小学美术教案快乐的回忆教案
小学美术三年级上册第7课《快乐的回忆》课件
作业要求
回忆生活中最快乐的一件事， 选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。
谢谢观赏
这幅作品构图饱满，色彩鲜艳 和谐。
《婴戏图》
中国画 ☺ 宋代
作者：佚名（作品年代为宋代，现收 藏在台北故宫博物院。
这幅作品描绘了四名小朋友在庭院 中开心玩耍的情景，其中一名小朋友在帷 幕中表演钟馗kui，一名小朋友在打板， 一名小朋友在击鼓，还有一名小朋友在开 心的看钟馗戏，并激动地伸出手指点着。
另外，这幅作品中花的形态千 姿百态，和丰富的色彩融为一体。
如何表现快乐？
新课讲授
表情 动作 色彩
作业要求
1.回忆生活中最快乐的一件事情，用绘 画的忆上节课，创作的小秘密是什么？
表情 动作 色彩
场景=人物+背景+道具 快乐=表情+动作+色彩
人教版美术三年级上册 第7课
快 的回忆
回忆自己生活中最快乐的一件事， 是和什么人在一起，在什么地方，做什么事情。
《呼唤》
年画 ☺ 现代 ☺ 薛嘉慧
作者：薛嘉惠（男），出生于 1940年1月，满族。辽宁省清原县第 二高中高级教师，中国美术家协会会 员。
《呼唤》描绘了两位小朋友在广 场上滑旱冰的情景。小朋友们脸上的 表情快乐而纯真，眼睛看向前方。旁 边几只鸽子在小朋友的脚下停留，表 现了人与自然和谐相处的场景。
为这幅作品添彩的还有它的背景， 以假山、树木、花朵、蝴蝶等为衬托，令 作品充满朝气。
《百合与玫瑰》
油画 ☺ [近代] 萨金特[美国]
作者：J.S.萨金特（1856 — 1925），生于意大利。J.S.萨金特是 19-2—世纪美国最杰出的画家。
这幅画是J.S.萨金特的传世经典 作品，描绘了孩子们在花丛中点灯笼 的情景。两个小女孩神情专注，灯笼 发出的暖光照在他们的脸上，显得格 外温馨。
四最新级美术《在快乐的节日里》教案
四年级美术《在快乐的节日里》教案《在快乐的节日里》美术教案哈尔滨市虹桥第二小学校安琪年级：四年级上册学习领域：造型*表现教学目标：1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面。
刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点：1、表现节日中人们的活动和表情。
2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学过程：播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。
出示课题：在快乐的节日里。
学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。
营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。
交流探讨问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。
2、端午节：吃粽子、赛龙舟。
3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。
4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。
问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。
学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。
问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？环境、活动、表情、服饰、色彩。
分析探究1、课件展示图片，引导学生思考问题：这两幅作品在表现方法上有什么不同？2、探究体验：（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。
（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。
学生在一张刮画纸上实践体验。
小学美术快乐的回忆教学案
小学美术快乐的回忆教学案小学三年级美术学科教案、学案一体化设计课型造型表现课题快乐的回忆课时2课时执笔人宁宁教学目标设计1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学方法设计情景教学法、观察法、动手操作法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入学生欣赏并回忆自己的经历二、师生合作，探究新知：1．出示范画，2．启发诱导。
3、讲授纸版画的制作方法教学重点难点：1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
（一）课前准备1、教具学具准备：绘画工具、版画工具。
（二）课堂教学一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、发展阶段：欣赏版画作品。
通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
一、创设情境，激趣导入引导学生回忆回忆你生活中的有趣场面，并交流。
二、师生合作，探究新知：（1）欣赏版画作品。
（2）.出示范画，启发诱导。
提问:“同学们，请看老师的范画，画中都有什么有趣的事？”“今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗？”板书:纸版画师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
（3）讲授纸版画的制作方法教师边讲解边演示制作过程。
启发学生讲解制作过程。
１.设计。
２.制版。
３.添加背景４.剪、刻、品、贴。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、学习体验学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展三、技法学习阶段：⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
人教版小学四年级美术上册快乐的回忆教学实录
《快乐的回忆》教学实录【教学目标与教学内容】引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
【教学过程】【导入环节】师：上课生：起立，老师好！师：同学们好，请坐！师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，（点击ppt第一张）认识它吗？它的名字叫小白兔。
它的歌声非常美妙，在今天的课堂上，它想唱首儿歌给大家听，让我们一起来听一下是什么歌曲呢!（播放《外婆的澎湖湾》动画视频），音乐停止后师：同学们知道这首歌叫什么吗？生：知道，是叫《外婆的澎湖湾》师：那你们觉得小白兔唱这首歌时快乐吗？生：快乐师：对，因为它给我们展示了一些快乐的画面，回忆了和外婆在一起的时光。
小白兔用唱歌的形式讲述了它的快乐回忆。
相信同学们在生活中也有过一些快乐的回忆，今天就让我们一起走进《快乐的回忆》世界当中，用一种特殊的方法表达自己的心情。
（点击ppt课件，出示课题《快乐的回忆》）【讲授环节】师：下面请同学们回忆自己生活中最快乐的一件事，为大家讲述一下，谁愿意起来说一说。
生1：我记得我过生日的时候爸爸妈妈带我到游乐场去玩，玩的非常开心。
生2:我又一次考试考了双百，爷爷奖励我一个我非常喜欢的玩具。
生3：……师：那你想用什么方法来记录这件事呢？生：我想画下来；我想唱首歌；我写了篇日记记下了那天发生的事情……师：绘画、唱歌、跳舞、日记、视频等方法都可以，但这节课我们主要运用绘画的形式来表现。
师：我们先来看看下面这些同学都有什么样的故事呢，他们是用什么方法表现的呢？（多媒体出示学生作品）每张图片的文字解释：1、呵呵呵，记得第一次刷牙，我都把牙膏吃进肚子里了啊2、8周岁生日的场面，那叫一个热闹非凡，快乐无比啊~~~3、我和我最好的朋友一起逛公园呢，那里的景色好美！4、那场“足球赛”可把我俩累坏了，不过我们玩的很开心~~~~5、梦中的快乐回忆！！师：欣赏完他们的作品，老师也想向同学们讲述发生在我身上的一个故事了。
快乐的回忆小学美术教案
快乐的回忆小学美术教案快乐的回忆小学美术教案1教学目标：1.通过学习纸版画工艺技法，激发学生对生活的热爱和排列美感的体会。
2.让学生掌握版画的工艺知识和技法。
3.培养学生整体设计能力。
教学重难点：学习纸版画技法知识。
教学工具：范画、颜料、剪刀。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课（音乐导入）：导言：“同学们，你们最难忘的'生活经历是什么？”三、讲授新课：1.激发学生的主动性。
2.展示范画，启发和诱导。
提问：“同学们，请看老师的范画，里面有什么有趣的东西？”“今天老师来教大家用一种新的方法来制作这些有趣的小鸟，好吗？”3.板书：纸版画。
4.接下来，讲解纸版画的概念和制作过程，同时进行演示。
四、作业步骤：激发学生的讨论，引导他们完成制作过程的以下步骤：1.设计2.制版3.添加背景4.剪刻、拼贴五、学生作业：放轻音乐。
要求两个学生合作完成一幅作品，教师巡视指导。
六、讲评：评选出优秀作品，表扬制作精美、色彩鲜艳、整体效果好的学生，还表扬最佳搭档。
七、教师感言：通过此课程，同学们已经掌握了版画的基本方法。
这种方法在生活中得到广泛运用，并且还有许多有趣的应用，希望同学们多去探索、发现、体验生活中的乐趣。
快乐的回忆小学美术教案2 教学目的：1．引导学生回忆生活中最令人愉悦的一件事，并以绘画或纸壳画的形式来表现。
2．学习纸壳画的绘画技巧，通过吹制纸壳来进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生的观察力、创新思维和再创造能力。
教学重点：学习纸壳画的制作过程。
教学难点：纸壳画的印刷技巧，掌握水分和颜料的适度使用。
教具准备：课件、纸壳、铅笔、颜料、调色盘、毛笔。
教学过程：第一课时执行时间：第7课时总一、引导阶段：要求学生携带记录着他们最愉悦的`回忆的照片，并展示给同学们观看。
随后请他们讲述自己的故事。
（通过欣赏他人作品的过程中，激发学生的创作热情和记忆能力。
）让我们睁大眼睛，竖起耳朵，别错过他们的精彩哦！二、发展阶段：观赏版画作品。
小学美术三年级上册第7课《快乐的回忆》教学设计
猜猜我的快乐回忆是什么？
1.展示评价
学生作品分析:同学们都在画纸上留下了自己快乐的回忆，谁来介绍一下。其他同学有什么建议吗?怎么改作品会更好。
教师展示学生的绘画作品，学生相互欣赏并评价。
2.教师小结。
（设计意图：培养学生能够从美术的审美角度感知构图、颜色搭配、效果、意境并在作品欣赏过程中进一步拓展创作思路，为下一节课做好准备。）
学情分析
三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法．他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当地引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来．
教学目标
1.知识与技能:引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画的形式表现出来。
2.过程与方法:学会用表情、动作以及色彩元素表现画面。
课时教学设计
课题
《快乐的回忆》
课时
第一课时
教材分析
对学生来说生活中快乐的事情有许多，比如过生日，和小朋友一起玩耍、跳舞，得到老师或爸爸妈妈的表扬等．本课属于“造型· 表现”的学习领域，目的是让学生通过欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的．回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己的快乐情绪，描绘出属于自己快乐回忆的作品．本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰．作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年．虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的．教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作．不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活．教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美．
人教版小学三年级美术上册全册教案
人教版小学三年级美术上册全册教案人教版小学三年级美术上册教案目录第1课魔幻的颜色 2 第2课万花筒 5 第3课大人国与小人国 7 第4课前前后后 9 第5课登山游戏 11 第6课黑与白 13 第7课快乐的回忆 15 第8课星空的联想 17 第9课天然的纹理 19 第10课美丽的花 21 第11课各式各样的鞋22 第12课团包纸工 24 第13课化平凡为神奇 26 第14课梦幻的城堡 28 第15课我设计的自行车 30 第16课新颖的电脑 32 第17课会响的玩具 34 第18课电脑美术——画“花布” 36 第19课美术小记者 38 第20课迷人的动画片 40 第1课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
重点难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具：多媒体教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
1、师：同学们。
你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色: a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。
) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
小学美术_快乐的回忆教学设计学情分析教材分析课后反思
第7课快乐的回忆教学目标：1、知识与技能：学生回忆并说出生活中最快乐的一件事，能运用不同的绘画工具与美术形式进行表现。
2、过程与方法：通过教师对人物的示范让学生学习如何表现人物的动态和用夸张的手法来表现人物快乐的情绪；3、情感态度和价值观：通过回忆，描述生活中的快乐场景、感受生活带来的乐趣，让学生更加热爱生活。
重点：运用不同的绘画工具与美术形式表现快乐的回忆。
难点：画面中人物的动态及人物快乐的情绪的表现。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、欣赏导入：欣赏课件。
师：通过欣赏这组照片，你回忆起哪些快乐的往事？师：同学们说的都很好，今天让我们重拾记忆里的那份快乐，感受生活的美好。
请大家跟随老师一起走进今天的新课《快乐的回忆》。
【设计意图：通过快乐场景的图片，让学生联想自己以前的快乐场景，伴随欢快的音乐，让学生用语言表达快乐的回忆，这些都是学生创作时的素材，为下面的创作埋下伏笔】师板书课题。
三、讲授新课：1、教师示范，引导学生发现创作步骤和创作方法。
师:听了大家的快乐回忆之后，老师也迫不及待的想把自己的一件快乐回忆分享给大家。
自从老师做了妈妈才知道孩子的快乐就是妈妈的快乐。
我的宝宝特别爱游泳，每次游泳都超级兴奋，所以为了记忆这份快乐，老师决定用画笔帮他记录下来。
今天就请同学们认真看，老师的待会要考考你们我的创作步骤是怎样的！通过老师的创作，我们一起说一说绘画步骤是怎样的呢？（1）先画主体人物；(2) 用夸张的手法添画人物表情；(3) 画背景，让背景起到衬托作用。
师：你发现老师用到了哪些创作形式呢？(生答，师板书)绘画、剪贴等。
师：你还想到了哪些美术形式？生答。
【设计意图：教师分享快乐快乐回忆，拉近师生距离，同时运用多种创作形式，拓展学生的创作思路，自然而然的突破本节课的重难点】2、优秀作品欣赏(1)大师作品欣赏：在创作之前，我们先来欣赏一下画家的作品，大家一起看大屏幕。
这幅作品的名称叫《呼唤》是现代画家薛嘉惠的一幅年画作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快乐的回忆教案
小学美术教案
教学目标设计
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学方法设计
情景教学法、观察法、动手操作法、讨论法等。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
●一、创设情境,激趣导入
学生欣赏并回忆自己的经历
●二、师生合作,探究新知:
1.出示范画,
2.启发诱导。
3、讲授纸版画的制作方法
教学重点难点:
1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。
(一)课前准备
1、教具学具准备:绘画工具、版画工具。
(二)课堂教学
●一、引导阶段: 让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台展示给全班同学看。
并回
忆讲述。
(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情。
)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!
●二、发展阶段:
欣赏版画作品。
通过观察和讨论,引导学生认识纸版画的表现方式。
请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。
●一、创设情境,激趣导入
引导学生回忆回忆你生活中的有趣场面,并交流。
●二、师生合作,探究新知:
(1)欣赏版画作品。
(2).出示范画,启发诱导。
提问:“同学们,请看老师的范画,画中都有什么有趣的事?” “今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗?”
板书: 纸版画
师问:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。
(3)讲授纸版画的制作方法
教师边讲解边演示制作过程。
启发学生讲解制作过程。
1.设计。
2.制版。
3. 添加背景
4.剪、刻、品、贴。
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
●三、。