人教版语文-四年级上册阅读题训练教案
“单元整合群文阅读”教案人教版四年级语文上册第二组“睁大眼睛看世界”教学设计
“单元整合·群文阅读”教案人教版四年级语文上册第二组“睁大眼睛看世界”教学设计“单元整合·群文阅读”四年级上册第二组“睁大眼睛看世界”教学设计四川省德阳市绵竹大西街小学王秀丽陈旭兴编写四川省德阳市教科所冯学敏指导【本组说明】观看是思维的触角，是把握事物特点，了解事物与事物之间联系的要紧手腕。
从小培育小孩们观看的爱好，养成留意周围事物的好适应，将使他们终身受益。
本组教材都是围绕“观看和发觉”这一主题编排的，文章形式多样，内容丰硕，都是关于观看大自然景物和发觉大自然隐秘的。
在教学时要着力表现“观看和发觉”那个训练重点，教学活动都要围绕“帮忙学生熟悉观看的重要性，形成观看的能力和适应”这一目的去展开。
本组课文中描述的自然景物，学生并非陌生，但认认真真地做过观看的人并非会多，尤其是坚持长期观看同一种事物的人会更少，持久的观看力需要酷爱自然，酷爱生活的浓郁情感来支持，这一点必然要让学生深切的体会到，同时还要通过教学促使学生在感受上与作者产生共鸣，从而进一步激发他们观看自然，体味生活的爱好。
这一组文章文笔清新，内容通俗易懂，生动有趣，作者不仅生动地向咱们描述了自然界中植物和动物的美好生活，还向咱们揭露了自然界中包括的人一辈子哲理。
在本组文章中作者并无直接告知大伙儿他作了长期的观看，而是通过语言文字来表现这一些，因此品析语言，体会文章里的重点文句是超级重要的学习活动。
为了提高学生的阅读效率，引导学生用一双擅长发觉的眼睛去熟悉世界，了解世界，不断培育学生留意观看的好适应，在教学时还要充分注意把教材的相关内容结合起来，有机地整合在一路。
【设计理念】以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以“知识树”为线，实现教学内容、教学时空、教学方式的全面开放，使学生的学习内容，学习方式彼此渗透，有机整合。
【教学内容】1．人教课标版教材小学语文第七册第二单元课文：《古诗两首》《登山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发觉》、2．人教版《同步阅读》教材：《法布尔的故事》《带刺的朋友》《牧鹅散记》《我有一个小本本》【教学重点】1．体会观看的重要性，学会用观看的眼睛看世界，激发学生观看自然，体味生活的爱好。
人教版小学语文四年级上册课内配套课外阅读训练
人教版小学语文四年级上册课文配套课外阅读训练第一单元（一）夕阳西下，天空燃烧着一片桔红色的晚霞。
大海也被那霞光染成了红色。
它比天空的景色更壮观。
当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着使人（赞叹赞扬）。
夜幕降临，天空的霞光渐渐浅下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。
它是那么大，那么亮，放射着令人（注意注目）的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也（连续陆续）亮了起来。
尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。
1.这篇短文是按照顺序（①时间②空间）来写的，你能从哪三个词语看出来，请在它们下面划上横线。
2.划去括号中不合适的词语。
3.你最喜欢文中的字、词或句子是：，因为。
（二）这是一条多么好的溪涧。
溪上有一座石桥。
溪中有许多大溪石。
那溪石多么好看，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石那么好看，有玛瑙红的，有青绿的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水那么清，溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。
秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮她们的影子。
要是四月来了，山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
1.请你填上合适的词语。
（）的鹅卵石（）的影子（）的秋天（）的彩霞2.这段话是从哪些方面写溪涧的“好”和“美”的？（三）离开果园，我们沿着青石铺成的山道，来到了万春亭。
举目远眺，美丽的北京城尽收眼底。
朝西望，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。
岛的四周是明亮的湖水。
湖面上，一只只游船仿佛是一片片叶子，（）在水中。
向南望，紫禁城庄严的建筑群（）在眼前。
披上金装的故宫，一直延伸到雄伟的天安门。
远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼大厦。
人教版四年级上册语文课外阅读理解专项训练(含答案)
人教版四年级上册语文课外阅读理解专项训练(含答案)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版四年级上册语文课外阅读理解专项训练(含答案)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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班级：_____________姓名:_____________（一）井蛙之志有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！这回我（立下树下)雄心壮志:订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧,我的学习计划都订好了!”大概是由于过分(感动激动）吧，小井蛙（的得)肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番场）事业呢!画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。
”说完，就飞走了.小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划，越看心里越美。
他兴冲冲地（借惜)来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦！第二天，小井蛙拿出一本书,翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分充沛）了，（在再）来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候,忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想:两年的时间还长呢，先去玩,明天再看书吧！从蝌蚪那里回来后,小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。
他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢,明天再看书吧！这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。
人教版四年级语文上册教案(带三维目标、板书)_
人教版四年级语文上册教案(带三维目标、板书)1、轮读2、自由练读3、同桌互读六、小结1.初读课文，说说本课主要在写什么？2.教师指出需要注意的重点字词及拼音。
七、布置作业A类：抄写本课生字词，预习并划出文中的比喻句。
B类：抄写本课生字词，并从中挑选4个词语进行造句。
C类：抄写本课生字词，从课文中找出自己喜欢的词并整理在笔记本上。
第二课时教学内容：理解文章内容，体会重点句子的含义；总结全文，指导学生带着理解朗读全文。
教学过程：一、温故知新，导入新课1．作者一开篇，就点出了对钱塘江大潮的评价。
作者是怎样说的？2．作者是按照什么顺序描绘这“天下奇观”的？二、讲读课文。
（一）读第一段。
1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？（二）讲读第二段。
1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。
3、指名读句子。
4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？（三）讲读第三、四段。
1、学生自学。
2、交流讨论。
（1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？（2）指导朗读。
（3）师生评议，加深理解。
（4）指名读描写江潮形状的句子。
为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯”。
“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？（5）指导朗读。
（四）讲读第五段。
1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？2、自主品读“潮去后”的“奇”。
（1）读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里?（2）适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。
人教版四年级语文上册主题阅读教学全册教案
教学设计语文四年级上第一单元《自然景观》单元导读本组教材是以“自然景观”为专题编写的，4篇课以具体形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽的火烧云。
整组教材安排的各种语文活动，让学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。
学习本组教材及丛书，学习作者按顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作方法。
《自然景观》单元备课目录课时课时主备人整体预习 2课时李晓燕基础阅读 4课时李晓燕整合阅读 2 课时李晓燕拓展阅读课 2 课时李晓燕第一单元《自然景观》课型：整体预习课主备人：李晓燕第一课时学习内容：四年级教材上册第1课《观潮》、第2课《雅鲁藏布大峡谷》两篇课文。
学习目标：1、认识掌握生字新词，会认14个，会写13个，并会理解运用。
2、理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。
学习流程：一、通过导读，整体感知。
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是：（1）（人文方面）（2）（知识方面）二、默读课文，画出生字词，填写学习单。
《自然景观》词语学习单三、检查字词，发现方法，填写“我的发现”。
1、自主学习生字新词。
笼罩屹立人声鼎沸横贯江面浩浩荡荡马蹄涓涓细流花卉皑皑雪山美誉呈现人迹罕至滔滔江水薄雾昂首东望（借鉴：借助查字典、词典，联系上下文或结合生活实际等方法。
）2 、抽生读，及时纠错。
3、出示易读锗的词语，师生共同学习。
咫尺为邻涓涓细流皑皑雪山人迹罕至滔滔江水昂首东望风号浪吼入声鼎沸薄雾漫天卷地4、汉字听写。
5 、词语理解。
笼罩屹立颤动风号浪吼入声鼎沸山崩地裂6、我的发现（识字方法：词语归类随文识字、词语说话接龙等）我也发现了哪些词语可以归类？四、学习“词语盘点”，填写“学习单”。
新部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案+作文习作
新部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案+作文习作1．课内阅读《普罗米修斯》。
火神不敢违抗（kāng kàng）宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠（hěn kěn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝（qīxī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏（zhàng zàng）又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
（1）选出括号里正确的读音抗________（kāng kàng）、狠________（hěn kěn）、膝________（qīxī）、脏________（zhàng zàng）.（2）把普罗米修斯受到什么折磨得语句写下来.【答案】（1）kàng；hěn；xī；zàng（2）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。
①正确识记汉字区分易错的汉字②两个自然段着重介绍了普罗米修斯受到什么折磨，所以学生找到答案没有问题。
【点评】此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
2．课外阅读。
螳螂法布尔螳螂的外表很美丽。
它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。
当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
人教版四年级语文上册阅读教案
掌握单人旁和双人旁的书写要点，写好含有单人旁和双人旁的 字，培养良好的书写习惯。
教学过程与方法 、导入。
单人旁是由“人”字变化而来，由撇和垂露竖组成，多出 现在字的左侧。
书写要点：（1）单人旁较窄，姿态宜收敛。
（2）撇画斜直，不宜过长。
（3）竖画为垂露竖，起笔多在撇画中间。
2.教师示范，学生练习。
3.教学例字：信、伯。
（1）教师重点讲解示范“信”的写法。
（2）学生练习，教师巡视。
4.学生自学。
（1）对照单人旁，讨论双人旁的特点。
（2）参照一点通，练习书写例字：徒。
（3）教师巡视。
三、碑帖欣赏。
虞世南与《孔子庙堂碑》。
教学目标 反思与心得 新授。
1.教学单人旁的写法。
教学过程与方法 ----- 、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
1.出示课题：点的写法。
2.出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：3、它像什么？（大瓜子、雨点等）4、在米字格中的位置。
点的写法：右下入笔，右下按， 提笔回收。
请同学们自己总结出点的写法。
5、完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、 笔顺。
硬笔书写强调提按。
老师巡视行间，此时可放音乐，调 解课堂气氛。
（见课本）6、总结：展示作业，给予表扬。
板书设计：4.点 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。
教学目标 激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点 点的写法、“点”画中的提按。
教学难点 媒体应用 点的写法、“点”画中的提按。
书写用具、挂图、米字格卡片等。
反思与心得教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：1、出示悬针竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总 结特点，学生齐读。
2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习悬针竖的笔画，教师巡视指导。
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．阅读练习。
两个农夫秋收后，地里的农活都干完了，农民们把打下的粮食收存起来并备好饲料，他们知道，冬天一下雪，就什么活也干不成了。
每年到这个季节总是物价上涨，尤其饲料价格涨一倍不止。
一个老农这样盘算着（）天冷了，这会儿耕牛不干活，光吃不干，饲料又这么贵，不如现在把牛卖了，还有，备好的饲料也能卖个好价钱。
等严冬过去，春耕开始时再把牛买回来。
另一个老农没有耕牛，但他也有自己的精心打算。
他想（）这会儿冬天没活干，耕牛都吃闲饭。
现在买牛，价钱便宜一半，不如这会儿就把牛先买下来，要是等到春天，这个价可就买不着喽！两个老农都觉得自己的盘算很精明，于是，他俩成交了，买牛者为了养牛，还不得不把草料也都买下。
这场交易实际上是两个老农的才智和计谋的较量。
过了一段时间，在春天到来之前，买牛者的牛得了瘟病，他不得不把耕牛宰杀。
卖牛者自认聪明得很，觉得牛卖的是时候，不然，像这样瘟疫一来，全亏了。
村民们也互相传告说，卖牛的真聪明，买牛的可真亏了。
此时买牛者也自认倒霉，他想，我真糊涂，怎么能在冬天买牛。
没过几天，卖牛者家里遭窃，不但钱财、粮食被抢劫一空，比遭瘟病更惨的是，这个老农连命都搭进去了。
好端端的家庭破灭了，孤儿寡妇连生活都成了问题。
村民们说，家里有现钱易遭灾啊！可怜的老农只想到卖牛的好处，他哪里能想到自己也会遭此大祸而一命呜呼！两个老农谁聪明，怎样才算聪明，至今村里还议论纷纷。
（1）在文中的括号里加上标点符号。
（2）两个农夫都是怎么盘算的？（3）两个农夫的结果怎样？（4）从这个故事你明白了什么道理？【答案】（1）：：（2）一个老农这样盘算着：天冷了，这会儿耕牛不干活，光吃不干，饲料又这么贵，不如现在把牛卖了，还有，备好的饲料也能卖个好价钱。
等严冬过去，春耕开始时再把牛买回来。
另一个老农没有耕牛，但他也有自己的精心打算。
他想：这会儿冬天没活干，耕牛都吃闲饭。
人教版四年级语文上册课外阅读训练题及答案
第一篇：我要启程了（10分）我要启程了。
妈妈，你却哭了。
我要启程了。
昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里竟闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问：“为什么不能晚点儿......比如说明天......”心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。
我要启程了，因为我是雁。
我要启程了。
小木屋里昏暗的油灯，整整亮了一夜，你坐在我的床头，就像守护我小时偶的那只摇篮。
一定是想起了那些雨很疯狂的夜晚，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边......一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严......一定是想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要有一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天......是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。
我要启程了。
是怕打湿了我的双翼吗？你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路......放心吧！妈妈。
无论我要飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定为你衔回绿色，衔回绿色的春天。
我要启程了。
再见，妈妈。
再见了，我的巢......1.“我要启程了”是指：（2分）______________________________________________________2.“我要启程了。
”“妈妈，你却哭了”这是因为：（2分）______________________________________________________3.“我要启程了”在文中多次出现，表达了：（2分）______________________________________________________4.你是怎样理解“只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天”这句话的？（2分）______________________________________________________5.读完了这篇文章，你想起了那些有关母爱的名言？（2分）_____________________________________________________________第二篇：弯弯的小路（22分）①骄阳似火。
人教版小学语四年级上册第二单元“我有一双明亮的眼睛”阅读课教案设计
“我有一双明亮的眼睛”阅读课教案设计一、教材分析本组教材围绕“观察与发现“这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。
编排了古今中外作者写的4篇文学作品。
《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示。
《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发学生阅读的兴趣。
略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。
所以在教学时要着力体现“观察和发现”这个训练重点，一切教学活动都要围绕“帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯”这个目的去展开。
对应的阅读丛书中有两个单元“昆虫之谜”和“探索与发现”，这两组课文让我们读到是自然界的奇妙现象和科学家在追求科学结果的过程中那种执着。
课文中描写的动物很多人都知道，但认认真真地做过观察的人并不会多，尤其是坚持长期观察同一种事物的人会更少。
持久的观察力需要热爱自然、热爱生活的浓烈情感来支持，这一点一定要让学生深切的体会到，同时还要通过教学促使学生在感受上与作者产生共鸣，从而进一步激发他们观察自然、体味生活的兴趣。
为了科学奉献自己终生的人比比皆是，但是如何让学生体会他们的这种奉献精神，学习他们的奉献精神，是我们学习这些课文的最终目的，所以体会文字中包含的情感是非常有必要的。
为了提高学生的阅读效率，引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养学生留心观察的好习惯，在教学时还要充分注意把教材的相关内容结合起来，有机地整合在一起。
《语文主题学习丛书》内容《慧眼观天下》“昆虫之谜”部分（2篇）《蝉的卵》、《夜蛾与反雷达系统》“探索与发现”部分（2篇）《摘取数学皇冠上的明珠》《琴纳与牛痘》二、教学目标：1、能自主进行阅读，借助阅读单了解课文的主要内容，品析语言，感悟方法，练习运用。
2、引导学生学会多角度观察事物，感悟观察事物中得到的启示。
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人教版语文四年级上册阅读题训练
(一)井蛙之志
有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮嘲）笑我
坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下树下）雄心壮志：订好学
习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”
大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看样子
真要发奋干一（番场）事业呢！
画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的
好消息。
”说完，就飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划，越看心里越美。
他兴冲冲
地（借惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦!
第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，
先好好休息几天，等精力（充分充沛）了，（在再）来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去
做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧!
从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。
他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星
星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是
傻瓜呢，明天再看书吧!
这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。
一天清晨，小井蛙正在睡懒
觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，
时光空消磨……”“谁呀?这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。
“我
是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。
太阳都晒着屁股了，你怎么还没起
床呀?”小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。
1、把文中不正确的字、词划去。
2、解释下面的词语。
（1）坐井观天：
；结果。
4、这则寓言故事给了我们怎样的启示？
（二）给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。
他仍然（托
拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。
在屋前，他发现了一个
吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。
他失望到了（及极）点。
忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。
壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。
但是，请在你走之前一定要把水壶装满。
他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。
这个人面临着艰难的（决抉）择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。
他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。
休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。
你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。
”
1、把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。
2、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（）；“堵塞”的“塞”读（）。
3、联系上下文理解下列词语的意思。
（1）小心翼翼：
（2）置之度外：
4、把“如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？”这句话改为陈述句。
5、用“”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。
6、这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。
（三）拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道："别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。
"
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿注视着父亲远去的背影。
父亲依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。
当弟弟终于把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。
很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1、本文记叙的主人公应该是（）
A、弟弟
B、同学
C、“我”
D、爸爸
2、文中“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。
找出弟弟心
情变化的语句，用横线画出来。
3、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。
阅读短文，回答：
（1）这一动作发生的时间仅仅；地点是。
（2）最能表现爸爸此时神态的词是：；对弟弟关心的动作
是：。
（3）这一动作体现了爸爸的性格是：
4、请你根据自己的理解完成下面的填空。
父爱像
（四）最贵的项链
店主站在柜台后面，百无聊赖的望着窗外。
一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地定着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑的打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我。
我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。
他对小女孩说：“拿去吧，小心点。
”小女孩满心欢喜，连蹦带跳的回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？”
“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。
”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。
她买不起的。
”
店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!”
1、根据意思从文章中找出相应的词语，写在括号里。
（1）形容非常谨慎和小心。
（）
参考答案：（一）井蛙之志
1、潮树下感动得场红惜充分在圆圆
2、（1）坐井观天：坐在井底看天。
比喻眼界小，见识少。
（2）爱不释手：喜爱得舍不得放手。
3、（1）在两年内成为一名知识渊博的学者。
（2）小井蛙怕辛苦空消磨时光，
一会儿休息一会儿和蝌蚪们去做游戏。
（3）一事无成。
4、从珍惜时间等方面说，只要学生说的有道理都行。
参考答案：（二）给予的故事
1、托及决
2、sāi sài sè
3、形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
指不把个人的生死利害等放在心上。
4、如果倒进去后吸水器不出水，就白白浪费了这壶救命之水。
5、要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不
出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自
己的生命。
6、应该多为别人着想，不要总以自己为中心。
参考答案：（三）拐弯处的回头
1、 D
2、弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
弟弟半信半疑。
弟弟的眼睛里闪着泪
光。
3、（1）一瞬间拐弯处（2）笃定悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼.
（3）爱在心里，不善于表达。
4、（略）
参考答案：（四）最贵的项链
1、（1）小心翼翼（2）货真价实
2、出神盯着高兴
3、项链的价格昂贵小女孩懂得感恩的真情昂贵点拨：问题的第二层意
思还可以从老板、姐姐的身上去挖掘。
4、（略）。