2019新教材【部编版】五年级语文上册《2.落花生》课件
花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果 的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实， 所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物， 从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个 多月。 它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则 一二百朵，多则上千朵。花生开花授粉后，子房基部的子 房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，呈紫色， 果针迅速地纵 向伸长。它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面，在延伸的过程中， 子房柄表皮细胞木质化，保护幼嫩的果针入土，当果针入土后达2-8厘米 时，子房开始横卧，肥大变白，体表长出茸毛，可以直接吸收水分和各 种养分以供生长发育的的需要。这样一颗接一颗的种子相继形成，表皮 逐渐皱缩，荚果逐渐成熟，形成了我们所见的花生果实。
我会写
mǔ
半
pián
宜
fēn
咐
liú
石
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱzhà
油
ǎi
矮
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我们姐弟几个都很高兴，买种. ，翻地，播种. ，浇
水，没过几个月，居然收获了。
zhǒng （种子） 种 zhòng （种菜）
注意加点字 的读音！
读一读：又种. 到（了zhǒ种n.g（）zh子òn。g）青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜
主题延伸
这是课后小练笔哦！
许地山的父亲借用落花生来教育孩子——不要做一个只讲体面，而
对别人没有好处的人，做一个像“花生”一样的人。请大家联系我们的
生活，想想生活中有哪些像花生一样的默默无闻地作着贡献的人。
起早贪黑的清洁工人 保家卫国的军人
救死扶伤的医生 教书育人的教师
示例：我最敬佩我们小区的一位清洁工。无论是严寒酷暑，还是狂 风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿 着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一 种敬意。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以 我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的 在摇扇子；有的在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落 在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊， 女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着 一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。这时下班的清洁工 阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得
做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面， 只求外表而对别人没有好处的人。(难点)
课文围绕花生写了哪些内容？ 作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生 、
这一家人是怎么议论花生的？
花生的味 道很美。
花生的价钱便宜,谁都 可以买来吃，都喜欢 吃。这就是它的好处。
谁能把花生的好 处说出来？
花生可以榨油。
父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
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钓鱼的启示
那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲 去附近湖中的小岛上钓鱼。
那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼 竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿， 月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我 小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着 鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣 扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的
父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙 述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在 收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加 这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。
我说：“那么，人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
这句话里的“体面”一词，下面的哪种解释最正确？
1.体统；身份：有失～。 2.光荣；光彩：好吃懒做是不～的。 3.(相貌或样子)好看；美丽：长得～
第三种
想一想：作者听了父亲的话后形成的观点是什么？
要做光讲体面而对别人没有好处的人。 要做既讲体面又对别人有好处的人。 要做既不讲体面，又对别人没有好处的人。 要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。 要做虽然不体面但对别人有好处的人。
课文结构
2.落 花 生
姐姐：味美 哥哥：榨油 “我”：便宜，可买来吃、喜欢吃
父亲：不好看但很有用 默默无闻、不求名利、无私奉献
要做有用的人，而不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。
课文主旨
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的 经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默 默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要 做只讲体面而对别人没有好处的人。
故事背景
爱国，任何时候都不过时。 同时，介绍许地山的父亲：许地山，1893年2月14日生于台湾省台 南府城延平郡王祠附近的窥园里。其父许南英是个富有爱国思想的知识 分子，祖籍广东揭阳。1895年中日甲午战争爆发，许南英临危受命，担 任台湾筹防局统领。他激于民族大义，率众奋起反抗日军的入侵，日寇 占领台湾后，遂将全家迁回大陆。当时因清政府不准内渡官员保持台湾 籍贯，许南英便在福建龙溪落户。
尝花生 和 议花生 四部分内容。
这是课后第1题哦！
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
作者只用一句话就写出了种花生的过程，“居然” 突出了“我们” 对收获花生的惊喜与兴奋。“我们” 的种植水平不高，又是在荒 地上种的，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。
积 累：
“我们姐弟几个都很高兴，买•种•，翻• 地•，播• 种•，浇•水•，
没过几个月，居然收获了。”带点的词语将劳动程序一气呵
成，你会写吗？
今天周末，我在家打扫卫生，___整__理__床__铺__，__擦___桌__子__，__ ______拖__地____________，很快屋子变得干干净净。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲 也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好 几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
2．用恰当而得体的比喻达到寓意深刻的效果，如写《植 树》，可以由小树联想到人，由树木的成长联想到人 的成才……
练一练：
你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理? 比如：土豆埋在地下，像花生一样默默无闻贡献给
人们；白菜普通，价格便宜，但是却是人们餐桌离不开 的菜品，像每个普通人一样……
课堂小结
这篇课文通过写种花生、收花生、吃花生、议花 生，让我们了解到了花生的特点，从而明白了“父亲” 希望孩子们做像花生一样，默默无闻、不求名利，无 私奉献的人。在体会课文思想感情的同时，我们学习 了借物喻人的方法。
比 较：
再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是 值得赞赏的？
“它虽然不好看，可是很有用。” “它虽然很好看，可是没有用。” “它不但很好看，而且很有用。” “它不但不好看，而且没有用。”
父亲接下去说：“所以你们要像 花生，它虽然不好看，可是很有用。”
为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私 奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、 不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
2 落花生
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
花生
你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？ 让我们走进课文去看看吧。
走近作者
许地山： 现代小说家、散文家。因为小时候父亲关
于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他 决心要像花生那样，做一个对别人有用的人， 所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父 亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们 来看课文。
故事背景
二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年代，国家与民族处于 水深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的许多有条件有能力的公 子少爷们天天醉酒欢歌，置国难于不顾。
面对这样的现实，许地山的父亲作为一个有着强烈爱国之心的民主 人士，希望自己的孩子能够扎扎实实的学点本领，为国家为民族做点实 实在在的事情，做个有用的人。其拳拳爱国之心浓缩在殷殷期望之中， 父亲之所以在百忙之中挤出时间来参加“收获节”，父亲之所以拿花生 与苹果石榴对比来揭示花生得最可贵的品质，许地山之所以将自己的笔 名确定为“落华生”，就不难理解了。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是， 从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我 慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼 有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻 翕动着。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的 时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子， 你得把它放回湖里去。”
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2019秋部编版五年级语文上册2 落花生 公开课ppt课件
2.这道题他（ 居然 ）做对了，太出乎意料了。
2 落花生
三、对下面这句话的意思理解正确的一项是（ A ）
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 A做人不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。 B要做一个能挣钱的人。 C要做一个会做事的人。 四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。
2 落花生
认读生词
半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭 榨(zhà)油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 居( jū ) 然 爱慕(mù )
2 落花生
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。
获③了吃。花生时的议论。
第二部分（2）写母亲提议过一个
收获节，并定下过节的地点。
第三部分（3--15）写“我们”和
父亲吃花生，议花生的过程。
2 落花生
抓重点词 略读种收
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？ 辟有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者
原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没 有这东西,造出来了,空地不可能开发出来. ②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
2 落花生
板书设计
借
物
喻
种花--对比（桃子 石榴等） 次
默默无闻地奉献最可贵
分
明
2 落花生
课堂作业新设计
一（、浇√选择饶括）号水里正确（√的吩字组粉成）词咐语。爱（暮 高（矮√ 委）
√慕）
2.落花生-2019-2020学年五年级上册语文同步教学课件人教(部编版) (共18张PPT)
①体统、身份；②光荣、光彩；③(相 貌或样子)好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
想一想课文写了什么？
本文写了“我们”一家人从种花 生到收获花生的经过。
作者课文围绕“落花生”写种___花__生___、 __收__花__生___、_尝___花__生___和__议___花__生___四部分
父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
最后一段对全篇文章和突出文章中心起了 什么作用？ 第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时 间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我” 的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可 见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目 的。这样的结尾深化了主题。
2 落花生
你知道这篇文章的题目 “落花生”有什么含义吗？
走近作者
许地山： 现代小说家、散文家。因为
小时候父亲关于落花生的一番话 给他留下了深刻的印象，他决心 要像花生那样，做一个对别人有 用的人，所以常用的笔名是“落 华生”。那么，他的父亲关于花 生谈了些什么，是怎样谈的呢？ 我们来看课文。
我会读
这句话里的“体面”一词，下面的哪种解释最正确？
1.体统；身份：有失～。 2.光荣；光彩：好吃懒做是不～的。 3.(相貌或样子)好看；美丽：长得～
第三种
想一想： 作者听了父亲的话后形成的观点是什么？
要做光讲体面而对别人没有好处的人。 要做既讲体面又对别人有好处的人。 要做既不讲体面，又对别人没有好处的人。 要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。 要做虽然不体面但对别人有好处的人。
实在难得
花生的味道 很美。
花生的价钱便 宜,谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就是 它的好处。
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
想一想课文写了什么？
本文写了“我们”一家人从种花 生到收获花生的经过。
作者课文围绕“落花生”写种___花__生___、 __收__花__生___、_尝___花__生___和__议___花__生___四部分
父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
最后一段对全篇文章和突出文章中心起了 什么作用？ 第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时 间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我” 的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可 见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目 的。这样的结尾深化了主题。
2 落花生
你知道这篇文章的题目 “落花生”有什么含义吗？
走近作者
许地山： 现代小说家、散文家。因为
小时候父亲关于落花生的一番话 给他留下了深刻的印象，他决心 要像花生那样，做一个对别人有 用的人，所以常用的笔名是“落 华生”。那么，他的父亲关于花 生谈了些什么，是怎样谈的呢？ 我们来看课文。
我会读
这句话里的“体面”一词，下面的哪种解释最正确？
1.体统；身份：有失～。 2.光荣；光彩：好吃懒做是不～的。 3.(相貌或样子)好看；美丽：长得～
第三种
想一想： 作者听了父亲的话后形成的观点是什么？
要做光讲体面而对别人没有好处的人。 要做既讲体面又对别人有好处的人。 要做既不讲体面，又对别人没有好处的人。 要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。 要做虽然不体面但对别人有好处的人。
实在难得
花生的味道 很美。
花生的价钱便 宜,谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就是 它的好处。
部编版五年级上册语文课件-第2课 落花生｜部编版 (共14张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
落 花 生
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
分角色朗读
(1)自由组合,分别扮演母亲、父亲、哥 哥、姐姐、,那你就具备优秀演员的潜质.
(3)、先小组准备一分钟再推荐代表上台 表演.
之心
挖起来 才知道
所以你们要象花生，它虽然不好看， 可是很有用，不是外表好看而没有实用 的东西。
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。
在生活中哪些人，也像落花生那样 不图虚名、默默地作奉献？
★ 许地山是这样说的也是这 样做的,他长大后默默奉献,埋头 苦干,成了著名的教授和作家,他 因此也取了个笔名叫“落花生”, 这就是他笔名的由来,在抗日战 争中,他为抗日奔波劳累过度而 去世,年仅48岁.他的确是具有落 花生精神的人.
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
高高地 挂在枝
头
鲜红 嫩绿
埋在地 里
矮矮的 长在地
里
一见就 生爱慕
★ 再读父亲的话,根据自己的理解,判 断下面的话是否正确,兵说明理由.
① 花生好,桃子、苹果、石榴不好.
② 凡是埋在地里的东西都是好的,高高 挂在枝头的东西都是不好的. ③ 我们不需要外表美.
※ 长大以后,你是想做象花生 一样的人,还是想做象苹果、桃 子、石榴一样的人?把你的想法 和理由说出来听听. ※
统编版五年级语文上册2落花生课件(共24张PPT)
生字新词
收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 开花
二、形成子房柄
三、子房柄钻入土里
四、形成果实
创作背景
许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不 敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆 福建。19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活。21岁那年由于家道贫苦，不得不赴 离家甚远的缅甸仰光任教， 在仰光的三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了 种种艰辛。 [3] 1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威 游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。1919年的“五四”时期， 是“人的自觉”和“个性解放”的时代。
落花生
同学们认识它吗？
落花生 它为什么叫“落花生”呢？
它是在地上开花，花落 以后在地下结果的作物， 所以叫“落花生”。
本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是 为什么吗？到文中去寻找答案吧！
作者简介
许地山（1893～1941） 笔名落华生，现 代小说家、散文家，“五四”时期新文 学运动先驱者之一。著有《空山灵雨》 《缀网劳蛛》等作品。
父亲说：“对。这是我对你们的希 望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都
这句话点明文章的中心。从正 反两方面阐释了做人的道理。
吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
父亲接下去说：“所以你们要像花生， 他虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人。
知识讲授
种花生 略写 收花生 略写 尝花生 略写 议花生 详写
小孩子议花生 略写 父亲议花生 详写
【2019秋部编版】小学五年级语文上册 2.落花生落花生.ppt
部编五年级语文上册
2 落花生
1
2
父亲认为花生最可贵的是什么？默读第 10自然段，小组讨论，完成表格。
花生 桃、石榴、苹果
位置
埋在地里
挂在枝头
外表
矮矮地
鲜红嫩绿 高高地
不求虚名、默默奉献
3
父亲说：“花生的好处很多， 有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。”
10
所以你们要像花生，它 虽然不好看，可是很有用 。
人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处 的人。
借物喻理
11
链接丛书4 《留些好的给别人》《诺言》
小组合作： 快速阅读丛书中的文源自（两篇选一），抓住关键词句体会其含义， 并说说你从文中得到怎样的启示。
12
13
4
父亲说：“花生的好处很多， 有一样最可贵：它的果实_____， 不像________那样，把鲜红嫩绿 的果实________，使人一见就生 ______。你们看它_______，等 到成熟了，也不能立刻_____，必 须_______才知道。”
5
所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很 有用 。
6
7
它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使 人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。”
8
所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很 有用 。
9
那么，人要做有用的人， 不要做只讲体面 ，而对别 人没有好处的人。
2 落花生
1
2
父亲认为花生最可贵的是什么？默读第 10自然段，小组讨论，完成表格。
花生 桃、石榴、苹果
位置
埋在地里
挂在枝头
外表
矮矮地
鲜红嫩绿 高高地
不求虚名、默默奉献
3
父亲说：“花生的好处很多， 有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。”
10
所以你们要像花生，它 虽然不好看，可是很有用 。
人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处 的人。
借物喻理
11
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12
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4
父亲说：“花生的好处很多， 有一样最可贵：它的果实_____， 不像________那样，把鲜红嫩绿 的果实________，使人一见就生 ______。你们看它_______，等 到成熟了，也不能立刻_____，必 须_______才知道。”
5
所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很 有用 。
6
7
它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使 人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。”
8
所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很 有用 。
9
那么，人要做有用的人， 不要做只讲体面 ，而对别 人没有好处的人。
部编版五年级上册语文《落花生》PPT教学电子课件
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你 们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
表现出“我们”看到花 生收获后的惊喜心情。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我 们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐 就在后园的茅亭里过这个节。
（ 居）然 （）
便宜
近义词 反义词
开辟---开拓 爱慕---喜爱
便宜---昂贵 居然---果然
居然---竟然 分辨---辨别
爱慕---讨厌 分辨---混淆
近义词辨析
开辟 开发
相同点
不同点
都是动词，都有 发掘、创立的意 思。
开辟——侧重从无到有地进行开发和 建设。
开发——指用垦殖、开荒等方法来充 分利用荒地或天然资源。
【举例】月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼 夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。
拓展延伸
花生的功效和作用 花生被称为健脑食品，是因为花生富 含维生素B3和烟酸，两种成分可以改善大 脑功能，增强记忆力，而花生所含黄酮类 化合物如白藜芦醇有助于改善大脑血液供 给，提高30%的血流量。
课堂练习
_________作用。
下
姐姐说：“花生的味儿 美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的 好处。”
这几句话运用排了比__处
对比：将花生和其 他的水果进行对比， 来体现花生的品质。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。
统编版五年级语文上册2落花生课件(11张PPT)
课文的特点是主次分明。根据中心， 作者把种花生、收花生作为次要内容，写 得比较简略；把在过收获节时谈论花生作 为主要内容，写得比较详细。正是由于环 绕中心主次分明，所以文章篇幅虽短，却 给人以清楚明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出了耐人寻味的哲理。
这篇课文借写花生，告知我们一个 深刻的道理：人要做有用的人，不要做只 讲体面，而对别人没有好处的人。这种写 法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有 许多事物能给我们以启发，让我们懂得深 刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普 通通的小东西，为了让同学们获得知识， 不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭 了自己……我们在写作时可以学习本课 “借物喻理”的写法“落花生”，你知 道为什么吗？
咐茅榨榴
可惜：值得惋惜。
开辟：开辟发展。 翻地：用犁、锨等翻松田地。 竟然：表示出乎意料；竟然。 收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令。 爱慕：由于爱好或敬重而愿意接近。
成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物 体发育到完备的阶段。
体面：（相貌或样子）好看；美丽。
课文为什么以“落花生”为题，环 绕题目写了哪些内容？
（落花生是本文议论的中心事物， 因此以落花生为题。全文写了种花生、
收花生、尝花生、议 花生，都是环绕题目 来写的）
有谁来参加我们的收获节？ ❖我们的父亲
收获节是怎么过的？ 吃花生、议花生 收获节的重点是什么？ 重点是议花生
理解句子
❖人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人 。
做人不能只追求外表的体面，更重 要的是做一个脚踏实地、埋头苦干、 不计名利、像花生一样的对别人有 用的人。
1、按课文叙述的顺序填空，再说说其中 哪部分是主要的。 种花生 （收花生） （吃花生） （议花生）
部编版语文五年级上册第2课《落花生》课件
小组练习分角色朗 读第4～14自然段，体会 人物说话时的心情，读 出不同人物的语气。
班级展示分角色朗 读第4～14自然段，读出 不同人物的语气。
我会读
有感情朗读第4～14自然段。读孩 子们在抢着回答父亲的问话时，语气 要轻快，要表现出对花生的喜欢。读 父亲的话时，语气要略显深沉，要表 现出父亲的语重心长。
➢ 读说一读说“：我你”从和父父亲亲的的话对中话懂。得了什么道理？
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它 虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
➢ 你的生活里有没有像花生一样朴实无华，但是一 直在为他人和社会默默奉献的人呢？
从“我”和哥哥姐姐父亲的对话 中，可以看出花生有什么特点？默读 第4～14自然段，画出相关语句。
姐 姐 味道很美 哥 哥 可以榨油 “我” 价格便宜
➢ 在父亲眼里，花生又有什么特点呢？
父亲亲说说：：““花花生生的的好好处处很很多多，，有有一一样样最最
可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头 上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地 长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来 它有没有果实，必须挖起来才知道。”
ǎi
矮
组词：高矮 矮矮的 造句：小丽的个子矮矮的。
tán
谈
组词：谈话 谈笑风生 造句：上课时如果和同学谈话，会影响学习。
我会读课文
用自己喜欢的方式读课文， 读完说一说：课文围绕“落花生” 写了哪些内容？
➢ 课文围绕“落花生”写了哪些内容？
种花生 （ 收 ）花生 （ 尝 ）花生 （ 议 ）花生
统编版五年级语文上册2落花生课件(共33张PPT)
这句话点明文章的中心。从正 反两方面阐释了做人的道理。
“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用，不是外表好看而 没有实用的东西。”
“对，这是我对你们的希望。”
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物 都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。
比较
父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
理解词语的含义。
茅亭（ｍáo tínɡ）：用茅草搭建的凉亭。 食品（shí pǐn）：可以供人食用的东西。 吩咐（fēn fù）：口头指派或命令。
【吩咐】口头指派或命令。 造句：领导吩咐的事，他都会尽心尽力去做。
【爱慕】 由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】 辨别。
造句：在大海中航行，单凭肉眼很难分辨出东西南北。 【体面】光荣；光彩；面子上好看。
作者重点写的是什么呢？为什么？
重点写了谈论花生，因为在谈论花生 的过程中“我们”明白了父亲想告知“我 们”的道理。
文章层次
第一部分 （第1自然段）
写种花生、收花生。
第二部分 （第2自然段）
母亲提议过一个收获节， 并为收获节做了准备。
第三部分 （第3—15自然段）
写过收获节时一家人 一起尝花生、议花生。
课堂小结
这篇课文通过写种花生、收花生、吃花生、议花 生，让我们了解到了花生的特点，从而明白了“父亲” 希望孩子们做像花生一样，默默无闻、不求名利，无 私奉献的人。在体会课文思想感情的同时，我们学习 了借物喻人的方法。
句段感知
落花生
种花生、收花生——买 翻 浇 收获
准备过花生收获节——做成了好几样食品
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
句Байду номын сангаас感知
“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用，不是外表好看而 没有实用的东西。”
“对，这是我对你们的希望。”
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物 都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。
比较
父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
理解词语的含义。
茅亭（ｍáo tínɡ）：用茅草搭建的凉亭。 食品（shí pǐn）：可以供人食用的东西。 吩咐（fēn fù）：口头指派或命令。
【吩咐】口头指派或命令。 造句：领导吩咐的事，他都会尽心尽力去做。
【爱慕】 由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】 辨别。
造句：在大海中航行，单凭肉眼很难分辨出东西南北。 【体面】光荣；光彩；面子上好看。
作者重点写的是什么呢？为什么？
重点写了谈论花生，因为在谈论花生 的过程中“我们”明白了父亲想告知“我 们”的道理。
文章层次
第一部分 （第1自然段）
写种花生、收花生。
第二部分 （第2自然段）
母亲提议过一个收获节， 并为收获节做了准备。
第三部分 （第3—15自然段）
写过收获节时一家人 一起尝花生、议花生。
课堂小结
这篇课文通过写种花生、收花生、吃花生、议花 生，让我们了解到了花生的特点，从而明白了“父亲” 希望孩子们做像花生一样，默默无闻、不求名利，无 私奉献的人。在体会课文思想感情的同时，我们学习 了借物喻人的方法。
句段感知
落花生
种花生、收花生——买 翻 浇 收获
准备过花生收获节——做成了好几样食品
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
句Байду номын сангаас感知
部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕“落花生”写了种花生、 收花生 、 尝花生、 议花生 的过程。着重写了一家人 过花生收获节时“ 议花生 ”的情景。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
亩 播浇 吩咐 亭 榨慕 矮
左右结构
上中下结构
上下结构
写一写
突出、主次分明。
第四步：查资料
查资料，填一填。 在植物王国里，花生是独有的 地上开花 、__地__下__
结果的植物，而且一定要在 黑暗的土壤 环境中才能结出 果实，所以人们又称它为“ 落花生 ”。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样 子)好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。
对比
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地长在地上 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝上 鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
挖起来才知道
高高地挂 在枝上
鲜红 嫩绿
矮矮 地长 在地
上
埋在地里
一见就生 爱慕之心
比较：
再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是 值得赞赏的？
“它虽然不好看，可是很有用。” “它虽然很好看，可是没有用。” “它不但很好看，而且很有用。” “它不但不好看，而且没有用。”