北师大版三年级上册数学教案-6 练习六
练习六。
(教材第90~91页)
1.在巩固与深化知识的过程中使学生更好地掌握小数的意义,及读、写法。
2.使学生能熟练地比较小数的大小和计算小数加、减法。
3.提高学生运用知识解决问题的能力。
4.在解决实际问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的价值,提高学习数学的兴趣。
重难点:使学生能够更好地理解小数的含义。
课件。
师:这几天我们学习了小数的知识,回想一下,我们具体学了小数的哪些知识?
学生可能会说:
• 我认识了小数,知道了小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
• 我学会了读小数、写小数,知道了生活中有很多小数。
• 我知道了小数加、减法的计算与整数加、减法的计算有相同之处,都是相同数位对齐,从低位算起。
• 我还学会了小数大小的比较,知道了要比较小数的大小,先比较整数部分的大小。
……
师:同学们学会的知识还真多啊!今天我们就运用这些小数的相关知识进行闯关练习,看谁能顺利通过!
【设计意图:复习上几节课所学的知识点,引出本节课要学习的内容,注重激发学生学习的积极性。
】
1.第一关:小数的读写及意义。
师:请看图,读一读,说说这些小数分别具体表示什么。
(课件出示教材第91页第9题图)学生可能会说:
• 电池0.80元,表示一节电池的价格是8角。
• 一顶太阳帽2.90元,表示一顶太阳帽的价格是2元9角。
• 一支手电的价格是3.40元,表示一支手电的价钱是3元4角。
• 一块手表的价钱是20.30元,表示买一块手表需要20元3角。
• 一双旅游鞋的价钱是15.60元,表示买一双旅游鞋需要15元6角。
2.第二关:小数加、减法的计算。
师:你能自己算出买一支手电和一节电池需要多少元吗?试一试。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把你的想法告诉大家?
生:求买一支手电和一节电池需要多少元,其实是考查我们笔算小数加法,算式是
3.40+0.80,计算时要注意小数点对齐,这样才能把相同数位对齐,从低位算起,“满十进一”,结果是
4.20元。
给予解答正确的学生表扬和鼓励。
3.第三关:综合应用,解决问题。
(1)师:如果我有20元,买一双旅游鞋和一顶太阳帽,够吗?算一算。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:把你的想法跟大家交流一下吧。
生:这道题实际不仅是考查我们小数加、减法的计算,还有小数大小的比较。
首先我们要算出买一双旅游鞋和一顶太阳帽一共需要多少钱,然后和20元作比较,就知道20元钱是不是够用了。
计算15.60+2.90=18.50(元),18.50元<20元,所以说20元钱够了。
(2)师:如果老师告诉你雨伞的价格比手表便宜5.9元,你能算出买一把雨伞和一块手表共需要多少元钱吗?看谁算得又对又快。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清思路:
要想计算买一把雨伞和一块手表共需要多少钱,必须先计算出一把雨伞的价钱。
已知雨伞的价格比手表便宜5.9元,就是说雨伞的价格比20.30元少5.9元,即20.30-5.9=14.40(元)。
算出雨伞的价格是14.40元,就能算出两件商品的价钱之和是14.40+20.30=34.70(元)。
只要学生解答正确,就给予肯定和鼓励。
【设计意图:分层练习是练习课的主体部分,应体现“基本练——综合练——提升练”这样的螺旋上升的态势,做到从基本题入手,发展到综合题,延伸到提升题。
让知识在基本题中得到巩固,在综合题中得到应用,在提升题中得到升华,使学生对所学知识能举一反三,融会贯通。
】
师:同学们,这节课你们凭着自己对知识的理解和掌握,加上自己的积极思考,让我们顺利地完成了闯关练习,而且还收获了更宝贵的数学知识,祝贺你们。
练 习 六
1.小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
2.小数的读、写。
3.小数大小的比较,先比较整数部分的大小,整数部分相同再依次按顺序(从左到右)比较
小数部分的大小。
4.笔算小数加、减法与整数加、减法的笔算方法相同,都是相同数位对齐。
A类
1.请你说一说下面这些小数的含义。
2.看图写数。
(考查知识点:小数的含义。
能力要求:在具体情境中理解小数的含义。
)
B类
3.下面是航模比赛飞行时间记录表,你能给他们排出名次吗?
姓名时间/秒
王红58.09
张莉58.17
李玫59.02
赵敏58.52
4.用卡片1、3、6(不重复使用)和小数点组成的小数中,最大的是( ),最小的是( )。
(考查知识点:小数大小的比较。
能力要求:能正确比较小数的大小。
)
课堂作业新设计
A类:
1. 4.68元是4元6角8分 1.2米是1米2分米 4.5千克是4千克500克
2. 0.04 0.09
B类:
3.李玫(59.02)>赵敏(58.52)>张莉(58.17)>王红(58.09)
第一名是李玫,第二名是赵敏,第三名是张莉,第四名是王红。
4. 63.1 1.36
教材第90~91页“练习六”
1. 1
2.03 5.06 0.6
2. 7元4角5分 1元0角5分 24元8角0分 0元6角7分
3. < > = > > <
4. 6分 6角 6元
5. 5.1元 1.1元 14.8元 31.4元
6.略
7. (1)6.50+3.40=9.90(元)
(2)15-9.90=5.10(元) 5.10元>4.70元 够了。
8. (1)30.8元 47.1元 56.9元 51.2元 108.1元
(2)略
9. (1)3.40+0.80=4.20(元)
(2)2.90+15.60=18.50(元) 18.50元<20元 够了。
(3)20.30-5.9+20.30=34.70(元)。
三年级上册数学教案-6.3乘火车∣北师大版
三年级上册数学教案6.3乘火车∣北师大版一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第六章第三节，即乘火车。
本节课主要让学生掌握乘火车的基本知识和技巧，能够独立完成乘火车的计算，并解决相关的实际问题。
二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解乘火车的概念，掌握乘火车的计算方法，能够解决实际的乘火车问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握乘火车的计算方法，能够独立完成乘火车的计算。
难点是让学生能够理解乘火车的概念，并能够解决实际的乘火车问题。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具和学具，包括乘火车的图片、计算器等，以帮助学生更好地理解和掌握乘火车的知识。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我通过展示乘火车的图片，引导学生思考乘火车的计算方法。
2. 讲解乘火车的概念和计算方法：我详细讲解了乘火车的概念和计算方法，让学生能够理解并掌握。
3. 例题讲解：我通过具体的例题，让学生了解乘火车的计算过程，并引导学生一起完成。
4. 随堂练习：我设计了相关的随堂练习，让学生独立完成，以巩固所学知识。
5. 作业设计：我布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识，并能够解决实际的乘火车问题。
六、板书设计：我在黑板上设计了乘火车的计算公式和相关的重要知识点，以便学生能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计：1. 题目：小明乘坐火车，每节车厢可以坐4人，一共坐了5节车厢，请问一共可以坐多少人？答案：4×5=20（人）2. 题目：小红乘坐火车，每张票可以坐3人，一共卖出了10张票，请问一共可以坐多少人？答案：3×10=30（人）八、课后反思及拓展延伸：在课后，我进行了深刻的反思，认为本节课的教学效果良好，学生能够理解和掌握乘火车的知识，并能够解决实际的乘火车问题。
但在今后的教学中，我还需要更加注重学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能够充分理解和掌握所学知识。
最新北师大版小学三年级上册数学教案全册
北师大版小学三年级上册数学教案全册学科：数学年级：三年级姓名：三年级数学上册教学计划一、学情分析经过两年的小学生活,孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。
但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,达到该册的目标要求。
但仍有少数同学学习态度的问题,有待于今后积极引导,让他们达到学段目标。
所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
二、教材分析本册教材共分三个领域,八个单元。
（一）数与代数1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境,使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序,能根据这些运算顺序计算有关问题,并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切联系,探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题,列出乘法算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
北师大版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 买矿泉水(1)
北师大版三年级上册数学教案-第6单元第6课时买矿泉水（1）一、学习目标1.能够正确理解并运用“角色扮演”方法进行数学学习；2.能够通过购买矿泉水的游戏活动，理解货币单位间的转换；3.能够通过游戏实践，认识季节的变化与气温的影响。
二、教学重点1.通过游戏活动，理解货币单位间的转换；2.能够正确理解并运用“角色扮演”方法进行数学学习。
三、教学难点1.让学生感受季节的变化与气温的影响；2.让学生正确理解并应用货币单位转换。
四、教学过程1. 角色扮演（1）让学生角色扮演商家和顾客，模拟购买矿泉水的场景，体验货币单位间的转换过程。
•商家身份：准备好若干瓶矿泉水，每瓶水定价2元，并随机选择若干个季节场景（如春季、夏季、秋季、冬季），并对应物料（如花节数、冰块、落叶等）；•顾客身份：准备好若干张2元、5元、10元、20元和50元的货币，并随机选择一个季节场景进行消费。
（2）教师引导学生讨论•商家身份的学生应如何设定商品定价和季节场景；•顾客身份的学生应如何使用不同的货币购买商品，如何找零。
2. 游戏实践（1）让学生带上刚扮演的商家和顾客的身份，进一步进行游戏实践。
•商家身份：向对应季节场景的顾客出售矿泉水，考验学生货币单位转换的能力；•顾客身份：使用不同的货币购买矿泉水，并计算找零，考验学生货币单位转换能力的同时巩固季节与气温的关系。
（2）游戏结束后，由学生互相评价，分享各自的经验。
3. 总结归纳通过游戏实践，让学生对货币单位转换、季节变化与气温的关系有更深入的理解。
五、作业布置1.做一道相关练习题；2.思考：用自己的方法解决货币单位转换问题，并写下思路。
六、教学反思通过角色扮演和游戏实践的形式，让学生在日常生活感受到了货币单位转换的作用，并且做到了生动形象的教学，提高了学生的参与度和主动性。
在教学过程中，应注意让全班学生都有机会实践和体验，避免因表现好坏而缺少参与的学生受到影响。
三年级数学上册单元教案-第6单元 乘 法-北师大版
三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版教案：三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级数学上册第6单元“乘法”。
本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算，培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
教学重点：能够进行简单的乘法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示图片，让学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出乘法的概念。
2. 知识讲解教师通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法是一种快速的加法计算方法。
然后，教师引导学生学习乘法口诀，让学生掌握乘法的基本计算方法。
3. 例题讲解教师通过出示例题，让学生观察并分析例题中的数量关系，引导学生运用乘法口诀进行计算，从而让学生掌握乘法计算的方法。
4. 随堂练习教师出示练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。
5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：乘法意义：快速的加法计算方法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一计算方法：先乘后加七、作业设计1. 完成练习册第6单元的练习题。
（1）25 + 25 =（2）30 + 30 =（3）40 + 40 =（4）50 + 50 =答案：（1）25 + 25 = 50（2）30 + 30 = 60（3）40 + 40 = 80（4）50 + 50 = 100八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入，让学生理解乘法的意义，然后讲解乘法口诀，进行例题讲解和随堂练习，进行课堂小结和作业布置。
整体教学过程流畅，学生对乘法的理解和掌握程度较高。
拓展延伸：教师可以让学生回家后，观察生活中的物品，尝试用乘法进行计算，从而让学生将所学知识应用到实际生活中。
三年级上册数学教案-6.1蚂蚁做操｜北师大版
三年级上册数学教案6.1 蚂蚁做操｜北师大版教案：三年级上册数学教案6.1 蚂蚁做操｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第六章第一节《蚂蚁做操》。
这一节主要讲述平面图形的认识，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
我们将通过观察和操作，让学生掌握这些图形的特征和名称。
二、教学目标1. 让学生能够识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 让学生能够观察和描述这些图形的特征。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点重点：识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形。
难点：观察和描述这些图形的特征。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形和三角形的模型或者图片。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画出一个蚂蚁，然后问学生蚂蚁在做操时会有什么样的形状，让学生思考和回答。
3. 课堂讲解：我会结合学生用书，详细讲解这些图形的特征和名称，让学生跟随我一起学习。
4. 例题讲解：我会出示一些例题，让学生通过观察和操作，找出图形的特征。
例如，我会出示一个正方形和一个长方形，让学生观察它们的相同点和不同点。
5. 随堂练习：我会让学生在练习本上完成一些相关的练习题，巩固他们对于这些图形的认识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括正方形、长方形、圆形和三角形的图形和名称，以及它们的特征。
七、作业设计作业题目：请学生在练习本上画出一个正方形和一个长方形，并标明它们的名称和特征。
答案：正方形是一个四条边都相等的四边形，它的四个角都是直角。
长方形是一个有四条边的四边形，它的对边相等，角也不是直角。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂的优点和不足，思考如何改进教学方法，让学生更好地理解和掌握知识。
同时，我会鼓励学生在课后观察生活中的这些图形，拓展他们的空间想象力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了通过一个生动的情景——蚂蚁做操来吸引学生的注意力。
三年级上册数学教案-6.1 蚂蚁做操 两.三位数乘一位数 ｜北师大版(2014秋)
蚂蚁做操——两、三位数乘一位数河源市第一小学吴瑜娜一、教学内容北师大版小学数学三年级上册第52页“蚂蚁做操”。
二、教材分析《蚂蚁做操》是北师版三年级上册第六单元第一课时的内容，主要探究两位数乘一位数的竖式计算，要求学生掌握竖式每一步所表达的实际含义和书写方法，是“计算数学”领域的一个重要内容。
教材创设“蚂蚁做操”的童话故事情境，借助点子图，帮助学生理解竖式每一步所表达的实际含义。
教材中还呈现口算法、列表法、竖式计算三者的联系与区别，体现了算法的多样性。
三、学情分析本课是在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法的基础上学习两位数乘一位数的乘法，是本单元的起始课，也是以后进一步学习乘、除法的基础。
教学中注重让学生在“蚂蚁做操”的情境中抽象出点子图，借助这一直观模型来解释计算的过程，帮助学生进一步理解乘法运算的意义。
同时引导学生掌握表格、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系，帮助学生提高计算的能力。
四、教学目标1.在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。
2.借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
3.在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
五、教学重难点1.教学重点：探索并掌握两、三位数的计算方法，并能正确地进行计算。
2.教学难点：主动去探索两位数乘一位数的计算方法，并能清楚理解每一步的运算道理。
六、教具、学具学具准备：尺子、铅笔、彩色笔、练习本等。
教具准备：多媒体课件、小组活动记录表、直尺。
七、教法、学法教法：情境教学法、直观演示法、集体讨论法。
学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法。
八、课的类型新授课九、教学过程（一）情境导入，提出问题。
1.师：同学们请听！（播放出操的音乐）这是什么音乐？生：做“阳光体育”的出操音乐。
师：今天要去做操的不是我们，是勤劳的小蚂蚁。
三年级上册数学教案-6.6买矿泉水｜北师大版
三年级上册数学教案6.6买矿泉水｜北师大版教案：三年级上册数学教案6.6买矿泉水｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，第六章第六节的内容，买矿泉水。
我们将通过实际情景引入，让学生学会运用乘法和除法计算总价和单价。
二、教学目标1. 学生能够理解买矿泉水的实际情景，通过计算总价和单价，提高学生的数学应用能力。
2. 学生能够掌握乘法和除法的基本运算方法，并能够灵活运用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解买矿泉水的实际情景，并能够运用乘法和除法计算总价和单价。
难点：学生能够理解单价、总价和数量之间的关系，并能够正确进行乘法和除法运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、矿泉水瓶、价格标签学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 引入：我会在课堂上拿出一个矿泉水瓶，并贴上价格标签，让学生观察并说出矿泉水的价格。
2. 讲解：然后我会向学生解释，如果我们要买矿泉水，我们需要知道每个矿泉水的价格，以及我们想要买多少瓶矿泉水。
我们可以通过乘法来计算总价，通过除法来计算单价。
3. 示范：我会用PPT展示一道例题，比如：矿泉水每瓶3元，我要买5瓶，请问总价是多少？我会用乘法来计算总价，然后用除法来计算单价。
4. 练习：然后我会给学生一些练习题，让他们自己动手计算总价和单价。
我会给予学生一定的帮助和指导，确保他们能够正确理解和运用乘法和除法。
六、板书设计我会用PPT展示板书设计，包括乘法和除法的运算规则，以及单价、总价和数量之间的关系。
七、作业设计作业题目：1. 小明有20元，他想买一瓶5元的矿泉水，请问他最多可以买几瓶矿泉水？2. 一瓶矿泉水的价格是2元，小明想买3瓶，请问他需要支付多少钱？答案：1. 小明最多可以买4瓶矿泉水。
2. 小明需要支付6元。
八、课后反思及拓展延伸通过这次教学，我发现学生们对买矿泉水的实际情景有了更深的理解，他们能够运用乘法和除法计算总价和单价。
但是在教学过程中，我发现有些学生对单价、总价和数量之间的关系还不够清晰，我需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。
三年级上册数学教案-6.1蚂蚁做操(2)-北师大版
三年级上册数学教案6.1 蚂蚁做操（2）北师大版教案：三年级上册数学教案6.1 蚂蚁做操（2）北师大版我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面有着清晰的认识和规划。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材第61页的“蚂蚁做操（2）”。
主要涉及到认识钟表，理解几时、几时几分以及它们的写法和读法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握钟表的认识方法，能够正确地读写几时、几时几分，提高学生的数学思维能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于钟表的认识，特别是在理解小时和分钟的读写方法上。
教学重点：学生能够熟练地认识钟表，能够正确地读写几时、几时几分。
四、教具与学具准备教具：教学用钟表、卡片、黑板等。
学具：学生用钟表、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生关注钟表的指针变化，引发学生对钟表的认识兴趣。
2. 讲解新课：通过讲解教材第61页的内容，让学生掌握钟表的认识方法，几时、几时分以及它们的写法和读法。
3. 例题讲解：出示例题，如“现在是3时，蚂蚁们开始做操。
经过20分钟，蚂蚁们结束做操。
请问，蚂蚁们做操到几点？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：出示一些类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：蚂蚁做操（2）认识钟表：几时：小时，如3时、4时几时几分：小时和分钟，如3时10分、4时25分读写方法：几时：读作“几时”，如3时读作“三点”几时几分：读作“几时几分”，如3时10分读作“三点十分”七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：①现在是3时，经过5分钟，时间是3时5分。
（）②现在是3时，经过20分钟，时间是3时20分。
（）（2）选择题：①小明从家出发去学校，走了15分钟，到达学校时是8时，那么小明出发的时间是（）。
北师大版三年级上册数学练习六 教案
2021——2022学年度第一学期北师大版三年级数学教案练习六。
(教材第90~91页)1.在巩固与深化知识的过程中使学生更好地掌握小数的意义,及读、写法。
2.使学生能熟练地比较小数的大小和计算小数加、减法。
3.提高学生运用知识解决问题的能力。
4.在解决实际问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的价值,提高学习数学的兴趣。
重难点:使学生能够更好地理解小数的含义。
课件。
师:这几天我们学习了小数的知识,回想一下,我们具体学了小数的哪些知识?学生可能会说:•我认识了小数,知道了小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
•我学会了读小数、写小数,知道了生活中有很多小数。
•我知道了小数加、减法的计算与整数加、减法的计算有相同之处,都是相同数位对齐,从低位算起。
•我还学会了小数大小的比较,知道了要比较小数的大小,先比较整数部分的大小。
……师:同学们学会的知识还真多啊!今天我们就运用这些小数的相关知识进行闯关练习,看谁能顺利通过!【设计意图:复习上几节课所学的知识点,引出本节课要学习的内容,注重激发学生学习的积极性。
】1.第一关:小数的读写及意义。
师:请看图,读一读,说说这些小数分别具体表示什么。
(课件出示教材第91页第9题图) 学生可能会说:•电池0.80元,表示一节电池的价格是8角。
•一顶太阳帽2.90元,表示一顶太阳帽的价格是2元9角。
•一支手电的价格是3.40元,表示一支手电的价钱是3元4角。
•一块手表的价钱是20.30元,表示买一块手表需要20元3角。
•一双旅游鞋的价钱是15.60元,表示买一双旅游鞋需要15元6角。
2.第二关:小数加、减法的计算。
师:你能自己算出买一支手电和一节电池需要多少元吗?试一试。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把你的想法告诉大家?生:求买一支手电和一节电池需要多少元,其实是考查我们笔算小数加法,算式是3.40+0.80,计算时要注意小数点对齐,这样才能把相同数位对齐,从低位算起,“满十进一”,结果是4.20元。
三年级上册数学教案-6.4去奶奶家-北师大版
三年级上册数学教案6.4 去奶奶家北师大版教案：三年级上册数学教案6.4 去奶奶家北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材，第64页的内容。
这部分主要讲述了在去奶奶家的路上，主人公小明遇到了一些问题，需要计算时间、路程和速度等。
通过这些问题，学生能够理解和掌握时间和路程的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握时间和路程的计算方法，能够灵活运用速度、时间和路程的关系进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握时间和路程的计算方法，难点是速度、时间和路程之间的关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT和一些实际的例子，以及学生们需要用到的计算器。
五、教学过程1. 引入：我会先给学生讲一个故事，故事的内容是小明去奶奶家的路上遇到了一些问题，需要计算时间、路程和速度等。
通过这个故事，让学生对这部分内容产生兴趣。
2. 讲解：然后我会通过PPT展示一些问题和例子，讲解时间和路程的计算方法。
我会让学生们一起回答问题，共同探讨答案。
3. 练习：在讲解完理论知识后，我会给学生一些随堂练习的机会，让他们亲自动手计算，巩固所学知识。
4. 应用：我会给学生一个小任务，让他们运用所学的知识和计算方法，解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：速度× 时间 = 路程速度÷ 时间 = 路程路程÷ 时间 = 速度路程÷ 速度 = 时间七、作业设计1. 请计算小明去奶奶家的路程，已知他的速度是4千米/小时，路上用了2小时。
答案：8千米2. 请计算小明去奶奶家的时间，已知他的速度是4千米/小时，路程是8千米。
答案：2小时八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了时间和路程的计算方法，能够在实际问题中灵活运用。
但在教学中，我发现部分学生对于速度、时间和路程之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。