广东省高考作文评分标准及样卷
广东省高考作文评分标准及样卷一、对题干的理解与把握1.紧抓题干中的关键词——常识正确理解与把握“常识”一词,是写作的关键。
评分时必须判断作文是否是在“常识”的范围内写作。
是,则合符题目要求;否,则不合符题目要求。
常识:指的是普通知识。
(《现代汉语词典》来自公民的生活体验与社会共识。
(《简明辞典》根据词典对“常识”一词的解释,我们对“常识”一词的把握要做到以下几点。
(1把握“常识”一词的外延。
凡是已经被大众普通了解的知识,已经被社会共识了的常理、常情、常规、常言,均可归入“常识”范围。
如:晚霞西落,旭日东升——自然界的常理;尊老爱幼——伦理上的常理;上公交车,应该先下后上——社会生活中的常理;……(2把握“常识”的内涵。
从“常识”一词的内涵来判断,必须同时具有两个基本要素:第一,“常”,指的是平常、普通、普及,不是尖端的,精英,少数人掌握的东西;第二,“识”,指主观的认知,强调人对平常、普通的现象的认识。
那些没有被人认知的平常、普通、普及的东西,只具有“常”,而不具有“识”。
如:“尊老爱幼”,这是一个常识。
因为它有“常”的要素——几千年被人们所共识的,大家都认为是好的,是对的,是应该每一个人去做的;同时,它又能有“识”的要素——它表现了人们对老、幼的认知和态度。
如:“爱是一种常识”,这是一个判断不准确的“常识”。
爱只是一种行为、表象,不包含人们对爱的判断和认知。
如转化成“爱幼”,则在“常识”,我们都应该去爱幼,这就是一种社会共识。
如:“林则徐烧鸦片”,林则徐先是用火来烧鸦片,后来才用石灰。
成功地用石灰销鸦片,才让这一方法成为了一种常识(鸦片战争后,用石灰来硝鸦片才成为常识,在当时,还不是常识,没有“常”这一要素。
所以,不能表述为“林则徐运用了石灰可以销鸦片这一常识……”。
(3把握“常识”的特殊性。
常识具有相对性,可能存在某个领域中,有一定的特殊性。
如:文学常识——文学是可以虚构的……;中医常识——望、闻、问、切(我们不懂,但却是中医领域中的常识;沙漠生存的常识、水上生存的常识——具有强烈的地域性特征;《三字经》是古代的一种常识,现在许多人都不懂——具有时代性的特征。
判断作文是否在“常识”范围内写作,就按照以上三点进行判断。
2.紧抓题干中的提示语本题题干中的提示语有三句话:(1我们生活在常识中,常识与我们同行;(2有时,常识虽易知而难行;(3有时,常识须推陈而出新。
由于写作的要求当中,没有明确要求“全面理解”或“自选角度”,所以,考生可以任选其中一句进行写,也可以三个句的内容均进行写作,也可以写三个句子以外的内容进行写。
原则只有一个——必须在“常识”的范围内作文。
二、对题目要求的把握与理解本题的题目要求为:写一篇文章,谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法,自拟标题,自定文体,不少于800字。
“谈谈你生活中与‘常识’有关的经历或你对‘常识’的看法”这一要求,明确地向考生提出了要表达自己的真情实感。
凡是那些虚情假意的东西都不符合要求。
当然,考生可以用第一人称写作,也可以不用第一人称写作,可以写实,也可以虚构。
原则是不能抄袭,必须是自己真情实感的表达,表达自己对“常识”的真实看法。
至于其中的经历是真是假无所谓(文学是可以虚构,这本身就是一个从所周知的常识,只要看法是真的,体验是真的,就可以了。
“自拟标题”,就是自己根据文章的需要拟定标题,不要出现文题不合的现象即可。
没有拟标题,扣2分。
“自定文体”,就是写什么文体,就是符合什么文体的要求,不能出现“四不象”的文体。
可以写诗歌。
“不少于800字”,每少50字,扣1分。
三、补充评分细则(1判断“切题”的原则:全文在“常识”范围内行文,对“常识”的看法深刻。
判断文章是否切题,很关键,不仅仅要从审题与选取材料的角度思考,也要从文章内容的整体进行评价。
(2偏离题意的文章,基础等级在四等评分,不给发展等级分。
(3不足300字的文章,基础等级四等评分,不给发展等级分。
样文:(说明:以下样文均按原样打印,括号前的字为别字,括号内的字为正确字。
一号文别拿常识不当干粮如果你随便找一个中学生,问他什么是对数,什么是洛仑兹定律,什么是原子核式结构,他一定可以把这些东西给你讲得头头是道,让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。
但是,你找个尖子生,问他在野外被蛇咬了怎么办,他也许会搔搔脑袋瓜,若想各类化学反应式,然后迷惘地对你说声“不知道”。
那么,“青菜多少钱一斤?”“不知道!”。
“被子怎么叠?”“不知道!”“为什么啥都不知道?”“也不知道!”这就是中国教育的一个现状:对科学知识抓得狠,也把各类奥赛搞得红红火火,但却似乎对常识教育下的力度不够。
学校的课程中包罗万有,可是独缺“常识”。
学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”,只搞着高端学问。
当今中国要强国,靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技,似乎就应该给学生“喂饱”科学知识。
“常识那点小事儿,何足挂齿,成大事者不拘小节嘛。
”每当看到这些言论,我真想拍案而起,高呼一句:“此言谬矣,别拿常识不当干粮!”常识是一门指导我们生活得更好的艺术。
衣、食、住、行等日常行为,无一不需要用常识来引导。
我们现在洗衣煮饭等家务可以由父母包办,各种事宜可以由父母操劳,伊然一个个不问政事的小皇帝。
但父母不能照料我们一辈子,长大后还是要靠自理。
倘若不懂常识,将来岂不是要处处碰壁?难道还事事都打个电话问父母?而连自己都照顾不好,生活一塌糊涂,又怎有心思搞学问?常识也是科技的基础。
科学并不是“空中楼阁”,而是产生于人们对身边事物的实践与探索。
牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律;鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。
离开常识而空谈高科技,就像盖楼房不起地基,是靠不住的。
由此观之,在素质教育制度中,增加常识的普及,是很有意义的。
应做到常识与科技知识两手抓。
但同时,我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力,使他们能在平凡的常识中总结出科学规律,又或者让他们大胆质疑常识,不要囿于常识。
当年,伟大的物理学家伽利略,正是在对常识的质疑中提出了新的思路。
历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的。
常识是人们生存的基础,是科技发展的基础,其对于人的意义堪比干粮。
别拿常识不当干粮,用它来“填饱”学生的脑袋,用它来支起科学大厦的腰腹吧!评语:一类卷。
这是一篇在提示语以外写作的文章,切合题意。
全文在常识的范围内行文,对常识看法深刻。
文章针对当前社会中缺乏常识教育而发,中心突出,集中论述普及生活常识的必要性。
作文具有形象性,题目新颖,用“干粮”比喻常识对我们的重要性。
文章结尾有比喻性,较形象生动。
本文语言较为流畅,结构严谨。
但字体不太工整,文章把生活常识和科技常识对立起来,是不可取的。
另外,“牛顿从苹果落地的常识中……”的表述,不准确——苹果落地只是一种现象,还没有上升到常识的高度。
发展等级在“立意深刻”上打分。
得分:24+22+10=56二号文将“常识”牢记在心常识,这样一个平凡得不能再平凡的词,这样的一些简单得不能再简单得(“的”的道理,在今天,依然会被有些人“忘记”。
在知识高度普及的今天,为什么还有这么多人犯常识性错误呢?小时候,妈妈说,脏东西是不能吃的。
可是,炸鸡里的苏丹红是怎么回事?牛奶里怎么会有三聚氰胺?连鸡蛋都有人工合成的?蔬菜的果上有农药,注了水的猪肉,这些不都是我们吃下去的脏东西吗?难道,那些黑心的生产商连什么该吃,什么不能吃的常识都没有吗?非也,利益当前,这些常识就直接忽略了吧。
苏子曰:苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
可是,为什么四川地区经过地震的桥尚能矗立,河南(湖南株洲闹市区的立交桥却不推自倒?为什么还会有陈水扁的琅铛入狱?为什么网友一人肉搜索就能搜出一把贪官?难道他们不知道不是自己的东西不能拿吗?非也,他们显然也是背过赤壁赋的。
可利益赤裸裸地诱惑,还是让他们犯了“常识性错误”,偷工减料,受贿贪污。
尊老爱幼是中华民族的传统美德。
这是我们听了一生的常识。
然而,多少人忘记了他们戴着红领巾时发过的誓言。
在公交车上,是谁无视旁边老人假装入睡?网络是,是谁穿着火红的高跟鞋踩死一只只的小猫?哪位大叔在公交车上大骂“未解决”?又或者,是谁在节日的烟火中狂欢时忘记了在等我们回家的父母?有多久,我们没有帮父母做过家务,没有与他们聊过天?美德,道德,品德,哪怕是不怎么背政治的理科生都可以随口说出一长串,可是这样的常识,我们有去做吗?三鹿是受了处罚的,贪官终究会被“双规”的。
而在行为上有不妥的人也必定会受到斥责的。
所以,有知识有文化的我们,可不可以不要再退化为常识的文盲?这一次,我们可不可以将常识牢记在心?做(“作”为一名即将步入大学的有社会责任感的公民,我宁愿把常识性错误出在高考卷上,也不要在人生的答卷上忘记我们该有的常识。
让我们一起牢记人生的常识,一起用行动去维护这些常识,一起把这世界,变成和谐而美好的人间。
评语:这是一篇选取了“常识易知而难行”这一角度行文的文章,切合题意。
一针见血地剖析了当下见利忘义的商人和贪官知常识而妄顾常识的现角。
深刻回答了“常识易知难行”的知识。
文章又批评了当下生活各种“常识易知难行”的现象,呼吁人们应牢记常识。
作者对常识的看法深刻,具有生活价值,现实意义。
语言通顺,但不够流畅,字体不工整,有错别字。
个别事实引用不准确,论据有两处出错,这表明作者在关注社会时比较粗糙,值得注意。
发展等级在“立意深刻”上打分。
得分:23+20+9=52三号文:打破常识结出新知识常识,也许是说平常人都有的知识,但也可以说是前人做过的事,后人总结了经验,然后许多人都跟着做或跟着这一思路走下去的常规知识吧。
但是人非圣贤,谁能无过,况且随着社会的发展,常识也该换换衣裳,与时俱进了吧!小时候就是九几年的时候吧,那时还没有取消农业税,农村里的人们种谷米有一大部都拿去交税了。
于是,谁家的稻米又结实又多,那么他就算的上是有钱人了。
但在传统的耕作方式下,每家每户的稻谷量都差不多,也许常识是被过于信任了吧,但那一年,我家的常识换了科学的衣裳。
记得那一年春天,爸爸老早开车出门了,只听妈妈骂道:“明知道今天要浸种子,播秧,还跑去喝酒,别人家都快插秧了,真没志气。
”说着自个儿坐在门前浸着谷种子。
不一会儿,爸爸开着那老摩托车(比我还老一点回来了,车后载着一叠叠塑料作(“做”的长方形的东西。
妈妈气愤地站起来,边走向爸爸,边骂道:“今日要做什么,还死去喝酒。
”还不等爸爸开口,又指着车后那奇怪的东西,今年的米饭不用愁啦。
看着老妈一面(应该为“脸”疑惑,老爸继续说:“这是姑父从外省买回来给我们的,妈像叫挞子,把浸好的种子放在上面,然后等谷子发芽后,就可以播种啦,成活率挺高啦!”老妈不等老爸说完,气愤地用食指擢(“戳”老爸的头,说:“你脑袋也浸种子啦!你也的没的常识?谷种子当然要在田里发芽啦!”平时,老爸很少逆老妈的常识意,但这次他说:“好,那咱们分开种,比比谁的更好更多更高效!”老妈不肖(“屑”地看了老爸一眼,说:“比就比,谁怕谁!”我在一旁看得正乐,这两老,几岁了……于是,老爸和老妈在门前田地分开两块地,各自种自己的。
广东高考作文评分标准及细则
广东高考作文评分标准及细则（转） (2012-08-27 22:58:56)标签：杂谈1.基础等级50分一等（50—41）切合题意；中心突出；内容充实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整；符合文体要求二等（40—31）符合题意；中心明确；内容较充实；感情真实；结构完整；语言通顺；字迹清楚；大体符合文体要求三等（30—21）基本符合题意；中心基本明确；内容单薄；感情基本真实；结构基本完整；语言基本通顺；字迹潦草；大体符合文体要求四等（20—0）偏离题意；中心不明或立意不当；没什么内容；感情虚假；结构混乱；语病多；字迹难辨；不符合文体要求2.发展等级 10分：深刻丰富有文采有创新3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为42。
在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
根据多年评阅经验大致作文等级及赋分如下：一类：48-60二类：43-47三类：36-42四类：25-35五类：25分以下高考作文这几年的评价思路可以归结为几个鼓励。
一是鼓励学生抒真情、写实感，二是鼓励学生关注社会、关注生活，通过独立思考写出有思想深度的作文。
三是鼓励内容和形式的创新，四是鼓励百花齐放，各种文体、各类文风兼容，并在此前提下反对华而不实的文风。
一般而言，考生使用最多的文体是议论性文体，其次为记叙性文体。
这两类文体的评价标准有明显的不同，所以“评分细则”分别制定了切实的标准。
议论性文体评价的关键内容是“思想性、独特性和说服力”，记叙性文体则是“形象性、独特性和感染力”。
议论类一类卷两类作文能够获得一类卷。
一是主题鲜明、思想深刻、结构严谨、语言优美的作文。
二是在上述四点标准中某一点有所欠缺但观点或思考角度独特，或语言成熟老练特点鲜明的。
思想深度，并非高不可攀。
广东省高考英语作文评分标准
广东省高考英语作文评分标准
小作文的批改是看：1、有没有把题目所提供的信息点都写齐2、是否按照所规定的用5个句子完成3、语法的错误
小作文的批改显然不是看关键句的
大作文的批改是看：1、内容要点的概括（这里就要看关键句子了，踩中点子和语法没有什么问题才得分。
在内容概括中，我建议你不要超过40字，40字以上也许会扣分）2、考生所写的内容和所举的例子是否切题）3、语法是否出现错误4、是否有闪光点（就是写得特别出众的句子）
你平时的作文大概写多少行字，在高考上面按照平时的习惯写就可以，不用去数字数，一来浪费时间，二来没有这个必要。
只要不是通过老师的目测就知道你超出字数的情况下，是不会扣分的
老师批改作文的速度虽快，但并不等于他只看关键句。
如果你抱着这种想法去写作文的话，是不可取的。
毕竟这是作文，而不是主观题，老师不可能在批改作文的时候像按照批改综合科主观题那样，只看关键词然后按点给分。
广东申论大作文评分
广东申论大作文评分
申论大作文是广东省高考综合能力测试的重要组成部分。
评分过程严格、公正、科学,对考生的写作能力有全面客观的评价。
以下是评分的主要内容和要点:
1.内容立意(30分)
考查考生对命题的理解把握程度,内容是否紧扣材料和题意,观点是否鲜明、独到,逻辑是否严密、层次分明。
2.文字表达(30分)
考查考生语言运用的准确性、连贯性和生动性,语句通顺、富有表现力,恰当运用修辞手法等。
3.格式要求(20分)
从整体结构、行文系统性、段落衔接等方面评分,体现作文的完整性和条理性。
4.字数要求(10分)
控制在800-1000字,字数过多或过少将酌情扣分。
5.书写规范(10分)
考查书写工整、笔迹清晰、无遗漏错字等情况。
评分过程中,评卷老师会本着客观、公正、严谨的原则,对考生的作文进行综合评判,全面评价考生的语文表达和写作能力,为高考综合素质评价提供重要参考。
广东高考作文评分标准
广东高考作文评分标准广东高考作文评分标准是广东省教育考试院制定的一项评分标准，用于对广东高考作文进行评分和打分。
这一评分标准是广东高考评价体系的重要组成部分，对考生的写作能力和语言表达能力进行客观评价，是高考评分的重要依据。
广东高考作文评分标准的制定和实施，对于提高高考评价的科学性和公正性，促进学生全面发展，具有重要的意义。
首先，广东高考作文评分标准注重考查考生的写作能力。
在评分标准中，会对考生的文章结构、逻辑性、语言表达能力等方面进行评价。
考生需要在限定的时间内，根据所给的题目进行写作，要求文章结构清晰，逻辑严谨，语言表达准确。
评分标准将会对这些方面进行具体的评价，从而客观地反映考生的写作能力。
其次，广东高考作文评分标准注重考查考生的语言表达能力。
在评分标准中，会对考生的词汇运用、句式多样性、修辞手法等方面进行评价。
考生需要在文章中运用丰富的词汇，多样的句式，灵活的修辞手法，从而使文章更加生动、有趣、有表现力。
评分标准将会对这些方面进行具体的评价，从而客观地反映考生的语言表达能力。
再次，广东高考作文评分标准注重考查考生的思想深度和观点独特性。
在评分标准中，会对考生的观点、论据、论证能力等方面进行评价。
考生需要在文章中表达独特的观点，提出有深度的论据，展现出较强的论证能力，从而使文章更加有思想性、有深度、有见地。
评分标准将会对这些方面进行具体的评价，从而客观地反映考生的思想深度和观点独特性。
最后，广东高考作文评分标准注重考查考生的文学素养和审美情趣。
在评分标准中，会对考生的文学常识、文学修养、审美情趣等方面进行评价。
考生需要在文章中展现出对文学的理解和感悟，表现出较高的审美情趣，从而使文章更加有文学价值、有审美意义、有艺术魅力。
评分标准将会对这些方面进行具体的评价，从而客观地反映考生的文学素养和审美情趣。
综上所述，广东高考作文评分标准是对广东高考作文进行评分和打分的重要依据，注重考查考生的写作能力、语言表达能力、思想深度和观点独特性、文学素养和审美情趣。
广东省高考语文 作文评分细则及标杆作文14篇带点评(含答案)
广东省高考语文作文评分细那么及标杆作文14篇带点评〔含答案〕广东省2022高考语文作文评分细那么及标杆作文14篇带点评【评分标准和评分细那么】〔一〕符合题意判断评卷员判断考生作文是否在题意范围之内，要看“一个中心，两个根本点。
〞“一个中心〞，指的是“照片/科技〞，这是一个核心概念；两个根本点，一是“人的记忆/情感〞，二是“人的生活方式/生活态度〞。
如果从“内容〞的角度立意，“一个中心点〞，主要是指“照片〞，如果从“含意〞的角度立意，“一个中心〞主要是指“科技〞，也可以是指其他相似事物，如书信和簟子邮件。
但是谈科技和其他相似事物，都要从照片谈起，谈照片是一种科技，或照片与某种事物类似：它的技术进步影响人的情感。
1、符合题意：围绕“照片/科技〞来谈“人的记忆/情感〞或“人的生活方式/生活态度〞，都符合题意。
考生在写作中用与材料内容具有类比关联的论据或事例来展开写作，也是符合题意的。
如围绕“书信和电子邮件〔快与慢〕〞或“纸本阅读和网络阅读〔少于多、慢与快〕〞来谈“人的记忆/情感〞或“人的生活方式/态度〞，就是具有材料内容的同类比照性。
要注意的是：仅仅指出“书信和电子邮件〞和“黑白胶片的数码技术〞相类似还不行，还要阐述“书信和电子邮件〞与人的情感传达方式的关系或谈对人们生活方式的影响。
2、根本符合题意：如果只是开头、结果或文中其它局部提一下“照片/科技〞，主体局部与“照片/科技〞无关；或者仅仅谈“照片/科技〞，没有联系到两个根本点之一，属于根本符合题意，内容在三等给分。
3、偏离题意：离开“照片/科技〞仅谈“人的记忆/情感〞或“人的生活方式/生活态度〞，都属于偏离题意。
许多考生抓住了材料中的两句话来写：“唤起许多永不褪色的记忆〞、“值得珍惜的‘点滴’可能被稀释〞，但如果不联系“照片/科技〞，那么为偏离题意。
考生在写作这虽然引用了材料，但是另外引出其他一些不具有材料内涵的其他事物概念进行比拟，视为偏离题意。
高考语文作文等级评分标准
作文等级评分标准
四种类型的分数段：
一类：60-53 ；二类：52-42 ；三类41-31，36分为及格分；四类：30-0。
一类卷：符合题意，中心突出，结构紧凑，材料充实、新鲜，语言流畅。
二类卷：符合题意，可能部分有偏离，结构不甚协调，材料部分不配套，语言通顺。
三类卷：题意明显偏差，中心松散，内容空洞，材料不配套。
四类卷：题意完全偏离，中心散化，内容空洞，语句不通，错别字多。
关于抄袭
怀疑抄袭①、部分②大量一半以上抄袭最多给20分。
发现抄袭，未写满400字左右，10分左右。
不抄袭但字数不足，每少50个字扣1分，700字扣2-3分，
400-600字赋25分，200-400字赋10-25分视情况而定，200字以下赋0-10分。
异常卷：政治敏感，疑似抄袭，字迹不清，诗歌（明显违背文体要求），20分以内扣分；古文佶屈聱牙、异体书、篆字、字体怪异的试卷，提交专家组。
确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不得分。
2023年广东省新高考英语作文 广东新高考英语写作第一节评分标准优秀6篇
2023年广东省新高考英语作文广东新高考英语写作第一节评分标准优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2010862623 2010年广东省高考作文评分样卷使用说明2
2010年广东省高考作文评分样卷评分说明一号文评语：宏观地把握的标题，展示并针砭了当下在“与你为邻”这一问题上的现象，提出了“与你为邻”应该相互关爱的呼唤，体现了考生对社会观察与思考的能力，同时也体现了考生对题意把握与理解的能力！（25+22+10=55分）二号文【评语】没有任何一个地方把邻居置换为“他”来写，是一个潜在的“你”的“与你”位置来处理。
记叙了我和邻居（清洁工）之间发生的事情。
我缺少修养，经常以自我为中心，邻里关系不太和谐，母亲在处理“与你为邻”，榜样一样理解对方引导女儿“与你为邻”的道理。
写了小王知道我要参加高考“与你为邻”的举动，相互依存关系处理得较符合记叙文的写法。
（24+20+10=54分）三号文评语：典型的把“音乐”放在了“他”的位置上，基本符合题意。
但本文中心突出，内容较充实，感情真挚，属于在框架内写“音乐”。
（19+21+9=49分）四号文评语：本文为议论性散文，与“知识”为邻，把“知识”放在了“你”的位置上来写。
全文很出采地把“你”放在了“与你”的位置上，同时，文中写的是单向“依存”关系，符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚，但观点材料缺乏新意。
得分：内容20分、表达20分、发展7分——总分47五号文评语：写的是我与你之间发生的几件小事，在双方相互依存上较突出，但作文借记叙的二三事在内容、叙述手法上欠精彩。
内容20分，表达20分，发展7分，错别字4个扣2分，共计45分。
六号文评语：写的是选择与什么为邻、为什么要选它为邻。
能在“与你为邻”的框架内议论，但全文缺少一个统率三个分论点的中心论点，文中的“你”不是“为邻”的“你”，而是“读者”的你，行文中的“良师益友”变成“他”。
结构模式化严重。
缺乏创造性思维。
材料还算丰富。
内容18+表达18+发展6分=42分。
七号文评语：写了三个邻居，只有第一个是在“与你为邻”的框架内，另外两个写成了与“他”为邻。
８００字写三个人物，人物形象单薄，记叙水平不高。
广东高考语文作文评分标准
广东高考语文作文评分标准
基础等级（共40分）
1. 内容（20分）
- 一等（15-21分）：切合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚。
- 二等（20-16分）：符合题意，中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实。
- 三等（15-11分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实。
- 四等（10-0分）：偏离题意，中心不明确或立意不当，内容不当，思想不健康，感情虚假。
2. 表达（20分）
- 一等（15-21分）：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。
- 二等（20-16分）：基本符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。
- 三等（15-11分）：大致符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。
- 四等（10-0分）：不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨。
发展等级（共20分）
- 深刻、丰富、有文采、有创意。
根据作文在这四方面的表现，分别评分，不求全面，可以根据若干突出点按等级评分。
其他扣分项
- 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
残篇评定
- 400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
- 400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
- 200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
- 只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
- 只写标题的，给1分或2分，不评0分。
- 完全空白的，评0分。
广东省高考英语作文写作评分标准
1.基础写作
【评分说明】基础写作的评分建议按照语言、内容和连贯三项指标分别给分，最后累计作为该题的总得分。
项目
赋分
评分标准
语
言
7-8
具有很好的语言运用能力；语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。
5-6
具有较好的语言能力；语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
3-4
语言运用能力一般；语法和句子结构基本准确，有语法结构或词汇方面的错误不影响理解。
1-2
语言运用能力较差；语法和句子结构基本不够准确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。
0
语言运用能力很差；语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。
内
容
5
包括了所有信息内容。
4
包括了大部分信息内容。
3
包括了基本信息内容。
2
包括了小部分信息内容。
1Hale Waihona Puke 包括了少许信息内容。0
没有包括所提供的信息内容。
连
贯
2
内容连贯，而且结构紧凑。
1．5
内容连贯性比较好，而且结构比较紧奏。
1
内容连贯性较差，而且结构不够紧凑。
0
内容缺乏连贯性，而且结构松散。
备注
每多或少写一个句子，扣1分。文不对题，给0分。