习作指导我做成了XX
部编版语文三年级下册第四单元作文《我做了一项小实验》写作指导+习作例文.doc
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】语文三年级下册第四单元作文《我做了一项小实验》写作指导+习作例文写作指导一、习作要求写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验。
二、选材指导只要是亲自做过的小实验都可以写，如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子、纸片托水……三、动手实验实验1：实验名称：纸片托水实验准备：小杯子 A4卡纸水实验过程：第一步：准备器材第二步：杯子里接满水，将卡纸放在杯口上，再使劲按一下第三步：快速翻转杯子，观察到杯子里的水一滴都没有流出来。
第四步：自己猜测实验成功的原因：见鬼了？大气引力在帮助纸片呢？第五步：问妈妈得到答案。
实验结果：纸片托水实验成功了，这是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了实验2：实验名称：让水中的鸡蛋浮起来实验准备：鸡蛋、玻璃碗、水、盐、小苏打实验过程：第一步：把水倒入玻璃碗里。
第二步：在水中放入鸡蛋，鸡蛋没有浮起来。
第三步：加小苏打，鸡蛋没有浮起来。
第四步：加盐，随着盐的增多，鸡蛋浮起来了。
实验结果：盐水可以让鸡蛋浮在水面上。
四、写作点拨想让文章吸引人，不妨从以下几个方面着手：1、用实验内容或其中的一个现象为题目，会更吸引人，如《我的纽扣会变大》《杯子长出了手》：2、用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等；3、记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
4、完成后的习作，同学间互相交换读一读，评一评，重点说说实验的过程是否写清楚了。
最后将修改后的习作进行誊抄。
习作例文一次小实验今天是星期天，我坐在写字台旁看书，在“我们爱科学”这本书里，我看见了一个小试验，试验的名字叫“烧纸船”我觉得很有趣，我就开始做这个试验。
我做成了什么作文
我做成了什么作文我做成了什么作文一：我做成了风筝每一次，我在空地上总能看见几个放风筝的人，五颜六色、五花八门的风筝在空中翩翩起舞、随风飘扬，我又开始羡慕起人家了：要是我也有一个风筝该多好呀！有一次，我向妈妈说了这件事，想要买个风筝。
妈妈提议道：“让我们自己做一个风筝吧！”我心想：哎，这是一个好主意！于是，我们找来了五颜六色的彩色纸、两根筷子、胶水、粗棉线、一根细铁丝和一把剪刀。
这时，爸爸打趣地说：“这筷子那么沉，起码也得刮个台风才能飞起来吧！”“上次烤羊肉串还剩下几根儿竹签，我看有用，就收起来了。
你看，今天正好派上用常”姥姥把竹签拿过来，对我们说。
我们开始制作了。
我先把两根竹签摆成垂直状，然后用细铁丝把两根竹签固定住；再在彩色纸每条边的二分之一的地方画上点，把相邻的边上的点连起来、剪下来，这样就得到一张菱形的纸，贴在做好的风筝骨架上；接着就该绑线了，线绑在哪里也很有讲究，我一开始不懂，把线绑在了竹签相交的点上。
风筝做完了，我试飞了几次，发现它总是转几圈就一头栽下来，为什么会这样呢？哦，原来是气流这个家伙在“作祟”。
于是我在风筝后加了条“尾巴”，为什么呢？因为我想：鱼、袋鼠不都是用尾巴掌握平衡的吗？还真是，我的风筝加了“尾巴”后，既保持了平衡又美观，可谓一举两得。
我把风筝送上天空，虽然没有买来的漂亮，可毕竟是我自己做的，制作的过程就是我收获成功的过程。
我做成了什么作文二：我做成了不倒翁一看那逗人喜爱的不倒翁，我不禁想起了做不倒翁的经历。
有一次，老师布置了一条作业，做一个不倒翁。
我回到家，从冰箱里取出一个鸡蛋，开始戳洞。
只听“咔嚓”一声，鸡蛋碎了，蛋清和蛋黄全都留了出来。
我疑惑地看着流满一地的蛋清和蛋黄，沮丧极了。
这时妈妈回来了，我连忙对妈妈坦白。
妈妈又气又好笑地说：“鸡蛋壳太脆，应该用鸭蛋做。
”我听完，立马到冰箱里拿了一个鸭蛋，用一把小剪刀在头部戳了个洞，成功了！我把蛋清和蛋黄倒掉，洗了一洗，再拿了几个塑料珠放进去。
部编版语文三年级下册第四单元同步作文指导：我做了一项小实验(教师版)
【选素材】 我做过的小实验有: 【课堂设境】《纸杯不着火》
1 / 11
1.实验需要准备的材料有 一次性纸杯、竹签子、燃气灶（蜡烛、打火机）、冷水
。
2.实验步骤：
①用两根烤肉用的铁签子或竹签子穿过纸杯的上半部，做成把手
②纸杯内装入半杯左右的水
③打开燃气灶或者点燃蜡烛，握住纸杯的把手，将纸杯直接置于火上。
3.实验过程中，你的心情如何？观察到什么有趣的现象？
紧张、期待。纸杯是易燃物，可纸杯里加水后，却无论如何也烧不坏。
4.探究原因，聪明的你动动脑筋想一想，这是什么原因呢？
弟弟妹妹坐不住了，还时不时趴到下面看纸杯烧坏了没有。我心 底窃笑，却装作没事的样子看着陀螺一般转来转去的他们。
巧用拟人和夸张。对 实验现象进行生动 的描写，加深了读者 的印象。
细节突出。人物动 作描写、语言描写 自然贴切，增加了 实验的趣味性。
“冒泡啦！冒泡啦！”妹妹惊呼道，说着就伸手去摸，“好烫呀！”吓 得赶紧又把手收回来。纸杯里的水沸腾起来了，可纸杯却像一位气定神 闲的智者，没有被烧坏，一滴水也没有漏出来，弟弟妹妹连连惊叹:“这也 太神奇了吧!”
7 / 11
【例文二】
范文展示
有趣的科学小实验——筷子的神力
佳作亮点
今天，我和妈妈一起做了个神奇而有趣的实验，那就是——嘿,我先不 说，请随我一起来看看吧!
看！这就是我们准备的材料：第一步，准备器材。一个小塑料瓶子， 一杯大米，一根竹筷子（我还准备了一个可有可无的工具——个口较大的 容器，这个东西主要用来防止大米撒落）。第二步，倒米。先把大米慢慢 地装进小塑料瓶里。看我装得多仔细多认真啊，白花花的米粒一下子就装 满了小瓶子。第三步，使劲地按压，把瓶口的米压得平整而紧实。第四步， 是最关键的一步了，把筷子插进米里。请看仔细——这可不是随便地插进 去就成。看，我用手指头使劲儿地按住瓶口，然后从指缝间把筷子垂直快 速地往下插。千万要记住：可不能让瓶子里的米粒随便乱跑，否则，实验 必定大败！
习作指导我做成了XX教案资料
我做成了——--教学目标1、写自己做成的某一个小制作，把制作过程写清楚。
2、能按顺序并用上准确的动词把制作过程写具体。
重点难点重点：制作过程有顺序地写清楚。
难点：制作过程写具体。
教学准备1、习作之前让每个学生自己在家里做一个小制作。
2、要求学生记住自身制作过程中的每一个步骤。
教学过程一、谈话导入1、师：同学们，上星期我班开展了小制作比赛，同学们都大显身手，做出了一个个精美、好玩的作品，看不出我们游泳班学生的手还挺巧的呢！今天我们要来说说自己的小制作，把你制作背后的故事告诉大家。
2、出示板书我做成了——3、播放课件学生交流自己的作品。
师：你做的是什么？为什么会想到做这个小制作？4、出示写作要求写作要求:1、选择自己做成的某一个小制作，按顺序并能用上准确的动词把制作过程写清楚。
2、在做小制作的过程中你遇到了什么困难？怎么克服的？把制作过程写具体。
二、学习范文把制作过程写清楚。
1、我班的黄滟同学自己制作了一个“会摇动的小猫”，我们一起来看看黄滟同学是如何制作出“会摇动的小猫”的。
观察黄滟同学制作的步骤。
（观看录像）2、出示范文，请生自读。
范文（一）会摇动的小猫昨天，我做出了一个“会摇动的小猫”。
我准备了粉红卡纸、记号笔、水彩笔、彩色粘纸、一次性小碗、白色铅丝、铅笔、剪刀和玻璃胶等等。
我先把一张粉红卡纸剪成小猫的头型，再用黑色记号笔在卡纸上依次画上猫的耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、胡子。
猫的嘴可是红红的呢，我又用水彩笔润了润色。
然后，拿出彩色粘纸贴在准备好的一次性小碗周围。
接着，白色铅丝和铅笔出场了，这可是精细活呢！可得小心。
把铅丝一圈一圈地绕在铅笔外，拉出铅笔，一个弹簧就做成了。
最后，弹簧从一次性小碗底部钻入，用玻璃胶固定住，画好的猫也用玻璃胶固定在弹簧上。
你瞧，一只可爱的“会摇动的小猫”就做成了。
做这样的手工活不只是让我觉得好玩，而且还开发了我的智力哦！3、结合范文，交流介绍自己的制作过程先介绍为什么会想到做这个小制作？接着呢?（做小制作用到哪些材料?（准备工作）还能按顺序，用上准确的动词把制作过程写清楚。
我做成了什么作文
我做成了什么作文我做成了什么。
作文。
每个人都有自己的梦想和追求，而我，也不例外。
我一直以来都在追寻着自己的梦想，努力奋斗着，希望能够在未来的某一天实现自己的理想。
然而，在这个过程中，我也经历了许多挫折和困难，但这些都没有让我放弃，反而更加坚定了我实现梦想的决心。
我曾经做过许多尝试，希望能够找到自己的定位和方向。
我尝试过写作，希望能够通过文字表达自己的情感和思想，但是我发现自己并不是一个天生的作家，文字的表达能力并不是我的长项。
我也尝试过绘画，希望能够通过画笔表达自己的情感和想法，但是我发现自己并不是一个天生的画家，绘画的技巧并不是我的长项。
我还尝试过音乐，希望能够通过乐器表达自己的情感和心情，但是我发现自己并不是一个天生的音乐家，音乐的才华并不是我的长项。
我曾经迷茫过，不知道自己究竟适合做什么，也不知道自己能够做成什么。
然而，经过一段时间的摸索和思考，我终于找到了自己的方向。
我发现，我最擅长的是与人打交道，我喜欢帮助别人，我喜欢和别人分享快乐和忧伤。
于是，我决定将自己的梦想定位在了社会工作领域。
我希望能够成为一名社会工作者，帮助那些需要帮助的人，让他们重新找到生活的方向和希望。
我相信，通过自己的努力和奋斗，我一定可以做成一名优秀的社会工作者，为社会做出自己的贡献。
为了实现这个梦想，我努力学习，提升自己的专业知识和技能。
我报考了社会工作专业的大学，努力学习相关的知识和技能。
我还参加了许多社会实践活动，亲身体验社会工作的工作内容和工作环境。
我还参加了许多社会工作相关的培训和讲座，学习专业知识和技能。
我还积极参与志愿者活动，帮助那些需要帮助的人，让自己更加了解社会工作的实际工作内容和工作环境。
通过这些努力，我逐渐积累了丰富的社会工作经验，提升了自己的专业素养和能力。
在这个过程中，我也遇到了许多困难和挑战，但是我没有放弃，反而更加坚定了自己的梦想。
我相信，只要我坚持努力，一定可以实现自己的梦想，做成一名优秀的社会工作者，为社会做出自己的贡献。
部编版三年级语文下册第四单元习作《我做了一项小实验》素材及8篇范文(附点评)
三年级语文下册第四单元习作《我做了一项小实验》素材及8篇范文（附点评）作文素材一、题目《口吞“烈火”》《空气大炮》《蜗牛怕什么》《纸杯烧水》……二、好词小心翼翼、轻手轻脚、专心致志、一丝不苟按部就班、手忙脚乱、欢呼雀跃、笑逐颜开汗流浃背三、好句开头1.一个鸡蛋放在一大碗清水里，鸡蛋沉下去了，那么怎样才能让它浮起来呢?2.开水真的能让瘪掉的乒乓球复原吗?是什么让乒乓球复原的呢?一连串的问题出现在我的脑海里。
对了，我为什么不动手做一做，自己来证实一下呢? 结尾1.通过这次实验，我明白了：科学无处不在，只要善于观察身边的事物，多问几个为什么，就会发现科学的奥秘。
2.这个小实验可真有趣！我以后一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。
引用1.十五个吊桶打水——七上八下。
2.知识就是力量。
范文+评语范文一：烧纸船今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。
我觉得很有趣，就决定做这个实验。
做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。
我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。
接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。
准备工作做好了，我就开始做这个小实验。
我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。
我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。
过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。
又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。
又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。
通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。
这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。
评语：看到这个题目就会让人好奇，烧纸船会有什么结果呢？小作者按顺序有条理地记叙了这个实验的经过，还写出了自己的收获，很具体。
我做成了什么三年级作文
我做成了什么三年级作文《我做成了什么》嘿！你们知道吗？我做成了一件超级了不起的事儿！那是一个阳光灿烂的周末，爸爸妈妈都出去办事儿了，家里只剩下我一个人。
我闲得无聊，就在屋子里晃悠来晃悠去。
突然，我的目光落在了书架上的一个拼图盒子上。
那是上次生日爸爸送给我的礼物，一直被我放在那里，动都没动过。
“要不，今天就把它拼了？”我心里想着。
说干就干！我打开盒子，把拼图一股脑儿地倒在了桌子上。
哎呀呀，好多的小片片呀，这可怎么拼呀？我有点傻眼了。
我先拿起一块拼图，左看看右看看，不知道该往哪儿放。
这时候我心里想：“这也太难了吧，我能行吗？”不过我很快就给自己打气：“怕什么，不试试怎么知道！”我就像一只小蚂蚁在拼图的大海洋里努力地寻找着方向。
我找呀找，拼呀拼，时间一点点过去了，可拼图好像在故意跟我作对，怎么都拼不好。
我急得直跺脚，“哎呀，这到底要怎么拼呀！”就在我快要放弃的时候，我突然发现了两块能拼在一起的拼图。
“哈哈，我找到啦！”我高兴得差点跳起来。
这一下子给了我信心，我又接着努力。
一块一块地找，一块一块地拼。
这时候，我的好朋友小明来我家找我玩，看到我在拼拼图，他说：“哎呀，这多麻烦呀，咱们出去玩吧！”我摇摇头说：“不行，我一定要把它拼好！”小明看我这么坚决，也在旁边帮我一起找拼图。
“这块是不是？”小明拿着一块拼图问我。
“不对不对，你再看看。
”我头也不抬地回答。
“那这块呢？”“哎呀，也不对，你再找找。
”就这样，我们俩一边找一边拼，桌子上的拼图慢慢地变得完整起来。
终于，在我们的努力下，拼图完成啦！我看着完整的拼图，心里别提多高兴了，就好像我爬上了一座高高的山峰，看到了最美的风景一样。
这就是我做成的事，虽然过程很艰难，但是我坚持下来了，我做到了！我明白了，只要不放弃，就一定能成功！你们说，我棒不棒？。
最新我做成了什么作文500字
1我做成了不倒翁今天，我打算做一个非常可爱的不倒翁。
首先，我开始准备制作不倒翁的材料：需要一个圆溜溜的鸡蛋和一个小碗；一块橡皮泥和一叠餐巾纸；还有一些装饰品和彩笔、剪刀、透明胶。
准备好材料后，我就开始做不到翁了。
我先把小碗放在我的正前方，在鸡蛋尖尖的头上，用剪刀小心翼翼的戳一个小小的圆洞，把鸡蛋口对着小碗，让鸡蛋和蛋清缓缓地流入小碗中。
然后，我把鸡蛋清洗干净，用纸巾擦干，轻轻的拨去鸡蛋里面的白色内膜，放在一边；接着再把一块橡皮泥均匀的平铺在鸡蛋的底部；然后我用一张长方形粉色彩纸，折成一个立体三角形，扣在鸡蛋的“头部”用透明胶固定住。
再用浅蓝色的彩纸，做了一条裙子，给它“穿”上；紧接着，我用彩笔给它画上了笑脸。
终于，一个可爱的不倒翁，出现在我的面前。
我轻轻推了它一下，看着它笑眯眯地对着我左右摇摆，我高兴极了！它仿佛在对我说：“谢谢你！给了我漂亮的裙子！给了我不倒的奇迹！”顿时我感受到了成功的喜悦。
2我做成了炒鸡蛋星期天的中午，我突然想吃炒鸡蛋，可是妈妈、爸爸都不在家。
我想：自己来炒吧，我还从来也没有品尝过自己炒的鸡蛋呢，等妈妈回来告诉妈妈我做成了。
不错，这是个好主意。
说做就做，我立刻从冰箱里拿出一个鸡蛋。
先把鸡蛋轻轻地敲开，把蛋黄和蛋白倒在碗里面，接着用筷子把鸡蛋搅匀。
然后把锅放在火炉上，把煤气打开，将火点燃。
跟着往锅里放点油，把油慢慢地烧热。
当我看到锅里的油开始冒烟时，连忙把蛋倒进锅里，立刻，鸡蛋发出“滋滋”的响声，鼻子马上闻到一股炒蛋的香味。
我把火调小后，耐心地煎了一会儿，拿起锅铲把蛋翻了一个身，又煎了一会儿，这时，一股诱人的蛋香扑鼻而来。
蛋的两面都变成金灿灿的，馋得我口水直流。
我把火关了，迫不急待地把蛋铲到碗里，拿起筷子吃了一块，咦，淡淡的没味道，原来忘记下盐了，不过吃起来还挺香。
这是我第一次炒蛋，虽然味道不是很到家，可也是自己的劳动成果，所以吃起来特别香！以后我一定多向妈妈请教，炒出香喷喷的蛋来！妈妈回来我告诉妈妈，我做成了炒鸡蛋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我做成了——--教学目标1、写自己做成的某一个小制作，把制作过程写清楚。
2、能按顺序并用上准确的动词把制作过程写具体。
重点难点重点：制作过程有顺序地写清楚。
难点：制作过程写具体。
教学准备1、习作之前让每个学生自己在家里做一个小制作。
2、要求学生记住自身制作过程中的每一个步骤。
教学过程一、谈话导入1、师：同学们，上星期我班开展了小制作比赛，同学们都大显身手，做出了一个个精美、好玩的作品，看不出我们游泳班学生的手还挺巧的呢！今天我们要来说说自己的小制作，把你制作背后的故事告诉大家。
2、出示板书我做成了——3、播放课件学生交流自己的作品。
师：你做的是什么？为什么会想到做这个小制作？4、出示写作要求写作要求:1、选择自己做成的某一个小制作，按顺序并能用上准确的动词把制作过程写清楚。
2、在做小制作的过程中你遇到了什么困难？怎么克服的？把制作过程写具体。
二、学习范文把制作过程写清楚。
1、我班的黄滟同学自己制作了一个“会摇动的小猫”，我们一起来看看黄滟同学是如何制作出“会摇动的小猫”的。
观察黄滟同学制作的步骤。
（观看录像）2、出示范文，请生自读。
范文（一）会摇动的小猫昨天，我做出了一个“会摇动的小猫”。
我准备了粉红卡纸、记号笔、水彩笔、彩色粘纸、一次性小碗、白色铅丝、铅笔、剪刀和玻璃胶等等。
我先把一张粉红卡纸剪成小猫的头型，再用黑色记号笔在卡纸上依次画上猫的耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、胡子。
猫的嘴可是红红的呢，我又用水彩笔润了润色。
然后，拿出彩色粘纸贴在准备好的一次性小碗周围。
接着，白色铅丝和铅笔出场了，这可是精细活呢！可得小心。
把铅丝一圈一圈地绕在铅笔外，拉出铅笔，一个弹簧就做成了。
最后，弹簧从一次性小碗底部钻入，用玻璃胶固定住，画好的猫也用玻璃胶固定在弹簧上。
你瞧，一只可爱的“会摇动的小猫”就做成了。
做这样的手工活不只是让我觉得好玩，而且还开发了我的智力哦！3、结合范文，交流介绍自己的制作过程先介绍为什么会想到做这个小制作？接着呢?（做小制作用到哪些材料?（准备工作）还能按顺序，用上准确的动词把制作过程写清楚。
）（板书：写清楚先后顺序先……再……然后……接着……最后准确动词剪画润贴绕拉钻固定）4、交流。
（找关联词和动词）三、动笔写一写。
1、写一写自己的制作过程：我想做一个（）。
我准备了（）。
开始做了，我先（）。
再（）。
接着（）。
然后（）。
最后（）。
小制作终于做成了,真好玩！2、交流四、学习范文把制作过程写具体。
师：同学们都能把小制作的制作过程介绍清楚了，可是邵老师却觉得没劲，太容易了！三言两语就介绍完了，同学们能不能把制作过程介绍具体呢？1、出示范文，请生自读，集体评议。
师随即板书。
范文（二）我做成了不倒翁我开始做不倒翁了，第一个鸭蛋先试做，我先拿了一枚针，戳了一个小洞，再用一根筷子“啪”地砸了一个大洞，这个洞实在太大了，第一次就以失败告终，便把他打碎，做成了荷包蛋。
俗话说：“失败乃成功之母”。
第二个鸭蛋，戳洞时我格外小心，可是又碰到了放固定物的难题，我想：先用米试吧！没想到的是米太轻，不能使它站立。
我再用铁片，铁片太重了，不倒翁变成了必倒翁。
我又改用弹珠，可是弹珠固定不了，我又用不干胶，可是粘不上去，转念一想，不如把弹珠堵在湿米的中间，啊，成了！功夫不负有心人，不倒翁终于做好了第一步，我喜出望外，让他躺了又起，起了再躺，心里别提有多高兴了。
有了先前的成功，更增加了我的信心。
下面就该给这个光秃秃的不倒翁打扮打扮了。
我拿来不干胶，又拿来一些金黄色的毛线，打算做几缕金发。
我先用不干胶堵住了那个洞，再用金色的毛钱，绕成一缕缕头发，贴在不干胶上，这会我变成了理发师帮它修剪头发，然后请妈妈帮我辫了两个小辫，摆出了我喜欢的发型，然后剪了一顶小帽，给它戴上。
啊，多像童话中人见人爱的漂亮姑娘——小红帽。
一会功夫我又变成美容师了，我先勾出线条，然后画上浓浓的眉毛，一张可爱的小脸就衬托出来，接着点上眼睛，一个活生生的小女孩诞生了，真有点“画龙点睛”的味道。
生：把制作过程写具体可以增加在做小制作的过程中遇到了什么困难？怎么克服的？（板书：写具体困难克服）范文（三）我做成了存钱罐我自己精心设计的存钱罐很可爱。
存钱罐身着绿色的盛装，绿色的外衣上点缀着几朵淡紫色的野花，再加上边沿上镶嵌着的彩色花边，真漂亮！让我来介绍一下我的杰作诞生吧！说起来，那还是一个巧合。
有一次，妈妈在商店买回了一箱冰红茶，别人找了许多硬币给她。
妈妈没说，硬币不好保管，很容易漏，让我帮她保管。
我家也没有存钱罐，放那儿呢？我正发着愁，噢？美术老师要我们回家制作一个手工，而且第二天就要交，不如就做一个存钱罐吧。
口渴了，先喝一瓶冰红茶再说！等我正要把空瓶丢到垃圾桶的时候，突发奇想，就用它来做，不是挺好吗？好是好，不过颈儿太小，放钱拿钱不方便。
有了，我剪掉瓶颈，留下中下部分。
这么粗糙，怎么向老师交差？再贴点花装饰一下就好了。
那么去找？我就把旧衣服上的花，破袜子上的花边剪下来。
怎么样设计才更美呢？我先用紫色的卡纸剪成一个梯形，把花边贴在梯形的底边上，合起来变成一个台灯盖，再剪一个圆形，盖住封口，做成活动的门，这样放钱拿钱就方便了。
接着在瓶身合适的地方贴上几朵花，最后用彩色笔在卡纸上画彩虹、鸟和蝴蝶。
这我存钱罐不就成了一幅绝妙的工笔画？可惜的是，到现在为止，里面还是很宽敞，因为我的零用钱是入不付出啊！全部财产只有十三元。
生：存钱罐制作过程写得不够具体，缺少心里活动描写。
（板书：心里活动）范文（四）我做成了小编钟（片段）我兴高采烈地拿起几个空瓶，又找来一块卡纸，和一条两米长的细线，忙活开了。
我先来到水池旁拿起洗洁精，倒在一个脸盆里，然后把五个瓶子的盖子打开，打开水龙头，把瓶子里里外外洗个干净。
我又把卡纸剪成了一个圆形，在上面钻了五个小孔。
然后又在中间钻了一个孔，穿了一条线，让它可以吊在线上。
我把洗干净的瓶子拿出来时，一不小心来了个“狗啃泥”把瓶子全都给摔了个“稀巴烂”。
只好“外甥打灯笼——照旧”了。
这么一折磨，耽误了不少时间，得赶快开工。
我拿起一个小瓶装入少量的水盖上盖子。
又拿起另一个瓶子，装入比前一个瓶子多一点的水。
就这样连续装五个瓶子，形成“1、2、3、4、5”五个音。
再用细绳把瓶子拴起来吊在卡纸上就是一个精致而美丽的风铃了！怎样，心动不如行动，你也做一个吧。
通过这次制作，我明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。
（板书：写作方法引用谚语等）范文（五）我做成了小风车今天，老师让我们回家做小制作。
我怎么也想不出做些什么，这时，我听见窗外风呼呼地响，我想：就做个小风车吧！我快速地找来了需要的配料：纸、铁丝、老虎钳、吸管和蜡笔。
第一步是用纸折出一个风车的形状，这一步骤简单极了，我不一会儿就做好了；接着，我用蜡笔在风车上画了许多花朵，用来装饰；随后，我用铁丝穿过吸管和风车，拿起老虎钳，想把铁丝弯过来固定住风车。
可是，任凭我怎么使劲，铁丝还是纹丝不动，我急得不知所措。
这时，我灵机一动：叫爸爸来帮我不就行了。
我连忙叫道“爸爸，爸爸！我遇到难题了，麻烦您来帮帮忙好吗？”爸爸爽气地答应了：“小事一件！瞧我的。
”只见爸爸熟练地拿起老虎钳，轻轻一弯，铁丝就弯过来了。
这样，一个漂亮的风车在我手中诞生了！通过这次制作，我明白了一个道理：人生的道路就像做风车一样，是曲折的，坎坷不平的，而在人生的道路上往往会有像铁丝弯不过来一样的挫折，面对这样的挫折，你要学会去克服它，而不是退缩。
同时，你也可以借助他人之手，来克服一个个困难、挫折。
（板书：对话）范文（六）我做成了蝴蝶相框星期天，我和妈妈一起到昆虫馆去玩。
一走进大门，我就被许多已做成既漂亮又精致相框的蝴蝶标本深深吸引了，我越看心里就越痒，多想自己亲手也做一个呀，我迫不及待地跟妈妈讲了我的想法，妈妈答应了。
到了馆内，我先选好了蝴蝶标本，就开始做了。
首先我先将蝴蝶标本粘在卡纸上，然后就着手进行装饰了。
这些装饰品就是一些小小的干花和干的小树枝，我想这一定很简单。
可是，在装饰的时候就知道这远远不及我想象的那样容易了。
在装饰时，我注意到：第一、不能碰到蝴蝶的翅膀；第二、就是要装饰得漂亮一点，也就是说要注意排版，注意整体结构。
开始的时候，因为我一心急就把卡纸上涂得到处都是胶水，东西一放上去，马上都会陷到胶水里去，没办法只好用纸巾把胶水给檫了。
第二次也以失败告终，这回是因为我胶水涂少了，只要一竖起来，所有的饰品全都掉下来了，这可怎么办呀？当我有些泄气时，在一边的妈妈安慰我说：“你不要怕失败，俗话不是说，失败是成功之母嘛，你只要自己再动一下脑筋，心不要急，一定会成功的。
”听了妈妈的这番话，我渐渐恢复了自信，于是我定了定心，小心翼翼地将胶水涂在装饰品的后面，然后再细心地粘到卡纸上去，没多久一幅漂亮的蝴蝶戏春图就展现在我的眼前。
耶，我成功了！那一刻我的心情真是High到顶点。
蝴蝶相框最终做成了。
虽然这次做标本花了我很长时间；虽然让我伤透脑筋，可是我也从中得到了启示：不管做什么事，只要有恒心，只要有耐心，再加上细心终会成功的！（板书：感想）2、出示：我做成了________1、怎么会想到做这个小制作的?2、做小制作用到哪些材料?3、按顺序并能用上准确的动词把制作过程写清楚。
4、在做小制作的过程中你遇到了什么困难？怎么克服的？把制作过程写具体。
5、体会（感想）。
五、当场习作1、学生把制作过程写具体。
写一写：我想做一个（），我准备了（）。
我先（），再（）。
咦？（）。
我想（）。
我又接着（），然后（），最后（）。
这样（）终于做成了。
这次小制作让我明白了（）。
2、指名交流3、集体评议，好在哪里，不足之处是什么。
附板书：我做成了——--写清楚先后顺序先……再……然后……接着……最后……准确动词剪画润贴绕拉钻固定写具体困难克服心里活动写作方法谚语等对话感想小练笔：1、写一写自己的制作过程：我想做一个（）。
我准备了（）。
开始做了，我先（）。
再（）。
接着（）。
然后（）。
最后（）。
小制作终于做成了,真好玩！2、试一试，把制作过程写具体、写有趣些。
我先（），再（）。
咦？怎么回事？（）。
我想（）。
我又接着（），然后（），最后（）。
这样（）终于做成了。
这次小制作让我明白了（）。