冀教版英语小学三年级下册Lesson 5 《Where》
Where is the rabbit ? 兔子在哪？
It’s in the desk .
它在桌子里面。
Where is the rabbit ? 兔子在哪？
It’s on the desk .
它在桌子上面。
Where is the rabbit ? 兔子在哪？
It’s 子。
它在桌子下面。
在盒子里面 猫在哪？
在盒子上面
在盒子下面 它在盒子上面。
兔子在哪？ 兔子在哪？
它在桌子下面。
What’s in the box ?
盒子里是什么？
An animal .
是一只动物。
Is it a cat ?
它是猫吗？
No，it isn’t .
不，它不是。
Can it swim ?
它会游泳吗？
Yes , it can .
是的，它会。
It can say “quack ,quack .”
它会“嘎嘎”叫。
Oh , I see ! It’s a duck .
哦，我明白了！它是一只 鸭子。
盒子里是什么？ 是一只动物。
它是猫吗？
不，它不是。
它会游泳吗？ 是的，它会。
它会“嘎嘎”叫。
Lesson 5
Where ？
在哪？
box 盒子
in
在…里面
Where is the cat ? 猫在哪？ It’s in the box . 它在盒子里。
on
在…上面
Where is the cat ?
It’s on the box .
它在盒子上面。
猫在哪？
under
在…下面
Where is the cat ? 猫在哪？ It’s under the box .
(完整版)冀教版三年级英语下册(新版)第5课
三年级英语下册Lesson 5 Where？单词：音标（读音）中文意思in[ɪn] 在……里面，在里面介词on [ɔn] 在……上面，在……状态中undre [‘ʌndə] 在……下面quack（知道就行）[kwæk] （鸭子）发出嘎嘎声Where is …？It’s +介词+地点名词重点句型：介词有：in/ on / under 地点名词有：desk/box/chair等课文：1、Where is it ? 它在哪儿？in the box 在盒子里面on the box 在盒子上面under the box 在盒子下面Where is the cat? 猫在哪儿？It’s on the box. 它在盒子上面。
2、Les’s play! 玩一玩Where is the rabbit? 兔子在哪儿？It’s under the desk. 它在书桌下面。
3、What’s in the box? 盒子里有什么？An animal. 一只动物。
Is it a cat? 是一只猫吗？No, it isn’t. 不，不是。
Can it swim? 它会游泳吗？Yes, it can. 是的，它会。
It can say“quake, quake”. 它会说“quake, quake”。
Oh, I see! It’s a duck. 噢！我知道了！是一只鸭子。
到目前为止，我们学习了三个表示方位的介词：in, on和under。
请你根据下面的图片提示，用in, on或under填空。
1. —Is the ball in the box（盒子）？—No, it’s _________ the box.2. The pencil isn’t _________ the pencil case.3. The man is ___________ the tree.4. The ball is ____________ the box.。
三年级下册英语教案-Lesson5where｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案－Lesson 5 where｜冀教版(三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用“Where is/are?”和“It's in/on/under”进行问答。
3. 能够通过观察图片，描述物品的位置。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 生词：window, door, desk, chair, teacher's office, school, library, kitchen, bathroom2. 重点句子：“Where is/are?”和“It's in/on/under”教学重点与难点：1. 重点：能够正确说出本节课的生词和句子，并能运用到实际情景中。
2. 难点：能够准确地描述物品的位置。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 老师引导学生复习上节课学过的内容，如单词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 老师通过出示图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
2. 老师引导学生用“Where is/are?”进行提问，学生用“It'sin/on/under”进行回答。
Step 3: 课堂讲解与实践（10分钟）1. 老师讲解本节课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 老师引导学生进行小组活动，用生词和句子进行互动练习。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 老师出示不同场景的图片，引导学生用“Where is/are?”和“It's in/on/under”进行问答。
2. 学生进行角色扮演，模拟实际场景进行对话。
2. 布置作业：让学生用生词和句子编写一个小故事，描述物品的位置。
板书设计：1. 生词：window, door, desk, chair, teacher's office, school, library, kitchen, bathroom2. 句子：“Where is/are?”和“It's in/on/under”作业设计：1. 编写一个小故事，描述物品的位置，要求使用本节课的生词和句子。
三年级下英语教案-Lesson5Where-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 5 Where (冀教版)教学目标：1. 学习并掌握单词：classroom, window, door, desk, chair, blackboard, teacher, students。
2. 能够用Where is/are ?和It's 进行地点询问和回答。
3. 能够听懂、会说、会读Lesson 5的内容。
4. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 单词：classroom, window, door, desk, chair, blackboard, teacher, students。
2. 句型：Where is/are ? 和 It's 。
教学重点与难点：1. 重点：单词classroom, window, door, desk, chair, blackboard, teacher, students的认读和运用。
2. 难点：句型Where is/are ? 和 It's 的运用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，介绍自己的教室。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生认读单词：classroom, window, door, desk, chair, blackboard, teacher, students。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过课件或实物，展示Lesson 5的图片，引导学生观察。
2. 教师用Where is/are ? 和 It's 提问，学生回答。
Step 4: 操练（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用Where is/are ? 和 It's进行问答。
三年级下册英语教案-Lesson5Where？冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 5 Where? （冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景，理解并运用句型 "Where is/are ?" 询问物品的位置。
3. 能够通过问答，与他人交流物品的位置。
4. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。
教学内容：1. 生词：map, tree, car, house, office, hospital, school, park2. 句子：Where is the map? It's on the wall.3. 句型：Where is/are ?教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用句型 "Where is/are ?" 询问物品的位置。
2. 难点：能够通过图片和情景，理解并运用句型 "Whereis/are ?" 询问物品的位置。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等。
2. 教师引导学生用中文进行简单的问答，如 "你叫什么名字？" "我叫" "你多大了？" "我"Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题 "Where?"，并展示一些图片，如地图、树、汽车、房子等。
2. 教师引导学生用中文进行简单的问答，如 "这是什么？" "这是地图。
"Step 3: 生词教学（10分钟）1. 教师展示生词卡片，引导学生用中文读出生词。
2. 教师用中文解释生词的意思，如 "地图"、"树"、"汽车" 等。
冀教版三年级下册英语-Lesson5Where
冀教版三年级下册英语Lesson5 Where一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语询问和回答位置，如：“Where is thecat?”“It’s under the tree.”（3）能够根据图片和句子，正确摆放物品，并使用英语进行描述。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问和描述物品的位置。
（2）能够根据情景，运用所学知识解决问题。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境，学会用英语描述生活中的事物和场景。
二、教学内容本课主要学习方位词“under”和“on”，以及询问和回答位置的句型“Where is the cat?”“It’s under the tree.”。
通过学习，学生能够用英语询问和描述物品的位置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会方位词“under”和“on”。
（2）掌握询问和回答位置的句型“Where is the cat?”“It’s under the tree.”。
2. 教学难点：（1）正确运用方位词描述物品的位置。
（2）在实际情景中，灵活运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们今天的心情。
（2）引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello, my name isX.I am ten years old.”（3）复习已学的单词和句子，如：“cat”、“dog”、“bird”等。
2. 导入（10分钟）（1）通过PPT展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
（2）教师提问：“Where is the cat?”，引导学生回答：“It’s under the tree.”（3）引导学生用英语描述其他物品的位置，如：“Where is the dog?”“It’s next to the door.”3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示卡片，引导学生学习方位词“under”和“on”。
三年级下册英语课件《Lesson 5 Where》｜ 冀教版(三起) (共22张PPT)
Mount Fuji
the Eiffel Tower
White House
China America Britain
France
Japan
P31: Pair work Listen and practise.
Listen and circle
A
1
B
2
C
3
D
4
E
5
Beijing China
Thank you！
Mount Fuji
the Eiffel Tower
Big Ben
the White House
the Great Wall
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 12:29:45 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
三年级下册英语-Unit1Lesson5Where冀教版
三年级下册英语Unit1 Lesson5 Where 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问和描述位置。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。
（2）培养学生的观察力和想象力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生热爱生活，关注周围事物的美好情感。
二、教学内容本课主要讲述了如何用英语询问和描述位置。
通过学习，学生能够掌握关键词汇 "Where"，"Here"，"There"，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇："Where"，"Here"，"There"。
（2）句型：Where is/are ? Here is/are ; There is/are2. 教学难点：（1）正确运用词汇和句型描述位置。
（2）听力理解能力和情景交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片等。
2. 学具：笔记本，铅笔，课本等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，复习之前学过的词汇和句型。
（2）引导学生谈论他们所熟悉的地方，如学校、家里等。
2. 导入（10分钟）（1）通过PPT展示本课的主题，引入新知识。
（2）向学生介绍本课的生词和句型。
3. 课堂讲解与实践（10分钟）（1）讲解生词和句型的用法。
（2）通过举例和练习，让学生掌握生词和句型的运用。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
（2）布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Where is/are ?Here is/areThere is/are七、作业设计1. 抄写生词和句子，加强记忆。
三年级下册英语Lesson5Where(冀教版三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握询问地点的疑问词 "Where"，并能够运用所学的词汇和句型正确表达地点。
2. 能力目标：通过小组合作和交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注环境的情感态度，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容本课的主题是询问地点的疑问词 "Where"，通过学习，学生能够掌握与地点相关的词汇，如 "park"，"zoo"，"library" 等，并能够运用疑问词 "Where" 询问地点。
三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握询问地点的疑问词 "Where"。
难点：学生能够运用所学的词汇和句型正确表达地点，并能够在实际情景中运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，图片，卡片学具：课本，练习册，文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣，然后引导学生回顾已学的关于地点的词汇。
2. 引入（10分钟）教师通过问答方式引导学生思考，询问他们喜欢去的地点，引出本课的主题 "Where"。
3. 呈现与 Practice（20分钟）教师通过展示图片和卡片，教授新词汇，并引导学生进行听力练习，重复新句子。
教师可组织学生进行小组活动，让他们用所学的词汇和句型进行交流。
4. 巩固与扩展（15分钟）教师引导学生进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行对话，然后组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够正确、快速地完成任务。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的主题和重点词汇，如 "Where"，"park"，"zoo"，"library" 等。
冀教版(三起)英语三年级下册Lesson 5 Where课件
What’s on the……？
What’s in the……？ 上面是什么？
这个句型中的更换成其 What’s under the……？
他介词
下面是什么？
Lesson 5 Where?
What’s on the desk？ 书桌上面是什么？ What’s under the bag? 书包下面是什么？
Les 5 Where?
m，l，i的发音规则： ①m 的发音是浊辅音。 发音时双唇紧闭，舌头 平放，气流从鼻腔送 出，声带振动。mum 妈 妈
Lesson 5 Where?
l 的发音是浊辅音。发音 i 的发音是双元音。发音
时舌尖抵住上齿龈，舌 时声带振动。发音时由
Lesson 5 Where?
Where is it?
It's on the books.
Lesson 5 Where?
Lesson 5 Where?
Lesson 5 Where?
Lesson 5 Where?
Language points Where’s the cat? 猫在哪里？
这是一个由 where（哪 里）引导的特殊疑问 句，
Lesson 5 Where?
what's in the box？
Lesson 5 Where?
Lesson 5 Where?
Lesson 5 Where?
Lesson 5 Where?
Lesson 5 Where?
Language points ①What’s in the box 盒子里面是什么？
尖轻微用力弯曲，气流 [a]音滑向[Ι]音，前重
从舌的旁边送出。
后轻，口形由开到合。
冀教版三年级下册英语Where基础知识汇总
冀教版三年级下册英语Where基础知识汇总
1.in (介词) 在……里面；在里面
形近词: it 它in the box 在盒子里
2.on (介词) 在……上面；在……状态中on the desk 在书桌上面
3.under (介词) 在……下面
under the chair 在椅子下面
4.box (名词) 盒子；箱复数：boxes
5.用来询问某人/ 物在哪里的句型:
句型：Where is + 某人/ 物?
Eg.—Where is my kite? 我的风筝在哪里—It’s under the bed.它在床下面。
6.描述某人或某物的位置的句型:
句型：某人/ 某物+ be 动词+ 方位介词+ the + 某地/ 某物. Eg.The cat is （be动词）under the desk.猫在书桌下面。
7.用来询问某位置有什么的问句:
句型结构：What’s + 方位介词短语?
答语：回答时可以直接说出物品的名称。
Eg.—What’s in the box?
盒子里有什么？
—A book. / An animal.
一本书。
/ 一只动物
8.字母m的发音是/m/
m o o n 月亮m i lk牛奶
m o u th嘴sw i m游泳字母n的发音是/n/
n a me名字 d a nce跳舞n o se鼻子o p e n打开字母l的发音是/l/
l o o k 看r u l e r 直尺
l e g 腿l a ke 湖泊
字母i的发音是/aɪ/
k i te 风筝l i ke 喜欢
n i ne 九 f i ve 五。