教学故事1
经典教学故事
经典教学故事以下是 7 条关于经典教学故事：1. 你知道那个“笨小孩”的故事吗？有个孩子学习怎么都比不上别人，就像一只慢吞吞的小蜗牛。
老师没有放弃他呀，反而一直鼓励他，“你可以的呀，加油！”然后呢，这个孩子呀，也一点点努力，哇，最后居然取得了很大的进步呢！这就像一场漫长的比赛，那个孩子终于跑到了终点，是不是超厉害！我觉得呀，老师的不放弃真的太重要啦！2. 还记得那个总爱调皮捣蛋的学生吗？就像一只调皮的猴子，总是让老师头疼。
老师呢，没有一味地批评他，而是找他谈心，“你这么聪明，为啥不好好发挥呢？”嘿，你猜怎么着，这孩子慢慢就变乖了，成绩也上去了。
这不就像驯服了一匹小野马嘛，找到了正确的方向。
真的是只要用心，没有教不好的学生呀！3. 有个老师教数学，那简直是太有趣啦，就好像变魔术一样。
有一次同学怎么都不理解一个知识点，老师就拿出各种道具来演示。
“看呀，这样是不是就清楚啦？”然后同学们恍然大悟。
这就像点亮了一盏盏小灯，让大家一下子就明白了。
这样的教学方式可真是太棒啦，超赞吧！4. 有个女孩特别内向，在课堂上都不敢说话，像一只胆小的小兔子。
老师发现了这个情况，总是有意让她回答问题，还鼓励她说，“别怕呀，你很棒的！”慢慢地，她变得开朗自信多了。
这不是就像给花朵浇了水，让它绽放了嘛。
老师的关爱真的可以改变一个孩子呀，绝对的！5. 曾经有个班级风气不太好，大家都不太爱学习。
这时候新来了一位老师，就像一阵春风吹进了这个班级。
老师组织各种活动，“大家一起加油呀！”哇，神奇的事情发生了，班级氛围完全变了，大家都积极向上起来。
这不就是给班级注入了活力嘛，老师真的太牛啦，难道不是吗？6. 有个学生对绘画特别感兴趣，可是其他科目成绩不太好。
老师没有抹杀他的兴趣，反而说，“你的绘画这么棒，其他方面也可以呀！”然后引导他在学习上多下功夫。
这不就像发现了一块宝玉，让它更加闪亮嘛。
我们应该尊重每个孩子的特长呀，就是这样啊！7. 有一次课堂上特别吵闹，老师没有大吼大叫，而是轻声说，“你们这样可不好哦。
小学教育教学故事
小学教育教学故事
在小学教育中，教学故事是一种非常有效的教学手段。
通过生动的故事情节，可以引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望，帮助他们更好地理解知识，培养他们的思维能力和情感态度。
下面我就分享一些小学教育教学故事，希望能给大家带来一些启发和帮助。
故事一，《勇敢的小树苗》。
从前，有一片森林里，生长着一颗小树苗。
这颗小树苗非常勇敢，它在风雨中顽强地生长着，不畏艰难。
有一天，一场大风把周围的树木都刮倒了，只有这颗小树苗还顽强地站立着。
它告诉其他树木说，“只要我们坚强勇敢，就能战胜困难，迎接阳光。
”。
故事二，《勤奋的小蜜蜂》。
在一朵鲜花上，有一只小蜜蜂，它非常勤奋。
它每天都辛勤地采集花粉和蜜，为了给蜂群带来丰富的食物。
其他懒惰的蜜蜂常常嘲笑它，说它太辛苦了，不如一起玩耍。
但是勤奋的小蜜蜂并不在意，它坚持自己的努力，最终收获了丰富的蜜糖，为整个蜂群带来了幸福。
故事三，《守护森林的小动物们》。
在一个美丽的森林里，生活着许多可爱的小动物，它们都是森林的守护者。
有一天，森林火灾突然发生，小动物们纷纷奋勇前去扑灭大火。
它们用尽全力，守护着自己的家园，最终成功地扑灭了大火，保护了整个森林的安全。
这些小学教育教学故事，不仅富有教育意义，而且能够引起学生们的共鸣，激发他们的学习热情。
通过这些生动的故事情节，学生们能够更好地理解道德、品德和知识，培养他们的情感态度和价值观念。
希望老师们能够善于运用教学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
我的教育教学故事20篇
我的教育教学故事20篇故事一，我的第一堂课。
我还记得那是我作为一名教师的第一堂课，我站在讲台上有些紧张，但是看到学生们专注的眼神，我觉得自己充满了力量。
我用生动的故事和丰富的教学资源，让学生们对课程产生了浓厚的兴趣，那一刻，我明白了教育的意义。
故事二，我的学生。
我有一个学生，她在学习上总是很消极，成绩也不理想。
我尝试了各种方法，最终发现她对音乐很感兴趣。
于是我用音乐来激励她，她的学习态度有了很大的改变，成绩也有了明显的提高。
这让我明白了每个学生都有自己的闪光点，只要我们用心去发现。
故事三，我的教学方法。
在教学过程中，我喜欢采用互动式教学，让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识。
我相信，学生们在愉快的氛围中学到的知识会更加深刻，这也是我一直坚持的教学理念。
故事四，我的教育观念。
我认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力。
在我的课堂上，我注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在学习中得到全面的提升。
故事五，我的教育理念。
我坚信每个学生都是独一无二的，他们都有自己的特长和潜能。
我的教育理念就是要发现并激发学生的潜能，让他们在学习中找到自己的定位，实现自我价值。
故事六，我的教学困惑。
在教学过程中，我也遇到过很多困惑，有时候学生们对知识的接受速度不一样，有时候教学资源不够充足。
但是我从来不放弃，我会不断地寻找解决问题的方法，让我的教学变得更加丰富多彩。
故事七，我的教学收获。
在教学中，我不断地学习和成长，我发现教学并不是一成不变的，只有不断地更新自己的知识和教学方法，才能更好地适应学生的需求，让教学效果更加显著。
故事八，我的教学改进。
我会定期总结自己的教学方法和效果，寻找不足之处并加以改进。
我相信只有不断地反思和改进，才能做到更好地教育教学工作。
故事九，我的教学成就。
在我的教学生涯中，我曾获得过多项教学成就奖，但是对我来说，最大的成就是看到我的学生们在我的教育下茁壮成长，他们的笑容是我最大的骄傲。
教育教学小故事
教育教学小故事故事一，勤奋的小蜜蜂。
从前，有一只小蜜蜂，它非常勤奋，每天都飞来飞去采集花蜜。
有一天，它看到了一朵特别美丽的花，就停下来不停地采集花蜜。
结果，它忘记了时间，天色渐晚，它还没有回到蜂巢。
当它回到蜂巢的时候，发现其他蜜蜂早已回来，而且蜂蜜也已经采集完毕。
它非常后悔，明白了自己的错误。
从那以后，它更加努力地工作，不再贪图享乐，最终成为了蜂群中最勤奋的小蜜蜂。
故事二，善良的小猫咪。
有一只小猫咪，它非常善良，经常帮助其他动物。
有一天，小猫咪看到一只小老鼠被困在了一个陷阱里，它毫不犹豫地跑过去，用爪子挖开了陷阱，救出了小老鼠。
小老鼠非常感激小猫咪，它决定以后再也不偷小猫咪的食物了。
从那以后，小猫咪和小老鼠成了好朋友，它们相互帮助，共同生活得更加幸福快乐。
故事三，勇敢的小小鸟。
有一只小小鸟，它非常勇敢，经常飞到陌生的地方探险。
有一天，它飞到了一个陌生的森林里，结果迷失了方向，不知道怎么回家。
但是，它并没有害怕，而是努力寻找方向，最终成功地找到了回家的路。
小小鸟学会了勇敢和坚持，它知道只要不放弃，就一定能够克服困难，找到解决问题的方法。
故事四，诚实的小狗狗。
有一只小狗狗，它非常诚实，从来不说谎。
有一天，它在公园里捡到了一只钱包，里面装满了钞票和证件。
小狗狗找到了失主，把钱包还给了他。
失主非常感激小狗狗，他把小狗狗当成了自己的朋友。
从那以后，小狗狗知道了诚实的重要性，它明白了只有诚实守信，才能赢得别人的尊重和信任。
以上这些小故事，都是为了教育孩子们学会勤奋、善良、勇敢和诚实等美德。
希望这些故事能够给各位老师和家长们一些启发，让我们一起努力，为孩子们的成长和教育贡献自己的力量。
让我们用心去教育，用爱去关爱，让每一个孩子都能够茁壮成长，成为有用的人才。
教学小故事范文
教学小故事一直以来都是我们教育人的教学利器，能够深入孩子们的心灵，激发他们的学习热情，帮助他们顺利地掌握知识。
下面我就和大家分享几个我在教学中用到的小故事。
1.《小蜜蜂采花》曾经，在一个小花园中，有一只小蜜蜂，它总是很忙碌，非常辛苦地采集花蜜。
一天，小蜜蜂从一株花上采集完花蜜之后，发现它的翅膀上黏着了一些花粉，它就飞到了另一株花上。
没想到，它的此举竟然帮助了那株花传播了花粉，从而让那株花结出了美丽的花果。
这个小故事告诉孩子们，每一个人都应该尽自己的一份力，就算是小小的力量，也会为世界带来美好的改变。
2.《勤奋的蜗牛》曾经，在一个美丽的花园里，有一只蜗牛。
蜗牛在很小的时候就喜欢上了蜗牛舞，它就不停地练习。
由于蜗牛天性慢慢，又没有什么天赋，它的舞跳得并不好，但是它却非常勤奋，每天不停地练习。
终于有一天，蜗牛终于跳出了它的一步舞蹈，它非常开心，因为它知道这是自己用努力获得的成果。
这个小故事告诉孩子们，只要勤奋努力，就能取得成功，哪怕自己天赋并不优秀。
3.《寻找生命的力量》曾经，在一个沙漠之中，有一颗小小的种子。
这颗种子被风吹到了无数的地方，但都没有落地生根。
这颗种子被风吹到了一个世界，这里有着充足的营养和水源，这颗种子终于成功地生长了起来。
最终，这颗种子成为了一棵大树，为生命注入了力量。
这个小故事告诉孩子们，每一个生命都有自己的力量，都有生命的价值，而这种力量可以通过自我努力，慢慢地被释放出来，让自己的生命发挥最大的价值。
教学小故事是我们教育人的很好的教育方式，能够帮助孩子们掌握知识、传递价值观，培养孩子们的思考和表达能力。
希望这些小故事能够给孩子们带来更多的启示，让他们成为更优秀的人。
我的教学故事100篇
教师的的教学小故事教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，下面是小编为大家整理的教师的的教学小故事，快一起来看看吧!教师的的教学小故事【1】“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。
”与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。
记得是两星期前的一个下午，我们班连续上了两节自习课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。
为了调节学生的情绪，我决定给学生讲一个自己曾经读过的感人故事。
当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。
甚至有的学生高呼：好老师，就你理解我们的心。
孩子们把目光投向了我，我们一起进入了故事的情境。
一个天生失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但悲剧发生了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自己的手语一遍遍的告诉自己的母亲，我会好好活着……我哽咽了。
沉默之后，我问道：“我们感受了什么?”一个孩子站起来回答：“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。
”听到这质朴的答案，我被震撼了。
接下来，我说：“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?”“我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。
”“我也知道，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自己，他们希望我们有美好的前程。
”听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。
这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：“我爸妈每天起早贪黑，从不埋怨生活的劳累，为了我能接受良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。
”片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。
终于开口了，“我保证：今后我要让父母放心，做个听话的好学生。
幼儿教育教学小故事
幼儿教育教学小故事幼儿教育教学小故事(篇1)小红老师先为孩子们展示了几张动物的照片，并详细描述了它们的外貌特征和生活环境。
接着，她开始向孩子们讲述一个关于小蚂蚁的故事。
在一个远离人类世界的森林里，住着一群勤劳勇敢的小蚂蚁。
它们每天忙忙碌碌地寻找食物，为了整个家族的生存而努力奋斗。
有一天，一只名叫小勇的蚂蚁发现了一个巨大的果实，它想要将这个果实搬回家，让大家都能享受到美味。
然而，果实实在太大了，小勇一个人根本无法搬动它。
这时，小勇想到了一个好办法。
它跑回家里，告诉其他蚂蚁们这个好消息。
于是，一群群蚂蚁纷纷赶来，它们团结一心，共同努力，最终成功地将那个巨大的果实搬回了家里。
那天晚上，蚂蚁家族举行了一场盛大的庆祝活动，大家都为小勇的智慧和大家的团结精神感到自豪。
听完这个故事，孩子们都感到非常兴奋。
他们纷纷举手发言，分享自己的感受。
有的孩子说：“小蚂蚁们真的很勇敢，他们不怕困难，为了家族而努力。
”还有的孩子说：“我们应该学习小蚂蚁们的团结精神，相互帮助，共同进步。
”小红老师看着孩子们热情洋溢的脸庞，心里感到非常欣慰。
她知道，这堂课程不仅让孩子们了解到了动物的生活，更重要的是，它激发了孩子们内心的善良和同情心，让他们学会了珍惜生命、关爱他人。
课程结束后，小红老师带着孩子们来到幼儿园的户外活动区，让他们亲手为蚂蚁们制作一个小型的家园。
孩子们用木块、石头和叶子搭建了一个小房子，还在旁边放置了一些食物。
他们希望这个小小的家园能为蚂蚁们带来温暖和幸福。
这个简单而温馨的故事，不仅让孩子们在快乐的氛围中学习了知识，还让他们明白了生活中的一些重要道理。
小红老师相信，这些美好的品质和价值观将伴随孩子们成长，让他们在未来的日子里更加勇敢、善良和有爱心。
通过这堂生动有趣的课程，小红老师为孩子们营造了一个充满关爱和温暖的学习环境。
她希望在这个充满爱的幼儿园里，每一个孩子都能茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
幼儿教育教学小故事(篇2)老师拿出一颗干瘪的种子，告诉孩子们：“这颗种子虽小，但它蕴藏着生命的奇迹。
教学教育叙事精选10篇
10 篇教育教学故事：
1. 《老师的鼓励》：一位学生因为成绩不好而感到自卑，老师通过鼓励和关注，帮助学生建立自信，最终学生的成绩得到了显著提高。
2. 《从绘画到写作》：一位老师发现学生对绘画很有兴趣，于是鼓励学生通过绘画来表达自己的想法，并逐渐引导学生将绘画转化为文字，培养学生的写作能力。
3. 《数学游戏》：一位数学老师通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高了学生的学习兴趣和成绩。
4. 《发现闪光点》：一位老师在教学中关注到一个平时表现并不突出的学生，但发现他在音乐方面很有天赋。
老师鼓励他发展自己的音乐才能，最终这个学生在学校的音乐比赛中获得了奖项。
5. 《阅读的力量》：一位语文老师通过引导学生阅读各种文学作品，培养了学生的阅读兴趣和理解能
力，让学生在阅读中不断成长。
6. 《合作学习》：一位老师在课堂上采用小组合作学习的方式，让学生们相互合作、互相帮助，提高了学生的团队合作能力和学习效果。
7. 《耐心与坚持》：一位老师面对一个学习困难的学生，没有放弃，而是用耐心和关爱帮助学生克服困难，最终学生取得了进步。
8. 《突破自我》：一位体育老师通过激励和指导，帮助一个学生克服心理障碍，在比赛中取得了好成绩，让学生学会了突破自我。
9. 《激发创造力》：一位艺术老师通过启发式教学，激发学生的创造力，让学生在作品中展现出独特的个性和创意。
10. 《每个孩子都重要》：一位老师关注到一个平时比较内向的学生，通过与他交流和鼓励，让他逐渐融入到班级中，发现自己的价值。
这些故事展示了教育教学中的各种情景，希望能给你带来一些启示和灵感。
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【教学故事】“教与学”真的可以统一
“教与学”真的可以统一
黔西四中张泽菊
原本想用陶行知先生的“教学合一”作为标题的，但我有些胆战心惊，我怕我做不到，陶行知先生的“教学合一”的思想深深地影响着我，我们当下的教育同样需要这样的理念来指导。
今天—2016年4月21日，课间操时，我突然接到教务处的通知：第四节代课。
我刚上了两节课，虽说有几分疲惫，但我还是欣然地接受了，因为我刚好需要一节课才能赶上半期测试的进度。
决定再上一节新课，于是我走到八（5）班的队伍前告诉他们第四节有上数学课，且上新课。
没想到学生们都很乐意，这给了我很大的鼓舞。
第四节课的三分钟铃声响了，我来到了教室，学生们正安静的等待上课，刚好本节课的内容与上一节课的内容是同一节，主要利用上一节旋转的相关知识作旋转作图，于是我将内容进行了一下整合:先让学生作“绕线段的一个端点顺时针旋转60度后的图形”.接着让学生试着在此基础上进行变式，学生讨论激烈，其中就有一位学生提出：“不绕线段的一个端点，而是线段外地任意一个点，其他条件不变，进行作图”，这正是我课前设想好的，使问题逐渐加深，问题一出来学生们就积极的动手，而且互相指点，很快完成了，紧接着我又抛出了第三个任务：“在第二个作图的基础上,把线段改为三角形或四边形，其余条件不变，作出旋转后的三角形或四边形”，就这样步步深入，循序渐进地学习，整堂课兴趣盎然，最后留下“作五边形绕它的一边
的中点顺时针旋转90度的图形”，可此时放学的铃声响起了，看着他们有些不舍，又给了他们几分钟的时间，可我发现了部分学生随着题目难度的加大，完成很困难，于是我又想到了陶行知先生的“小先生制”，会了的同学一定要教会你周围的同学才能离开，这样做了安排后我便故意离开了教室，我想知道会不会因为我的离开他们会放弃，于是我回到办公室放下了教学用品后我又立即返回教室，可大多学生都还在学的学，教的教，只有完成任务的部分学生离开，他们的认真令我感动，不忍心让他们饿着，便说：“可以走了，吃午餐后再回来做了！”，没想到他们竟说：“老师，没事儿，马上就好了！”
在另一个班，“小先生制”也用上了，同样的一个任务，要求他们必须同一小组的所有学生都完成了才算任务完成，于是小组内成员在独立完成的时遇到困难，有请教，有赐教，大大提高了学习的效率，课堂一片生机。
真正有价值的东西，是很值得我们去学习和借鉴的，它有利于我们的教学成长，更有利于学生的发展。
其实要把知道的知识交给别人，自己得对该知识了解透彻，同样我们的学生有想把自己学到的东西交给别人，自己对知识的来龙去脉得弄明白。
除此之外，我们的学生能像一个小老师一样教导别人，尤其是能让别的同学理解知识，就会体会到自己的价值，他们很乐意去做的。