纸船及风筝集体备课备课纸
《纸船和风筝》备课教案
简介本文档是关于小学二年级语文课程教学的备课教案，主要涉及到教学内容为《纸船和风筝》。
该课程旨在通过教学和学习，培养学生的阅读理解能力、注重观察细节能力和提高学生的语言表达能力。
教学目标1.学生能够看懂并领略故事的情节与人生哲理；2.通过讨论，促进学生思考和表达能力的提高；3.提升学生的语文能力，培养好的阅读习惯。
教学准备1.保证故事的齐全性与可读性；2.将课程分为1个主题和两个部分；3.配置标准的听课记录单。
教学内容故事：《纸船和风筝》主题：从中领悟人生道理第一部分：阅读理解（25 分钟）1.故事的介绍–简短介绍故事情节及相关人物。
2.阅读故事（10 分钟）–分发故事并要求学生阅读。
–学生自行完成故事后的问题（包括内容理解，生词解释）。
–看完故事后，参与课堂讨论，明确故事中的大意和相关人物。
3.小组讨论（10 分钟）–将学生分为小组，让他们在小组内讨论故事和人物的理解。
4.分析阅读（5 分钟）–回到故事重点的部分以挑战学生，看看谁能够表达自己对故事的深刻理解。
第二部分：文字与艺术结合（35 分钟）1.纸船和风筝–介绍纸船和风筝的背景。
–小组内讨论与使用艺术表达纸船和风筝的美。
2.创作（25 分钟）–让学生自己完成一份纸船或者风筝的创作。
–学生可以在小组内进行，以促进合作交流。
3.示范和分享（10 分钟）–让学生展示他们的创作成果。
–成果可以进行小型的展示或者在课上进行分享。
教学反思本次教学的目的是锻炼孩子们的艺术表达能力和思考能力，通过参加讨论和创作，学生能够了解故事中所蕴含的人生哲理。
此外，通过小组讨论，学生之间也能够获得提升和合作的机会。
【K12学习】纸船和风筝集体备课教学案
纸船和风筝集体备教学案第三册主题单元备设计XX年1月06日第五单元单元主题友好相处、团结协作教研组长主备人林晓艳教研组成员单元教材分析教材简析：本组教材是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的文。
有关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。
每篇文都洋溢着时代气息和现代意识。
本组文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟文，积累语言，运用语言。
要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。
教学随想学情分析单元教学目标二、教学目标1本单元文要求认识40个生字，语文园地认识12个。
会写49个生字。
2正确、流利地朗读文。
3体会相互称赞带来的快乐，懂得人与人之间相互帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，体会文中蕴含的情趣。
4识字、写字抓住重点句品读；懂得人要有助人为乐的好品质；对怎样交友和维护友谊有一定的感受。
能用问句和陈述句表达不同的语气，体会问号和句号在句子中的作用。
单元教学重点难点教学设想单元教学重点难点教学设想三、教学重难点单元教学重点、难点：1、单元教学重点：学会生字新词2、单元教学难点：（1）正确、流利、有感情地朗读文，体会文中蕴含的情趣和道理。
（2）正确美观地书写生字。
设想：1、本组文都要引导学生采取多种形式的读，创设情境，反复朗读文，感悟文，使学生在情感上受到熏陶。
2、随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。
3、通过组词、朗读文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字。
4、要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。
、紧密联系学生的生活。
让学生搜集发生在身边的关于友好相处、团结合作的事，反思自己的言行，养成良好的品格。
《纸船和风筝》优秀教案
《纸船和风筝》优秀教案《纸船和风筝》优秀教案「篇一」活动目标：1、感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：1、蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。
2、活动记录单(见附表)人手一张。
3、眼药水塑料小瓶若干。
活动过程：(一)认识常见的三种纸。
出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。
(二)让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。
1、出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。
最快的记做“1”，最慢的记做“3”)2、交流猜测结果。
(三)实验并记录结果。
1、幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。
2、交流实验结果。
(四)探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
1、教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样?2、小实验“吸水性试验”。
幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。
3、小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。
《纸船和风筝》优秀教案「篇二」一、复习生字，引入新课：1、这节课，我们继续学习20课，齐读课题。
2、纸船和风筝多美啊！今天，课文中的小松鼠也折了一只纸船要送给咱们二甲班的同学呢，（课件）哦，还有满树香甜的苹果，想把它摘下来带回家吗？3、字音读准了，还能组个词语，红苹果就摘下来了，谁来试一试？4、看，香甜的苹果已经装满小船了。
咦，小松鼠在苹果上还挂着一张纸条，上面写着什么呢？一起来读吧！（课件：祝你快乐，祝你幸福！”）同学们，收到小松鼠这满船的果子，还有这美好的祝福，你的心情是什么样的呢？纸船和风筝精品教案5、是的，意外地受到礼物和美好的祝福，怎么会不令人快乐呢？瞧，松鼠和小熊的心情就和你们一样。
纸船和风筝【教案】
纸船和风筝【教案】一、教学目标：1.1 让学生了解并掌握纸船和风筝的制作方法。
1.2 培养学生动手操作的能力和团队协作的精神。
1.3 提高学生对传统文化的认识和理解。
二、教学内容：2.1 纸船的制作方法2.2 风筝的制作方法2.3 纸船和风筝的放飞技巧三、教学重点与难点：3.1 教学重点：纸船和风筝的制作方法及放飞技巧。
3.2 教学难点：风筝的放飞时机和风向的判断。
四、教学准备：4.1 教师准备：纸船和风筝的制作材料、工具、教材。
4.2 学生准备：无需准备。
五、教学过程：5.1 导入：教师通过讲解纸船和风筝的由来，引发学生对传统文化的兴趣。
5.2 纸船的制作：教师讲解纸船的制作方法，学生分组动手制作。
5.3 风筝的制作：教师讲解风筝的制作方法，学生分组动手制作。
5.4 放飞技巧：教师讲解风筝的放飞时机和风向判断，学生分组实践。
5.5 总结与评价：教师对学生的制作和放飞情况进行点评，鼓励优秀学生分享经验。
5.6 作业布置：让学生回家后，与家人一起制作纸船和风筝，并拍摄照片，下周分享。
六、教学评价：6.1 学生制作纸船和风筝的过程评价：观察学生在制作过程中的动手能力、团队协作能力以及创新思维。
6.2 学生放飞纸船和风筝的评价：评价学生在放飞过程中的技巧掌握程度，以及风筝飞行的稳定性和高度。
六、教学拓展：7.1 组织学生进行纸船和风筝的比赛，鼓励学生发挥创意，制作出独特的纸船和风筝。
7.2 邀请家长参与课堂，共同制作纸船和风筝，增进亲子关系。
七、教学反思：8.1 教师在课后要对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
8.2 教师要关注学生的反馈，了解学生在学习过程中的需求和困惑，及时调整教学方法和策略。
八、教学资源：9.1 教材：纸船和风筝的制作方法及放飞技巧的相关资料。
9.2 视频资源：纸船和风筝的制作过程及放飞技巧的视频教程。
9.3 网络资源：关于纸船和风筝的文化背景和历史资料。
《纸船和风筝》备课教案
一、教案基本信息教案名称：《纸船和风筝》备课教案学科领域：语文年级：小学二年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解纸船和风筝的制作方法，尝试动手制作。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）学会通过图片、文字等多媒体材料来了解课文背景。
（3）学会用讲故事的方式复述课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）学会关爱他人，懂得分享与付出。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：学会用讲故事的方式复述课文内容，培养关爱他人的情感。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作意识。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
4. 情感教学法：以情感人，培养学生的情感态度与价值观。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考友谊的重要性。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感知大意。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，理解词语含义。
4. 讲解课文：分析课文结构，讲解重点句子。
5. 小组讨论：讨论纸船和风筝的制作方法，培养学生合作意识。
第二课时：1. 复习导入：复习上节课的学习内容，引导学生回忆友谊的重要性。
2. 复述课文：让学生用讲故事的方式复述课文内容。
3. 讲解课文：进一步讲解课文，解答学生疑问。
4. 情感教育：引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
5. 课堂练习：让学生动手制作纸船和风筝，培养动手能力。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和小组合作表现。
3. 纸船和风筝制作：评价学生在制作纸船和风筝过程中的动手能力和创造力。
纸船和风筝的教案教学案例
纸船和风筝的优秀教案教学案例一、教学目标1.1 让学生理解并掌握纸船和风筝的制作方法。
1.2 培养学生的动手能力和创新能力，提高他们的审美观念。
1.3 培养学生之间的合作意识，增进他们之间的友谊。
二、教学内容2.1 纸船的制作方法：学习如何制作纸船，包括纸船的形状、大小、折纸技巧等。
2.2 风筝的制作方法：学习如何制作风筝，包括风筝的形状、材质、绑线技巧等。
2.3 创新设计：鼓励学生发挥自己的想象力，设计出独特的纸船和风筝。
2.4 合作交流：学生分组合作，互相帮助，共同完成纸船和风筝的制作。
三、教学方法3.1 示范法：教师通过示范制作纸船和风筝的过程，引导学生学习。
3.2 实践法：学生通过动手制作，掌握制作技巧。
3.3 创新法：鼓励学生发挥自己的想象力，进行创新设计。
3.4 合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
四、教学准备4.1 教师准备纸船和风筝的制作材料，如纸张、竹签、线等。
4.2 教师准备制作纸船和风筝的教学图示和讲解资料。
4.3 学生准备自己的创意和设计。
五、教学过程5.1 导入：教师通过展示纸船和风筝的图片，引起学生的兴趣。
5.2 教学演示：教师示范制作纸船和风筝的过程，讲解制作方法。
5.3 学生制作：学生根据教师的示范，分组合作，制作纸船和风筝。
5.4 创新展示：学生展示自己的创新设计，分享制作心得。
5.5 总结评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和合作精神。
六、教学延伸6.2 学生可以拍摄纸船和风筝的照片，进行美术创作。
6.3 学生可以写下制作纸船和风筝的过程和心得，进行写作训练。
七、作业布置7.1 学生需要完成一份纸船和风筝的制作报告，包括制作过程、创新设计、合作体会等。
7.2 学生需要在家里与家人一起制作纸船和风筝，并拍摄照片，下节课分享。
八、教学反思8.1 教师需要反思教学过程中的成功与不足，如学生掌握程度、教学方法等。
8.2 教师需要根据学生的反馈，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
《纸船和风筝》备课教案
《纸船和风筝》备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解纸船和风筝的特点和制作方法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，增强创新意识。
（3）采用讨论、问答等形式，提高学生的口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。
（2）教育学生勇敢面对困难，积极进取。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解纸船和风筝的特点和制作方法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）纸船和风筝的制作方法。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文原文。
（2）生字词卡片。
（3）纸船和风筝的制作材料。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）收集有关纸船和风筝的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍纸船和风筝的背景。
（2）邀请学生分享收集到的资料。
2. 学习课文：（1）学生朗读课文，教师指导。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）学生复述课文内容，检查理解程度。
3. 纸船和风筝的制作：（1）教师演示制作过程，学生跟随操作。
（2）学生分组制作，教师巡回指导。
（3）展示制作成果，学生互相评价。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于纸船和风筝的小作文。
2. 课外拓展：（1）调查周围的同学，了解他们喜欢的纸船和风筝款式。
（2）邀请家长参与纸船和风筝的制作活动，增进亲子关系。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 作业评估：检查学生的家庭作业完成情况，评估他们对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 制作成果评估：对学生制作的纸船和风筝进行评价，关注学生的创意、动手能力和团队协作精神。
《纸船和风筝》的教案设计（精选11篇）
《纸船和风筝》的教案设计《纸船和风筝》的教案设计（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《纸船和风筝》的教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《纸船和风筝》的教案设计篇1教材分析：《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
学习目标：1、认识8个生字，会写“幸福”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1~6自然段，体会松鼠和小熊的友谊。
3、感受交朋友带来的快乐。
教学重难点：识字写字，体会松鼠和小熊的友谊。
教学流程:一：启发导入1、今天，老师给你们带来了两件礼物。
(出示纸船)瞧，这是什么？板书：纸船，齐读。
2 、另一件礼物藏在电脑里，[课件：风筝)指名说。
“筝”读轻声多好听呀！指名读，开火车读。
3 、师补充课题（和风筝），一起读。
纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！二：初读课文，学习生字。
1 、打开书92页，自由大声朗读课文，遇到生字和难读的句子多读几次，把课文读正确，读通顺。
2、小朋友读得多认真呀！我发现这几个句子里面藏了生字宝宝，有点儿难读。
你瞧，它们成群结队地来了！[课件：课文中带生字的句子。
]（1）先同桌一块儿练一练。
（2）谁愿意读给大家听？（指名读）你想读哪句就读哪句或者谁愿意读其他的句子？（随机正音，评价。
）3 、调皮的生字宝宝带着小伙伴从句子中溜出来了。
课件zhuā méi xìng fú chǎo抓住草莓幸福吵架zā huài shu扎风筝乐坏了受不了（1）先读给你的同桌听一听，读得好就夸夸他，读不准就帮帮他。
（2）谁来当小老师带大家读？（比较“乐坏了受不了”。
《纸船和风筝》备课教案
《纸船和风筝》备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解《纸船和风筝》的故事内容，理解故事中纸船和风筝的象征意义。
1.2 技能目标培养学生朗读、复述故事的能力，提高学生表达情感的能力。
1.3 情感目标培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质，增强学生对亲情的认识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握故事《纸船和风筝》的内容，理解纸船和风筝在故事中的象征意义。
2.2 教学难点培养学生通过朗读、复述故事来表达自己的情感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和情感。
3.2 互动教学法鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
第四章：教学准备4.1 教学材料准备《纸船和风筝》的故事文本，以及相关图片或视频资料。
4.2 教学设备投影仪、计算机、音响等教学设备。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示纸船和风筝的图片，引导学生谈论自己对纸船和风筝的认识和记忆。
5.2 讲授故事朗读《纸船和风筝》的故事，让学生感受故事的情感氛围。
5.3 讨论与思考让学生分组讨论，思考纸船和风筝在故事中的象征意义，以及故事所传达的道理。
5.4 情感体验让学生通过朗读、复述故事，表达自己对亲情和友谊的认识和感受。
5.5 课堂小结第六章：课堂活动设计6.1 纸船制作让学生分组，每组制作一只纸船，并在纸船上写下自己的心愿或对亲人的祝福。
6.2 风筝绘画让学生在纸上绘制自己喜欢的风筝，并分享风筝背后的故事。
6.3 情感分享邀请学生分享自己与亲人、朋友之间的感人故事，增进学生之间的情感交流。
第七章：作业布置7.1 回家后，向家人讲述《纸船和风筝》的故事，分享自己的感受。
7.2 写一篇关于亲情和友谊的作文，表达自己对故事的理解和感悟。
7.3 制作一份关于亲人和朋友的祝福卡片，下周课堂上与同学分享。
第八章：课后反思8.2 分析学生的作业和课堂表现，了解学生对亲情和友谊的认识。
8.3 针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，为下次课堂做好准备。
《纸船和风筝》教学教案
《纸船和风筝》教学教案第一章：纸船和风筝的来历1.1 纸船的起源讲解纸船的起源和发展历史展示不同类型的纸船图片引导学生思考纸船在不同文化中的意义1.2 风筝的起源讲解风筝的起源和发展历史展示不同类型的风筝图片引导学生思考风筝在不同文化中的意义第二章：制作纸船和风筝的材料与工具2.1 制作纸船的材料与工具介绍制作纸船所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等展示纸船制作过程中所需的各种材料和工具的图片引导学生思考并讨论不同材料和工具对纸船制作的影响2.2 制作风筝的材料与工具介绍制作风筝所需的材料和工具，如风筝纸、竹签、线等展示风筝制作过程中所需的各种材料和工具的图片引导学生思考并讨论不同材料和工具对风筝制作的影响第三章：制作纸船和风筝的步骤3.1 制作纸船的步骤讲解并展示纸船的制作步骤，如折叠、粘贴等引导学生动手制作纸船，并提供必要的指导让学生展示自己制作的纸船，并分享制作过程中的体验和感受3.2 制作风筝的步骤讲解并展示风筝的制作步骤，如折叠、粘贴、绑线等引导学生动手制作风筝，并提供必要的指导让学生展示自己制作的风筝，并分享制作过程中的体验和感受第四章：纸船和风筝的放飞技巧4.1 纸船的放飞技巧讲解纸船的放飞技巧，如选择合适的放飞地点、调整重心等引导学生动手放飞纸船，并提供必要的指导让学生分享自己放飞纸船的成功经验和不足之处4.2 风筝的放飞技巧讲解风筝的放飞技巧，如选择合适的放飞地点、调整风筝角度等引导学生动手放飞风筝，并提供必要的指导让学生分享自己放飞风筝的成功经验和不足之处第五章：纸船和风筝的文化意义5.1 纸船的文化意义讲解纸船在不同文化中的象征意义，如希望、祝福等引导学生思考并讨论纸船的文化意义对现代社会的启示让学生分享自己对纸船文化意义的理解和感悟5.2 风筝的文化意义讲解风筝在不同文化中的象征意义，如自由、幸福等引导学生思考并讨论风筝的文化意义对现代社会的启示让学生分享自己对风筝文化意义的理解和感悟第六章：纸船和风筝的环保意义6.1 纸船和风筝的环保优势讲解纸船和风筝相对于其他玩具的环保优势，如可再生、无污染等引导学生思考并讨论纸船和风筝的环保意义对现代社会的启示让学生分享自己对纸船和风筝环保意义的理解和感悟6.2 纸船和风筝的制作与放飞过程中的环保注意事项讲解在制作和放飞纸船和风筝过程中应遵守的环保原则，如使用可降解材料、避免噪音污染等引导学生动手制作环保型纸船和风筝，并提供必要的指导让学生分享自己在制作和放飞过程中环保实践的成功经验和不足之处第七章：纸船和风筝在教育中的应用7.1 纸船和风筝在教学中的作用讲解纸船和风筝在教学中的作用，如培养动手能力、团队协作等展示纸船和风筝在教学中的实际应用案例，如科学实验、文学创作等引导学生思考并讨论纸船和风筝在教学中的优势和局限性7.2 纸船和风筝在家庭教育中的应用讲解纸船和风筝在家庭教育中的作用，如增进亲子关系、培养创造力等展示纸船和风筝在家庭教育中的实际应用案例，如周末活动、节日庆祝等引导学生思考并讨论纸船和风筝在家庭教育中的优势和局限性第八章：纸船和风筝的社会意义8.1 纸船和风筝在社区活动中的应用讲解纸船和风筝在社区活动中的作用，如增进邻里关系、丰富文化生活等展示纸船和风筝在社区活动中的实际应用案例，如社区节日庆典、亲子活动等引导学生思考并讨论纸船和风筝在社区活动中的优势和局限性8.2 纸船和风筝在公共事件中的应用讲解纸船和风筝在公共事件中的作用，如表达诉求、寄托哀思等展示纸船和风筝在公共事件中的实际应用案例，如抗议活动、悼念仪式等引导学生思考并讨论纸船和风筝在公共事件中的优势和局限性第九章：纸船和风筝的故事与传说9.1 纸船和风筝的民间故事讲述纸船和风筝相关的民间故事，如《纸船的故事》、《风筝的传说》等引导学生思考并讨论这些故事中所传递的价值观和道德观念让学生分享自己对纸船和风筝故事的喜爱和感悟9.2 纸船和风筝的现代故事创作引导学生进行纸船和风筝故事的创意写作，鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的纸船和风筝故事让学生分享自己的故事作品，并讨论彼此的故事创意和表现手法第十章：纸船和风筝的拓展活动10.1 纸船和风筝的衍生活动介绍纸船和风筝的衍生活动，如纸船绘画、风筝设计等引导学生参与衍生活动，并提供必要的指导让学生展示自己的衍生活动作品，并分享创作过程中的体验和感受10.2 纸船和风筝的综合实践活动设计纸船和风筝的综合实践活动，如纸船和风筝展览、放飞比赛等引导学生参与实践活动，并提供必要的指导让学生分享自己在实践活动中的收获和成长重点和难点解析重点：1. 纸船和风筝的历史起源和文化意义。
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教案课题
纸船和风筝
时间
2015.10.26
主备人
褚巧
年级
二年级
目标设定
1、认识8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
重难点设定
重点：认识“坏、扎”等8个生字；会写“坏、松”等8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
提问：小熊为什么那么高兴呀?
5、过渡：是呀，从山上的小溪里以外的飘下来一只纸船，里面还有一份祝福，小熊能不乐坏了吗？
同学们，如果你们是小熊，在这开心、快乐、兴奋、激动之后，你不想做点什么吗？（一张贺卡，一只风筝）
爱是相互的，小熊为松鼠扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
6、第5段：不光小熊乐坏了，小松鼠呢？（图）是的，它收到了小熊送的风筝，也乐坏了。这次，谁相信自己比刚才读的还好？（指读）
难点：体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学设想
环节讨论修改
一、导入。
同学们，你们喜欢折纸船和放风筝吗?它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事。今天就让我们一起来学习第20课《纸船和风筝》。（板书课题）
来，我们一起来读读课题吧。
二、初步感知，预习生字。
这篇课文主要讲述谁和谁之间的故事？（学生回答：小熊和松鼠）
过渡：这么美的东西都看不见了，谁还想把你的感受读一读？
3、同学们，你们都是感情丰富的孩子，下面就让我们来读第8—11自然段，看一下你们有没有什么感受？
他们吵架了为什么还要折纸船和放风筝呢？（还想和对方做朋友）可是为什么不把折好的纸船和风筝放出去呢？（不好意思）
他们都不主动，小松鼠孤孤单单的坐在屋顶，看着空荡荡的屋顶，心想这样的日子太难受了，我再也受不了了，那他会做些什么呢？
今天老师把这对好朋友请来了，快来认识一下他们吧！（课件出示小熊和松鼠在一起的图片）
同学们，生字朋友已经迫不及待地要跟大家见面了，你们做好准备了吗?
老师今天给这些生字找了朋友，看你们认不认识？
三、导读感悟第1—6自然段。
1、同学们，在一座美丽的山上，有两座可爱的小房子，你们知道这是谁的家吗？（学生回答：小熊和小松鼠）师：好，同学们真聪明，现在就让我们一起走进第一自然段，看看它们各自的家应该建在哪里呢。（幻灯片展示）
2、过渡：同学们，松鼠住在高高的山顶上，而小熊却住在山脚下，虽然离得很远，可它们确实是最好的朋友！不信，你读读第2—6自然段，看看它们是怎么成为好朋友的？（可以齐读、默读、快速浏览等方式学习2—6自然段）
3、提问：是什么使小熊和松鼠成为好朋友的？（概括）
4、导读第三自然段：
瞧，（课件演示）松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，飘呀飘，飘到了小熊家门口，小熊拿起纸船一看，———生：乐坏了！你能读好这一段吗？（指读）
五、拓展延伸。
可以看得出，同学们都被松鼠和小熊的感人故事，高兴着，感动着，当我们再一次看到了那高高飘荡的风筝，那一只只传递友谊的小船，你想对他们说些什么呢？（指说）教育学生应率先伸出友谊之手。
四、导读第7—11自然段。
1、是啊，纸船和风筝让它们俩成了好朋友，正当它们沉浸在这幸福和快乐之中的时候，这快乐却没有了。（师范读）（一种惋惜、难过的语气）
2、分析“飘荡的风筝”和“漂流的纸船”这两个词。
问：同学们，你们觉得“飘荡”和“漂流”真的感觉那风筝飘起来了，纸船也动起来了。