民间传说：十二生肖的故事 (幼儿园语言课资料)
幼儿园：大班语言活动《十二生肖的故事》
大班语言《十二生肖的故事》活动目标：1.了解十二生肖排序顺序，知道十二生肖是十二年循环一次2.能够说出自己的生肖排名，并与他人比较活动准备：十二生肖动画片，十二生肖动物卡片，生肖钟，贴纸奖励活动过程：1.了解自己和朋友的生肖（1）说说自己知道的生肖师：小朋友们知道自己是属什么的吗？知不知道自己的家里人是属什么的？今年是什么年？小结：十二生肖是我们中国的民族特色之一，在我们中国流传了几千年，十二生肖的每一个动物都有它成为十二生肖的故事。
2.观看视频《十二生肖的故事》（1）师：看完了这个故事，小朋友们知道视频里面出现了几个动物吗？它们分别是哪些动物？（2）师：是谁排在了十二生肖的第一位？它是怎么取得第一名的？（3）师：猫是十二生肖中的动物吗？猫为什么不在十二生肖的队伍里？小结：视频中中出现的十二个动物代表了十二个属相，它们分别是鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
3.按生肖顺序排队请十二个小朋友上来，给小朋友们发生肖动物的卡片，并按照生肖的顺序排排队，并且说出自己卡片上生肖的名称，给上来展示的小朋友发贴纸奖励4.再观看一遍《十二生肖的故事》（1）师：老师想问问我们班有多少属马的小朋友？老师也属马，我们年龄不一样但为什么属相一样呢？（2）（拿出生肖钟展示）师：小朋友再来复习一下，在这个钟上，哪几个小动物挨在一起？（3）小结：生肖就像我们的时钟一样，十二年为一圈也就是一轮，过完十二年生肖就又从鼠年开始，因为老师比一些小朋友大十二岁，所以我们的生肖都是马。
（4）师：那老师想问大家一个问题一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（5）总结：人的属相有十二种，一年一种属相，我们也在生肖钟上发现了它的秘密，十二种属相每隔十二年轮回一次，知道了哪个属相在前，哪个属相在后，也知道了自己的属相排在哪里，回去也可以和爸爸妈妈分享一下这个故事。
幼儿园大班语言《十二生肖》优质课件.
幼儿园大班语言《十二生肖》优质课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言课程中《十二生肖》。
该内容位于教材第五章，涉及到我国传统文化中十二生肖起源、排列顺序以及各种生肖特点和寓意。
详细内容包括对十二生肖动物名称、顺序、性格特点及相应故事介绍。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握十二生肖排列顺序和特点。
2. 培养幼儿对我国传统文化兴趣。
3. 提高幼儿语言表达和听力理解能力。
4. 培养幼儿观察、思考和创新能力。
三、教学难点与重点重点：十二生肖排列顺序、动物名称及特点。
难点：十二生肖背后寓意及其与我国传统文化联系。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖挂图、十二生肖故事卡片、PPT课件。
2. 学具：十二生肖动物模型、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖挂图，引导幼儿观察并说出自己熟悉生肖。
通过提问，引发幼儿对十二生肖好奇心和兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解十二生肖排列顺序、动物名称及特点。
穿插生动有趣故事，让幼儿更好地理解各个生肖寓意。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行十二生肖排序游戏，让幼儿动手操作，加深对十二生肖顺序理解。
4. 小结与互动（5分钟）5. 课堂延伸（5分钟）让幼儿利用彩色笔和画纸，绘制自己喜欢生肖动物，培养幼儿观察力和创造力。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪各个生肖特点及寓意七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长协助下，用自己话讲述一个关于十二生肖故事，并将故事画出来。
2. 答案：根据幼儿讲述故事内容，家长可协助整理文字，教师将在下次课上点评并展示优秀作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对十二生肖有更加深入解。
课后，教师应关注幼儿在作业中表现，针对幼儿在课堂上表现，进行个性化指导和拓展延伸。
在今后教学中，可以尝试引入更多与十二生肖相关游戏和活动，让幼儿在愉快氛围中学习，提高幼儿对我国传统文化认识和兴趣。
大班语言故事十二生肖的传说教案
大班语言故事十二生肖的传说教案教学目标：1.了解中国十二生肖的传说及其文化2.通过讲故事的方式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的口语表达能力教学重点：通过讲故事的方式让学生了解中国十二生肖的传说，掌握若干汉字和词汇，提高学生口语表达和听说能力。
教学难点：如何通过讲故事的方式让学生理解中国十二生肖的传说及其文化。
教学方法：听说结合、分组讲述、互动交流教学过程：Step 1 导入新课（1）管理员先向学生简单介绍下中国十二生肖的传说。
（2）然后，管理员让学生通过自己的所知所感讲述自己了解的中国十二生肖的情况。
Step 2 导学（1）学生翻阅名为《十二生肖的传说》或《十二生肖故事》的文本，自主阅读。
（2）分组讲述。
（3）管理员帮助学生理解故事的主旨。
Step 3 练习（1）管理员告知学生，让他们用自己的语言讲述其中一个中国十二生肖的传说。
（2）每组选一个代表进行上台讲述。
（3）其他组的同学可以在讲那个神话故事的小组示范踩场后进行自己小组讲述。
Step 4 评估（1）管理员让学生在自己的练习稿上自评。
（2）管理员根据学生的质疑和设计的问题搜集不同年级的学生的不同表现。
（3）管理员根据学生的表现给予学生合适的反馈。
Step 5 总结（1）管理员简单介绍总结故事中最重要的内容。
（2）管理员总结，让学生理解整个故事的传说背景。
（3）管理员与学生共同检查有哪些地方需要改进，如何进一步加强学生的口语表达能力和英语交流水平。
教学资源：“十二生肖的传说”或“十二生肖故事”的文本或书籍；学生们准备写的“中国十二生肖神话”或“中国十二生肖故事”笔记本。
Step 1 导入新课中国的十二生肖指的是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
据传教前的中国，有一个让动物排队过河的传统。
在这个情节的基础上，就有了十二生肖的传说故事。
管理员引导学生进行自主探究和讨论，让他们了解中国十二生肖的传说产生过程和背景。
管理员向学生介绍了关于十二生肖的一些基本信息，并鼓励他们讲述自己了解的中国十二生肖的情况，以此为导入适当地提高学生的兴趣。
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》（通用15篇）
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》（通用15篇）幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》篇1【活动目标】1、认识十二生肖的动物。
（重点）2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。
（难点）3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
【活动准备】1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；2、当年生肖形象的小玩偶。
【活动过程】一、了解十二生肖、引出话题。
师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？（因为20xx年是猴年）生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖顺序。
提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
【活动反思】幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。
知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。
最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》篇2活动设计背景随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。
幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》精品课件
幼儿园大班语言活动《十二生肖》精品课件一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的中国文化》，详细内容为《十二生肖》的故事。
通过讲解十二生肖的起源、排列顺序、各种动物的特点以及与十二地支的对应关系，让幼儿了解我国传统文化，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的起源、顺序和特点，培养幼儿对我国传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握十二生肖的排列顺序、特点以及与十二地支的对应关系。
难点：引导幼儿用流畅的语言表达自己对十二生肖的认识，以及如何与同伴进行有效合作。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、十二生肖挂图、故事课件、十二生肖头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述《十二生肖》的故事，引导幼儿关注十二生肖的起源、排列顺序和特点。
2. 讲解与互动（15分钟）（1）展示十二生肖卡片，引导幼儿认识各种动物，了解它们的排列顺序。
（2）讲解十二生肖与十二地支的对应关系，让幼儿了解传统文化。
（3）邀请幼儿上台演示十二生肖的动作，增强课堂趣味性。
3. 实践操作（10分钟）（1）分组活动：每组选择一个生肖，用画纸、彩泥等材料制作生肖卡片。
（2）组内交流：每个幼儿介绍自己制作的生肖卡片，分享创作过程。
（3）组间交流：各组展示作品，互相学习，互相评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题：请幼儿用十二生肖卡片，按照顺序排列。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）针对错误，进行讲解，引导幼儿正确排序。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述十二生肖的顺序和特点。
（2）引导幼儿思考：十二生肖中，你最喜欢哪一个？为什么？六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：（1）十二生肖的排列顺序（2）十二生肖与十二地支的对应关系（3）各种动物的特点七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的生肖卡片，并介绍它的特点。
幼儿园教案《十二生肖的故事》三篇
幼儿园（英文/德文：kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园。
今天为大家精心准备了幼儿园教案《十二生肖的故事》，希望对大家有所帮助！幼儿园教案《十二生肖的故事》一篇活动思路：在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的记年、记月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。
而动物对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我结合了十二月份的主题设计了该活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序并注重对孩子语言的培养，提高幼儿交往、合作的能力。
活动目标：1.理解故事内容，能根据故事情节表演及讨论，发展幼儿语言表达能力。
2.让幼儿初步了解十二生肖的排列顺序。
3.引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动重点：幼儿能针对故事内容进行探讨和表演，知道十二生肖名称及顺序。
活动难点：让幼儿初步了解十二生肖的轮回。
活动准备：1)经验准备：认识十二生肖的生字2)材料准备：PPT教案，十二生肖动物的头饰两套，猫的头饰一个。
活动过程：一、导入：利用幼儿和老师打招呼作自我介绍，引出属相(生肖)话题。
师：今天来了很多客人老师，小朋友跟他们问声好吧！(老师们好！)招呼打完了，可老师们还不认识你们呢，谁能来自我介绍让大家认识一下呢？在介绍时你要说出你的姓名和年龄(幼儿：大家好！我叫***今年5岁了，大家好！我叫***今年6岁了……)师：你5岁他6岁，你们都是属什么的啊？(幼儿：我属狗、我属鸡)师：哎？小朋友们发现了吗，他们年龄不同属相也不同，这是为什么呢？属相和年龄又有什么关系呢，你们是否想知道生肖的来历呢？今天老师就给大家讲个十二生肖的故事。
二、利用教案讲故事。
1.讲故事并针对故事情节进行提问：1)师：故事中玉皇大帝选择几种动物来表示年份？又是以什么方式来选择这些动物的？幼儿：12种动物，用渡河比赛的方式。
幼儿园教案《十二生肖的故事》
幼儿园教案《十二生肖的故事》一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1. 了解十二生肖的由来和意义；2. 认识十二生肖中的每个动物，并能正确说出它们的名称；3. 掌握与十二生肖相关的传统文化知识；4. 培养幼儿对中华传统文化的兴趣和热爱。
二、教学准备1. 幼儿园教室；2. 纸制十二生肖动物的图片；3. 幼儿绘画工具。
三、教学过程1. 导入（通过故事引入学习主题）教师可以通过讲述生肖故事来吸引幼儿的注意力。
例如，可以选择《十二生肖与生肖的传说》这个故事，以有趣的方式讲述每个生肖的由来，让幼儿了解并产生对于传统文化的好奇心和学习兴趣。
2. 学习十二生肖的名称和形象教师可以准备十二个纸制动物图片，分发给幼儿，然后依次展示各个动物的图片，鼓励幼儿说出它们的名称，并引导幼儿注意其中的特点和形象。
在这个过程中，教师可以使用简单的生肖形象描述，如“老鼠是个小小的动物，长着一对尖尖的耳朵”，以帮助幼儿更好地理解和记忆。
3. 探讨生肖与岁数的对应关系教师可以引导幼儿思考，为什么每年过春节时都会有一个动物被称为该年的生肖。
通过探讨十二生肖与岁数的对应关系，让幼儿理解每个生肖代表一年，并且每12年就会循环一次。
4. 学习与生肖相关的传统文化教师可以介绍与生肖相关的传统文化，如春节时的舞龙舞狮、红包的含义和制作等。
通过故事、图片、游戏等多种形式，让幼儿感受传统文化的魅力和美好，培养他们对中华传统文化的兴趣和热爱。
5. 创作属于自己的生肖形象为了加深幼儿对生肖形象的认知和理解，教师可以引导幼儿进行创作，让他们根据自己的想象和创意，画出自己喜欢的生肖形象。
同时，教师可以借此机会与幼儿进行对话，了解他们对生肖的理解和感受。
四、教学延伸1. 借助绘本、视频等资源，进一步深入学习每个生肖的故事和特点，激发幼儿的阅读和探索兴趣。
2. 组织生肖相关的手工制作活动，如制作生肖面具或折纸动物，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 创设生肖主题角落，展示幼儿的作品和积极参与学习的成果，让更多的幼儿感受到生肖故事的魅力和乐趣。
大班语言公开课教案及教学反思《十二生肖的传说》
大班语言公开课教案及教学反思《十二生肖的传说》
教学目标
1.通过材料，了解中国传统文化中的十二生肖。
2.训练孩子的口头表达和思维能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
教学内容
1.介绍十二生肖及其传说。
2.引导孩子讲述自己的生肖故事。
3.让孩子们制作属于他们自己的生肖手工。
4.带领孩子们唱《十二生肖歌》。
教学过程
1.制作PPT介绍十二生肖及其传说。
2.孩子们自由发言，讲述属于自己生肖的故事。
3.孩子们制作属于自己的生肖手工，老师辅助指导。
4.带领孩子们唱《十二生肖歌》。
教学反思
本次教学总体效果良好，孩子们都能够认真听讲，参与互动。
但是，在制作生肖手工的环节中，由于孩子们年龄较小，所以需要老师辅助指导，否则会出现部分孩子制作困难的情况。
此外，在讲述自己的生肖故事环节中，需要更多的互动和交流，鼓励孩子们分享自己的经历和感受，这样能更好地激发孩子的想象力和创造力。
最后，教师在讲解十二生肖的故事时，需要用一些孩子易于理解的语言，让孩子们更好地理解和吸收。
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民间传说：十二生肖的故事（幼儿园语
言课资料）
民间传说：十二生肖的故事
在十二生肖里，有鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪，可就是没有猫。
为什么呀？这里有一个很有趣的故事呢。
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。
”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。
”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。
”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。
就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。
猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。
现在还
是这样。
你知道哪十二生肖吗？
它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。
它们在路上碰到了。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。
”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。
这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。
”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。
它摇头晃脑的，真的唱起歌来：
牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最
前面了。