四年级_下册英语_unit4_At_the_farm
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19
Today, Sarah, Mike and John are at the farm, too. Now, they are talking about the vegetables. Please listen to the tape and repeat.
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20
火眼金睛
21
Look at the___c_a_r_ro_t_s_ , they’re_y_u_m__m__y__.
PEP Book4
Unit 4 At the farm
A Let’s learn Let’s chant
台儿庄区马兰屯镇林桥小学 时培荣
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1
学习目标：
1.能够听、说、认读本课单词:green beans, potatoes , tomatoes, carrots. 2.能够熟练运用句型 Look at ... They are…来描述蔬菜的特点，能 够运用 I like/ love to eat ...来表述自 己的喜好，并能在实际情景中运用.
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25
Let's send our gifts to Macdonld. I think he will be happy. Boys and girls, vegetables are healthy, We should eat more.
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26
★：Read the words. ★ ★：Find out more vegetables. ★ ★ ★ ： Try to make a new chant.
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2
Look at these vegetables, If you did well, I will give them to you.
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3
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4
Just now,we saw Macdonald's animal farm.Now, I want to make a pizza .So I need some vegetables. Let's go to Maracdonld's vegetable farm.
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27
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14
We love to eat green beans,what does the rabbit love to eat ?
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15
a carrot
five carrots
Carrots, carrots, I love to eat carrots.
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16
Guessing game: T: What's in my hands? Smell it and guess. Ss: (洋葱）
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8
French fries are made of potatoes, I will try. I love to eat French fries, I like potatoes.
Chant: potatoes, potatoes, I like patatoes.
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9
tomato sauce
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5
Let me show you how to make a pizza. First I need a piece of dough. Then I need some vegetables.
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6
What can you see ?
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7
a potato
three potatoes
Look at the p_o_t_a_t_o_e_s. They are__b_i_g__.
Look at the _to_m_a_t_o_e_s. They are_y_er_elld_ow__.
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12
Guess : What are they ?
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13
green beans
Look at the _g_re_e_n__be_a_n_s_. They are_s_o_l_o_n_g_.
Tomato sauce is French fries' best friend. It's made of tomatoes.
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10
a tomato
eight tomatoes
t_o_m_a_t_o_e_s, _to_m_a_t_o_e_s, I liket_o_m_a_t_oe_s_.
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11
Let me cut the onions. Onions, onions, onions make me cry.
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17
an onion
four onions
_o_ni_o_ns_,_o_n_io_n_s, onions make me cry.
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18
Cut the vegetables, and put the vegetables on the dough. Then put it in the Oven.
red orange long big green yummy smelly …
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Ask and answer What do you like ?
I love to eat/like…….
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23
Let's chant
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24
Make vegetable baby in groups.
Hello, I have a vegetable baby. I t has a _______nose. I t has _______eyes. I t has _______mouth. I t has _______ears. I t has _______hair.
Unit-4-At-the-Farm--B-Let’s-learn教学设计
Unit 4 At the Farm B Let’s learn教学设计一、教学内容：PEP小学英语四年级下册第四单元，英语书42页的有关农场动物新内容的教学。
二、教学目标：1、能听、说、认读单词：hen、sheep、、horse、cow及他们的复数形式。
2、能在实际情景中运用“These are …”“They’re …”介绍和描述动物。
3、培养小朋友爱护动物的情感。
三、教学准备：PPT、单词录音、动物的单词卡、小卡片四、教学设计：Step 1、热身导入1、谈话导入T：Hello! Ss: Hello!T: I am happy to see you again. Do you like animals? What animals do you like?（与学生展开互动）。
Today let me introduce my new friend to you. His name is Macdonald, he has a big farm.2、歌曲激趣T：（点动画，播放Old Macdonald）What can you see in his farm?Ss: I can see …3、Let’s doAct like a monkey\duck\panda\cat\dog Fly like a bird…（温习旧知）Step 2、呈现新知1、教学hen和horse horses /z /播放母鸡的声音，通过动作表情提问：What are these？引导学生回答：They’re…. 展示hen单词，点击课件，听录音，学生跟读。
师示范读音，学生再读。
然后小组读，个人读，拼读，变调读，让生快速拼读。
教师示范描述horses: Look at the horses. They’re tall and strong. They have long tails. 然后学生选择这两种动物进行描述。
2、教学cow wow教师描述一种动物：“They have long tail. They are black and white. We get milk from them. What are they?”课件呈现奶牛图片，引出新的单词cow, cows. 引导学生拼读单词。
四年级下册英语素材-Unit 4 At the farm重点知识总结及训练(单词短语,语法突破) 人教PEP版
Unit4 At the farm知识速递1.重点单词和短语tomato: / tə'mɑːtəʊ / 西红柿potato: / pə'teɪtəʊ / 马铃薯；土豆green beans: / biːn z/ 豆角；四季豆carrot: / 'kærət / 胡萝卜horse: / hɔːs / 马cow: / kaʊ / 母牛；奶牛sheep: / ʃiːp / 羊；绵阳hen: / hen / 母鸡goat: / gəʊt / 山羊these: / ðiːz / 这些those: / ðəʊz / 那些animal: / 'ænɪml / 兽；动物garden: / 'gɑːdn / 花园；菜园farm: / fɑːm / 农场eat: / iːt / 吃2.语法回顾a. 重点单词：tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen, these, those, garden, farm.b. 询问这些/那些是什么？What are those/ these?回答：They are…….例：①––What are those? （那些是什么？）––They are sheep. （它们是羊。
）②––What are these? （这些是什么？）––They are carrots. （它们是胡萝卜。
）③––What are these? （这些是什么？）––They are tomatoes. （它们是西红柿。
）拓展：sheep的复数形式是其本身，tomato和potato是有生命的以“o”结尾的单词，变复数时要加“es”，如：tomatoes, potatoes练一练：( ) ––What _______those?––They are horses.A. doB. isC. arec. 询问别人有多少…：How many sheep do you have?回答：Seventeen. /I have seventeen sheep.例：①––How many horses do you have? （你有多少匹马？）––Fifteen/ I have fifteen horses. （十五匹/我有十五匹马。
pep四年级英语下册第四单元课文原文和翻译
pep 四年级英语下册第四单元课文原文和翻译36面36面36面36面36面36面36面36面Unit 4 At the Farm农场How many horses do you have你有多少匹马Seventeen.十七。
What are these这些是什么Are these potatoes是土豆吗Let me try one...我试一个They're carrots.它们是胡萝卜。
37面37面37面37面38面38面38面38面38面What are those那些是什么They're sheep.是羊。
Let me count...我数数⋯⋯Oh, I feel sleepy.哦，我困了。
Unit 4 A Let's talk一同说吧Look at these!看这些！Are these carrots这些是胡萝卜吗Yes, they are.是的。
38 面Wow! They're so big!哇！好大！38 面What are these这些是什么38 面They're tomatoes.是西红柿。
38 面But they are yellow.可是它们是黄色的。
38 面Try some! They're good.尝尝看！它们很好。
38 面Thanks. Yum.感谢。
很美味。
38 面38 面38 面Let's play38 面What are these38 面Are they potatoes38 面No.38 面38 面Are they apples38 面Yes!39 面Unit 4 A Let's learn一同学吧39面39面39面39面Look at the green beans.看那些豆角。
它们好长！They're so long!Yes, and the potatoes are big.是的，并且土豆很大。
人教PEP版英语四年级下册Unit4 At the farm知识点复习
这里的they指代上文出现的 those,为了避免重复和啰嗦！
they既可以指代远处的事物们， 也可以指代近处的事物们。
3.描述多个事物的特征
➢ They’re +描述事物特征的形容词。 ➢ 描述事物特征的形容词前可以加so（如此）/very（非常）/too(太) 等来
说明程度。 They’re big. They’re so cute. They’re very long. They’re too heavy.
拓展 描述事物特征的形容词,常见的有以下三类：
描述事物 特征的形容词
颜色
red（红），white（白），black（黑），green（绿）， yellow（黄），blue（蓝），purple（紫），
gray或grey（灰），brown（棕），pink （粉）
外形 性质
大 - big, huge 小 - small, little, tiny
③ f,fe为结尾, 变ve再加-s: leaf-leaves knife-knives
④ “辅音字母＋y”来结尾,y变i再加-es: story-stories
⑤ o结尾且有生命 ,加-es
英雄爱吃西红柿土豆（heroes, tomatoes和potatoes)
五、语音
➢ or- /ɔ:/ horse fork 发音方法：
-What are these? (询问近处的事物是什么？) -They’re tomatoes. -What are those ? (询问远处的事物是什么？) -They’re horses.
注意
➢ What是特殊疑问词，意思是“什么” What are these？这些是什么？ What are those? 那些是什么？
四年级(下册)英语Unit-4-At-the-farm-A-Let's-learn
A Let’s learn
I have a big farm. There are many vegetables. For example:
green beans
I like green beans. I like green beans. Yummy and green. Yummy and green.
carrots
Let’s chant
I like tomatoes. I like tomatoes. Juicy and red.
I like potatoes. I like potatoes. Tasty and brown.
I like carrots. I like carrots. Yummy and orange.
They are red and juicy(多汁又好吃， but they are not fruits. What are these?
tomatoes
I like tomatoes. I like tomatoes. Juicy and red. Juicy and red.
I like carrots. I like carrots. Yummy and orange. Yummy and orange.
c_arro_ts
p_otat_o _es
Guess
What are these? Are they…?
What are these? Are they…?
Pair work
What are these? Are they…? Yes, they are./ No, they aren’t.
Read, look and choose.
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(Atthefarm)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm》是一篇以农场为主题的学习单元。
本单元主要通过介绍农场中的动物和颜色，让学生掌握有关动物和颜色的基本词汇，同时学习一般疑问句和回答。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于动物和颜色的词汇，部分学生可能还比较陌生。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握农场动物和颜色的词汇，如cow, horse, pig,hen, tractor, white, black, yellow等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和颜色。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：农场动物和颜色的词汇，以及一般疑问句和回答。
2.难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习 farm 相关的词汇。
2.引入（10分钟）：展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物和颜色。
3.新课呈现（15分钟）：通过多媒体课件，展示农场动物和颜色的词汇，引导学生跟读和学习。
4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生用英语描述农场中的动物和颜色。
5.巩固（5分钟）：玩“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调一般疑问句的构成和颜色词汇的搭配。
小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。
同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。
他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。
然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。
然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。
3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。
人教版四年级英语下册Unit 4 At the farm(在农场)知识点归纳
那些是绵羊。
5、动词开头的祈使句
Try some!
尝一些吧!
二、重点句型
1、询问复数的物品
What arethese?
这些是什么？
They are tomatoes.
它们是西红柿。
What arethose?
那些是什么?
They're carrots.
它们是土豆。
What are they?
它们是什么?
They are hens.
它们是母鸡。
2、复数猜测
Arethesehens?
单数：sheep——复数：sheep绵羊
2、蔬菜（vegetables）
单数：tomato——复数：tomatoes西红柿
单数：potato——复数：potatoes土豆
单数：green bean——复数：green beans豆角
单数：carrot——复数：carrots胡萝卜
单数：onion——复数：onions洋葱
这些是母鸡吗？
yes,they are.来自是的，它们是母鸡。No,they aren't.
不，它们不是母鸡。
Arethosecows?
那些是奶牛吗？
Yes,they are.
是的，它们是奶牛。
No,they aren't
不，它们不是奶牛。
Aretheygoats?
它们是山羊吗?
Yes,they are.
人教版四年级英语下册Unit 4 At the farm（在农场）知识点归纳
人
教
版
四
年
级
英
语
下
册
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(Atthefarm)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（At the farm）教学设计一. 教材分析《At the farm》是人教PEP版英语四年级下册Unit 4的教学内容，本节课主要通过介绍农场中的动物，让学生学习有关动物的词汇，如cow, dog, cat, duck等，同时学习一般疑问句及其回答方式。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生对动物的英文表达还不够熟悉，对一般疑问句的运用也有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，以保证教学目标的实现。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读有关动物的词汇，如cow,dog, cat, duck等；学生能够理解并运用一般疑问句及其回答方式。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：动物词汇的学习和一般疑问句的运用。
2.难点：一般疑问句的提问和回答，以及对农场情景的交际运用。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置农场的情景，让学生在真实的环境中学习动物词汇和一般疑问句。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作意识，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含农场情景、动物图片、一般疑问句的课件。
2.教学道具：准备一些动物的玩具或图片，用于课堂展示和互动。
3.教学资源：收集一些关于农场的视频或音频材料，用于课堂拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的动物词汇，如cat, dog等，为新课的学习做好铺垫。
人教版四年级下册英语教案Unit-4--At-the-farm
Unit 4 At the farm单元备课教材解读本单元是本册教材的第4单元。
从本单元教材的整体来看，单元主题是参观农场。
本单元教学容在整册教材中和学生各年级的知识学习过程中起到承上启下的作用。
从容上看主要是围绕“农场〞以与“农场中的各种动物〞、“农场里的各种蔬菜〞这三局部话题展开。
单元容分为A、B、C 三局部。
学生通过学习能够听懂、会说、会认读：tomato，green bean，potato，carrot，cow，hen，sheep，horse等单词。
能够理解并使用下面句式：What are they? Are th ey…?How many…?询问动物和蔬菜的名称与数量等。
本单元通过对农场里各种动物以与农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。
虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其容与学生的日常生活联系严密。
要求学生能用本单元的句型与单词进展有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
单元C局部是拓展了解局部，它以英文小故事的形式将A、B两局部的容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到整体开展和提升；提高学生的阅读能力,通过对故事情节的体会，感受语言文化的魅力。
单元目标一、知识与技能1．能够听懂、会说、会认读A、B局部Let’s talk中的单词、短语和句型。
2．能够听懂、会说、会认读A、B局部Let’s learn中的单词。
3．能够理解并会根据指令完成Let’s chant，Let’s play，Draw and say等局部的容。
4．能够掌握Let’s spell中字母组合or的发音规律并根据听到的发音写出正确的单词。
5．了解Story time 的容。
6．学唱英文歌“Mary has a little lamb〞。
二、过程与方法这个单元的容与学生的日常生活联系严密，要求学生能用本单元的句型与单词进展有关农场里各种动物和各种农作物的表达。