（2）“ear”，“ere”在单词通常读作[iə]或[εә]（3）“ea”在单词中通常有三种发音：[i:]，[ei]或[e]（4）“ee”在单词中通常读作[i:]（5）后缀“-er”通常读作[ə]，后缀“-est”通常读作[ist]（6）“ew”通常读作[ju:]字母i字母组合读音规则1、i在重读单节中读音规则（1）i在重读开音节中通常读作[ai]（2）i在闭音节中通常读作[i:]（3）在“i + nd \ ld \ gh \ ght”中，i读作[ai]2、i字母组合在重读音节中读音规则（1）“ia”，“ie”，“io”在单词中常读作[aiə]（2）“ir”在单词中通常读作[ə:]字母o字母组合读音规则1、字母O在重读音节中读音规则（1）O在开音节中通常读作[əu]（2）O在闭音节中通常读作[כ]（3）在“O + st \ ld”中，O常读作[əu]（4）在“O + m \ n \ v \ th”中，O常读作[۸]2、O字母组合在重读音节中读音规则（1）“oa”在单词中通常读作[əu]（2）“OO”在单词中通常有两种发音：[u:]或[u]，尤其是在“OO+k”或含room合成词中通常读作[u] （3）“oi”，“oy”在单词中常读作[כi]（4）“or”在[w]后通常读作[ə:]，另外，也有读作[כ:]（5）“ou”在单词中通常读作[au]，[u:]或[۸]（6）“ow”在单词中通常读作[əu]或[au]字母i字母组合读音规则1、u在重读闭音节中读音规则（1）u在开音节中通常读作[ju:]或[u:]（2）u在闭音节中通常读作[۸]或[u]2、u字母组合在重读音节中发音规则（1）“ur”在单词中通常读作[ə:]（2）“ure”在单词中通常读作[juə]或[uə]（3）“ui”在单词中通常情况下读作[ju:]辅音字母及辅音字母组合在重读音节中读音规则字母b字母组合读音规则(1)b通常读作[b](2)bt \ mb在词尾时，b常不发音字母c字母组合读音规则(1)当字母C在元音字母a，o，u或另一个辅音字母前或是在词尾时，c读作[k](2)在“c + ia \ ie 或io”中，c通常读作[ ∫](3)“ch”字母组合通常读作[ t∫]，[k]或[ ∫](4)在“c+e，i或y”中，c通常读作[s]字母d字母组合读音规则(1)d通常读作[d](2)dge在词尾时，通常读作[dƷ](3)后缀“-ed”读音规则以下：1.“-ed”前是清辅音（[t]除外）时，通常读作[t]2.“ed”前是浊辅音（[d]除外）或元音时，通常读作[d]3.“-ed”前是[ t ] 或[ d ] 音时，通常读作[ id ]字母f字母组合读音规则(1)f通常读作[f](2)“ften”字母组合通常读作[ fn ]字母g字母组合读音规则(1)g通常读作[g](2)在“g + e \ i 或y ”中或“-ge”在词尾时，通常读作[dƷ](3)“gu”在词首或“gue”在词尾时，通常读作[g](4)“gh”在词尾时，通常读作[f](5)“ght”字母组合通常读作[t]字母h字母组合读音规则(1)h通常读作[h]（有时h不发音）字母j字母组合读音规则(1)j通常读作[dƷ]字母k字母组合读音规则(1)k通常读作[k](2)“kn”字母组合在词首时，k不发音，常读作[n]字母l字母组合读音规则(1)L及字母组合“LL”通常读作[l]字母m字母组合读音规则(1)m通常读作[m](2)“mn”在词尾时，可读作[m]字母n字母组合读音规则(1)n在通常情况下读[n](2)字母组合“ng”在词尾时，通常读作[ŋ]；在词中时，通常读作[ŋg]字母p字母组合读音规则(1)p通常读作[p](2)字母组合“ph”通常读作[f]字母q字母组合读音规则(1)通常情况下，q极少单独出现，字母组合“qu”在词首时，常读作[kw] 字母r字母组合读音规则(1)r通常读作[r]字母s字母组合读音规则(1)s在词首时，通常读作[s];在两个元音字母之间时，常读作[z](2)在“元音字母+s+不发音e”中，名词或形容词多读[s]，动词多读[z](3)在单词中，s后是清辅音时常读[s]，s后是浊辅音时常读[z](4)在“s+u，ua或io”中，s常读作[ ∫]或[ Ʒ](5)“ss”字母组合通常读作[ s](6)“sh”字母组合通常读作[ ∫](7)“sten”字母组合通常读作[sn](8)后缀-(e)s读音规则以下：1.在“清辅音( [s] \ [t∫] \ [∫] 除外)+(e)s”中，(e)s常读作[s]2.在“浊辅音( [z] \ [dƷ] 除外)+(e)s”或“元音+(e)s”中，(e)s常读作[z]3.在“[∫] \ [s] \ [z] \ [t∫] \ [dƷ]+(e)s”中，(e)s常读作[iz]4.当读[θ]th前为元音时，加s后，原词尾[θ]变为[ð]，s读作[z]字母t字母组合读音规则(1)t通常读作[t](2)字母组合“tion”通常读作[ ∫ən](“tion”前有s时，通常读作[t∫ən])(3)th在冠词、代词、介词、连词、副词中常读作[ð](4)th在名词、动词、形容词、数词中常读作[ð](5)字母组合“ther”在单词中常读[ðə]字母v字母组合读音规则(1)v通常读作[v]字母w字母组合读音规则(1)w通常读作[w](2)“wr”字母组合通常读[r]，其中w不发音(3)“wh”字母组合有两种读音：[w]或[h]字母x字母组合读音规则(1)x通常读作[ks](2)当“x+重读元音”时，x读作[gz]字母y字母组合读音规则(1)当字母y作为辅音字母在词首时，读作[ j ] 字母z字母组合读音规则(1)z通常读作[z]。
元音字母发音规则
元音字母发音规则元音字母是英语中的重要组成部分，它们在单词中扮演着至关重要的角色。
元音字母包括a、e、i、o、u和有时候的y。
在英语中，元音字母有着不同的发音规则，下面将详细介绍这些规则。
1. 单一元音发音规则a. 字母a在英语中，字母a有多种发音方式，比如在单词cat中发音为/kæt/，在单词father中发音为/ˈfɑːðər/。
这种变化是由于单词中其他字母的影响，比如辅音字母的影响。
在开音节中，字母a通常发长音，比如在单词name中发音为/neɪm/。
而在闭音节中，字母a通常发短音，比如在单词cat中发音为/kæt/。
b. 字母e字母e在单词中的发音也有其规律性。
在闭音节中，字母e通常发短音，比如在单词pen中发音为/pɛn/。
而在开音节中，字母e通常发长音，比如在单词theme中发音为/θiːm/。
c. 字母i字母i在单词中的发音也有其规律性。
在闭音节中，字母i通常发短音，比如在单词sit中发音为/sɪt/。
而在开音节中，字母i通常发长音，比如在单词time中发音为/taɪm/。
d. 字母o字母o在单词中的发音也有其规律性。
在闭音节中，字母o通常发短音，比如在单词dog中发音为/dɒɡ/。
而在开音节中，字母o通常发长音，比如在单词go中发音为/ɡəʊ/。
e. 字母u字母u在单词中的发音也有其规律性。
在闭音节中，字母u通常发短音，比如在单词cup中发音为/kʌp/。
而在开音节中，字母u通常发长音，比如在单词cute中发音为/kjuːt/。
2. 复合元音发音规则除了单一元音外，英语中还有一些复合元音，比如ai、ei、oi、au等。
这些复合元音的发音规则也有其特点。
比如在单词rain中，ai发音为/reɪn/；在单词rein中，ei发音为/reɪn/；在单词coin中，oi发音为/kɔɪn/；在单词autumn中，au发音为/ˈɔːtəm/。
3. 特殊情况除了上述规则外，还有一些特殊情况需要注意。
字母A的发音
A在开音节中发/eɪ/ [e],例如：(注:本文所有//的音标为英音音标，[]的音标为美音音标)A在闭音节中发/æ/,例如：字母a 在非重读音节中发/ə/,例如：字母a 在非重读音节中发/ɪ/ ,例如：字母组合ai/ay 在重读音节中发/eɪ/ [e] ,例如：字母组合ai/ay 在非重读音节中发/eɪ/,例如：字母组合air在重读音节中发/eə/ [ɛr],例如：字母组合al 在重读音节中发/ɔ:/ [ɔ]或/ɔ:l/ [ɔl],例如：字母组合al在f 、m前在重读音节中发/ɑ:/[ɑ],例如：字母组合au/aw在重读音节中发/ɔ:/ [ɔ],例如：字母组合ar在重读音节中发/ɑ:/ [ɑr],例如：在重读音节中在[w]之后/ɔ:/ [ɔr],例如：字母组合ar在非重读音节中发/ə/ [ɚ],例如：a cat catchesa ratman's handa fat catsad man句子Don't let the cat out of the bag天机不可泄露Marry your match和相配的人结婚Many sands will sink a ship积沙沉舟5、Avery's army's armory.埃弗里的军章.1、Ada made a 'Gator hate her, so the 'Gator ate her.埃达惹得一个名叫加特的人恨她，于是加特把她吃了。
8、Are Archie and Audrey's archery arrows as arty as Artie's archery arrows?阿奇和奥黛丽的箭和阿蒂的箭一样是假冒的艺术品吗？3、Are there auks in the Arctic or are not there auks in the Arctic And if there are auks in the Arctic, Are they auctioning arks北极有海雀抑或北极没有海雀,如果北极有海雀,它们在拍卖方舟吗。
自然拼音之字母发音规律
字母A
二、字母a 在非重读音节中的读音
1、字母a在非重读音节中通常发/ ə / about Canana sofa woman
2、字母a在非重读音节中有时发/i/, 这时字母a之后加上辅音字母和不发音的
元音字母e
palace necklace village bandage
he these ledge fever
2、字母e 在闭音节（以元音字母i加一个或几个辅音字母结尾的重读音节）中
读/e/
bed desk lesson rest 例外：English England
3、字母组合er 发 /ə:/
verb serve stern 例外：very clerk
4、字母组合ere有时发 /eə/
7、动词过去式-ed
前面是清音发/t/
walked washed
前面是浊音发/d/
played robbed
前面是/d/和/t/音发/id/
wanted needed
字母E
一、字母e 在重读音节中的读音
1、字母e 在开音节（以元音字母e本身为结尾，或字母ei加辅音字母加不发音的
字母e结尾的重读音节）中读/i:/
自然拼音之字母发音规律
香坊区教师进修学校 张宇
字母A
一、字母a 在重读音节中的读音
1、字母a在开音节（以元音字母a本身为结尾，或字母a加辅音字母加不发音的字
母e结尾的重读音节）中发/ei/
late face take plane 例外：have
2、字母a在闭音节（以元音字母a加一个或几个辅音字母结尾的重读音节）中
有时无规律
friend height review either/ai/
小学英语自然拼读系列教程第29课 26个英文字母在单词中的发音(a的特殊发音)
a字母的发音
[ɒ] 在闭音节中，a在[w]音后时发 [ɒ]。
[wɒʃ]
wash
n./v. 洗;洗涤;洗手;洗脸;洗澡
[wɒt]
what pron./det. 什么
小灰狼不知道为什么（what）去洗手 （wash）了。
[wɒtʃ]
watch
v. 看;观看;观察 n. 手表;观察
[ˈkwɒləti]
quality n. 质量;品质
26个字母在单词中的发音 A a 的特殊发音
汉语里的多音字
liáng 测量 lià 质量
和汉语一样，有些英语字母也有多个读音。
元音字母和辅音字母
a字母的发音规则
字母a本身发音为: [ei] 。 在重读音节中的发音 1、在闭音节中，a在[w]音后时发 [ɒ] 。 2、a在f,n,ph,sk,sp,ss,st,th前时，发[ɑː]。
红太狼的手表（watch）的质量 （quality）很好。
a字母的发音
[ɑː] a在f,n,ph,sk,sp,ss,st,th前时，发[ɑː]。
[ˈɑːftə(r)]
after
prep. 之后;(时间)在…后
[plɑːnt]
plant n.植物 v.种植
小灰狼在植树节之后（after）种了很 多植物（plant）。
[ˈɑːnsə(r)]
answer
n. 答案 v.回答;答复
[ˈfɑːðə(r)]
father n. 父亲 爸爸
红太狼回答（answer）了父亲 （father）许多问题。
音标课2-元音字母在开闭音节中的发音
单音节（只有一个元音音素） 双音节（两个元音音素） 多音节（三个或三个以上元音音素）
音节划分
/'əuvə/ /ə'nʌðə/
一靠后
/'bɪldɪŋ/ /'ɔ:lweɪz/
二分开
/ɪk'saɪtɪŋ/
划一划
/'pɪktʃə(r)/
/'sʌmtaɪm/
/'kwɪklɪ/
完成练习一
一. 1./'əu və/ 3. /'pɪk nɪk/ 5./ 'dɔ: tə/ 7. /'sʌb weɪ/
note so no
go hocmloese
找相同
cute
[kjuːt] 1. 开音节
2. u 发 [ju:]
use
[juːz]
开音节中u 发 本音
e [juːz]使用 2.unit ['juːnɪt]单元 3.duty ['djuːtɪ]职责 4.cute [‘kjuːt]可爱的 5.student [‘stjuːdent]学生 6.6.excuse [i k’skju:z]打扰
bed let beg
beg desk pen
找相同
six
[sɪks]
1. 闭音节
kid
[kɪd]
2. 字母i 在闭音节中发 [ɪ]
1.big [bɪg]大的
•
2.sit [sɪt]坐
3.dig [dɪg]挖
4.kid [kɪd]小孩
5.fish [fɪ ʃ]鱼
k [mɪlk]牛奶
7.swim [swɪm]游泳
拼一拼 之 终极大boss
/ʌðə / / dʒɒɪ / /kləʊs/ /ʃɒt/ /mauθ/ /eIdʒ /
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元间字母A在开闭音节中的发音
惠丰小学张记骅、李蓓霖
教学目标
1．复习26字母在单词中的发音。
2．认识开音节、闭音节。
3．训练学生通过2个元音和辅音组合进行简单拼读的能力。
教学重点
2个元音和辅音组合进行简单拼读。
教学难点
字母A在开闭音节中的不同读音。
教学准备
1．教具准备：PPT、卡片
2．板书准备：事先在黑板上画上两个篮子准备在开闭音节归类中使用。
教学过程
Step 1 preparation
1.Greetings
T: Do you like this song?
S: Yes.
T: Let’s sing it together,ok?
S: OK!
2.Sing a song: ABC song (展示ppt ABCsong )
3.Revision
PPT呈现26个字母，复习5个元音，26个辅音
T: Last time we’ve learnt some phonetics. Now, let’s have a revision.
掐头法f l m n s x(其中L有两种发音1.在元音前发/l/,在元音后发/l/) 去尾法b c d j k p t v z (其中c与字母e、y、i组合发/s/，其它情况都发/k/)
对比法g h r w y
让学生读出字母及元辅音
T: q有一个形影不离的朋友u，qu读/kwe/
Step 2 presentation
(1)出示单词dog bus on
听声音引出单词dog、bus
T: Where’s the dog?
S: it’s on the bus.
引出单词on
总结闭音节的规律:以“元辅”结尾,灰太狼堵住了喜洋洋，喜洋洋逃被关闭了叫重读闭音节。
呈现旧词bag cap fat 总结元音字母A在闭音节中发
读新词rat ran van pat gap kab
(2)图片呈现单词cake
T: Cake is yummy. Do you like it?(请一女生)
S: Yes.
T: she likes the cake. Do you like the cake?
S: yes.
T: we like the cake.
总结开音节的规律1.以“辅元”结尾2.以“元辅e”结尾。
灰太狼追喜洋洋，说明喜洋洋已经逃出来了；喜洋洋虽然被灰太狼堵住了，但后面有一个不发声的羊来救它，凡是喜洋洋都逃出来的叫重读开音节。
呈现旧词tape name late 总结元音字母A在闭音节中发
读新词bake wake wave gave make Kate
Step 3 practice
1．开闭音节的初步分类
T: Here’s an apple tree. We can see many apples in the tree.I’d like you to pick the apples into the correct baskets.
学生们思考，教师请学生上黑板将苹果摘进黑板上的篮子中
开音节：mate game same face race take
闭音节：cat cap has map lap fan
以如下的方式进行操练
a- a - has has a- a - map map a- a - lap lap
a- a - face face a- a - race race a- a - game game
Step 4 production
T: can you read these words? 请学生读五个单词
T: I made a story with the words.
I am Dave. Dave is bad. Dad is mad. Dave is sad.
T: Boys and girls, I hope you can be a good boy or a good girl. Ok?
Ss:ok.
Homework
1．找一找含有字母A的单词，看看他们是分音节还是闭音节，并试着读一
读。
2．找一找含有字母E、I、O、U的单词，并制作单词卡片。