初中生物教学经验交流材料 (8页)
初二生物经验交流发言稿
大家好！我是初二某班的生物课代表，很荣幸能在这里与大家分享我在生物学习方面的经验和心得。
初二生物是我们学习生涯中一个重要的阶段，它为我们打开了一个全新的世界。
在这里，我想就以下几个方面与大家进行交流。
一、培养对生物学科的兴趣生物学科是一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学。
在学习生物的过程中，我们要培养对生物学科的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
以下是我总结的一些方法：1. 多读书：阅读生物科普书籍、杂志，了解生物世界的奇妙之处，激发学习兴趣。
2. 观察生活：关注身边的生物现象，如植物的生长、动物的行为等，提高对生物学科的认识。
3. 参加实践活动：积极参加生物实验、野外考察等活动，亲身体验生物学科的魅力。
4. 与同学交流：与同学们分享生物学习心得，互相鼓励，共同进步。
二、掌握学习方法1. 认真听讲：课堂上，老师会讲解生物学科的基本概念、原理和规律，我们要认真听讲，做好笔记。
2. 课后复习：课后要及时复习课堂所学内容，巩固记忆，加深理解。
3. 做好笔记：在课堂上，我们要做好笔记，包括老师讲解的重点、难点，以及自己的疑问。
4. 预习新课：预习新课，了解新课内容，为课堂学习做好铺垫。
5. 总结归纳：在学习过程中，我们要善于总结归纳，将所学知识系统化、条理化。
6. 多做练习：通过做练习，检验自己的学习成果，查漏补缺。
三、提高实验技能生物实验是生物学科的重要组成部分，提高实验技能对于学好生物至关重要。
以下是一些建议：1. 认真阅读实验指导书：了解实验目的、原理、步骤、注意事项等。
2. 严格按照实验步骤操作：确保实验结果的准确性。
3. 观察实验现象：注意观察实验过程中的变化，分析原因。
4. 记录实验数据：准确记录实验数据，为后续分析提供依据。
5. 分析实验结果：对实验结果进行分析，总结规律。
6. 反思实验过程：在实验结束后，反思实验过程中的不足，提高实验技能。
四、关注时事热点生物学科与我们的生活息息相关，关注时事热点，了解生物领域的最新进展，有助于提高我们的综合素质。
初中生物教学经验交流(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生物教学经验交流第一篇范文：初中生物教学经验交流在教育的田野上，作为一名特级教师，我深知教学相长的重要性。
初中生物作为一门连接生活与科学的学科，不仅需要传授知识，更需要激发学生的好奇心与探索精神。
本文将分享我在初中生物教学中的一系列经验，希望能为同仁们提供一些启示与借鉴。
教学准备：精心设计，细心准备1.课程规划：在每一新学期的开始，我会根据课程标准和学生实际情况，制定详细的教学计划，确保教学内容与学生生活实际紧密结合。
2.教学设计：精心设计每一课的教学活动，力求在课堂导入、新课讲解、实践操作和课堂总结等环节中，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物知识。
3.教学资源：充分利用现有的教学资源，如多媒体课件、实物模型、生物实验等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
教学实施：以学生为中心，注重实践与探究1.课堂导入：通过生动有趣的故事、实例或问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂学习中。
2.新课讲解：采用生动形象的语言，简洁明了的板书，将抽象的生物知识具体化、形象化，便于学生理解和记忆。
3.实践操作：鼓励学生动手实践，如观察植物的生长、制作动植物细胞模型等，让学生在实践中感受生物的奇妙。
4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的合作精神和批判性思维。
5.课堂总结：通过总结归纳，帮助学生梳理知识点，形成系统的生物知识体系。
教学评价：多元化评价，关注学生全面发展1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力，给予及时的反馈和指导。
2.作业完成：通过作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度，发现问题并及时纠正。
3.实验报告：重视实验报告的撰写，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
4.单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
5.期末考试：全面检验学生的学习成果，关注学生的学科素养和综合素质。
教学反思：不断学习，提升自身教学能力1.反思教学内容：定期审视教学内容，确保与时代发展相适应，满足学生需求。
八年级生物经验交流发言稿
大家好！我是八年级生物学科的学习代表，很荣幸能够在这里与大家分享我在生物学习过程中的心得与体会。
生物学科是一门充满神奇与活力的学科，它让我们了解到大自然的奥秘，感受到生命的神奇。
以下是我对生物学习的一些经验和建议，希望能对大家有所帮助。
一、培养兴趣，激发学习动力生物学科的学习离不开兴趣的驱动。
只有对生物产生浓厚的兴趣，我们才能在探索生命奥秘的过程中充满激情。
以下是我总结的一些激发学习兴趣的方法：1. 多观察：大自然中充满了生物的奇妙现象，我们要善于观察，发现生活中的生物奥秘。
例如，观察植物的生长过程、动物的行为习性等。
2. 阅读课外书籍：阅读生物相关的课外书籍，如《物种起源》、《自然观察日记》等，可以拓宽我们的知识面，激发学习兴趣。
3. 参加实践活动：参加生物实验、观察、调查等活动，亲身体验生物学习的乐趣。
4. 与同学交流：与同学分享生物学习心得，互相学习，共同进步。
二、掌握学习方法，提高学习效率1. 理解记忆：生物学科的知识点繁多，我们要学会理解记忆。
通过阅读教材、查阅资料，理解生物概念、原理，然后通过记忆加以巩固。
2. 知识梳理：将生物知识点进行梳理，形成知识体系。
这样，在学习过程中，我们才能更好地把握知识点之间的联系。
3. 注重实践：生物学科是一门实践性很强的学科。
我们要积极参与实验、观察、调查等活动，将理论知识与实际相结合。
4. 课后复习：课后及时复习所学知识，巩固记忆。
对于易错点，要进行重点复习。
三、培养探究能力，提升综合素质1. 提出问题：在学习过程中，我们要善于发现问题，提出问题。
这样，才能在解决问题中提高自己的思维能力。
2. 独立思考：对于问题，我们要独立思考，寻求解决方案。
在解决问题过程中，培养自己的创新意识和实践能力。
3. 团队合作：生物实验、调查等活动往往需要团队合作。
我们要学会与他人沟通交流，共同完成任务。
4. 拓展知识面：关注生物学科的前沿动态，拓展自己的知识面。
这有助于我们更好地了解生物学科的发展趋势。
初二生物教学经验交流发言稿
大家好！我是初二生物老师XXX，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学经验。
自从从事生物教学以来，我深知生物学科在初中阶段的重要性，它不仅关乎学生的身心健康，更关乎他们未来的发展。
以下是我总结的一些教学经验，希望能对大家有所启发。
一、激发学生学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣生物学科与生活息息相关，我们可以从生活中的实例入手，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“人体生理结构”时，可以让学生观察自己的身体，了解人体的基本结构；在学习“植物生长”时，可以让学生亲手种植植物，观察其生长过程。
2. 利用多媒体技术，丰富教学手段多媒体技术在生物教学中具有重要作用，可以有效提高学生的学习兴趣。
我们可以利用PPT、视频、动画等形式，将抽象的生物知识形象化、具体化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 融入趣味实验，提高实践能力生物实验是培养学生实践能力的重要途径。
我们可以结合教学内容，设计一些趣味实验，让学生在动手操作中掌握生物知识。
例如，在学习“植物光合作用”时，可以让学生进行叶绿素提取实验；在学习“动物行为”时，可以让学生观察动物行为实验。
二、注重基础知识教学1. 突出重点，突破难点在生物教学中，我们要明确教学目标，突出重点，突破难点。
对于重点知识，要反复讲解、练习，确保学生掌握；对于难点知识，要耐心引导，帮助学生理解。
2. 注重知识体系构建生物学科的知识体系较为复杂，我们要帮助学生构建完整的知识体系。
在教学过程中，要注意各章节之间的联系，引导学生进行横向、纵向的比较，形成系统化的知识网络。
3. 强化基础知识训练基础知识是学生掌握生物学科的关键。
我们要通过课堂讲解、课后作业、模拟试题等多种形式，强化学生对基础知识的训练，提高他们的综合运用能力。
三、培养学生探究能力1. 引导学生提出问题在生物教学中，我们要鼓励学生提出问题，培养他们的探究意识。
教师可以引导学生从生活、自然等方面发现问题，激发他们的求知欲。
初中生物教学经验交流
初中生物教学经验交流本文主要探讨了初中生物的学习方法、技巧以及备考策略，以帮助学生提高学习效果，更好地应对中考。
一、学好初中生物的重要性生物学是研究生命现象、生命过程和生命规律的科学，与人类的生存、发展和社会进步密切相关。
学好初中生物，有助于培养学生对生命的尊重和热爱，提高学生的科学素养，为继续学习生物学及相关学科打下坚实基础。
二、主要学习内容初中生物学习内容主要包括：生物的基本特征、生物与环境、生物的分类、细胞的结构与功能、生物的生殖与发育、遗传与变异、生物的进化等。
三、学习注意事项1.注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力。
2.培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。
3.关注生物科学的新进展，拓宽知识视野。
四、主要学习方法与技巧1.归纳总结法：在学习过程中，要对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。
例如，在学习生物的基本特征时，可以将各种生物的共同点和不同点进行归纳，便于记忆。
2.图解法：生物学涉及许多概念、原理和生物结构，可以通过绘制图表、流程图等形式，将抽象的知识形象化，有助于理解和记忆。
3.实验操作法：生物学是一门实验科学，通过亲自动手进行实验操作，可以加深对知识的理解和记忆。
在实验过程中，要注意观察现象，分析问题，培养实验操作能力和科学思维。
五、中考备考技巧1.熟悉教材内容，掌握重点知识。
2.进行模拟测试，了解自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
3.关注中考动态，了解考试大纲的变化，调整学习策略。
4.加强练习，提高解题速度和准确率。
六、提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划，确保学习时间充足。
2.积极参与课堂讨论，提出问题，解决问题。
3.建立学习小组，与同学互相分享学习心得和经验。
4.注重休息和锻炼，保持良好的学习状态。
希望以上经验能对初中生物的学习有所帮助，祝同学们在中考中取得优异成绩！以上是关于“初中生物教学经验交流”的文档示例，内容包括学好重要性、主要学习内容、学习注意事项、主要学习方法和技巧、中考备考技巧以及提升学习效果的策略。
初中生物学教师交流材料
初中生物学教师交流材料初中生物学教师交流材料尊敬的各位老师：大家好！今天我非常荣幸能够在这里与各位同事们交流初中生物学教学的经验和心得。
我是XX学校的生物学教师，已经从教多年，对初中生物学教学有着丰富的教学经验和独到的见解。
首先，我想和大家分享一下我对初中生物学教学的理解。
初中生物学是中学生学习的一门重要学科，它不仅是培养学生科学素养的重要环节，也是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。
在教学中，我们要注重培养学生对生命的尊重和热爱，培养学生的科学思维方式和方法，使学生具备扎实的生物学知识和实践能力。
其次，我认为在初中生物学教学中，要注重激发学生的兴趣，培养学生的学习主动性。
生物学内容广泛且有趣，我们可以通过举办生物学知识竞赛，组织生物学实验和科研小组等形式，让学生积极参与其中，体验科学研究的乐趣。
另外，我们还可以通过与生活实际结合的方式，让学生在日常生活中发现生物学的奥秘，增加他们对生物学的兴趣和学习的动力。
再次，我认为在初中生物学教学中，我们要注重培养学生的科学实践能力。
学生学习生物学不仅要掌握基本知识和常识，更要有一种实践的能力和探索的精神。
因此，我们应该鼓励学生多进行实验探究和观察实践，培养学生科学思维和解决问题的能力。
我们可以设计一些简单但趣味性强的实验，或者利用各种科技手段进行观察和研究，使学生通过亲身实践来增加对生物学知识的理解和掌握。
最后，我认为在初中生物学教学中，我们要注重综合能力培养。
生物学是一门综合性很强的学科，它与化学、物理、数学等学科紧密相关。
我们可以在教学中加强生物学和其他学科之间的联系，引导学生进行跨学科的思维和研究。
同时，我们也应该注重培养学生的科学交流和合作能力，鼓励学生之间互相交流分享观点和经验。
综上所述，初中生物学教学是一个充满挑战但又具有无限可能的领域。
我们作为生物学教师，要注重培养学生的科学素养和实践能力，激发学生对生物学的兴趣，引导他们去探索和发现生命的奥秘。
初中生物老师经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的初中生物教学经验。
作为一名初中生物教师，我深知肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
在多年的教学实践中，我积累了一些心得体会，下面我将从以下几个方面与大家进行交流。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名教师，首先要热爱教育事业，关爱每一个学生。
我们要明白，教育是塑造人的灵魂，是培养国家未来的栋梁。
只有热爱教育事业，才能在教学中充满激情，才能更好地关心和照顾每一个学生。
1. 转变观念，关注学生全面发展在教学中，我们要转变观念，关注学生的全面发展。
不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、兴趣爱好、品德修养等方面。
我们要尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
2. 建立和谐的师生关系良好的师生关系是教学成功的关键。
我们要以平等、尊重、信任的态度对待学生，关心他们的生活，倾听他们的心声，帮助他们解决学习和生活中的困难。
同时，我们要以身作则，树立良好的师德形象，成为学生的良师益友。
二、提高自身素质，不断学习作为一名初中生物教师，我们要具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和较高的综合素质。
以下是我在这方面的一些体会：1. 深入学习专业知识，提高自身素养生物学科涉及的知识面广，更新速度快。
我们要不断学习，掌握最新的生物科学知识，提高自己的专业素养。
可以通过阅读专业书籍、参加学术会议、进行课题研究等方式，拓宽知识面，提升自己的专业水平。
2. 掌握现代教育技术，提高教学效果随着科技的发展，现代教育技术在教学中发挥着越来越重要的作用。
我们要熟练掌握多媒体、网络等现代教育技术，将其运用到教学中，提高教学效果。
例如，利用PPT、视频、动画等形式，使抽象的生物知识变得生动形象，激发学生的学习兴趣。
3. 注重教学方法，提高教学质量教学方法是提高教学质量的关键。
我们要根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，选择合适的教学方法。
以下是我总结的一些教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
初中生物教学经验交流发言稿生物
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在初中生物教学中的几点经验。
生物学科作为自然科学的重要组成部分，不仅关系到学生的知识增长，更对他们的科学素养和创新能力有着重要的影响。
以下是我多年来在生物教学中的几点心得体会，希望能对大家有所启发。
一、激发学生学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣在生物教学中，教师应根据学生的年龄特点和心理需求，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解“人体的八大系统”时，可以让学生通过观看人体器官动画视频，直观地了解各个系统的组成和功能。
2. 联系生活，关注实际生物学科与我们的生活息息相关，教师应引导学生关注生活中的生物现象，让学生在实践中学习生物知识。
例如，在讲解“植物的光合作用”时，可以让学生观察植物在阳光、水分、土壤等条件下的生长变化。
3. 拓展课外，丰富知识鼓励学生参加生物社团、科技竞赛等活动，拓宽知识面，提高实践能力。
同时，教师可以推荐一些优秀的生物科普书籍、纪录片等，让学生在课余时间自主学习和探索。
二、优化教学方法1. 精讲多练，注重实践在生物教学中，教师应注重理论与实践相结合。
对于重点、难点知识，要精讲多练，让学生通过反复练习，加深理解和记忆。
同时，增加实验、观察、调查等实践活动，让学生在实践中掌握生物知识。
2. 采用多媒体教学，提高课堂效果利用多媒体技术，将图片、视频、动画等元素融入课堂，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和课堂效果。
例如，在讲解“细胞的结构和功能”时，可以运用细胞结构动画，让学生直观地了解细胞的结构和功能。
3. 引导学生自主探究，培养创新思维在生物教学中，教师应引导学生自主探究，培养学生的创新思维。
通过设置问题、分组讨论、实验探究等方式，让学生在解决问题、发现规律的过程中，提高自己的思维能力和实践能力。
三、关注学生个体差异1. 个性化教学，满足不同需求在生物教学中，教师应根据学生的个体差异，实施个性化教学。
对于学习困难的学生，要耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习成绩优秀的学生，要提供更具挑战性的学习内容，激发他们的学习兴趣。
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初中生物教学经验交流材料
篇一：初中生物教学经验交流材料发言稿
尊敬的各位老师：大家上午好！
非常感谢教研室给我们提供了这样一个互相学习的机会。
下面我就把自己平时
在教学过程中积累的一点心得体会和老师们交流一下。
不足之处，请大家多
多的指正。
我今天主要交流在生物教学中需要注意的两个方面的问题。
一、注重培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。
培养起学生学习生物的兴趣，我们的生物教学能达到事半
功倍的效果。
但是兴趣的培养不是三两句话能解决，也不是一节两节课就能完
成的。
兴趣的培养必须始终贯穿于整个教学过程，甚至延伸到学生的课外活动
中去。
比如在课堂教学中，从一开始导入新课时就可以通过创设情境，激发学
习兴趣。
我在讲授《眼和视觉》这一节课时，一开始我就设计了一个小游戏：
找出两个图像的几处不同点。
通过这个小游戏进行师生互动，激发起学生的学
习兴趣，使学生体验到愉快和振奋，更主动积极地去领会知识和探索生物奥秘。
同时也增强了师生间的感情。
但需要注意的是，这里的情境必须要与所学内容
有着密切联系，能起到承上启下的作用。
比如我设计了这个小游戏，接着通过
它来过渡、引入，老师接着问：刚才我们做游戏时主要用到是身体的哪个器官？（眼睛）对，通常情况下，我们通过眼睛获得的信息是最多的，眼睛是心灵的
窗户，是我们的第一感觉器官。
大家想不想知道眼睛的结构和视觉是怎样形成
的呢？今天我们就来学习：眼和视觉，这样的过渡顺理成章。
在教学过程中，
我们还可以通过直观展示，多进行实验教学以及创新教学模式等来激发兴趣。
以直观展示为例，在生物学科中，大量的语言描述往往比不上实物、挂图、模型、实验和多媒体应用等将生物的形态、结构和生理现象形象生动地展现出来。
直观教学由于多种器官的并用，使知识多途径刺激大脑，增强了知识的记忆、理解和掌握，从而能创造出良好的课堂气氛。
我在新授课《眼和视觉》这一节中，首先采用观察模型法来增强学习“眼球结构”的效果，这是我的学生在观
察眼球模型，看他们笑得多开心！接着设计了一段“视觉形成”的视频来帮助
学生
加强理解。
（大家来欣赏一下这段视频）。
学生的激情是无限的，尤其是初中
学生，只是它们隐藏在学生的内心深处，只要我们用正确的方式去激发学生。
就能使他们在学习中表现出喜悦的心情和求知欲，课堂气氛才会良好
二、复习课实施学案导学的复习方法
我教过多年的初三生物，为迎接每年的会考，也上过许多复习课。
复习课的内容对大多数学生来说已失去新鲜感，甚至他们会认为已全部掌握，内容有些枯燥、乏味，因而往往失去学习的主动性和积极性。
针对这一弊端，我建议各位老师为了调动学生积极性，激发他们的求知欲，坚持每堂课实施学案导学的复习方法.一开始直接向学生介绍本节课要复习的知识要点，使学生的学习有了明确的方向。
接着通过小组合作、讨论交流确定结果，然后教师及时点评学生的优缺点，让学生明确疏漏和不足之处，帮助学生形成系统完整的知识网络。
比如我在复习课《输送血液的泵——心脏》一节的导学案中就是这样设计的：本节课设计了两个复习要点：一、心脏的结构和功能；二、血液循环的途径。
分别采用了自主学习、教师点拨和针对性练习三个环节来完成任务，学生活动主要是通过回忆旧知识（看课本、导与学、笔记等）——小组讨论、交流——确认知识（做具体题目）来完成的，效果也是相当不错的。
学案导学式复习能给学生充分的自主、合作、探究的空间。
给了学生充分的独立思考的时间，让学生带着学习目标采用最适合自己的学习方式学习，培养他们一定的自学能力和分析能力。
小组合作的形式更让学生有机会了解别人的学习方法，逐渐认清自己的学习问题，摸索或改善自己的学习方法。
学案导学式复习还可以让学生尽情交流自己的学习所得，大胆质疑，让学生由此产生一种“学有所获，学有所成”的快乐感、满足感，提高学习兴趣，培养学生的口语交际能力和质疑能力。
时间的关系，暂时和老师们交流这些，谢谢大家！
篇二：初中生物教学经验交流材料发言稿
尊敬的各位领导、老师：大家下午好！
曾记得青春年少和学友们探讨前途和理想时说过的一句话，
‘‘我不抵触未来当一名老师，尤其是一名初高中老师。
’’不料这竟
真成就了我今生的职业选择，且不知不觉已趟过二十六个春夏秋冬。
在这近一万个日日夜夜的积攒和沉淀中，我也收获了一点点心得体会
和老师们分享、交流一下。
一、苦中作乐师生兴趣共盎然
兴趣是最好的老师。
培养起学生学习生物的兴趣，我们的生物教
学能达到事半功倍的效果。
但是兴趣的培养不是三两句话能解决，也
不是一节两节课就能完成的。
兴趣的培养必须始终贯穿于整个教学过
程，甚至延伸到学生的课外活动中去。
比如我每接教一届初一新生的
第一堂准备课中，我是这样引人入胜的，‘同学们，我们真幸运今天
来到了生物这座特大的迷宫加宝藏城中尽情的玩耍、享乐、并收获着
奇花异草、奇珍异宝。
从现在起我们闭上眼睛，张开想象的翅膀，来
感受一下以后我们每天可能遭遇到的新鲜、惊奇和精彩。
’每每这时
我都捕获到了孩子们眼睛流露的、脸上写着的四个字‘兴趣盎然’。
以后的每堂课开始导入新课时就可以通过创设情境，激发学习兴趣。
我在讲授《眼和视觉》这一节课时，一开始我就设计了一个小游戏：
找出两个图像的几处不同点。
通过这个小游戏进行师生互动，激发起
学生的学习兴趣，使学生体验到愉快和振奋，更主动积极地去领会知
识和探索生物奥秘。
同时也增强了师生间的感情。
但需要注意的是，
这里的情境必须要与所学内容有着密切联系，能起到承上启下的作
用。
比如我设计了这个小游戏，接着通过它来过渡、引入，老师接着
问：刚才我们做游戏时主要用到是身体的哪个器官？（眼睛）对，通
常情况下，我们通过眼睛获得的信息是最多的，眼睛是心灵的窗户，
是我们的第一感觉器官。
大家想不想知道眼睛的结构和视觉是怎样形
成的呢？今天我们就来学习：眼和视觉，这样的过渡顺理成章。
在教
学过程中，我们还可以通过直观展示，多进行实验教学以及创新教学
模式等来激发兴趣。
以直观展示为例，在生物学科中，大量的语言描
述往往比不上实物、挂图、模型、实验和多媒体应用等将生物的形态、
结构和生理现象形象生动地展现出来。
直观教学由于多种器官的并
用，使知识多途径刺激大脑，增强了知识的记忆、理解和掌握，从而能创造出良好的课堂气氛。
我在新授课《眼和视觉》这一节中，首先采用观察模型法来增强学习“眼球结构”的效果，这是我的学生在观察眼球模型，看他们笑得多。