教室设计改进
教室改造设计方案
确保有足够的资源和预算来应对风险，以降低其对改造过程的影响。
实施与监控
实施制定的应对措施，并在改造过程中对风险进行实时监控，及时调 整应对策略。
06
结论与建议
结论总结
空间布局合理化
经过重新规划，教室空间得到更有效的利用， 提高了教学效率。
环保节能
采用了绿色建筑材料和节能设备，降低了能 耗，符合可持续发展要求。
投资回报分析
投资成本
计算教室改造的总投资，包括初期投入和后续维护费用。
回报预期
评估改造后教室的使用价值和潜在收益，如租金收入、使用率提高 等。
回报周期
计算投资回报周期，即投资回收所需的时间，以评估投资效益。
经济效益评估
长期效益
分析改造后的长期经济效益，如租金收入、 资产增值等。
成本效益比
比较改造后的经济效益与投入成本，评估经 济可行性。
03
进度监控
根据改造工程的规模和复杂程度， 制定合理的施工时间表，确保按 时完成。
将整个改造工程分解为若干个小 的工期，明确每个工期的具体任 务和完成时间。
对施工进度进行实时监控，及时 调整计划，确保整体进度不受影 响。
施工质量控制
材料选择
选用符合质量标准、环保要求的优质材料，确保施工质量。
工艺控制
风险评估
1 2
风险概率评估
对每个识别出的风险发生的概率进行评估，确定 其可能性的大小。
风险影响评估
评估每个风险可能对教室改造造成的影响，包括 质量、进度、成本等方面。
3
风险等级划分
根据风险概率和影响程度，将风险划分为高、中、 低等级别。
风险应对策略
制定应对措施
针对不同等级的风险，制定相应的应对措施，如预防措施、减轻措 施、应急措施等。
阶梯教室改造方案
阶梯教室改造方案在教育领域不断发展的今天，阶梯教室作为学校重要的教学场所，其功能和环境的优化显得尤为重要。
为了更好地满足教学需求，提高教学质量，创造一个舒适、高效、现代化的学习空间，我们提出以下阶梯教室改造方案。
一、现状分析目前的阶梯教室存在着一些问题，影响了教学效果和学生的学习体验。
1、座位布局不合理现有的座位间距较窄，导致学生在进出座位时不便，同时也影响了舒适度。
座位的排列方式也不利于学生与教师之间的互动和交流。
2、视听设备陈旧投影仪的分辨率较低，画面不够清晰，音响系统声音效果不佳，影响了多媒体教学的质量。
3、照明条件不足灯光分布不均匀，存在照明死角，亮度不够，对学生的视力保护不利，也影响了教师板书的清晰度。
4、通风与空调系统不完善室内通风不畅，空气质量不佳，尤其在人员密集时，容易感到闷热。
空调系统的制冷制热效果不理想，无法满足不同季节的需求。
5、装修与内饰老化墙面和地面的装饰材料老化、磨损，影响了整体美观。
二、改造目标1、优化座位布局，提高空间利用率和舒适度，方便师生互动。
2、升级视听设备，提供清晰、高质量的多媒体教学支持。
3、改善照明条件，保护学生视力，营造良好的教学氛围。
4、完善通风与空调系统，确保室内空气质量和温度适宜。
5、进行装修与内饰更新，提升教室的整体美观度。
三、具体改造措施1、座位布局调整重新规划座位布局，增加座位间距，采用可调节的座椅，方便学生根据自身需求调整坐姿。
在座位排列上，采用弧形或扇形布局，使学生能够更好地面对讲台，增强师生之间的视线交流。
同时，设置专门的通道，方便学生进出。
2、视听设备升级更换高分辨率的投影仪或采用大屏幕液晶显示器，确保投影画面清晰、亮丽。
更新音响系统，增加扬声器数量，优化音质，保证声音在教室内均匀分布。
安装智能控制系统，方便教师操作多媒体设备。
3、照明系统改进增加照明灯具的数量，采用均匀分布的方式，消除照明死角。
选用节能且亮度适宜的灯具，提供柔和、舒适的光线。
教室的布置教学设计及反思
教室的布置教学设计及反思一、引言在教学过程中，教室的布置是非常重要的一环。
良好的教室布置可以为学生提供一个积极、温馨、富有创造力的学习环境，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
本文将探讨教室布置的教学设计，并对其进行反思。
二、教室布置的原则1. 简洁明了：教室布置不宜过于繁杂，应力求简洁明了。
能让学生一目了然地找到所需教学资源，防止学生因过多杂乱的装饰而分心。
2. 适度个性化：每个教室都有自己的特点和特色，教室布置可以体现教师的个性和风格。
然而，要确保教室布置的个性化不过于突出，以免影响到学生的学习。
3. 学生参与：教室布置的过程应该充分地让学生参与其中，他们可以参与设计和布置教室，这样可以增强学生的主动性和责任感。
4. 空间合理利用：教室布置应科学合理地利用空间，让每个角落都有其功能和用途，以提高教室的使用效率。
三、教室布置的具体设计1. 墙面装饰：教室的墙面装饰应以学生的作品为主，可以展示他们的画作、手工制品等，为教室增添活力和美感。
同时，可以悬挂一些与课程相关的图片和海报，以激发学生的学习兴趣。
2. 板书设计：板书是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学生记忆和理解知识。
因此，板书的设计应该清晰、简洁，字迹工整，易于理解。
可以使用不同颜色的笔进行标记和突出重点。
3. 教学区域设计：教室应设立教学区域，包括讲台、黑板、投影仪等设备。
讲台应位于教室的正中央，以便教师能够清晰地看到全班学生。
黑板的位置应靠近讲台，方便教师进行板书。
投影仪的位置应合理，方便学生观看投影幻灯片。
4. 学生座位安排：学生的座位应根据不同的教学活动进行灵活调整。
例如，进行小组活动时可以让学生坐成圆形，进行课堂讨论时可以让学生坐成碰头式座位。
座位的间距应适中，保持良好的通风和光线。
5. 走廊和储物区域设计：走廊和储物区域也是教室布置的重要组成部分。
走廊的墙面可以用于展示学生的作品和学习成果。
储物区域可以设计成开放式的，让学生方便地存放和取出学习用具。
教室改造方案 (完整)
教室改造方案 (完整)背景教室是学生研究和成长的重要场所，为了提供更好的研究环境，我们计划进行教室改造。
本方案旨在改善教室的设施和布局，提高学生的研究效果和舒适度。
设施改造1. 座椅更新：现有的座椅将被更换为符合人体工学设计的椅子。
这些椅子能够提供更好的支撑和舒适度，使学生在研究时能够更好地集中注意力。
座椅更新：现有的座椅将被更换为符合人体工学设计的椅子。
这些椅子能够提供更好的支撑和舒适度，使学生在学习时能够更好地集中注意力。
2. 桌子更新：教室的桌子将被更换为带有储物空间的设计。
这些桌子可以帮助学生更好地组织和存放研究材料，提高研究效率。
桌子更新：教室的桌子将被更换为带有储物空间的设计。
这些桌子可以帮助学生更好地组织和存放学习材料，提高学习效率。
3. 照明升级：教室的照明系统将进行升级，采用更亮且舒适的照明设备。
良好的照明可以提高学生的注意力和研究效果。
照明升级：教室的照明系统将进行升级，采用更亮且舒适的照明设备。
良好的照明可以提高学生的注意力和学习效果。
4. 黑板更新：传统的黑板将被更换为电子白板。
这些白板可以提供更多的交互功能，比如投影和保存教学内容，使教学更具现代感和效率。
黑板更新：传统的黑板将被更换为电子白板。
这些白板可以提供更多的交互功能，比如投影和保存教学内容，使教学更具现代感和效率。
布局改造1. 座位调整：为了提高学生的互动和合作，教室的座位将进行重新调整。
学生的座位将更加接近，方便他们进行讨论和合作。
座位调整：为了提高学生的互动和合作，教室的座位将进行重新调整。
学生的座位将更加接近，方便他们进行讨论和合作。
2. 多媒体设备布置：教室将配置投影设备和音响系统，方便教师进行多媒体教学。
这样可以更好地引导学生的研究兴趣和提高教学效果。
多媒体设备布置：教室将配置投影设备和音响系统，方便教师进行多媒体教学。
这样可以更好地引导学生的学习兴趣和提高教学效果。
3. 多功能区域设置：教室将设置一个多功能区域，用于小组讨论和研究交流。
课堂教学改进计划15篇
课堂教学改进计划15篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的课堂教学改进计划，欢迎大家分享。
课堂教学改进计划1优势：音乐教学上，不断突破自我，不断创新。
根据音乐学科特点渗透“两纲”精神，注意挖掘教材中的教育因素，注重学生的主体地位，注重运用多种手段培养学生的音乐个性与自信，提高学生的音乐表演欲望，教会学生如何在音乐学习中合作、交往、自主地、有效地得到终身学习音乐的方法，并悉心研究如何使课内外的实践与拓展相结合。
善于总结教育教学中的得失，形成自己的教学风格，热爱学生，乐于思考，擅作课件。
不足：由于学校规模较大、班主任教育教学活动及周课时量多的原因，本人在课余学习先进教育理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业发展。
课堂纪律有待改进，教学的方式应该更多样化。
对学生唱、演、创的指导仍要多角度、更耐心的揣摩，激发学生内在的潜能。
改进目标：1、教研相长，多反思、多尝试，并对此进行整理，充实自己不足之处。
2、多笔耕，多听课，针对自己的教学，完成若干篇案例或论文的撰写。
3、注重对学生音乐学习习惯的培养。
改进措施：1、学习《上海市中小学音乐新课程实施研究与实践》2、认真向同行学习，听课不少于15节，并及时进行反馈和整理。
3、认真完成校互观课和区级骨干任务。
4、抓好学生日常学习习惯培养，尤其是口风琴教学。
5、创设和谐人文情境，培养学生聆听兴趣(如多表扬多鼓励、改变传统的课堂座位)6、参与和体验。
听一听：利用媒体，让学生边听边看，初步理解作品塑造的音乐形象。
想一想：在忆、听、看的基础上要求学生想一想听、看了以后有什么想法。
说一说：在想的基础上让学生说出想法，你听到了什么?看到了什么?你还可以做什么?唱一唱：让学生在听唱的基础上，用甜美的声音表达出来。
奏一奏：运用课堂乐器口风琴要拿走简单的旋律，用打击乐器伴奏。
人因工程学-教室黑板设计改进
教室黑板设计改进一、选题背景与意义教室是我们每日学习生活的地方，教室的一切我们都会有很深的感情，尤其是每日帮助老师传授给我们知识的黑板。
但是，这并不能掩盖黑板设计的不足，大部分的黑板设计循规蹈矩，缺乏人性化设计，事实上，黑板的设计合理与否是关系到教学和学习效果的一个重要因素，黑板的错误设计或不合适的配置，会对老师和学生的身心健康带来不可忽视的影响。
因而，可以以我们平时感受到的黑板的不足之处为出发点，查找一些改进黑板的人性化设计方案进行分析。
这里主要针对我们日常用的普通黑板。
谈及黑板，不能不说粉笔，但粉笔的危害却是很大：一、对肺的危害：吸入肺后，被阻留在肺泡内，呼吸系统炎症和肺通气功能下降。
二、对上呼吸道的危害：粉笔粉尘进入肺的过程中，部分粉尘会停留于上呼吸道，对粘膜上皮细胞产生机械刺激和损坏。
三、眼睛的危害：粉笔粉尘落入眼中，刺激泪腺分泌，眼泪水解碳酸而产生碱性物质，造成粘膜损伤，形成慢性炎症。
三、对皮肤的危害：对皮肤膜有刺激作用，严重者会引起粉刺、毛囊炎、脓皮病、皮肤皲裂和大量毛发脱落，影响和干扰了教师正常工作和生活。
四、对耳的危害：混在皮脂中，可形成耳垢栓塞，若长期如此，会引起耳部炎症的发生。
五、粉笔的成份之中金属镉的含量偏高，镉被人体吸入后，主要储存在肝、肾、骨组织中，对这些组织损害明显，镉同时也是最易导致癌症的金属元素之一。
我们现在用的黑板不能吸附粉笔末，在老师授课，同学们擦黑板的过程中都会过多过少的吸入粉笔灰，这事情是不可避免的。
尤其是老师，吃粉笔沫几乎成为了教师职业的代名词。
由于常年吸入细小粉尘，教师肺气肿的发病率是常人的5倍。
常年和黑板粉笔打交道，吸入的粉笔末是常人的好几倍，非常不利于老师们的身体健康。
对于这种情况，从人因工程学角度我们可以对黑板进行改进从而达到不用粉笔的目的。
这样不仅降低了对老师和同学们的危害，还达到了保护环境的效果，从长远来看能够达到效益的最大化。
二、设计原理与方法经过我们小组认真讨论，最终我们设计出的方案是采用磁性黑板，就像儿童时期我们用的画板（附图），其原理即为板内有深色磁粉，当磁性笔在上面划过时，沿路经就会有磁粉被吸到白色半透明版上从而显字擦掉则相反。
美化教室方案设计
美化教室方案设计
美化教室可从以下几个方面进行设计和改造：
1. 色彩选择：选择明亮、清新的颜色，比如淡蓝色、浅绿色等，可以营造出愉悦的氛围。
同时，可以根据教室功能的不同，选择不同的色彩来区分空间，比如使用橙色来
标志讨论区、使用红色来标志展示区等。
2. 墙面装饰：可以添加大型的艺术装饰画或壁纸来增加教室的艺术氛围。
此外，也可
以利用墙面上的空间悬挂各种装饰品，比如装饰画、照片等，使教室更加生动有趣。
3. 家具布局：合理布局教室的家具，使其既能满足学生学习的需求，又能增加教室的
美观度。
可以选择多功能的家具，比如储物柜可以兼具收纳功能，桌椅可以选择舒适、简洁的风格。
4. 照明设计：充足的光线可以提高学生的学习效果，所以教室中的照明设计非常重要。
可以利用大窗户和透明窗帘来增加自然光的进入，同时也可以添加柔和、间接的照明
布局，比如台灯、壁灯等，以增加温馨的氛围。
5. 空气净化：保持教室的空气流通非常重要。
可以安装空气净化器或者绿植来净化空气，增加氧气含量，提高学生的学习效果和舒适度。
6. 动植结合：在教室中摆放一些绿植，不仅能起到美化环境的作用，还可以净化空气，增加氧气含量，并且能让学生感受到大自然的气息，减轻学习压力。
7. 定制标识：在教室的墙面上悬挂一些与学科相关的标识牌，比如数学、语文、英语等，可以帮助学生更好地分辨和理解不同学科的内容。
在进行教室美化时，应根据教室的实际情况和学生的需求，综合考虑上述设计方案，以打造一个舒适、美观、有利于学习的教室环境。
教室设计方案
本教室设计方案从实用性、安全性、舒适性、环保性和先进性等多角度出发，旨在为学校打造一个符合现代教育理念、合法合规的教学空间。通过精细化管理和人性化设计，将有助于提升教学质量，激发学生学习兴趣，为我国教育事业的持续发展贡献力量。
2.教室布局、环境、设施设备等均符合国家相关标准要求。
3.选用环保材料，确保教室环境安全。
五、实施保障
1.加强项目管理，确保项目按照设计方案实施。
2.建立健全教室管理制度，提高教室使用效率。
3.定期对教室设施设备进行检查、维护，确保正常运行。
4.加强与师生的沟通，了解需求，不断优化设计方案。
六、总结
教室设计方案
第1篇教室设ຫໍສະໝຸດ 方案一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，学校教学环境日益受到重视。为进一步提高教学质量和学生学习体验，某校决定对现有教室进行改造升级。本方案旨在为该校教室改造项目提供全面、科学、人性化的设计方案，以满足现代化教学需求。
二、设计目标
1.提高教室空间利用率，满足多样化教学需求。
（3）储物空间：合理规划储物空间，方便学生存放个人物品。
2.教室环境
（1）室内装修：选用环保材料，确保室内空气质量。
（2）照明系统：采用智能照明系统，根据室内光线自动调节，保护学生视力。
（3）通风系统：配置新风系统，确保室内空气质量。
3.设施设备
（1）多媒体教学设备：配置高清投影仪、交互式电子白板、音响设备等。
（2）网络设施：实现教室无线网络全覆盖，满足信息化教学需求。
（3）安全设施：设置紧急疏散指示牌、消防设施等，确保教室安全。
4.个性化设计
（1）墙面设计：结合学校文化特色，设计富有创意的墙面装饰。
（2）教室命名：为教室命名，提高学生归属感。
教室改造设计方案
教室改造设计方案背景学校的教室一直是学生学习的重要场所，但传统的教室设计往往只关注功能性，忽略了舒适性和灵活性，这使得学习的效果不尽人意。
因此，本文将提出改造教室的设计方案，旨在让教室更舒适、灵活和具有互动性，提高学生学习的效果。
设计方案1. 改变传统课桌椅的布局传统的教室往往是以单排紧凑的课桌椅布局为主，而这种布局存在一些问题，比如教师难以看到每个学生的情况，学生之间交流困难等。
因此，我们建议改变课桌椅布局，采用圆形或U型的布局方式。
这种布局能够让学生面对面，更方便交流，也能让教师更好地了解每个学生的情况，控制教学进度。
2. 升级投影设备现在的学生们越来越依赖移动设备和数字技术，因此在教室中使用高清投影设备将会提升学生学习的效率。
这将使得学生更容易理解教学内容，而且也能够让教师制作更专业的教学课件，有利于提高教学效果。
3. 添加合适的灯光教室的光线对学习效果有着重要的影响，我们建议在教室中添加合适的灯光。
首先，应该采用柔和的自然光。
其次，教室中也可以配置一些氛围灯，这样能够增强学生的情绪和学习动力。
此外，考虑到部分学生的教育差异，为了让每位学生都有一个舒适的就坐环境，在座位的背部可以添加柔软的灯光衬垫。
4. 增加绿植越来越多的研究证明，绿植对人的身心健康有着很大的好处。
因此，在教室中增加一些绿植，不仅能够美化环境，还能够增加学生学习的舒适感和缓解焦虑情绪。
但需要特别注意的是，要在教室中放置适合室内环境的植物，这样才能保证室内的空气清新和健康。
教室改造后的优点经过以上教室设计方案的改造，教室将会具有以下优点：•更舒适的学习体验：通过改变传统的课桌椅布局，增加适度的灯光和绿植，使教室更加舒适，并且使学生的注意力更加集中，缓解学生的压力。
•更好的互动和交流：通过教室内圆形布局，学生能够面对面交流学习，也让老师能够更好地掌握学生的学习情况，促进互动。
•更先进的数字技术支持：利用高清投影设备，可以让老师在讲解时使用更先进的教学课件，以更好地支持学生的学习。
幼儿园教室环境设计改进建议 幼儿园环境
设计是影响幼儿成长和发展的重要因素之一。
良好的幼儿园教室环境设计不仅可以提升孩子的学习兴趣和积极性，还能够促进他们的身心健康发展。
对于幼儿园教室环境设计的改进建议是至关重要的。
以下是一些针对幼儿园教室环境设计的改进建议：一、色彩搭配1. 选择柔和温暖的颜色幼儿园教室的墙面颜色应该选择柔和温暖的颜色，如浅黄、浅蓝、淡绿等，避免使用过于刺眼的颜色，以免影响孩子的视觉感受。
2. 创造多彩多样的环境在教室的装饰上，可以加入丰富多彩的元素，比如可爱的卡通图案、色彩明快的游戏区域等，让孩子们在五彩斑斓的环境中感受到快乐与活力。
二、空间布局1. 合理安排活动区域教室内应该合理设置不同的活动区域，比如阅读角、游戏区、美术区等，让孩子们有充分的空间展开各种活动，促进他们的全面发展。
2. 保持室内通风室内空气质量对孩子的健康非常重要，因此应该保持教室的良好通风，确保空气流通，减少细菌滋生的可能性。
三、家具装饰1. 选择安全环保的家具教室的家具应该选择安全环保的材质和款式，避免尖锐的边角和有害物质对孩子造成伤害。
2. 创造舒适的学习环境在家具摆放和装饰方面，应该注重舒适性和实用性，可以放置一些柔软舒适的坐垫和小桌椅，以营造宽松愉快的学习环境。
四、自然元素1. 引入自然光线教室内的光线应该充足柔和，最好能够引入自然光，让孩子们在明亮的环境中学习和活动。
2. 增加绿植装饰在教室内可以适当增加一些绿植装饰，增添自然气息，让孩子们能够亲近大自然，感受生态的美好。
五、安全设施1. 安全隐患排查定期对教室内的安全隐患进行排查，确保没有尖锐物品、易燃物品等可能对孩子造成危险的物品存在。
2. 设置安全通道在教室内合理设置安全通道，确保孩子在紧急情况下能够快速有序地撤离教室，保证他们的安全。
六、亲子互动区域1. 创设亲子共享区域在教室内设立亲子共享区域，鼓励家长与孩子一起参与活动，促进亲子关系的拉近。
2. 提供亲子互动活动定期组织一些亲子互动活动，让家长和孩子共同参与，增进彼此的交流和情感交流。
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教室设计改进摘要：学生每天在学校上都要度过大量的时间，如何创造一个宜人的教室环境是关系到教学和学习效果的一个重要因素。
本文首先对现实中我们感受到的教室功能的不足进行分析，然后针对这些不足查寻解决方案，并对已有的解决方法进一步提出改进建议。
第一部分问题背景：教室是我们每日学习生活的地方，每个教室我们都会有很深的感情，但是，这并不能掩盖教室设计的不足，大部分的教室设计循规蹈矩，缺乏人性化设计，事实上，教室环境是关系到教学和学习效果的一个重要因素，教室设施的错误设计或不合适的配置，会对学生的身心健康带来不可忽视的影响。
因而，可以以我们平时感受到的教室功能的不足之处为出发点，查找一些改进教室的人性化设计方案进行分析。
这里主要针对我们日常用的多媒体教室。
功能问题首先，教室最重要的就是灯光了，灯光的好坏不仅影响学习效果，长期更影响我们的眼睛。
这部分我们用数学模型做出了定量的分析，再次，我们是用的教室布局的形式太单一化，这虽然有利于节约建房成本，但是大大限制了教室的功能。
例如，我们现在都强调小组合作，特别是我们工程专业，很多课堂上都是分小组讨论进行的，但我们平时用的桌椅都是横排的，很不利于大家相互交流。
第三，教室的座椅和课桌是我们最直接接触的地方，它们的舒适程度直接影响到我们学习时的效率与效果，因而，对桌椅的改进也是必要的第二部分1 教室照明状况改进1.1 教室照明问题我们的课程设计中已经对灯光的布置做了定量分析，这里补充几点针对多媒体教室的意见1.1.1 阶梯教室内灯具较多，眩光干扰增大，易选用限制眩光性能较好的灯具1.1.2 为降低光幕反射及眩光影响，推荐采用光带及多管块形布灯方案，不推荐单管布灯方案1.1.3 灯具易吸顶或嵌入安装，避免使灯管处于视野范围内，以免危害双眼。
1.1.4 阶梯教室一般设有上下两层黑板，由于两层黑板高度较高，仅设一组黑板灯很难达到均匀度要求，所以可以采用两组黑板灯分别对上下层照明，或采用交大功率专用灯具1.1.5 阶梯教室，特别是大阶梯教室后排与前排同天花板的距离不同，考虑采用改变光源分布密度或是改变灯管亮度的方法解决后排过亮或前排不够亮的问题，或是像西安电子科技大学的新楼那样使楼层是倾斜的。
2教室布局的改进2.1 概述一般而言，我们所用的教室都是排列规整的布局，笔直的过道，平齐的一排排桌椅，这无疑有利于节省空间、设计成本、建造成本，但也大大限制了教室的功能。
另一方面，我们自小所习惯的“听”课的方式正逐渐被多样化的教学方式所替代，这也要求对教室的布局进行优化设计，使其符合教学的需要。
教室的课桌椅必须在一个更大的范围中考虑其设计，也就是说，在设计教室桌椅的同时应着重考虑到教室的布局。
这种整体的使用观念必须以我们的实际需要为导向，也就是说要使教室更好的服务于教学需求。
2.2 理论知识2.2.1 人际距离越短．人际间的感情文流优越强。
Edward．T．Hall 将文化圈的人际距离分为 4 种，其中“个人距离”为0.45—1.3m ，亲近朋友和家庭人员谈话的距离，家庭餐桌距离就属于这种距离，我认为同学之间进行交流也应该符合这一参考距离。
2.2.2 坐席排列要有整体整齐的效果，错落有致，不能互相干扰，要留有足够的起身回答问题等行为活动空间。
2.3 改进方案与现实方案的对比2.3.1我们平时上课最常用的教室布局方式，一排排整齐的桌椅符合填鸭式的教学方式，但是，并不适应现在上课经常需要讨论的现实情况，同时，相邻的两个人之间距离非常小，不符合大学生的习惯。
0 1 2.3.2教室将是一个高科技化的教室，教室的设计结构也同样是时尚和现代化的。
S 形的课桌不但别致而非常有效地解决了原教室布局中存在的问题2.3.2.1 角度首先，凸凹的桌形使得使用者可以更加随意的选择自己舒适的学习，而不会因为间距过小而影响到相邻的人宽敞的空间给使用者留出了足够的活动场所，方便进出。
2.3.其次，分散的布置有利于进行同学之间的讨论交流。
可以进行定量化设计使得人与人讨论使得间距符合理论背景中提到的优化值，这样就可以在尽量减少空间浪费的基础上达到最好的交流效果。
2.3.最后，错落有致的布局不但使视觉上感觉空间开阔，更有实际听讲的效果。
平时我们使用的教室布局容易产生前后遮挡的影响，但是这样的布局在很大程度上消除了这一影响。
特别是如果能和阶梯教室相结合，就更好的解决了这一问题。
可以看到每个人都有独立使用的椅子，减少了相互影响，是使用者有了更大的自由活动空间。
2.4优化建议这一实例中虽然对桌椅布局进行了优化设计，但是仍然存在诸多不足。
2.4.1这样的教室只适用与小班授课，例如小学教学、大学的专业课等，但不适用于公共基础课的大班授课形式。
在将其应用于大学大班授课教室时应该与阶梯教室的形式相结合。
（1）可考虑将教室改为现在使用的阶梯状，在每个阶梯层面上有二至三排这样的S 形桌椅，桌长以小组分组人数为参考标准，一般为4~5 人，即以桌子为单位形成小组。
将黑板改为现在我们使用的上下并排的六块，适用于大学信息量较大的授课方式。
（ 2 ）当听课人数过大时不宜使用这种设计，一方面从建筑面积上考虑太浪费资源，另一方面人数太多时课堂上本身就不便于讨论，无需使用这中设计。
2.4.2桌椅布局形式要使得座椅设计更加人性化，故对桌椅的舒适性设计可以做进一步改进。
（1）对桌子的改进：桌子应在采用符合人体测量标准的基础上在进一步改进。
桌边应有圆弧过度并用软垫包裹，使人体在使用时不会有硬性接触。
桌子边界及桌腿等部位应用圆弧曲线，特别是桌腿，内凹形不但减少了与人体硬性接触的可能性，更增大了使用者可有效利用的空间，使用起来更加舒适。
（2）对椅子的改进：椅子的设计应符合人体生理特征需求，这方面在后文中会有进一步论述。
2.4.3教室设施可以更加现代化，例如，学生前后排的位置是影响学生学习效果的重要因素，但是一个班中总有靠后排的同学，可以考虑通过数字化教学的方式弥补这一不足，将每个座位都设置成电脑桌的形式，同教师用机联机，不再使用黑板。
2.4.4教室内的桌椅可以装上滑轮装置设计成可以移动的。
桌子可以根据不同的课程主题的需要，自由组合，摆出各种造型。
3教室椅子的优化3.1 概述课桌椅是我们最直接接触到的教室设施，它们的舒适程度直接影响着上课与学习的效率，因而这里也作为重点进行讨论。
以上文中讨论分析过的教室布局为基础，这里介绍一下学习工作独立用椅的尺寸优化设计。
3.2 理论知识课桌椅的设计关系到学生的身心健康，最新国家标准为GB/T39762002《学校课桌椅功能尺寸》，其中应用了人类工程学原理，增列了靠背点高和桌下净空等多项功能尺寸，并增加了学前儿童桌椅、高等学校课桌椅部分的技术要求，充实了分配使用方面的一些规定；课桌椅各型号的身高范围普遍提高7.5cm ，桌面高与国际标准一致，座面高比国际标准低20mm 和10mm，从而使标准更加人性化。
3.2.1 工作学习座椅设计的原则（1）必须能提供坐者有足够的支撑与稳定作用。
（2）必须能使坐者改变其姿势,但其椅垫必须足以防止坐姿行为中的滑脱现象a.坐椅座高：正确的座高应使坐者大腿保持水平,小腿垂直,双腿平放在地面上。
对工作用椅而言,人体通常需以较直立式姿势且双脚平放于地面,其座高宜比休息用椅稍高。
座高宜设定为可调整式的,以适应多数人使用，工作用椅座高为35~50cm.b.座椅宽度：座宽的设定必须适合于身材高大者,其相对应的人体测量值是臀宽。
座宽宜采用较高百分位的女性测量值为设计依据。
对于排列成行的座椅，其座宽则应以两肘间的距离为基准。
坐椅座宽宜为38~48cm 。
本文中讨论的桌椅布局形式利于将座椅设计的更加人性化，可以使用舒适的工作用椅。
c.坐椅座深：学习工作用椅使用者分布很广，其座深可取身材较矮小者人体测量值作为设计依据。
椅座深建议为30~40cm。
d.坐椅座面角度：坐在前倾5 度的座面比坐在后倾式者有较少的肌肉伸张，而座面压力分布更为均匀。
但应注意防止身体有下滑趋势。
e.座椅座垫：椅垫具有两种重要功能,首先它有助于将坐骨结节和臀部的体重所产生的压力予以分散，若此种压力无法排除则会引起不舒适甚至疲劳感等；其次它使身体采取一种稳定的姿势,将身体凹陷入椅垫并予以支撑. 坐垫必须有充分的衬垫和适当的硬度，使之有助于将人体的压力分布于坐骨结节附近。
建议座垫前端应比人体膝窝高低约5cm，而且使膝窝感受不出压迫感, 座垫前端宜有半径2.5~5cm 的弧度。
f.坐椅靠背：靠背，特别是在腰部的支撑，可降低脊柱所产生的紧张压力。
座椅的设计必须提供正确的腰部曲度，使脊柱处于自然均衡状态。
成年人腰部前弯曲率厚度约为 1.5~2.5cm,纵向弧度约为25cm 半径，中心位置约在座面上方23~26cm 处，而腰椎的支撑点位置则应稍高一些,以达到支撑人体背部重量的目的。
h. 坐椅靠背角度：为了防止人体坐姿向前滑动和引导腰弯部位( 包括骶椎) 依靠在靠背上，设计时必须考虑靠背与座垫之间的角度。
从人体脊柱形状而言，靠背角度在115 度较为合适，接近自然的腰部形状。
3.2.2 百分点及静态与动态尺寸的选择实际设计中，桌椅不可能满足一个群体内的所有的寸范围，尤其学校中的使用者的尺寸范围更大，因此一般的满足群体内的90% 的人就达到了设计要求，也就是第 5 个百分点和第95个百分点之间的人群。
同时人体尺寸测量数据分为静态尺寸和动态尺寸（人体正在运动的尺寸）。
一般来说静态尺寸的正负偏差为5mm；动态尺寸的正负偏差20mm。
3.3 学习工作用椅的优化设计优化设计后的学习工作用椅尺寸图，各种尺寸都是在符合人体测量的基础上进行改进设计而成的。
同现在使用的各种教室用椅相比，它显然在人体生理结构方面更具优势，通过对尺寸的定量设计使得使用者使用时更为舒适。
例如，靠背的设计能有效提供支撑力，减少肌肉受力，使使用者学习时的有效时间更长。
图中的设计应用了理论知识中提及的各种人体工程学原理以及人体解剖学原理，综合考虑了各种影响因素。
可以说是一种理想设计，故对于实际中不同的学习工作场景还需要改进或舍弃一些优化设计。
例如，高低可调节的功能、椅座可旋转的功能在座椅密集布置的情况下并不适用，可优先应用其靠背、坐垫的各种设计，在一定程度上满足需要即可。
显然，这种座椅不适用于我们平常所使用的教室，它占用空间太大，不能有效利用空间容纳更多的听课者，但对于上文中讨论的改进后的教室布局显然是非常适用的。
在改进后的教室布局中，每个使用者有足够的空间活动，并且有自己相对独立的课桌和完全独立使用的椅子，故可以完全应用这种更加符合人体解剖学原理的设计。
3.4 优化建议3.4.1只对椅子尺寸进行了设计，并未涉及其它如视觉等方面的效果。
a.在设计中既要保证课桌椅单体色彩的美观，还要保证各种色彩在教室环境内协调性。