高考英语阅读理解题命题特点及能力测试要求
谈中学阅读理解题的命题特点与解题技巧
谈中学阅读理解题的命题特点与解题技巧《中学英语教学大纲》（初审稿1993年5月版）明确指出全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。
而高考英语科《考试说明》中关于阅读理解题对能力测试的要求主要有以下五点：1.掌握所读材料的主旨和大意以及用以说明主旨和大意的事实和细节;2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念;3.既理解字面的意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等;4.既理解某句某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断;5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
分析近几年高考的阅读理解题，可以归纳出以下几个显著特点: 1•越来越强调提高阅读速度近几年高考阅读理解部分的几篇文章的阅读总量一直保持着递增的趋势，每年的增幅都超过100个单词。
阅读量的不断增加意味着对阅读速度的要求越来越高，但目前的速度尚未达到教学大纲的要求指标，继续加大阅读量，这是阅读理解命题的必然趋势。
对此我们必须要有清醒的认识和充分的准备，要高度重视提高阅读速度的问题。
2•越来越强调扩大知识面英语教学大纲强调“英语是一门实践性很强的工具课”这一宗旨，在近几年的高考阅读题中已得到充分的体现，如题材涉及到故事、科普常识、文史地理、新闻报道、材料摘录等。
一些生活气息浓、具有时代特色的文章，尤其是各类广告也为阅读理解题增色不少。
广告是现代生活信息交流的重要手段和媒介，加强此类文体的阅读与测试，目的是引导学生在接触现代生活实际的同时，对体育广告、文化艺术广告、商品广告等以及商品说明与介绍类信息量较大的现代生活产物引起足够的重视，同时中学生也应具备阅读此类文体与广告语言的能力。
3.越来越强调考查综合性理解的能力一篇文章围绕一个中心或者某一话题展开，文中绝大部分的篇幅都围绕这个主题来说明它，反映它。
高考英语阅读理解
考生必须从改变阅读习惯入手，从逐 字阅读变为意群阅读，即以一个意义 单位的字、词组或短语为注视点，快 速阅读。没有改变阅读习惯就在测试 中一味追求速度，往往会影响理解力 的提高，欲速则不达。
碰到影响全文理解的关键性长句子时应 注意分析句子结构，理清整句是由多少 从句组成，找一找连接从句的连接成分， 再将句子的主干剥离出来，这样会有利 于理解原文。但切忌阅读时习惯于语法 分析而不注意语感的体会，导致阅读不 畅。因此，多读英文报刊和英语原著， 对扩大自己的词汇量和知识面，尽量用 原文来理解原文，是备考有效的方针。
•、试题简介 1．一般是五篇文章，包括故事，新闻，
科普知识，社会问题议论及应用文；
3．要求在40分钟左右完成； 4．会有少量生词出现，有的注了中文，有的则需 猜测；
5．有的旧词是以新的意义出现的；
6.不但考查语言而且考查对英美文化的了解； 7．阅读时会碰到十大语言难点(所附问题可分四 类——概括中心、推理判断、词义辨别、细节的理 解)； 8．主观题量逐年增加； 9．第一篇不一定是最容易的一篇。
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站点创建成功 恭喜, 站点创建成功 / 恭喜, 站点创建成功 恭喜, 站点创建
成功 / 恭喜, 站点创建成功
问题,而是构造方面の问题.普通の法阵之术,包括天之书上面の仙阵,还有根汉自己得到の那些所谓の仙阵.其实都是由阵纹,阵眼,阵旗构成の.阵纹是主要の基础,因为阵眼,阵石,阵旗这样の东西,可以是后来添加进去の,但是阵纹却是整座法阵の基础.没有了阵石,阵眼,只要有阵纹,这 就还是壹座法阵.而阵环之术,就是阵纹の壹种叠加.所谓の阵环,可以更理解为是由数十,几百根阵纹,将源头扯到壹起,结成了壹个环状の更大の阵纹,然后由这更大の阵纹来进行布阵.阵纹本身就有扭转空间の
完整版高中英语阅读理解解题技巧
（3）文——题——文。
? 即先快速通读全文，对文章形成总体印象， 了解全文的题材、主要结构、中心思想、主 题段、主题句，然后读问题，明白该文章的 考查点，最后，再带着问题跳读文章，寻找 与答题内容有关的词句，这样既提高了做题 的准确性，又能有效地利用时间。因此， 文——题——文阅读理解方法是多数人采用 的，可提高阅读速度的有效方法。
2. 养成良好的阅读习惯
? 学生在平时训练时要养成良好的阅读习惯。首先要避免“指读”。很多 学生喜欢用手或笔指着文字读，这种阅读习惯容易使思维停留在手指着 的局部单词上，会阻碍对中心思想的理解。而且这种方法比默读慢得多， 会影响阅读的速度。其次要避免出声阅读。嘴唇随着文字而蠕动或发出 细小的声音都会大大地影响阅读速度。还要避免过多地停顿回读。在阅 读过程中由于对某个词语或句子不太明白，眼睛过多地重复同一个词语 或句子，这样既影响阅读速度，又影响对文章的连贯理解和较好地获取 中心意思，而且易使眼睛和大脑疲劳。
? What is the writer's attitude towards…?
? What does the writer think…?
? What is the purpose of the writer in this passage?
这类题的解题的关键是:
? 要看作者在文中用了什么样的口气。若用褒 义词，显然是赞成；若用贬义词，显然是反 对；若客观陈述，则是中性的立场，不偏不 倚。因此，同学们在做这种题目时，应注意 其中所使用的一些形容词，另外，我们可以 寻找文中的转折词，一般转折词后面的文段 表明了作者的观点。如：
What does the underlined word Paragraph 1 mean?
高考英语全国卷近三年考点分析
高考英语全国卷试题分析及备考策略一、高考英语全国卷命题总体特征高考共向考生提供了15套英语试卷，全国卷2套，用于18个省份；分省命题卷13套，用于本省份高考。
这些试卷“稳定中求发展”，继续重视语言运用能力考查，试卷结构、考试内容和试卷难度基本稳定，词汇量要求稍有提高，个别省恢复了听力考试，使英语科考试具有较高的信度和效度，既有利于高等学校选拔优秀人才，又有利于促进中学英语教学改革的深化。
1、坚持既定命题原则，试题研发语境化全国高考卷经多年实践，形成了以下命题原则：“突出强调应用，注重交际”，在注重交际方面尽管目前高考英语实际上体现有限，但命题人在试题中尽量体现一些交际原则，尽量融合语言的真实性等。
试题设计融汇语境化原则，语境化试题设计在各题型都可体现，主要体现在语法知识测试、完形填空题和书面表达题等。
2、素材贴近生活，贴近时代从完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错到书面表达等，命题素材及学生生活和学习经验相关，体现时代感，这有利于引导学生积累文化生活知识以及人文和科学素养。
尤其是语篇类试题如完形填空和阅读理解部分的素材，题材多样化。
3、试题体现开放性试题开放性全国课标卷主要体现在书面表达部分，以考查考生思维和语言表达能力，提示尽量简洁以避免学生直接翻译提示信息，且给考生留下思维空间，让大部分学生有话可写，较好地检测学生自由表达思想的能力。
二、全国卷高考英语命题历年分析（一）阅读理解英语阅读技能是我国基础英语教育重点培养的语言技能，阅读理解在全国卷中占总分值37%。
阅读理解考查考生对书面英语的理解、推断和鉴赏等综合能力，要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题的简短文章。
阅读命题选材遵循语言真实、贴近时代和生活的原则，部分语篇融会思想性和教育性，传递正能量。
素材语篇体裁多样化，一般含记叙文、说明文和议论文等。
两节的阅读量相对稳定，5篇语篇词数合计1000余词。
1、分析（见阅读理解表1）纵观近三年全国卷高考试题，阅读理解的命题趋势如下：一从文章体裁来看：近年高考以说明文为主，应用文、记叙文和议论文为辅。
英语阅读出题技巧
关于英语阅读理解命题的特点和解题技巧一、细节理解题的命题特点及解题方法在阅读理解中，多数考题是针对文章中的细节设计的，目的在于考查学生对文章主体部分的理解程度。
这类题旨在考查考生对事件、时间、地点、人物关系等细节的理解程度，快速捕捉细节以及多点归纳的能力。
与推理判断类试题一样，细节类试题的依据是文章本身的内容，它是我们答题的唯一依据。
属于细节类的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样，没有固定模式。
常见的设题方式有：（1）Which of the following is TRUE according to the passage?（2）All the following statements are not true except.（3）Which of the following facts is not mentioned in the supporting details?细节题也属于客观信息题是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到。
其中包括（1）辨认事实，注意细节（2）同义转换，着重内涵（3）把握数据，注意推算初中阶段阅读题重点考查的内容是事实认定、词语理解、数量计算，主要思想归纳等。
二、推理判断题的命题特点及解题方法文章信息不仅仅存在于文字表面，还包括字里行间作者未明言但意欲表达的意图，即作者的“弦外之音”。
高考英语试题中的推理判断题，就是旨在考查考生对文章内涵的推理判断能力。
做这类题时必须注意两点：一是推理的依据只能是文章本身的内容，一定要摆脱读者对问题的主观看法；二是结合所读短文以外的有关背景知识和事理逻辑，加以分析、推理，最后作出符合逻辑的判断。
三、主旨大意题的命题特点及解题方法主旨大意题旨在考查考生把握全文主题大意和中心思想的能力，考查内容包括作者的写作目的，文章的中心思想等内容也包括分析、归纳文章段落大意、重要情节、人物特征以及环境特点等能力。
2023届高考英语阅读理解指导 细节理解题 定位信息找答案 讲义
英语阅读理解指导细节理解题——定位信息找答案一、题型特点需了解(一)明命题，懂考查方式和考查角度[命题解读]1．命题人员会要求学生根据不同的要求阅读文章，以获得某些特定的信息或准确地寻找所需的细节。
2．细节理解题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。
细节理解题占阅读理解总题量的60%左右，是最重要的得分点。
[考查特点]1．把握细节理解题常见的考查方式。
(1)特殊疑问句形式：以when，where，what，which，who，how much/many 等疑问词开头引出的问题；(2)填空题形式：通常涉及与主题有关的事实或细节；(3)就文中数字、排序等进行提问。
2．掌握细节理解题的考查角度。
(1)高频考点：直接信息题、间接信息题。
(2)低频考点：数字计算题、正误判断题、细节排序题。
(二)细节理解题的解题捷径采用寻读法，解题分三步：(1)先读题干，抓住关键词。
(2)带着问题快速阅读文章，找出与问题有关的词语或句子。
(3)仔细对比选项和原文信息，继而找出答案。
(三)细节理解题的正确选项特征同义替换①指对原文句子中的关键词进行同义替换，如把lose one's job换成be out of work。
②有些细节理解题把原文中的一些词变换一下词性，如把important变换成of importance。
③改变原文中句子的语态，如主动语态与被动语态的转换信息归纳用精炼的语言来概括原文中比较分散或复杂的信息，设置为正确答案正话反说把原文中的意思反过来表达而成为正确选项原文原词利用原文原词作为正确选项(四)细节理解题的干扰选项特征张冠李戴是原文信息，但不是题目要求的内容无中生有符合常识，但不是文章的内容曲解文意与原文的内容极其相似，只是在某个细节处有些变动颠倒是非在意思上与原文大相径庭，甚至完全相反正误参半部分正确，部分错误二、方法技巧要知晓题型一直接信息题在解答直接信息题时，可以采取“关键词定位法”，即“带着问题找答案”的方法，通过定位找题眼[典例](2022·全国乙卷)Admission￡4.Children under 12 years accompanied by an adult are admitted free.22．How much would a couple with two children under 12 pay for admission?A．￡4.B．￡8.C．￡12.D．￡16. [解析]本题是直接信息题。
高考阅读理解七选五试题分析及对高三英语阅读教学的启示
2021年第17期基础教育121高考阅读理解七选五试题分析及对高三英语阅读教学的启示毛娟玲陕西省山阳中学，陕西山阳726400摘 要：《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明 》对高考英语阅读七选五的表述是：在一段约300词的短文中留出５个空白，要求考生从所给的７个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺，前后连贯。
高考英语阅读七选五主要考查的是学生把我整篇文章布局和结构的能力，以及对文章上下文逻辑关系的理解和掌握能力 。
关键词：高考阅读理解；分析；教学启示一．阅读七选五的选材和试题特点（一）选材特点高考英语阅读七选五的文章均选自英美国家出版物，题材广泛，具有浓厚的时代气息和生活气息。
高考阅读七选五的文章体裁主要以指导性说明文为主要，间接考查记叙文和议论文；主题语境多以人与自然和人与社会且文章结构多采用“总-分-总式或总-分”式。
（二）设题特点高考英语阅读七选五文中一般设置五个空，依据挖空设置，可将5个题目分为段首题、段中题和段尾题；依据句子在文章中的作用，可分为“主旨概括句（涉及文章整体内容）”“语段过渡句（反映文章结构）”和“细节注释句（反映上下文的逻辑关系）”三个类型。
七选五阅读理解的文章都给出七个备选项，七个选项都与短文相关，选项多为完整的句子，句型不一，长短不同，七个备选项通常由短到长排列且错误选项干扰性强两个错误选项与正确选项有一定的关联学生 稍有不慎可能会误选而且选错一空可能导致两空出错。
二、从语境突破每道七选五测试题都要从语境入手予以突破，不是将选项和语境割裂开来，而是要从设空处的整段、整句甚至是前后关系来判断所需选择的选项，与语境无关的要果断删除，相关联的保留，再加以细细斟酌，保留最恰当的一个作为填空的选项。
如果有小标题，还要结合小标题的大意，然后根据意思的逻辑性和连贯性选择答案。
（一） 从关联词入手，找到逻辑关系关联词语是句子结构的“关节”，严谨而准确的表达的基础之一是严谨的句子结构; 而关联词，就是这句子结构的“关节”和关键。
高考英语阅读理解命题特点分析及解题技巧点拨
高考英语阅读理解命题特点分析及解题技巧点拨许多同学都知道阅读理解是高考英语考试中很重要一部分：其一是由于它地分值较高—分,而且每个小题二分，许多考生往往由于一时疏忽而痛失两分；二是阅读理解整体篇幅较多—常有篇，而要求时间却很短—一般不超过分钟.因此对于许多考生来说，简直可以用“谈阅读而色变”来形容也不为过.而且从实际地调查中也能够发现许多学生在阅读理解地得分上大多数不超过分，能够取得分以上地就更少了，所以有人戏说“得阅读者得高分”.因此就有不少同学为了取得阅读理解高分，平时大量阅读，不断做题，虽长期努力，但结果还是不尽人意.这是为什么呢？根据对一些学生地调查笔者发现，大多数学生在做阅读理解题是存在着以下几个问题：由于基础知识不扎实，不能理解文章内容，导致不会做题.虽然能够理解文章大意，但不能够把握重点和细节，花过多时间去理解了一些无足轻重地内容，导致时间不够用完成不了题.文档来自于网络搜索还有地学生能够理解文章也有时间答题，但因为对文章题目设计特点不熟悉，选项设计特点不明白，往往选出一些比较有干扰性地选项而没有找到正确答案.文档来自于网络搜索针对以上这些情况我们应该采取相应地措施，有地放矢地进行专项训练，从而才可以取得阅读理解地高分突破.因此我们应当先明白高考英语阅读理解题地特点以及对学生测试能力地要求.阅读理解题地特点：所选材料来源与实际生活，而且使用语言地道.体裁常见地有记叙文，说明文；议论文和应用文等.题材广泛包括了政治、经济、文化、科普、人物、故事、社会现象、地理风情，新闻报道等内容.高考阅读理解地阅读理解一般由五篇文章组成，词汇量一般不少于字，其中生词量一般不超过.对学生测试能力地要求：既能够理解文章地主旨与大意，也能够抓住文章地细节和关键处.既能够理解句子字面意思也能够根据字面意思做出合理正确地推断，掌握句子包含地深层意思以及作者地写作意图、态度等.文档来自于网络搜索能够根据文中已知信息进行合理正确地判断.能够根据文章提供地信息结合所掌握地词汇来推断出生词或短语、代词地意义.从上述阅读理解地特点和对学生考查能力地要求可以得知，同学们在做阅读理解时要在有限地时间内做到速度和准确度和谐统一必须具有相应地语言基础和阅读方法.那么语言基础和阅读方法又该如何获得呢？文档来自于网络搜索一：语言基础地获得方法：既要熟练掌握大纲要求地词汇量又要尽可能地扩大自己地词汇量.目前高考英语考试中地词汇量大概在个左右，而且随着课程改革地不断发展，这个数字有可能继续扩大.没有足够地词汇量就根本不可能有效地掌握文章意思.同时还要掌握必须地语法结构知识，并能够熟练运用.现在地阅读理解文章中会有些比较长地或难地句子，此时考生应当有运用所掌握地语法结构知识来分析句意地能力.文档来自于网络搜索丰富地汇量和扎实地语法结构知识是打好语言基础地前提保证.要有效地阅读大量适当地文章.阅读速度过慢是很多学生共同存在地问题.而要提高阅读速度，培养良好地阅读习惯和思维习惯都离不开大量地阅读.对于高中学生而言，比较好地阅读文章应该是字数在字左右，题材多样，语言地道地文章.对于高三学生而言应当保证每天能够阅读—篇这样地文章.文档来自于网络搜索这是巩固语言基础、提高阅读能力地有力保障.二：阅读方法地获得正确地阅读方法和解题技巧是提高阅读能力地有效手段，是在高考阅读理解中获得高分地法宝之一.那么如何获得良好地阅读技巧呢？文档来自于网络搜索目前大多数学生所使用地阅读方法有：先读文章，再做题，遇到迷惑地地方再回过头来重新阅读.这种方法准确率比较高，适用于记叙文体裁地文章，但速度比较慢.文档来自于网络搜索先看题，然后再阅读文章.这种带着问题看文章地方法相对而言在阅读时能够注意到重点，做到“心中有数，有地放矢”，比较适合应用文体裁类地文章.但如果问题比较多且细节性问题较多时，考生往往很难记住题，速度也不会很快了.文档来自于网络搜索边读题，边带着问题找答案.这种方法地特点是看一道题，读一段文章，解决一道题，这样能够把较长地文章分为几个小段，无形中降低了试题难度.这种方法适合按照文章结构层次设计题目地文章，否则这种方法也不会提高阅读速度地.文档来自于网络搜索总之，不管是用哪种阅读方法都有各自地优缺点，因此我们应该将三种方法结合起来，根据文章和和题目地特点灵活选用比较有效地方法.这就需要同学们在平时训练时要养成好地鱼肚习惯，并且熟悉各种体裁地文章，了解什么题采取什么样地阅读方法比较有效.文档来自于网络搜索最后要提高阅读理解速度和准确率，我们还应该明白阅读理解题目类型和特点以及相关地解题技巧.根据阅读理解对考生能力测试地要求，阅读理解题目地设计大致可以分为四大类：主旨大意题主要包括考查文章地中心大意、题目、作者地写作目地、意图等.常见地题目形式有：\ ?...文档来自于网络搜索.等.在解答这类题时，我们关键地就是要找到文章地主题句.一般说来英语阅读理解材料中地主题句通常会出现在①文章第一段地开头或结尾，这是和西方人地文化习惯特点有关系地.②文章第二段地开头，这种情况一般是第一段提出别人地一些看法或介绍某种现象，然后从第二段提出作者自己地看法或观点.③文章结尾段出现主题句.④有时文中没有直接出现主题句，而需要读者总结.此时大家应该注意每一段地中心句，把这些中心句地意思总结起来就是文章大意.文档来自于网络搜索同时解答这类题时大家还要注意不能以偏概全，不要把某一段或几段地中心当作全文地中心.细节理解题主要包括我们常说地几个“”地提问，即，，，，.这种题地题目设计形式多样，往往根据不同地内容会有不同地提问形式，但大多是针对某一句话或某一段来设问地.解答时同学们只要根据题目中所问地意思回归原文中找到相关语句，然后把原文与选项仔细对比就可以找到正确答案了.此时关键要做到仔细，不能忽略任何一个词，因为多一词和少一词有时句子意思就会有很大差别.比如，原文中有, , 等而选项中则省略了这些词,意思就相差很多了.另外在细节题中有时会涉及到一些询问数字地题，此时应注意一般说来正确答案不是原文出现地数字而是要考生经过简单地运算后得出地数字才有可能是正确答案.文档来自于网络搜索推理判断题这类题是许多学生感觉难度比较大地题.它地特点就是要求学生们根据对文章表面文字地理解来进行相应地推理和判断，从而得出文章中隐含地深层次地意义.有时可能是针对某一句话来推断，有时也会是某一段落.常见地题目设计形式有：文档来自于网络搜索?..等.在做推理判断题时，同学们要牢记能够直接从文中找到地选项不是正确选项，因为与原文一模一样地句子不叫推理.只有那些没有在文中直接出现地但根据文章地某个地方经过推断可以得出地才是符合提意地正确选项.文档来自于网络搜索猜测词义题这类题是考查我们根据对上下文地理解和已掌握地构词法来猜测生词地意思，或者猜测一些认识地词在具体句子中地新意思，还有就是考查对代词替代意思地推测.对于这类题最主要地就是根据上下文意思、前缀、后缀等构词法来推测词义.此外我们还可以利用同句话中地并列词，同义词，反义词，同位语，定语从句以及一些表示解释说明地标点符号如破折号，冒号等来猜测词义.文档来自于网络搜索总之，无论如何我们要想在阅读理解上取得高分，就必须先打好扎实地语言基础，从抓词汇量，语法结构，阅读量入手，坚持天天阅读一定数量地不同内容地文章，特别是有关最新地科技、政治、文化等方面地时文.坚持阅读理解地专项训练，注意解题技巧地运用，培养良好地心理素质，这样我们才能真正取得阅读理解地高分突破.文档来自于网络搜索附：。
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高考英语阅读理解题命题特点及能力测试要求
高考英语阅读理解有以下特点：
1、体裁包括应用文、叙述文、说明文和议论文。
题材多样化，包括日常生活、人物、社会、文化、史地、科技、政治和经济等。
题材的内容现代气息浓，话题覆盖面广，应用味道十足。
以2006年全国卷（以下简称为卷(I)或(II)）第一卷为例。
A篇讲的是灰狗的鲜为人知的事实（说明文），B篇回忆驾车路上两次受人帮助的经历（记叙文），C篇关于语言教授中的教学方法的应用与调整（议论文），D篇回忆作者的美好的退休生活（记叙文），E篇介绍旅游景点及相关费用（应用文）。
2、考查方式相同。
《考试说明》中对阅读理解题能力测试的主要要求，也是高考主要的考查方式，包括理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推测生词的词义、作出简单判断的推理、预测想象推理题和理解文章的基本结构。
理解题的设计更侧重于运用所给的信息进行推理判断，强化深层理解。
1. 理解主旨要义
主旨要义是文章的核心，包括对title, main idea 或者main purpose的判断选择；也会以“…mainly tells about…” 一类的形式出现。
（1）文首呈现主题句。
卷(2) 53题，主题How to Mend a Troubled Friendship就出现在第三段段首。
The good news is that most troubled friendships can be mended. First, …. Second, …. Third, …. And finally, ….（2）文尾出现主题句。
卷(I)65题考查的主题Teaching should meet students’needs.是第二段最后一句Therefore a different method may help because it is different和第三段最后一句This led us to a major re-think, so finally we brought it into line with the expressed language needs of the students. 的总和。
当然也有可能首尾呼应展现主题、文中表述主题或者文章根本就没有主题句。
如卷(II)60题主题What T-shirts Can Teach Us是通过读者在理解了前文“叙事”的基础上，得出的一个结论：T-shirts跟市场经济的某种联系。
2. 理解文中具体信息
对文章事实、细节的理解测试。
事物的起因、过程、结果及发生的时间、地点都有可能设计为测试点。
（1）数字换算题。
卷(I)75题的答案由信息“Adults $25.00 Child $12.50”计算得出。
（2）快速寻找信息题。
卷(II)的47、48题，读者一下子就可以从“May 19, 1994”和“May 24, 1844”两小标题内容中找到答案。
（3）同义（反义）转换题。
卷(I)的58答案They
are quiet and easy to look after.由原句信息“They don’t need a lot of space, don’t make a lot of noise, and don’t eat a lot for their size.”转换而来。
另外，有时也考查排序题、图形辨认题或表格理解题等。
3. 根据上下文推测生词的词义
根据上下文等背景条件推测词义，一般通过定义、定语从句、同位语从句、逗号或冒号等标点符号、同义词或近义词、对比关系、因果关系、联想、例举、构词法等方法解题。
卷(I)61题took off理解为moved off，是从原文“I took off, but had gone only a few miles when black smoke poured from the back of my car.”这一句话及下文内容推断而来的。
4. 作出简单判断推理
有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。
（1）细节推断题。
如卷(II)49题，我们可以从两句话推断她是一位教师身份。
I’ve taught people of all ages.和“Are you this demanding with your kindergarten pupils?” She asked.（2）因果推断题。
卷(II)51题考查作者让她妈妈给她写信的目的。
原文相关信息是这样的：This proved to be a bigger challenge to her, so I gave her some homework. I asked her to write me a letter, using different letter types, colors and space. 显然作者的目的是让她妈妈练习所学内容。
（3）人物性格、态度及观点判断题。
卷(I)72题考查作者对退休之后的生活的感受：Very enjoyable. 原文的最后一段是这样说的：There is a time for everything in my world, and it is wonderful to have some time doing what I want to do. As Confucious once said, “At seventy I can follow my heart’s desire.”其中形容词wonderful和孔子的一句话是关键信息。
（4）理解作者的意图和态度。
卷(I)64题考查作者的写作意图。
作者通过两次接受别人的帮助后，写信感谢了他们。
他们认为：他们的助人为乐得到了别人的肯定与感激。
所以作者要说明：向人表达感激是重要的，也是力量无穷的。
很多时候，高考阅读理解题也会考查预测想象推理题和理解文章的基本结构。