人教版三年级上册《三上语文园地五》
《语文园地五》教学设计(三上)
除了基础知识外，还要注重培养学生的语言运用能力，包括口语表 达、写作和阅读等方面的能力。
关注学生的个体差异பைடு நூலகம்
在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行 教学，以满足不同学生的需求。
THANKS
角色扮演
让学生扮演课文中的角色 ，通过表演的方式加深对 课文的理解和记忆。
04
教学方法与手段
教学方法选择
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情境，引 导学生进入学习状态，增强学习的代 入感。
示范教学法
通过小组合作的形式，让学生在互动 中交流学习经验，提高团队协作能力 。
任务驱动法
布置具体的学习任务，让学生在完成 任务的过程中掌握知识，培养自主学 习和合作学习的能力。
使用多媒体教学资源
注重启发式教学
引导学生主动思考和发现问题，培养 他们的自主学习和解决问题的能力。
利用多媒体教学资源，如图片、视频 和音频等，帮助学生更加直观地理解 知识点，提高教学效果。
教学经验总结
重视基础知识的掌握
在《语文园地五》的教学中，要注重学生对基础知识的掌握，包 括生字、词语、语法等方面。
03 教学过程
导入环节
1 3
故事导入
通过讲述与本课主题相关的故事，引起学生的兴趣，引导学 生进入学习状态。
情境导入
2
利用多媒体手段，创设与课文内容相关的情境，让学生身临
其境地感受课文的背景和氛围。
提问导入
通过提出与课文相关的问题，引导学生思考，激发学生的求 知欲。
知识讲解与示范
知识点讲解
对课文中的重点、难点进行详细讲解，帮助学生理解课文内容。
知识点梳理
三年级上册语文园地五教案7篇
三年级上册语文园地五教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!三年级上册语文园地五教案7篇教师应该了解教材的特点，并将其融入到教案中，以提高教学的实用性，教案可以帮助学生发展自主学习的能力，本店铺今天就为您带来了三年级上册语文园地五教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版三年级上册三上语文园地五
作业设计
1、了解一下：父母是哪一年出生，生肖是什么？ 2、 搜集更多的成语。
谢谢观赏
反( )为( ) 口( )心( )
( )( )中前外 ( )( )逢源
后
败
胜
古
今
无
有
小 是
大 非
左
右
读读认认
高—搞 稿 方—妨 防 居—剧 据 不— 卜—
扁—遍 编 丁—盯 叮 旁—傍 磅 竟— 其—
杯
怀
坏
扑
仆
朴
镜
境
棋
旗
读读认认
搞活动 搞东西 草稿 稿纸 编排 编织 妨碍 消防 防止 叮嘱 叮咛 戏剧 剧场 根据 据说 磅秤
人教版三年级上册 《三上语文园地五》
回忆发现 “轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”
我的发现
远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合
我发现里面含有反义词
七( )八( 上) ( )中生( )
下
空( )绝( ) ( )题( )作
十二生肖是如何与十二时辰相对应的：
子(鼠)(午夜23时至1时)： 在一日中，子时一天的最后时刻，也是新一天的开始。在十二生肖中属于鼠。
丑(牛)(凌晨1时至3时)： 丑时指的是黎明前的黑暗阶段。据说是牛开始日出耕田的时刻。在十二生肖中属于牛。
寅(虎)(凌晨3时至5时)： 在一日中， 天方大白之时，正是老虎开始活动的时刻，因此在十二生肖中属于老虎。
未(羊)(下午13时至15时)： 在一日中， 未时是暑气将消之时。在十二生肖中属于羊。
部编人教版三年级语文上册《语文园地五》优质教案+同步练习
第五单元语文园地教学目标：1.学会留心、细致地观察周围的事物。
2.写一写生活中的观察。
教学过程：一、交流平台1.自由朗读“交流平台”中的几段话。
2.指名读。
其他同学想一想：这几段文字写的是什么？3.指名说一说。
提示：这几段话都是写的让我们学会留心观察。
4.结合学过的课文，想一想，怎样进行细致的观察？有什么好处？5.指名说一说。
说完后，其他同学进行补充。
6.总结。
留心周围的事物，就会有新的发现；细致地观察，能让我们对事物有更多深入的了解……这样我们在写作的时候，就能写得更加精彩了。
二、初试身手1.想一想，你在生活中观察到了什么？2.同桌互相说一说。
3.读一读两篇例文，说一说，文中作者观察到了什么。
4.指名说一说。
5.写一写自己在生活中的观察。
6.小组内交流你写的片段。
7.全班交流，评价。
三、习作例文（一）我家的小狗1.自由读例文2.文中哪些地方写了“王子”的淘气可爱？把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
3.小组交流。
（二）我爱故乡的杨梅1.自由朗读例文。
2.说一说文章主要写了什么，给你印象深刻的片段有哪些？3.认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
4.总结细致观察的方法。
（1）善于抓住细节。
（2）观察要全面，从不同的角度去观察。
（3）观察时，要注意事物的变化。
（4）通过比较，得出观察结论。
习作例文《我爱故乡的杨梅》【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
人教版三年级上册语文《语文园地五》ppt
我最感兴趣的书法艺术
我国有着丰富的传统文化，其中，书法艺 术是我最感兴趣的传统文化。（列举比较开头） 中国书法是一门古老的艺术，历史悠久， 也是中国最引以为自豪的文化瑰宝之一。书法 大体可分为篆书、隶书、楷书、行书、草书等 五种，具有很高的审美价值。（概括介绍） 我的爸爸妈妈都喜欢书法。我家的书房里 摆放着一个砚台和许多毛笔，只要有空，爸爸 妈妈都会练习一会儿。爸爸最喜欢临写“柳 体”。妈妈最喜欢临写古代著名书法家王羲之 的
《兰亭集序》，妈妈告诉我这是天下第一行书， 与我们语文课本中学过的《清明上河图》一起 被称为“书画双绝”。有时爸爸妈妈还教我写， 要我从楷书写起。一开始，毛笔在我手中一点 也“不听话”，写出来的字也东倒西歪，难看 极了，爸爸妈妈就鼓励我坚持下去。当我写得 好的时候，他们就为我鼓掌加油。渐渐地，我 写的字也有了进步！（我和书法的故事） 今后，我要好好学习，努力学好祖国的语言 文字。（前后呼应）
• 元宵节
• 今天是阴历正月十五，是中华民族的传 统节日——元宵节！大早起来，我就盼望着 时间快点过，因为，晚上在街心广场有燃礼 花庆元宵活动。 • 夜幕终于降临了。月亮姐姐披着薄纱披 肩，带着星宝贝们来到天空。原来，它们也 是来看礼花的。广场上，人头蹿动，到处都 是三三俩俩的人群，我好不容易挤到一个看 礼花的有利地势。
作业设计
• 1、了解一下：父母是哪一年 出生，生肖是什么？ • 2、 搜集更多的关于生肖的成 语。
你发现了什么规律？
1.前面的字加上不同的偏旁变成后面 的不同的字。 2.它们的读音相同或相近。 类似的还有哪些字呢？ 争——睁（zhēng）挣（zhèng） 兰——栏（lán）烂（làn）
列举式；
•
中国是个古老的国家，传统文 化更是源远流长，丰富多彩。有民 间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画 ，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节 闹花灯等等，不过最值得一提的就 是过春节了。
语文园地五课件(人教版三年级上册语文课件)
史上存在过的、发生过的一些现 象。 中国的传统文化包括古文、 诗、词、民族音乐、民族戏剧、 国画、书法、对联、灯谜、歇后 语等。还有一些传统的节日，比 如春节、元宵节、清明节、端午 节、中秋节等。
在综合性学习活动中，我们搜 集了不少资料，有文字，有图片， 也有实物，我们还看到、听到了许 多许多。想一想，哪些是你最想告 诉大家的，把它们理一理，写成一 篇习作。写完后，大家交流交流， 选出写得好的，装订成一本习作集。
我最感兴趣的传统文化
我国有着丰富的传统文化，其中，书法艺术是我最感兴趣的传统文化。 中国书法是一门古老的艺术，历史悠久，也是中国最引以为自豪的文化 瑰宝之一。书法大体可分为篆书、隶书、楷书、行书、草书等五种，具有很 高的审美价值。 我从小就认识了几位艺术家，比如，书法家潘杰和画家蒋耀辉。我很崇 拜他们，他们还送我一些毛笔、宣纸，蒋耀辉伯伯还精心给我刻了一枚篆章。 我的爸爸妈妈都喜欢书法。我家的书房里摆放着一个砚台和许多毛笔， 只要有空，爸爸妈妈都会练习一会儿。爸爸最喜欢临写“柳体”。妈妈最喜 欢临写古代著名书法家王羲之的《兰亭集序》，妈妈告诉我这是天下第一行 书，与我们语文课本中学过的《清明上河图》一起被称为“书画双绝”。著 名书法家丁梦周爷爷还专门为我爸爸妈妈题写了一首《白梅》。有时爸爸妈 妈还教我写，要我从楷书写起。一开始，毛笔在我手中一点也“不听话”， 写出来的字也东倒西歪，难看极了，爸爸妈妈就鼓励我坚持下去。当我写得 好的时候，他们就为我鼓掌加油。渐渐地，我写的字也有了进步！ 今后，我要好好学习，努力学好祖国的语言文字。
yí mǎo n
sì
yǒu xū hài
子丑寅卯 辰巳午未 申酉戌亥 鼠牛虎兔 龙蛇马羊 猴鸡狗猪
(完整版)人教版语文三年级上册语文园地五
人教版语文三年级上册语文园地五一、教学目标 1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。
2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
3、读背十二生肖。
4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。
二、预习学案预习十二生肖的资料三、导学案口语交际和展示台 一、激情导入。
１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？ ２、生自由简单汇报。
剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻…… ３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。
（课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。
二、自学综合性学习。
１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。
２、汇报交流。
３、师生扩展开再说一说。
三、确定目标，准备开展综合性活动。
１、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组2——4人，确定负责人。
２、组内交流，确定汇报方式。
３、集体交流展示收集和了解的中化传统文化。
小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。
其他同学可以提问。
４、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好。
习作 1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。
想一想，哪些是你最想告诉大家的？指名自由交流。
2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
5、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。
6、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地五》
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地五》《语文园地五》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。
- 能够正确、流利、有感情地朗读“交流平台”中的句子，理解句子的含义，体会作者细致的观察。
- 学生能够背诵并积累“日积月累”中的气象谚语，理解其大致意思并能在生活中恰当运用。
- 学会运用多种方法理解难懂的词语，提高理解词语的能力。
- 能够根据提示，清楚、连贯地进行口语表达，分享自己的观察所得。
2. 过程与方法目标- 通过自主学习、小组合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和合作意识。
- 在阅读“交流平台”中的句子时，引导学生通过分析句子结构、关键词等方法，体会细致观察的重要性和表现方式。
- 在学习气象谚语时，让学生联系生活实际理解谚语的含义，提高学生学以致用的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生观察自然、热爱自然的情感，培养学生留心观察周围事物的习惯。
- 通过口语交际，培养学生积极表达、乐于分享的态度，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点- 掌握本单元的生字词，正确书写和认读。
- 理解“交流平台”中句子的观察方法，并能在自己的习作中运用。
- 背诵“日积月累”中的气象谚语，理解其含义并能灵活运用。
- 在口语交际中，能够清楚、连贯地表达自己的观察发现。
1.1 关于生字词的重点阐述- 在本单元中，生字的认读和书写是基础知识的重要部分。
例如“洼”字，它是左右结构，左边是三点水，右边是“圭”，读音为“wā”，这个字容易与“娃”字混淆，需要让学生通过对比字形、字义来准确记忆。
“印”字是左右结构，左边部分不能写成“日”，要强调书写的规范性。
- 在词语方面，像“亮晶晶”这种ABB式的词语，学生要理解其结构特点，并且能够仿照这种结构进行词语的积累，如“红彤彤”“绿油油”等。
1.2 “交流平台”重点阐述- “交流平台”中的句子展示了作者细致观察的成果。
人教版三年级上册语文《语文园地五》
人教版三年级上册语文《语文园地五》人教版三年级上册语文《语文园地五》教学方案一、教材分析《语文园地五》是人教版三年级上册语文教材中的一个综合性学习板块，它涵盖了丰富的语文知识和技能训练内容，旨在提高学生的语文综合素养。
本单元的内容包括了字词句的运用、日积月累以及口语交际等多个部分。
（一）字词句运用1. 教材中提供了一些同音字、形近字的辨析练习。
例如，“峰”和“蜂”，“锋”的辨析。
这有助于学生准确地区分和运用汉字，避免书写和使用中的混淆。
同音字的存在是汉语的一个特点，学生在学习过程中容易出现混淆。
以“峰”“蜂”“锋”为例，“峰”指的是山峰，与山有关；“蜂”是昆虫，与蜜蜂等有关；“锋”有先锋、锋利的意思，多与金属、前端有关。
通过这样的辨析练习，让学生明白汉字表意的特点，根据字义来准确记忆字形和使用汉字。
2. 在词语搭配方面，教材给出了不同的名词和形容词，让学生进行合理搭配。
如“（）的眼睛”，可以搭配“明亮”“水汪汪”等形容词。
这部分内容主要是让学生了解词语搭配的合理性和习惯性，培养学生准确运用词语表达的能力。
词语搭配是汉语表达中的重要组成部分，合理的词语搭配能够使句子更加通顺、表意更加准确。
（二）日积月累这部分主要是要求学生积累一些经典的古诗。
古诗是中华文化的瑰宝，通过积累古诗，可以让学生感受中华文化的博大精深，提高学生的文化素养和文学鉴赏能力。
例如教材中所选的古诗，其用词精炼、意境深远。
学生在背诵和理解的过程中，不仅能够学习到古人的语言表达方式，还能体会到古诗所蕴含的情感和哲理。
（三）口语交际本单元的口语交际主题围绕“生活中的传统文化”展开。
这一主题贴近学生的生活实际，让学生有话可说。
通过口语交际活动，学生可以提高自己的口头表达能力，学会有条理地讲述自己所了解的传统文化内容，同时也能培养学生对传统文化的热爱之情。
传统文化包含的内容非常广泛，如传统节日、民间工艺、地方习俗等，每个学生都能从自己的生活经历中找到相关的素材。
20部编本三年级上册-语文园地五(人教人教版部编本)
细心观察是写作的重要前 提，如果我们能够留心周围的 事物，也许就会有新的发现， 再通过细致的观察，就有可能 对事物有更深的了解，这些都 是我们写作的良好素材。
●你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和 同学交流吧！
示例：一个夏天的上午，天气晴朗，我和妈妈在 公园散步。忽然，我发现一棵大树下，一片黑乎乎的 东西在缓缓地移动。我走近一看，呀！原来是一群蚂 蚁。它们要干什么呢？在我百思不得其解时，刚刚万 里无云的天空顿时乌云密布，下起了倾盆大雨。
我和妈妈冒雨跑回了家。我顾不得 去换衣服，直奔书房，拿起《十万 个为什么》看了起来。原来蚂蚁是 天气预报的“专家”呀，蚂蚁搬家 就表示快要下雨了。这是我发现的 关于蚂蚁的秘密。
部编版三年级上册
交流平台
《搭船的鸟》 留心观 察
认识会搭“顺风船” 的翠鸟
《金色的草地》 留心观 察
发现了草地的奇妙 变化
习作例文：我家的小狗
课堂练笔
你养过小动物吗？你最喜欢什么小动物？说 一说，写一写。
提示：观察要仔细， 叙述要抓住特点，有详 有略，表达出自己对小 动物的喜爱之情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
阅读指导
1.初读例文 思考：作者是从哪几方面来写杨梅的？ 2.细读例文 作者是怎样描写杨梅树的？ 用了什么写作方法？ 作者是怎样描写杨梅果的？ 从几个方面写了杨梅果的可爱？
习作例文：我爱故乡的杨梅
课堂练笔
用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定 顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。
提示：要按一定的顺 序说出水果的特点，表 达出自己对这种水果的 喜爱之情。
观察中的发现
学习目标
1.掌握观察的方法，能够清楚流利地将自己观 察的事物分享给大家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(无 )中生(有 ) (小 )题(大 )作 口(是 )心(非 ) (左 )(右)逢源
读读认认
—搞 稿 方 — 妨 防 居 — 剧 据 不 —杯 怀 坏 卜 —扑 仆 朴
高
扁—遍 丁—盯 旁—傍 竟 —镜 其 —棋
编 叮 磅
境 旗
读读认认
搞活动
编排
防止
剧场
搞东西 草稿 稿纸 编织 妨碍 消防 叮嘱 叮咛 戏剧 根据 据说 磅秤
回忆发现
“轻而清的东西，缓缓上升，
变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。”
我的发现
远近闻名 舍近求远 异口同声
我发现里面含有反义词
黑白相间 头重脚轻 左邻右舍
轻重倒置 积少成多 里应外合
七(上 )八(下 ) 空(前 )绝(后 ) 反( 败)为(胜 ) (古)(今 )中外
午(马)(上午11时至下午13时)： 在一日中，阳光最为猛烈。在十二生肖中属于马。 未(羊)(下午13时至15时)： 在一日中， 未时是暑气将消之时。在十二生肖中属于 羊。 申(猴)(下午15时至17时)： 在一日中，申时上19时)： 在一日中，酉时是夜晚将来临所的时刻。在十二生肖 中属于鸡。 戍(狗)(晚上19时至21时)： 在一日中，戌时正是黑夜扩散，华灯初上时分。在十 二生肖中属于狗。 亥(猪)(晚上21时至午夜23时)： 在一日中，亥时是一日将尽，要迈向明日之前时分。 在十二生肖中属于猪
十二生肖是如何与十二时辰相对应的：
子(鼠)(午夜23时至1时)： 在一日中，子时一天的最后时刻，也是新一天的开始。在 十二生肖中属于鼠。 丑(牛)(凌晨1时至3时)： 丑时指的是黎明前的黑暗阶段。据说是牛开始日出耕田的 时刻。在十二生肖中属于牛。 寅(虎)(凌晨3时至5时)： 在一日中， 天方大白之时，正是老虎开始活动的时刻， 因此在十二生肖中属于老虎。 卯(兔)(清晨5时至7时)： 卯时是太阳已东升，开始放万丈光芒的时候。在十二生肖 中属于兔。 辰(龙)(清晨7时至9时)： 辰时太阳光热增强时刻，据说是群龙行西的时刻，因此在 十二生肖中属于龙。 巳(蛇)(上午9时至11时)： 巳时太阳光热更强了，在十二生肖中属于蛇。
作业设计
1、了解一下：父母是哪一年
出生，生肖是什么？ 2、 搜集更多的成语。