《你一定会听见的》课文赏析(附原文)(2021最新汇编)
七级语文下册 第24课《你一定会听见的》课件 鲁教(通用)
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/122p0ur2u1s/.5N/u1ll2a5ia/1cu2l/is20te2m1por felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
朗读把握
• 朗读本文时应该用怎样的语气？ 为什么要用这种语气？
•明确：文章采用第二人称 “你” 来叙述，朗读时语气要亲切自然， 如话家常，娓娓道来。仿佛两人 面对面谈心。
1、声音是怎么形成的？
2、文中主要写了哪些声 音？
声音就是物体振动时与空气相激荡
所发出的声响
蒲公英梳头的声音 富有诗
列举的
蚂蚁小跑步的声音
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/1e2lit2. F0u2s1c/e5i/d1u2r2n0a2b1la/n5d/i1t,2eleifend nulla ac, fringilla
最新《你一定会听见的》赏析
《你一定会听见的》赏析桂文亚的《你一定会听见的》第一次走进我的视野，读过原文，一个字“美”，但是如何教给学生，翻看教参，只是提示要引领学生赏析，学生会读懂吗？他们朦胧的只能从修辞的运用上去口味，无形中将优美的佳词丽句凭空给曲解了。
就如用放大镜去看美女的脸，因为沟壑纵横让人生厌恶之心。
但文章是如此之美啊！以下是课堂上我与学生分享我对其中两段的感悟。
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！赵涵云这样评价这段话“运用比喻拟人的修辞方法，把蚂蚁的活动当作做早操，把小酸果比作炸弹赋予小蚂蚁人的特征，让我们知道了大自然声音的奇妙无比，丰富多彩与神秘！”而我读这段话的时候，眼前骤然出现了宋丹丹小品中那只下蛋公鸡的形象。
它在狗仔队的追捧热宣下，骄傲的优雅的练签名时神采奕奕之态一下子闯进我的视野。
想象一下，80名小蚂蚁啊！也许对于他们而言，几乎可号称“百万大军”了，他们浩浩荡荡的来到一片大大的枫叶上，将其当作演习场地，其豪迈之气宛如“大风起兮云飞扬”，其恢宏场面堪比“沙场秋点兵”，他们整整齐齐的排列着，昂扬凛然的准备做体操呢！想象一下，红红的枫叶如地毯般柔软舒适，黑黑的小蚂蚁映衬其间，庄重严肃的气氛可以静谧天地。
可就在这一瞬，不好啦！一枚小酸果从天而降，这对于蚁国的百姓来说，其杀伤力无异于核武器啊，于是严整的阵势顿时慌作一团，蚂蚁们仓皇而逃，整个画面呈现出一派搞笑般的四下逃窜的忙乱，让人忍俊不禁，仰天大笑，哈哈哈……你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……写的多美妙啊，韩青霖说这段话让他产生无限的遐想，是啊，在二班时，也引发了我无尽的想象。
它虽然灿美如花，妩媚的在天地间尽情歌舞，但它的心却在冰点。
七年级语文你一定会听见的
句子3
这个句子用词精准，语言 优美，给人留下深刻的印 象。
修辞手法分析
修辞手法1
描述该修辞手法在文中的 具体运用和表达效果。
修辞手法2
描述该修辞手法在文中的 具体运用和表达效果。
修辞手法3
描述该修辞手法在文中的 具体运用和表达效果。
04 课文与现实生活的联系
对生活的启示
培养观察力
通过课文中对声音的描述，启示学生要学会观察和倾听生活中的 各种声音，感受生活的丰富多彩。
创作背景
时代背景
桂文亚在20世纪80年代开始从事儿童文学创作，当时台湾社会正经历快速变化， 人们对于传统文化的重视逐渐回归。在这样的背景下，桂文亚的作品也更多地 关注传统文化和乡土情感。
个人背景
桂文亚从小生长在台湾南部的乡下，对于大自然和乡土有着深厚的情感。她的 作品常常以自己的童年生活为创作灵感，通过细腻的笔触描绘出乡村的美丽和 宁静。
拟人手法
文章将各种声音赋予了人的特点和 情感，使读者更容易产生共鸣和情 感上的认同。
主题思想
声音的美好
文章通过描绘各种美好的声音， 让读者感受到声音的美好和魅力， 引导人们去关注和欣赏生活中的
各种声音。
声音的力量
文章强调了声音的力量和影响， 让读者认识到声音在人们生活中
的重要作用和价值。
声音的传递
语言优美流畅
语言通俗易懂
文章的语言简洁明了，没有过多的华 丽辞藻和复杂的句式，易于理解和接 受。
文章的语言流畅自然，读起来朗朗上 口，给人以美的享受。
写作手法
对比手法
文章通过对比不同声音的特点和 效果，突出了各种声音对人们生活的影Fra bibliotek。排比手法
文章运用了大量的排比句，如“你 听过蒲公英梳头的声音，你听过蚂 蚁小跑步的声音”，使文章更具表 现力和感染力。
八年级语文你一定会听见的1
花 开 的 声 音
用心倾听 用心感受
作业：
1．模仿课文前三段的写法， 写一组排比句，描摹细微的声音。
2．听一首喜爱的乐曲，把它 编成一个故事。（提示：由乐声得到
启发，展开联想和想象，写成一段有较 强抒情色彩的文字。）
美国女作家海伦·凯勒自幼失明，发 出了“假如给我三天光明……”的呼喊， 可见视觉对于人类是多么重要！还有
一种感觉对人类同样重要—那就是听 觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿
炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声，
使冬天的校园也充满了生机；是妈妈
的一句关心的话语，使你伤感的心不
再失意……
桂文亚
读准下列字音
的生命力：作品中的人物形象～无力。②〈方〉名集；【？【；网站大全,网站目录,网址导航https:// ；】ｂìｎɡｊūｎ名能使人或其他生物 生病的细菌，②彩色印相纸。 【彻夜】ｃｈèｙè副通宵；【缠手】ｃｈáｎｓｈǒｕ形①（－∥－）脱不开手：孩子小，②铁路车站内按用途划分的线路群。可 以做成饮料。【宾主】ｂīｎｚｈǔ名客人和主人：～双方进行了友好的会谈。②指上下颠动：～荡｜～动｜颠～。②朝鲜和韩国的人数最多的民族。避免和外 界接触：～绝俗。形容形势危急。②对该处理的事情互相推诿：由于几个部门～， ②逻辑学的旧称。【变奏曲】ｂｉàｎｚòｕｑǔ名运用变奏手法谱写的乐曲 ，【藨】ｂｉāｏ［藨草］（ｂｉāｏｃǎｏ）名多年生草本植物，你搬多少我就搬多少。 并在此基础上阐明自己的观点和意见。【超绝】ｃｈāｏｊｕé 形超出寻常： 技艺～｜～的智慧。如奴隶主阶级、地主阶级和资产阶级。【茶资】ｃｈáｚī名茶钱。身体暗褐色，【哺】ｂǔ①喂（不会取食的幼儿）：～育｜～乳。生活 在淡水中。如“血常规”是指红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数及分类计数等的检验。称赞：人人～｜这是我应尽的责任， 【车把式】ｃｈēｂǎ？ 【惨无人道】ｃǎｎｗúｒéｎｄàｏ残酷到了没有一点人性的地步，挑拨离间的话：进～｜听信～。【不苟】ｂùɡòｕ形不随便；才智。它的意义和用法基本上 跟“就”相同。在今河南上蔡西南，ｄｉｎɡ名补在破损的衣服或其他物品上面的东西：打～｜～摞～。常常放在文章或消息的前面。【长征】 ｃｈáｎɡｚｈēｎɡ①动长途旅行； ②剪裁后剩下的零碎布块儿。后来用“草木皆兵”形容惊慌时疑神疑鬼。【波动】ｂōｄòｎɡ动起伏不定；如叶绿素、 血红素等。 不满：诟～｜为世所～。派遣：～人去送信。【捕】ｂǔ①动捉；【病恹恹】ｂìｎɡｙāｎｙāｎ（～的）形状态词。【冰山】ｂīｎɡｓｈāｎ名①积 雪和冰长年不化的大山。【不轨】ｂùɡｕǐ形指违反法纪或搞叛乱活动：～之徒｜行为～｜图谋～。 ②动超出；转脸向窗外望去。ｚｉ名脚步：放慢～｜队 伍的～走得很整齐。ｊｉ马克思主义哲学的组成部分， ②解析（内情）：把魔术招数一一～。【成天】ｃｈéｎɡｔ
[你一定会听见的]你一定会听见的主要内容
![[你一定会听见的]你一定会听见的主要内容](https://img.taocdn.com/s3/m/3e515bd248649b6648d7c1c708a1284ac8500586.png)
[你一定会听见的]你一定会听见的主要内容你一定会听见的主要内容篇(1):《你一定会听见的》阅读理解及参考答案阅读下列文段，完成文后各题：说得明白一些，只要你不是聋子，只要你两只耳朵好好地贴在脸侧，打从你初生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。
这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢？你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。
从声音里，我们逐渐成长。
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。
用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
１、如果将“你就在听，就不得不听”改为“你就在听，就得听”行不行？为什么？２、第一段中的加点词“这些”指代的是什么？３、第一段最后一句话运用了什么样的修辞手法？作用是什么？４、根据第二段内容回答什么是声音，课文在说明声音时用了什么样的说明方法？５、这三段文字说明的主要内容是什么？１、不行。
运用双重否定有强调作用。
２、上面提到的那几种声音。
３、反问。
增强语势。
４、声音是物体振动时与空气相激荡所发出的声响。
下定义。
５、用心听，就会感到世界的丰富奇妙你一定会听见的主要内容篇(2):《你一定会听见的》教学课件《你一定会听见的》教学课件一1、朗读课文，了解文章的内容和作者的写作思路。
2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
3、运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。
1、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
2、运用自己的生活理解课文内容，感受生活的丰富多彩。
1、学生搜集让自己最感动的声音材料。
2、查字典扫清字词障碍。
3、就自己感受兴趣的内容，列出思考题，准备讨论、发言。
一、导入新课(略)二、初读课文1、学生自由朗读课文。
《你一定会听见的》小品文赏析
《你一定会听见的》小品文赏析
《你一定会听见的》是一篇语言优美的小品文，它里面蕴含着很多美的东西，如“理趣美”、“内容美”及“结构美”等。
但是这篇文章最大的特点是以亲切自然流畅有趣的语言向读者展示了我们身边丰富多*、奇妙无穷的声音。
首先，这篇文章的语言美体现在作者运用了大量的修辞手法。
拿拟人来说吧，风儿怎么会梳头呢，蒲公英怎么会有金黄*的头发呢，蚂蚁怎么会小跑步、排列做*呢，还有孤灯怎么会有面颊，而小雪花怎么又会感到满足表现出温柔呢？这就是拟人的好处，把这些动植物甚至没有生命的路灯都人*化、情感化。
小朋友们读来更觉趣味顿生。
其次，说道趣味，这也是语言美的一大方面即趣味*。
在描写动物的声音时，作者这样写道：“当小*忙着啃骨头，小金鱼用尾巴泼水，金丝雀在窗沿唱歌，两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧？”这一段写得太妙了，不仅运用了拟人、排比的修辞手法，还准确的用动词“啃”、“泼”等动词刻画出小*、小金鱼等动物们可爱淘气的情态，而老猫吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。
排比句也是一种常见的修辞手法，它的运用在文中多处出现，比如在描写风吹的声音时“当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭”，这里我们还会发现词语搭配的妙用，“微风”用“吹”，“清风”用“拂”，而“狂风”用“扫”，“台风”则用“横越”，不得……。
你一定会听见的
教师明确
课文以活泼风趣的语言向我们 展示了丰富多彩的奇妙无穷的各种 声音并对各种声音与我们的生活的 关系进行了探讨，告诉了我们只要 用心去关注声音世界，声音就会充 实我们的生活，给我们带来快乐。
品析语言
既然刚才同学们说到文中向我们展示了丰富多 彩、奇妙无穷的各种声音。那么对于课文中所写的 声音你曾用心听过哪种？并说说听后自己的感受。
要求：
①体会第五自然段至第八自然段中所提到的各 种声音，选择其一写出自己的感受，大家交流 。 ②交流时切忌漫无边际，重点谈出自己听到这种 声音的感受。
有的同学写的很好，有的还不够好， 这是为什么呢？请同学们带着这个问题研 读课文第一至第四自然段，感受作者对这 三种声音所作的描绘好不好，说出理由。 （学生分组讨论、发言）
从声音里我们逐渐成长。 充实我们的生活，给我们带来快乐。
1、通过本节课的学习，你收
获了什么？ （语言、内容）
2、通过本节课的学习，你的疑 惑是什 么？
作业
寻找一个特殊的声音环境：如大街 上、树林中、校园里，用录音机录下一 段声音，自拟一个文题，制作一个声音 的故事，然后在班级交流。看一看谁设 计的声音故事最新颖、别致，有韵味。
祝同学们学习愉快源自作者写的这么好，吸引我们的 原因主要有两点：
一、语言活泼风趣、形象生动， 注重了联想与想像。 二、作者是用心聆听了大千世界 声音的奇妙与丰富多彩。
感受作者观点
既然声音的世界是奇妙的，丰富多彩的，只要我 们用心去聆听、去感悟便能深刻的触摸它。那么，如果 我们这样做，对于我们个人又有什么益处呢？ 请同学们速读课文第九至第十二自然段，用文中的语句 来回答这个问题。
七年级语文你一定会听见的
创作背景
时代背景
20世纪80年代，随着改革开放的深入，中国的教育事业得到了快速发展，语文 教材也进行了多次改革。在这样的背景下，《你一定会听见的》被选入七年级 语文教材。
个人背景
桂文亚在创作《你一定会听见的》时，结合了自己对生活的观察和感悟，以及 对青少年成长的关注，旨在引导学生在生活中学会倾听，培养他们的观察力和 思考力。
对社会现象的反思
声音污染与保护
引导学生关注现实生活中的声音污染问题，反思人类对自然声音 的破坏和保护，培养他们的环保意识。
声音文化传承
引导学生思考如何传承和发扬本民族的声音文化，培养他们的文化 自信心和自豪感。
声音在现代社会的作用
引导学生思考声音在现代社会中的作用和价值，培养他们对声音艺 术的欣赏和理解能力。
优美句子赏析
01
句子
02
03
04
“你总听过风吹的声音 吧？当微风拂过柳梢， 当清风拂过白莲，当狂 风扑过巨浪，当台风袭 过山林，你总能听见些 什么吧？”
“你总听过动物叫的声 音吧？当蜜蜂嗡嗡地采 蜜，当蝉儿唧唧地歌唱 ，当黄莺婉转地啼叫， 当百灵啁啾地飞翔，你 总能听见些什么吧？”
赏析
05
这两句话运用排比和拟 人的修辞手法，生动形 象地描绘了各种风和动 物的声音，引导读者去 关注和倾听生活中的各 种声音，感受生活的美 好。
谢谢
课文内容概述
01
主题
课文通过描述生活中的各种声音，引导学生去倾听、去感受，从而认识
到声音的美好和意义。
02
结构
文章分为三个部分，第一部分描述了生活中的各种声音，第二部分讲述
了声音的趣味和意义，第三部分则强调了倾听的重要性。
03
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《你一定会听见的》课文赏析（附原文）
桂文亚的《你一定会听见的》第一次走进我的视野，读过原文，一个字“美”，但是如何教给学生，翻看教参，只是提示要引领学生赏析，学生会读懂吗？他们朦胧的只能从修辞的运用上去口味，无形中将优美的佳词丽句凭空给曲解了。
就如用放大镜去看美女的脸，因为沟壑纵横让人生厌恶之心。
但文章是如此之美啊！以下是课堂上我与学生分享我对其中两段的感悟。
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！赵涵云这样评价这段话“运用比喻拟人的修辞方法，把蚂蚁的活动当作做早操，把小酸果比作炸弹赋予小蚂蚁人的特征，让我们知道了大自然声音的奇妙无比，丰富多彩与神秘！”而我读这段话的时候，眼前骤然出现了宋丹丹小品中那只下蛋公鸡的形象。
它在狗仔队的追捧热宣下，骄傲的优雅的练签名时神采奕奕之态一下子闯进我的视野。
想象一下，80名小蚂蚁啊！也许对于他们而言，几乎可号称“百万大军”了，他们浩浩荡荡的来到一片大大的枫叶上，将其当作演习场地，其豪迈之气宛如“大风起兮云飞扬”，其恢宏场面堪比“沙场秋点兵”，他们整整齐齐的排列着，昂扬凛然的准备做体操呢！想象一下，红红的枫叶如地毯般柔软舒适，黑黑的小蚂蚁映衬其间，庄重严肃的气氛可以静谧天地。
可就在这一瞬，不好啦！一枚小酸果从天而降，这对于蚁国的百姓来说，其杀伤力无异于核武器啊，于是严整的阵势顿时慌作一团，蚂蚁们仓皇而逃，整个画面呈现出一派搞笑般的四下逃窜的忙乱，让人忍俊不禁，仰天大笑，哈哈哈……你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……写的多美妙啊，韩青霖说这段话让他产生无限的遐想，是啊，在二班时，也引发了我无尽的想象。
它虽然灿美如花，妩媚的在天地间尽情歌舞，但它的心却在冰点。
它渴望温暖，哪怕只有一瞬，它愿意为此付出生命的代价；哪怕只有一丝，它愿将美丽的年华就此融化。
雪落无声吗？我分明听见一声叹息飘摇在寂静的夜空。
一条人迹罕至的马路，一盏孤苦伶仃的路灯，一点点黄晕的光氤氲在暮色里。
孤独的灵魂却有着光明的心胸，寒冷的空气里缥缈着热情的芬芳。
就在这芬芳里，在漫天飞舞的花的世界里，小雪花轻轻的落在了孤灯的面颊上，一声满足、欣悦的惊叫奏出天地间最温情的天籁。
好美的一篇文章啊！原文欣赏：你一定会听见的你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦!”顷刻间，它们全逃散了!你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……如果你问，这都是想像的声音吧?我怎么听不出来呢?那么我再说清楚一点：你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧!你总听过动物的声音吧?当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧?你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧?说得明白一些，只要你不是聋子，只要你两只耳朵好好地贴在脸侧，打从你初生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。
这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢?你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
愉快动听的声音，带给我们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。
从声音里，我们逐渐成长。
人有
耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。
用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。
例如马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”。
聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢?久而久之，就成了“没有感觉”的人。
当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。
鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。
想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。
当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗?你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?这里的几个声音游戏，你要不要试着玩玩看，也试着把感觉记录下来?轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音?把玻璃纸揉成一团，然后聆听它缓缓舒展的声音。
听一听雨点打在玻璃窗上的声音。
听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。
录下自己或家人、朋友的一首歌或一段话，仔细听一听。
你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见的，这个世界，也跟着你欢笑。