大学生文化素质、综合素质课程学分认定要求(学生)
学分认定条件

五、学生修习的课程(模块)达到课程标准要求的条件是:(一)学生修习时间至少要达到课程标准要求修习课时的4/5以上。
(二)拟认定学分的科目,考试或考核、考查成绩合格及以上。
暂定为:考试科目:语、数、英、理、化、生、政、史、地、信息技术考核科目:体育与健康、音、美、艺术、通用技术、校本课程考查科目:综合实践活动中的研究性学习、社区服务、社会实践【以上学分认定科目以省市文件要求为准】六、学分认定各环节的内容和量化指标说明:考试、考核科目:①学生对每一模块的修习,总分< 60为D,60≤总分≤69分为C,70≤总分≤84为B,总分≥85分为A。
②获A或B或C者,获得该模块的学分。
③获得D者为不合格,不合格者可以自愿申请补考,或自愿申请重修该模块,也可申请其他模块学习的学分转换代替。
④选修模块,参照必修模块方法执行,。
(一)考试科目—由任课教师实施要求:客观、公正地填写《贵阳二中学生学习过程记录》1、模块学习课时数(0—15分):1)学习课时数满课时(M);学习课时数课时为0.98M以上学时记15分;学习课时数课时为0.96M- 0.98M学时记13分;学习课时数为0.94M-0.96M学时记11分;学习课时数为0.92M-0.94M学时记9分;学习课时数为0.90M-0.92M 学时记7分;学习课时数为0.88M-0.90M学时记5分;学习课时数为0.86M-0.88M 学时记3分;学习课时数为0.84M-0.86M学时记2分;学习课时数为0.82M-0.84M 学时记1分;学习课时数为0.80M-0.82M学时记1分;2)迟到或早退3个课时折算为1节缺旷;3)参加学习课时不满规定课时的0.80M者,学习课时考核为零分。
2、完成作业情况(0—15分):综合学生完成书面及口头作业情况,以一周为单位,给予优、良、合格、不合格四个等次的评价,得“不合格”一次即减1分,减完为止。
3、课堂表现(0—15分):综合学生听讲、参与讨论、对知识点的把握情况,以一周为单位,给予优、良、合格、不合格四个等次的评价,得“不合格”一次即减1分,减完为止。
学生课程学分认定规定

学生课程学分认定规定一、背景介绍学生课程学分的认定规定是指学校对学生所修读的课程进行评估,确定其获取的学分数。
学分是衡量学生学业成绩的重要指标,对学生的毕业要求和学业发展起着关键作用。
因此,建立科学合理的学生课程学分认定规定对于促进教学质量提升、鼓励学生积极参与学习至关重要。
二、学分分配原则学校在制定学生课程学分认定规定时需要遵循以下原则:1. 知识和技能导向:学分认定应以学生掌握的知识和技能为核心,体现教学目标的达成度。
2. 公平公正:学分认定应公正对待每一位学生,避免主观性评价和不当歧视。
3. 拓宽视野:学分认定应充分考虑学生参与综合学习的机会,鼓励跨学科和综合性学习。
4. 灵活性:学分认定应具备一定的灵活性,允许学生根据个体差异进行个性化学习和选课。
三、学分认定标准学分认定标准应具体而明确,以便学生和教师都能理解和遵守。
学校可以根据不同学院、不同学科或不同层次的特点,制定不同的学分认定标准。
1. 学术性课程认定:学术性课程的学分认定应基于学生的知识和能力表现,包括平时表现、作业、考试和学术项目成果等。
2. 实践性课程认定:实践性课程的学分认定应充分考虑学生在实践环节中的表现,包括实习、实训、社会服务等。
3. 创新性课程认定:创新性课程的学分认定应侧重学生的创新能力和产出成果,包括科研项目、设计作品等。
四、学分认定的程序学生课程学分认定的程序应简单明了,以确保公平性和准确性。
1. 申请备案:学生应在规定的时间内向学校提交学分认定申请,包括相关课程和学习成果的证明材料。
2. 评审审批:学校负责组织评审组对学生提交的材料进行审查,确定学分认定结果。
3. 备案公示:学校应公示学生学分认定的结果,接受学生和社会的监督。
五、学分认定的监管学分认定的监管是保证其公正性和有效性的重要手段。
1. 内外部评估:学校应定期进行内部和外部评估,确保学分认定的合理性和准确性。
2. 学术委员会:学校应设立学术委员会,负责对学分认定规定进行评审和修改。
学生综合素质评价及学分认定的方法与实践.PPT课件

学分认定与学业评价
一、学业评价的指导思想与内容
学生学业评价的内容包括如下几个方面: 一是学生学业修习时间 二是学生学业过程情况 三是学生学业水平测试 四是学生参与实践活动情况
学分认定与学业评价
二、学业评价的理论思考和评价原则
(一)学业评价的理论思考 从管理的角度上讲,要处理好以下几个关系:
(一)学分认定
1.学分认定办法
(1)学分认定的基本要求 综合实践活动课程的学分由学校按照教育部和省、市有关 文件精神,制定有关标准和程序进行认定,共23学分。其 中,研究性学习应完成5个课题,每个课题3学分,要有学 生的课题方案、研究过程记录和成果结题报告;社区服务 不少于10个工作日,2学分,要有活动项目、时间、学生 体会和被服务者意见等记录;社会实践每年1周,每学年2 学分,共6学分,要有学生参与的时间、态度评定等纪录。
学分认定与学业评价
三、学业评价的办法与操作
(一)学分认定
1.学分认定办法 (2)学分生成的计算方法
学科模块学分=过程性评价(占50%)+终结性考试、 考核(占50%)。
学分认定与学业评价
三、学业评价的办法与操作
(一)学分认定
1.学分认定办法 (2)学分生成的计算方法
(3)不予认定学分的规定
学分认定与学业评价
学生综合素质评价
一、学生综合素质评价的操作与实践
(一)评价的操作 (二)学生综合素质评价的实践
3.关注学生个性发展的可行性 学生综合素质评价评语
学生评价的技术支撑
学生评价的几点认识
1.科学的评价体系是学生综合素质评价的基础 2.促进发展是学生综合素质评价的最基本功能 3.学生的参与是综合素质评价的基本原则 4.信息技术的运用是综合素质评价的保证
大学生综合素质评价实施细则

大学生综合素质评价实施细则一、背景介绍大学生综合素质评价是为了全面衡量大学生的学习成果、综合素质和创新能力而进行的评价体系。
通过对大学生的学术成果、实践能力、人文素养、创新创业能力等方面进行评价,旨在促进大学生全面发展和个性化成长,提高大学教育质量。
二、评价指标体系1. 学术成果评价学术成果评价主要包括学生的学业成绩、科研成果和学术竞赛成绩等。
学业成绩评价要综合考虑学生的学分绩点、课程难度、选修课程等因素,科研成果评价要考虑学生的研究能力、创新性和学术影响力,学术竞赛成绩评价要考虑学生在学科竞赛中的表现和获奖情况。
2. 实践能力评价实践能力评价主要包括学生的实习实训、社会实践和社团活动等。
实习实训评价要考察学生在实践中的专业能力和实际操作能力,社会实践评价要考察学生在社会实践中的实际表现和社会责任感,社团活动评价要考察学生在社团中的组织能力和团队合作能力。
3. 人文素养评价人文素养评价主要包括学生的文化修养、道德品质和社会责任感等。
文化修养评价要考察学生对文学、艺术、历史等方面的了解和理解,道德品质评价要考察学生的道德观念和行为表现,社会责任感评价要考察学生对社会问题的认识和关注程度。
4. 创新创业能力评价创新创业能力评价主要包括学生的创新思维、创业意识和创业实践等。
创新思维评价要考察学生的思维方式和创新能力,创业意识评价要考察学生对创业的认识和兴趣,创业实践评价要考察学生在创业项目中的实际表现和成果。
三、评价方法1. 综合评价综合评价采用加权平均法,根据不同指标的重要程度给予不同的权重,将各项评价指标综合计算得出最终评价结果。
2. 自评与他评结合评价过程中既要考虑学生的自我评价,也要考虑他人的评价。
学生可以通过填写评价表或撰写自评报告来进行自我评价,同时教师、辅导员、同学和社会单位等也可以对学生进行评价。
3. 定期评价与动态评价相结合评价过程中既要进行定期评价,也要进行动态评价。
定期评价可以是每学期或每学年进行一次的评价,动态评价可以是在学生实践活动中不定期进行的评价。
大学生综合素质评价实施细则

大学生综合素质评价实施细则一、背景介绍大学生综合素质评价是指对大学生在学习、科研、实践、创新等方面的综合能力进行全面评价的一项工作。
为了更好地推动大学生的全面发展,提高他们的综合素质水平,制定和实施综合素质评价实施细则是必不可少的。
二、评价指标体系1. 学业成绩评价学业成绩评价是对大学生学习成绩的综合评价,包括课堂表现、考试成绩、论文质量等方面。
(1)课堂表现评价:根据大学生在课堂上的积极参预程度、课后作业完成情况、讨论和提问的质量等方面进行评价。
(2)考试成绩评价:根据大学生在考试中的得分情况进行评价。
(3)论文质量评价:根据大学生撰写的论文的质量、创新性、实用性等方面进行评价。
2. 科研能力评价科研能力评价是对大学生科研能力的综合评价,包括科研项目参预情况、科研成果等方面。
(1)科研项目参预情况评价:根据大学生参预科研项目的情况、参预的角色以及对项目的贡献等方面进行评价。
(2)科研成果评价:根据大学生科研成果的数量、质量、影响力等方面进行评价。
3. 实践能力评价实践能力评价是对大学生实践能力的综合评价,包括社会实践、实习、实训等方面。
(1)社会实践评价:根据大学生参预社会实践的情况、实践活动的质量、对社会实践的反思等方面进行评价。
(2)实习评价:根据大学生参预实习的情况、实习单位的评价以及实习成果等方面进行评价。
(3)实训评价:根据大学生参预实训的情况、实训项目的难度、实训成果等方面进行评价。
4. 创新能力评价创新能力评价是对大学生创新能力的综合评价,包括创新项目参预情况、创新成果等方面。
(1)创新项目参预情况评价:根据大学生参预创新项目的情况、参预的角色以及对项目的贡献等方面进行评价。
(2)创新成果评价:根据大学生创新成果的数量、质量、影响力等方面进行评价。
三、评价方法1. 综合评价综合评价是将上述评价指标进行综合加权得出的综合评分,用于评价大学生的综合素质水平。
2. 等级评价等级评价是根据综合评分的高低将大学生划分为不同等级,用于反映大学生的综合素质水平。
学分实施细则

学分实施细则一、背景介绍学分实施细则是指在高等教育领域中,为了规范学分的获取和管理,制定的一系列具体规定和要求。
学分是衡量学生学习成果的单位,通过学分的获取和积累,学生可以达到毕业和获得学位的要求。
二、学分获取要求1. 课程学分要求:学生需要完成一定数量的学分才能毕业。
例如,本科生需要完成总学分达到120学分,研究生需要完成总学分达到30学分。
2. 必修课学分要求:学生需要完成一定数量的必修课学分才能毕业。
例如,本科生需要完成必修课学分达到80学分,研究生需要完成必修课学分达到20学分。
3. 选修课学分要求:学生可以根据自己的兴趣和专业需求选择一定数量的选修课学分。
例如,本科生需要完成选修课学分达到40学分,研究生需要完成选修课学分达到10学分。
三、学分管理要求1. 学分计算方法:学分是根据课程的学时和学习成果来计算的。
一般来说,每个学时对应1学分。
学生需要通过考试或者其他评估方式来获得学分。
2. 学分积累要求:学生需要在规定的学期内完成一定数量的学分,否则可能会影响毕业和学位的获得。
例如,本科生每学期需要完成至少15学分,研究生每学期需要完成至少6学分。
3. 学分转换要求:学生可以通过课程的学分转换来满足学分要求。
例如,学生可以通过参加学术交流活动或者实习来获得学分,并将其转换为相应的课程学分。
四、学分管理流程1. 选课阶段:学生根据自己的专业要求和兴趣选择相应的课程,并在规定的时间内完成选课。
2. 学习阶段:学生按照教学计划和课程要求参加课堂学习,并完成作业、实验和考试等评估活动。
3. 学分认定阶段:学生在每学期结束后,学校将根据学生的学习成果进行学分认定。
学生可以通过学分认定系统查询自己的学分情况。
4. 学分补充阶段:如果学生在某个学期没有完成规定的学分要求,可以通过暑期学校、选修课程等方式来补充学分。
5. 毕业审核阶段:学生在即将毕业时,需要提交毕业申请并进行学分审核。
学校将根据学生的学分情况来确定是否符合毕业要求。
大学生素质拓展学分认证方案及流程

一、引言随着社会经济的快速发展,高等教育逐渐成为培养高素质人才的重要途径。
为全面提高大学生的综合素质,培养具有创新精神和实践能力的人才,我国高等教育部门提出了素质拓展学分制度。
本文旨在制定一套科学、合理的大学生素质拓展学分认证方案及流程,以促进大学生全面发展。
二、认证方案1.学分构成大学生素质拓展学分分为四个模块:思想政治素质、专业素质、身心素质、社会实践。
每个模块设置相应学分,总学分要求为12分。
(1)思想政治素质:4学分(2)专业素质:4学分(3)身心素质:2学分(4)社会实践:2学分2.学分获取途径(1)思想政治素质参加党课学习,获得党课结业证书,计2学分;参加学校组织的思想政治类讲座、报告,每次计0.5学分,累计不超过2学分;参加志愿者服务活动,每次计0.5学分,累计不超过2学分。
(2)专业素质参加学术科研活动,如发表论文、参加学术竞赛等,根据成果等级计1-4学分;参加学校组织的专业讲座、报告,每次计0.5学分,累计不超过2学分;参加实习、实训等实践活动,每次计1-2学分。
(3)身心素质参加体育竞赛,根据成绩计0.5-2学分;参加学校组织的心理健康类讲座、报告,每次计0.5学分,累计不超过1学分;参加文艺活动,如演唱、舞蹈、戏剧等,每次计0.5学分,累计不超过1学分。
(4)社会实践参加暑期社会实践,根据项目性质和成果计1-2学分;参加志愿服务活动,每次计0.5学分,累计不超过2学分;参加社会调查、实习等实践活动,每次计1-2学分。
三、认证流程1.学生申请学生需在规定时间内向所在学院提交素质拓展学分认证申请,并提供相关证明材料。
2.学院审核学院收到申请后,对学生的证明材料进行审核,确认无误后,将申请材料提交至学校教务处。
3.学校审核教务处收到学院提交的申请材料后,进行审核,对符合认证条件的学分予以认定。
4.学分录入教务处将认定后的学分录入学绩系统,学生可在系统中查询到自己的素质拓展学分。
5.学分公示学校定期对认定通过的素质拓展学分进行公示,接受广大师生的监督。
学生学分认定办法

学生学分认定办法第一部分:学分认定背景在教育界,学分制度是常见的一种评价学生学习成绩和学业发展的方法。
学分认定的目的是为了准确、客观地评价学生的学习成果,为学生提供更好的学习规划和个人发展机会。
然而,在一些学校和地区,学分认定办法的制定和执行仍存在一些问题。
第二部分:学分认定方法学分认定方法是学分制度建立的重要基础。
一般来说,学生的学分主要由学业水平和综合素养两方面的表现来决定。
学业水平包括学科成绩和考试成绩,综合素养则包括学科竞赛、学术科研、实践活动等综合评价。
学分认定方法应该是公平、科学的,既要考虑学生的学业水平,也要兼顾其综合素养。
第三部分:学分认定的评价标准学分认定的评价标准应该是明确、公开的。
学校需要制定明确的学分评价标准,将学科成绩、综合素养等方面的表现具体化,使学生和教师能够清楚地了解如何获取学分和提升学分。
评价标准应该公开透明,避免出现不公平的情况。
第四部分:学分认定的执行机构学分认定涉及到学生、教师、学校和相关机构的合作。
学校需要建立学分认定的执行机构,负责制定和实施学分认定办法,同时也需要监督和评估学分认定的执行情况。
执行机构应该具备专业的教育背景和经验,能够客观地评价学生的学习成果。
第五部分:学分认定与学生发展学分认定不仅仅是评价学生学习成绩的一种方式,更是为学生提供发展机会的途径。
学分的获取可以激励学生更加努力学习,同时也可以为学生提供更多的学习和发展资源。
学分认定应该注重学生个体的发展需求,鼓励学生在学术、实践和创新方面的探索与发展。
第六部分:学分认定与个性化教育随着教育改革的不断进行,个性化教育逐渐成为关注的热点。
学分认定作为一种评价方式,应与个性化教育相结合,为学生提供个性化的学习和发展路径。
学分认定应根据学生的兴趣、优势和发展需求进行灵活调整,既注重学科知识的广度和深度,也注重学生的自主学习和创新能力的培养。
第七部分:学分认定的引导作用学分认定不仅仅是一种评价方式,更需要起到引导学生学习的作用。
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关于大学生文化素质、综合素质课程学分认定要求
1、学生填写大学生文化素质拓展课程学分统计表、综合素质拓展课程学分统计表,进行自评
2、导师根据学生提供佐证材料进行学分认定
3、佐证材料包括
(1)通过PU平台报名参加的各项活动(包括讲座、各类文体活动等),学生提供PU活动记录页面截屏(PU平台记录的讲座不需要提供报告或心得);
(2)除PU平台外,学生其他途径听取的各类讲座,需提交讲座报告或心得(包括讲座时间、地点、主题、个人收获等);
(3)各类大学生创新训练项目提供结题证明(结题证书或学校发文);
(4)个人参加各类学科竞赛的获奖证书复印件或参赛证明(竞赛获奖者只有1名同学时,只需要获奖证书复印件或参赛证明,不需要报告)
(5)团队参加学科竞赛的需提供获奖证书和项目报告(报告中明确团队成员分工情况)(6)其他与专业相关的专业素质拓展活动(如导师项目式教学等)需提交项目报告等。
4、英语四级、计算机二级不算学分。
普通话证书不算学分。
英语六级、计算机三级算学分。
其他语种证书算学分。
1本证书1个学分。
5、项目式教学题目由导师自拟,需提交项目报告,报告仿课程设计报告格式,报告中需阐述项目设计过程、软硬件平台和相关成果等。
项目式教学包括与课题相关的研究、综述、实验装置调试等(其中综述不能超过2篇)。
每个项目2个学分。
6、除证书外的所有材料,都需要学生签字。