德慧智经典诵读活动之收获
德慧智心得体会
德慧智心得体会德慧智心得体会近日我有幸参加了学校组织的“开鲁县民主小学德慧智教育家长培训”活动通过专家周复根老师的讲解对德慧智教育家庭应用有了初步的了解和认识。
在活动中周复根老师对老子《德道经》进行了讲解通过老子思想让我懂得了家庭教育应遵循着”;一个中心、两个基本点、三足鼎立、四项原则”的教育理念。
一、“一个中心”即以”;德育心灵为教育的核心经典诵读是最佳的上善治水方法之一”为了让孩子更好的理解我们应以身作则在日常生活的小事中培养孩子要做到“百善孝为先、与朋友交而信、听老师传而习、见不义之事而平、不取不易之财、不为不德之事”让孩子每天做一点正能量的事。
二、”;两个基本点”即父母在教育过程中的重要性正所谓“身教重于言教”家长的言行对孩子的影响是潜移默化的所以父母在平时应注重自己的言行树立自己的威信但在教育的过程中父母不应居高临下要在平等的氛围中进行另外教育孩子是个循序渐进的过程不可一蹴而就每天都应抽出一点时间与孩子沟通应采取正确的方式方法特别是孩子在遇到困惑、挫折及犯错误时予以指导。
父母应共同担负起家庭教育的职责与孩子共同学习、共同读书让孩子了解中国的传统文化以正确的方式方法对孩子进行人生观、价值观教育让孩子从小树立远大理想激发自身动力。
三、”;三足鼎立”即“以道德驾驭物质财富”、”;以天人合一文化滋养精神境界”、“遵行圣人之治思想”。
应从小养成”;君子爱财取之有道”、“少私寡欲财助人兴”的人生观、价值观不应为一些小的利益而违背自己的原则不能违背自然不能逾越或改变自然规律应顺应自然应诚信恪守依道法、重道德而教育。
四、”;四项原则”即“居善地、正善治、为学者日益闻道者日损、树家规立家戒”为孩子制造良好的学习环境在家里摆放一些利于孩子学习的书籍、书法和字画。
从小让孩子养成良好的行为规范树立品格涵养正气。
每天都学习一点德育故事通过故事将老子的唯物主义、唯德辩证法、中华神州、礼仪之邦的辉煌历史真相告诉孩子。
经典诵读的活动总结与收获(优秀9篇)
经典诵读的活动总结与收获(优秀9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德慧智的心得体会
德慧智的心得体会在我的人生中，我深深地体会到了德慧智的重要性。
德慧智是三种重要的品质，它们相互交织、相互促进，对于一个人的成长和成功起着至关重要的作用。
通过多年的经历和思考，我逐渐领悟到了德慧智的真谛，并在实践中不断提升自己。
首先，德是人格的基础。
德是指一个人对道德规范的理解和遵守。
一个具有高尚品德的人，必定深受他人的尊重和喜爱。
通过言行举止，人们可以判断一个人是否有德，以及他是否值得信任。
个人的德性是建立在真诚、正直、宽容和友善的基础上的。
在我的成长过程中，我努力培养积极向上的品德，不断提高自己的道德修养。
只有意识到自己的不足，并努力于改善自身的品格，我们才能够获得他人的认可和尊重。
其次，慧是智慧的表现。
智慧是指一个人的思维能力和见识水平。
一个具有智慧的人能够独立思考问题，有创造性地解决困难。
通过多读书、多思考、广泛学习和积累经验，我逐渐提高了自己的思维能力和判断力。
在生活和工作中，我总是能够合理地制定计划和决策，并能够灵活地应对各种复杂情况。
智慧不仅让我在工作中更加高效和准确，也让我在人际交往中更加得心应手。
最后，智是智慧的展现。
智的崇高意味着一个人的学术水平和专业能力。
在我通过多年的读书和学习之后，我在自己的领域中获得了一定的专业知识和技能。
这些知识和技能让我能够在工作中胜任各种任务，并逐渐取得了一些成就。
然而，我也深深地感受到了自己在专业领域中的不足之处。
随着科技的不断发展和知识的更新，我意识到自己需要不断地学习和进步，才能够在竞争激烈的社会中立足。
在我的成长过程中，我深深体悟到了德慧智的重要性。
德、慧和智相互影响，相互促进，共同构建了一个人的品质和能力。
只有拥有高尚的品德，才能够正确地运用智慧，在学术和专业领域中取得成功。
同时，只有通过不断地学习和提高自己的智慧，才能够更好地发挥自己的德性，为社会做出更大的贡献。
在今后的生活中，我将会坚持以德为本、以慧为先、以智为重的理念。
我将坚守道德底线，始终保持真诚和善良的品德。
经典诵读案例
经典诵读教育案列对于徳慧智教育我有一些自己的感悟：一、起点的动力的来源我是一名小学语文老师，自打上班以来一直工作在教育第一线，亲历了形形色色的教育改革，见过形形色色的少年学子。
然而，在今天这个物欲横流的时代，我们教的孩子很让人心痛，我们看见孩子一走进校门，他们就没了自由，没了欢乐。
不断地做卷子写生字，各种各样的课外兴趣班。
这就是他们的生活，应该说小学生的生活是非常天真愉快的，这多年来，孩子们不管是正常上学还是寒暑假周末休息时间，他们的负荷总是在加重而没有减下来，给学生减负成了响亮而不起作用的口号。
谁也不肯放下这已成规矩的重负，老师们常说：“我给学生减负，谁给我减负”。
是啊，谁来为老师减负？一年到头来，琳琅满目的考核，最终还是以孩子的成绩来定老师的业绩。
老师虽然心痛但也很无奈，再加上家长的无知——不断地给孩子报这样那样的辅导班以至于使孩子忙不过来，孩子们都想有个星期八，有的孩子甚至说：“我觉得星期八还不够，我估计有个星期九我妈都给我安排满了。
”无奈的孩子，只能说：“我还是喜欢在学校，虽说家庭作业多一点，在学校里还可以有几节体育、音乐、美术的可以放松一下。
”在这样的状况下，为了提高教学效率，教育管理机关，领导想尽一切办法让老师参加这样那样的培训，想用培训来改变老师的观念，可是培训有些档次的只有领导可以参加，一线老师能参加的有影响的培训实在太少。
这样不但不能起到转变观念的作用，反而让老师们很反感学习，和学生一样的厌学，见到学习资料就头疼。
打心里诋毁学习：现在我就这样了，谁还能不给我发工资，不让我吃饭？德慧智经典诵读我是2016年接触的，我刚拿到这本书，什么都不懂，只是让孩子们在班上诵读，诵读了大约一年，孩子们被激活了，不管是学习还是活动，都在校园里遥遥领先，这个班是我从一年级带上来的，和我很亲近，孩子们我确实很喜欢，就连不学习的孩子干件坏事我看着也不怎么生气。
孩子们的精神在学校乃至社会，都有了一定的好影响，为此我也占了很大的光。
德慧智教师诵读心得体会
作为一名德慧智教师，我有幸参与了学校组织的教师诵读活动。
通过这次活动，我深刻体会到了诵读在教育教学中的重要性，以及它对个人修养和职业素养的积极影响。
以下是我对这次诵读活动的几点心得体会。
首先，诵读有助于提升教师的语言表达能力和文化素养。
在活动中，我们共同诵读了经典文学作品，如《论语》、《诗经》等。
通过反复朗读，我不仅提高了自己的普通话水平，还加深了对这些经典作品的理解。
在课堂上，我能够更加生动、准确地传达知识，使学生们更容易接受和理解。
同时，诵读也让我对中华优秀传统文化有了更深的认识，增强了我的文化自信。
其次，诵读有助于增强教师的情感表达和感染力。
在诵读过程中，我学会了如何运用语调、节奏、停顿等技巧来表达情感。
这些技巧在课堂教学中尤为重要，因为教师需要通过自己的情感来感染学生，激发他们的学习兴趣。
在活动中，我发现自己在诵读时情感投入越深，学生们的反应也越积极。
这使我意识到，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的情感表达能力。
再次，诵读有助于提高教师的团队协作能力。
在诵读活动中，我们分成小组，共同完成诵读任务。
在这个过程中，我学会了如何与团队成员沟通、协作，共同完成目标。
这种团队精神在教育教学工作中同样重要。
教师需要与同事、家长、学生等多方进行沟通，共同促进学生的成长。
通过诵读活动，我深刻体会到了团队协作的重要性，并在今后的工作中努力提升自己的团队协作能力。
此外，诵读有助于培养教师的耐心和毅力。
在诵读过程中，我遇到了许多困难，如发音不准确、理解不透彻等。
但正是这些困难让我更加努力地去克服，不断进步。
这种精神在教育教学工作中同样重要。
面对学生的不同需求，教师需要有耐心和毅力去引导、帮助每一个学生。
通过诵读活动，我更加坚定了在教育岗位上不断努力的信念。
最后，诵读有助于树立教师的良好形象。
在活动中，我感受到了教师诵读的魅力，也看到了自己在诵读方面的不足。
这使我更加明确了自己的努力方向，即不断提升自己的综合素质，以更好地为学生服务。
“经典诵读”活动学习心得
“经典诵读”活动学习心得在过去的一段时间里，我参加了学校举办的“经典诵读”活动，并在活动结束后撰写了一份学习心得。
在这个活动中，我通过朗读经典文学作品的方式，提升了自己的语言表达能力和文学素养，收获了很多。
一开始，我对“经典诵读”活动充满了期待。
经典文学作品是人类智慧的结晶，是社会历史和文化传承的重要组成部分。
通过诵读经典，可以更加深入地理解和感悟其中蕴含的思想和情感。
我希望通过这个活动，能够更好地领悟经典文学作品背后的人生哲理，提高我的审美能力和人文素养。
在活动开始之前，我积极准备了参赛作品。
我选择了一首著名的古诗——《登鹳雀楼》，这首诗曾被赞誉为“中华魂”的代表之作，既表达了作者对故国的深深思念之情，又展现了丰富的感情和精湛的艺术技巧。
我认为学习和诵读这样一首诗，不仅可以提高我对经典文学的理解和欣赏能力，还可以增强我对汉语言文化的自豪感和认同感。
在练习过程中，我深刻体会到了诵读经典文学作品的难度和挑战。
首先，韵律和节奏的掌握对于一首诗的整体效果至关重要。
这需要我对每个字音的发音、音调的把握和语句的分词有非常准确的理解和掌握。
其次，情感的表达也非常重要。
一首好的诗作应该能够通过诵读者的娓娓道来，将诗人的情感和思想传递给听众。
因此，我需要在语调、语气和节奏上进行反复的模仿和调整，使得整首诗更加生动有力。
在实际的演出中，我感受到了参与“经典诵读”活动的乐趣和意义。
首先，通过诵读经典文学作品，我体会到了语言的美妙和魅力。
每一个字都有它的音节，每一个音节都有它的韵律。
当我通过朗读将这些音节和韵律串联在一起时，整首诗就活了起来，给我带来了一种快乐和满足感。
其次，诵读经典文学作品还能提升我的表达能力和自信心。
在演出时，我需要用自己的声音和表情来传递作者的情感和意境，这同时也是提高我自身对文字理解和感悟能力的过程。
最后，这个活动还培养了我对经典文学的兴趣和热爱。
通过诵读经典文学作品，我更加深入地了解了其中的内涵和价值，为我今后的学习和生活提供了更多的思考和启示。
德慧智教育的心得体会
德慧智教育的心得体会德慧智教育的心得体会德慧智教育是一个专注于培养孩子全面发展的教育机构，在我和孩子进行一段时间的学习后，我对德慧智教育有了深刻的认识和体会。
首先，德慧智教育注重培养学生的德育素养。
他们通过精心设计的德育课程，让孩子们了解和认识到正确的价值观和道德观念，引导孩子们树立正确的人生观、学习观和价值观。
我觉得这一点非常重要，因为在社会中，良好的道德素养可以使孩子更好地适应和融入社会。
其次，德慧智教育非常重视培养学生的智力发展。
他们采用了许多创新的教学方法，激发孩子的学习兴趣和创造力。
在学习中，孩子们通过多种多样的活动和实践来掌握知识，培养逻辑思维和问题解决能力。
这种学习方式使孩子们更加主动、积极地参与其中，提高了学习效果。
此外，德慧智教育重视培养学生的身心健康。
他们安排了适当的体育运动和休息时间，让孩子们放松身心，保持良好的健康状态。
他们还教导孩子们适当的饮食习惯，让他们学会健康地生活。
我认为，孩子的身心健康是他们学习和成长的基石，只有身心健康才能真正发挥出自己的潜力。
最后，德慧智教育注重培养学生的社交能力。
他们鼓励孩子们多参与团队活动和合作任务，在团队合作中培养孩子的沟通能力、协作能力和领导能力。
他们还组织各种社交活动，让孩子们学会与人相处和交流。
这对孩子的成长来说是非常重要的，因为社交能力决定了一个人是否能够在社会中取得成功。
总的来说，德慧智教育是一所很值得信赖的教育机构，他们注重培养学生的德育素养、智力发展、身心健康和社交能力。
在和孩子一起学习的过程中，我看到了孩子们的快乐和成长，也感受到了德慧智教育的专业和负责。
我相信，在德慧智教育的努力下，孩子们一定能够成为有道德、有智慧、有能力并善于与人相处的人才。
2024年“诵中华经典 做有德之人”诵读比赛活动总结（2篇）
2024年“诵中华经典做有德之人”诵读比赛活动总结____年的“诵中华经典，做有德之人”诵读比赛活动是一次精彩纷呈的品德教育活动，通过诵读经典，培养参赛选手的品德修养，激发他们的学习热情，提高他们的文化素质。
以下是对该活动的总结报告。
一、活动背景在当今社会，人们对道德价值观的重视程度逐渐下降，品德教育日益成为当务之急。
为了提高学生的道德素质和文化修养，我们决定组织“诵中华经典，做有德之人”诵读比赛活动，营造浓厚的学习氛围，培养学生的优秀品德。
二、活动目标1. 培养学生的品德修养，加强道德教育。
2. 激发学生对中华经典的兴趣和热爱。
3. 提高学生的诵读技巧和口才表达能力。
4. 增进学生与家长、社会的联系与沟通。
三、活动准备工作1. 组织筹备活动，明确活动目标和任务。
2. 挑选经典诵读材料，定制比赛规则和评分标准。
3. 宣传活动，动员学生积极参与，并征集家长志愿者。
4. 培训选手，提供技巧指导和辅导。
5. 确定比赛时间和地点，布置场地和设备。
四、活动过程1. 宣传动员阶段通过学校广播、宣传栏、班级通知等形式，宣传活动的意义和目的，并鼓励学生积极参与。
同时也向学生说明参赛要求和比赛规则，让他们有充分的准备时间。
2. 选手报名参赛阶段开展选手报名活动，鼓励学生报名参赛。
同时也向学生介绍经典诵读材料，引导他们选择适合自己的诵读内容。
3. 培训指导阶段邀请专业老师指导选手，提供相关技巧和方法。
举办诵读培训班，帮助选手改善表达能力和语调。
同时，为选手提供经典诵读材料，引导他们深入学习经典，提高对经典的理解和体验。
4. 决赛选拔阶段根据参赛选手的报名情况，组织初赛、复赛和决赛等环节，最终选拔出优胜选手。
比赛过程中，以现场评委为主，结合评委意见和观众投票，评选出获奖选手。
5. 颁奖表彰阶段举行颁奖典礼，表彰优秀选手及家长志愿者，并对他们的辛勤付出表示感谢。
同时，通报比赛成绩和总结活动经验，鼓励更多学生参与下一届的活动。
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德慧智经典诵读活动之收获
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
学校采用多种形式向全体教师学生及家长宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，儿童需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处多多。
一、丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德建设和德育工作的发展。
师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
即学做“五小”儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组的小能人，科技宣传的小喇叭，家庭社会的小帮手。
树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。
二、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年儿童进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的世界观、人生观和陶冶性情的重要教材。
通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。
不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，亦可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
三、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华经典古诗词，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围；二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”“文坛轶事”他们了解、知道的诗人多了，了解的历史事件多了；三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的方法运用于作文之中和平时的口语交际之中；四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
四、提高了教师的文化底蕴
开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，运用经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校带来了一片生机。
开展经典诵读活动，让孩子在读经典中养德行，学做人，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取丰富的精神食粮，正是学校和老师的责任和义务。