部编版语文六年级下册第四单元知识点总结
部编版小学语文六年级下册第四单元知识点梳理
第四单元知识点梳理10【古诗三首】一、【马诗】1、唐代诗人李贺，被誉为“诗鬼〞。
与李白、李商隐称为“唐代三李〞，著有【昌谷集】。
2、写作特点：托物言志。
〔通过事物的咏叹寄托自己的情感〕【马诗】诗人李贺借咏叹马的命运，表达自己的远大抱负和不遇时的感慨。
〔古诗表达的情感〕3、掌握诗意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。
月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。
什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！4、重点词理解：①何当：何时将要②金络脑：用黄金装饰的马笼头③走：跑，快走：驰骋。
5、重点分析：①“大漠沙如雪，燕山月似钩〞（1）诗的前两句写得是〔边塞战场〕的景色。
属于环境描写。
（2）“大漠〞“燕山〞把人带到寂寥的边疆之地。
“沙如雪〞从〔视觉〕〔触觉〕两方面既写出沙漠在月下的颜色，又写出夜间寒冷的感觉。
“月似钩〞很容易让人联想到武器和疆场征战的场景。
②“何当金络脑，快走踏清秋。
〞——诗中关于写马的诗句。
（1）从哪里可以感受到诗人的志向？A“金络脑〞——用黄金装饰的马笼头——表达出诗人渴望得到重用。
B“何当〞——作设问——表达诗人渴望建功立业而又不被赏识发出的悲叹。
C“快走踏清秋〞——表达诗人盼望驰骋沙场，为国家建功立业。
我们还可以通过查找资料、联系诗歌的创作背景来感受：作者所处的贞元〔785～805〕、元和〔806～820〕之际，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中“燕山〞暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，作者希望能扫除战乱，建功立业，但终是不被赏识。
对马有所偏爱的作者或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。
〔资料了解即可。
主要学会：明白理解诗人的情感，可以通过抓住诗中关键词句、查找资料、联系诗歌创作背景等来体会。
〕二、【石灰吟】〔吟：古代诗歌体裁的一种名称，有吟诵、赞美之意。
〕1、明代诗人于谦。
2、写作特点：托物言志。
诗人以石灰作比，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。
部编版语文六年级下册第四单元复习知识点
部编版语文六年级下册第四单元复习知识点古诗三首一、多音字似：sì相似shì似的当：dāng当前dàng适当络：luò脉络lào络子骨：gǔ骨头gū骨碌二、问题归纳1.《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2.《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3.这首诗是怎样借物抒情的？《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
十六年前的回忆一、教材分析本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。
二、多音字：糊hú糊涂hù糊弄冲chōng怒气冲冲chòng冲着三、课文主题：本文是李大钊同志的女儿李星华在1943年纪念李大钊同志遇难十六周年写的一篇回忆录。
课文通过对李大钊被捕前到被害后的情形的回忆，赞美了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
第四单元知识点梳理部编版语文六年级下册
第四单元知识点梳理部编版语文六年级下册一、单元主题本单元以“理想和信念”为主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。
这些课文从不同角度展现了革命先辈们的崇高理想和坚定信念，让我们感受到了他们为了实现理想而英勇无畏、舍生忘死的精神。
二、课文内容梳理1、《古诗三首》《马诗》通过描绘边疆战场的景象，表达了诗人渴望为国建功立业却不被赏识的感慨。
《石灰吟》以石灰作比，借石灰自吟来表现诗人坚守高洁情操的决心。
《竹石》则着力表现了竹子在恶劣环境中坚韧不拔的品质，诗人借此表达自己绝不随波逐流的高尚情操。
2、《十六年前的回忆》这篇回忆录按照时间顺序，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审时和被害后的情形，充分表现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。
3、《为人民服务》这是毛泽东同志在张思德同志的追悼会上所作的演讲。
文章围绕“为人民服务”这一中心论点，从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结三个方面进行了论述，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神。
4、《金色的鱼钩》这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
三、生字词1、会写的字“阀、避、僻、屉、瞅、魔、刑、哼、峻、残、匪、窝、啃、舅”等。
2、会认的字“稚、避、瞪、僻、靴、魔、刑、哼、绑、啃、袍、执”等。
3、重点词语“埋头、幼稚、含糊、避免、局势、严峻、轻易、尖锐、僻静、魔鬼、苦刑、冷笑、残暴、匪徒、法庭、安定、占据、会意、执行、过度”等。
四、句子理解1、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”这句诗意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己刚正不阿、正直不屈、绝不随波逐流的高尚品格。
2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
”诗句表明了诗人不怕牺牲的精神以及坚守高尚情操的决心。
新部编版六年级语文下册第四单元知识点考点总结归纳(含字词中心)
粗暴—温和 困难一容易
破坏——保护 脆弱——坚强
短语
(整理)文件(换上)新夹衣(执行)绞刑(解放)人民(提高)勇气
(幼稚)的问题(纷乱)的喊叫(闪亮)的小手枪(粗暴)的吼声(新鲜)的鱼汤
课文主题
《古诗三首》中,《马诗》看起来是写马,其实是借马来抒情,抒发诗人怀才不遇,不被统治者赏识,但又热切期望自己的抱负得以施展,可以为国建立功业。
《为人民服务》一文通过悼念张思德同志,讲为人民服务的道理,号召大家学习张思德完全彻底地为人民服务的精神,号召人民团结起来,打败敌人。
《金色的鱼钩》一文作者满怀深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,以鱼鳟为索,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
《石灰吟》这首诗表现了诗人不畏艰险,不怕牺牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
《竹石》借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔,表现了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。
《十六年前的回忆》一文通过回忆李大钊同志在被捕前后和敌人作斗争的感人事迹,歌颂了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈、大义凛然的高贵品质及作者对父亲的怀念之情。
部编版六年级语文下册第四单元
知识点考点归纳总结（含字词句段篇）
重点词语
脉络 铁锤 开凿 焚烧 军阀 避免 瞪眼 偏僻 雨靴 魔鬼 刑罚
严峻 捆绑 衣袍 执行 彻底 迁移 泰山 强迫 批评 送葬 目标
牺牲 炊烟
同
音
字
形近字
避(躲避)锤(锤练)炊(炊烟)
僻(偏僻)睡(睡觉)吹(吹牛)
近义词
坚劲—坚韧 慈祥一慈爱
部编版语文六年级下册第四单元单元总结
部编版语文六年级下册第四单元单元总结本文档是对部编版语文六年级下册第四单元的总结，详细介绍了该单元的内容和研究成果。
以下是本单元总结的主要内容：单元内容回顾第四单元的主要内容包括课文阅读、绘画和写作。
通过阅读课文，学生了解了篮球运动的基本知识和技能，培养了对运动的兴趣和热爱。
同时，通过绘画和写作活动，学生发挥了自己的创造力，提高了自己的表达能力。
研究成果展示在本单元的研究中，学生取得了一定的成果。
以下是他们在不同方面取得的进步：1. 识字和理解：学生通过课文阅读，提高了自己的识字能力和理解能力。
他们能够读懂篮球相关的内容，并理解其中的意思和道理。
2. 口语表达：通过小组活动和讨论，学生锻炼了自己的口语表达能力。
他们能够流利地表达自己的观点和想法，并与他人进行交流和讨论。
3. 创造力和想象力：绘画和写作活动培养了学生的创造力和想象力。
他们通过自己的绘画和写作展示了自己独特的想法和观点。
研究方法总结在本单元的研究中，学生们掌握了一些有效的研究方法。
以下是一些研究方法总结：1. 多读多练：通过多读篮球相关的课文，学生可以提高自己的识字和理解能力。
同时，通过多做练题，巩固所学知识。
2. 多思多问：学生在研究过程中应该多思考、多提问。
通过思考和提问，学生可以加深对知识的理解和记忆。
3. 合作研究：学生通过小组活动和讨论，可以相互研究和交流，提高研究效果。
同时，合作研究还培养了学生的团队合作精神和沟通能力。
研究小结通过本单元的研究，学生不仅掌握了篮球相关的知识和技能，还提高了自己的语言表达能力和创造力。
在接下来的研究中，学生应该继续保持积极的研究态度，努力提高自己的综合素质。
以上是对部编版语文六年级下册第四单元单元总结的内容。
希望本文档能帮助您了解该单元的研究情况和成果。
谢谢阅读！。
部编人教版小学语文 六年级下册第4单元知识大盘点、综合测试及详细解析
单元知识大盘点、综合测试及详细解析
目 录
1 知识盘点·第四单元 /01 知识能力大闯关·第四单元 /08 综合测试·第四单元 /13
2
第四单元
同步优学
一、必会知识点
（一）字音
脉络（luò） 锤（chuí）子
军阀（fá）
避（bì）免
魔（mó）鬼 革（gé）命
开凿（záo） 暂（zàn）时
3. 按要求写句子。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改成反问句）
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句）
第四关 课内阅读
1. 判断正误。正确的画“√”，错误的画“x”。
（1）《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的时
间顺序来写的。
（ ）
10
同步优学
（2）《马诗》这首诗的作者是唐代诗人李贺。
听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落（luò là）下 了一大段。
11
他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走 !”我说什么也不同意。这 一下他可火了：“别磨蹭了 ! 你想叫咱们俩都丧命吗 ?”他不容分说，背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。 我一再（祈求 请求）他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
抽噎（yē）
偏僻（pì）
炊（chuī）事员
开凿（záo） 抽屉（tì） 彻（chè）底 宪（xiàn）兵 关押（yā）
焚（fén）烧 僻（pì）静 压迫（pò） 鸿（hóng）毛 侦（zhēn）探
（二）词语
瞻仰 娱乐 书籍 含糊 军阀 避免 警察 局势 新闻 纷乱 抽屉 僻静 剧烈 粗暴 便衣 魔鬼 包围 苦刑 严峻 残暴 匪徒 拘留 法庭 占据 执行 昏倒 革命 解放 彻底 剥削 压迫 责任 解救 牺牲 制度 寄托 炊事员
部编版六年级语文下册第四单元知识小结(精修本)
第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字凿(záo) 避(bì) 僻(pì)(2)难写的字锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。
凿:下面“凵”里面不是“羊”。
避:注意“辶”里面左边部分不是“启”。
砖:注意第八笔是竖折撇,一笔写成。
泰:注意下边部分是“氺”。
鼎:上边是“目”,下部注意要写得左右对称。
(3)多音字燕{y ān (燕山)y àn (燕子) 劲{j ìn ɡ(坚劲)j ìn (使劲) 埋{m ái (埋头)m án (埋怨)难{n àn (被难日)n án (困难) 为{w èi (为了)w éi (成为)兴{x īn ɡ(兴旺)x ìn ɡ(高兴) 嚼{ji áo (嚼碎)ji ào (倒嚼)ju é(咀嚼)2.词(1)必须掌握的词埋头 整理 书籍 文件 含糊 军阀避免 组织 警察 局势 严重 新闻纷乱 喊叫 闪亮 抽屉 僻静 剧烈粗暴 便衣 魔鬼 包围 肥胖 苦刑自杀 严峻 态度 残暴 匪徒 拘留法庭 安定 占据 会意 执行 昏倒过度 革命 解放 彻底 意义 文学剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正意见 兴旺 五湖四海 共同 目标责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要炊事员 制度 寄托(2)近义词如~像 似~像 等闲~平常 吟~诵焚~烧若~像坚劲~刚劲千锤万凿~千锤百炼粉骨碎身~粉身碎骨恐怖~恐惧沉着~冷静幼稚~天真会意~领会含糊~模糊占据~占领残暴~残忍粗暴~粗野严峻~严厉兴旺~旺盛压迫~欺压寄托~寄寓采用~采纳哀思~悼念批评~批判五湖四海~四面八方照顾~照料斑白~花白厉害~严重安顿~安置艰苦~困苦结实~健壮脆弱~软弱灿烂~绚丽抽噎~抽搭无边无涯~无边无际喜出望外~大喜过望(3)反义词快➝慢清➝浊出➝入放松➝紧张坚劲➝动摇清白➝污浊幼稚➝成熟粗暴➝温和沉着➝慌张含糊➝清楚严峻➝和气残暴➝仁慈沉重➝轻松勇敢➝懦弱坚决➝犹豫兴旺➝萧条团结➝分裂坚持➝放弃采用➝舍弃衰弱➝健壮低沉➝高亢艰苦➝舒适严厉➝和蔼服从➝反抗收敛➝放纵饱满➝干瘪浪费➝节约粗糙➝光滑灿烂➝暗淡奄奄一息➝生龙活虎(4)词语归类①ABCC式词语:怒气冲冲热气腾腾类似的词语:气息奄奄千里迢迢情意绵绵秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍人才济济②ABAC式词语:不慌不忙类似的词语:冷言冷语一五一十人来人往一心一意十全十美百发百中毛手毛脚③描写外貌的词语:满脸横肉类似的词语:膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨冰清玉洁④描写人物心情的词语:喜出望外类似的词语:兴高采烈喜形于色喜上眉梢喜不自胜喜不自禁喜气洋洋喜笑颜开⑤量词一支手枪一间小屋一张脸一份报一个目标一个战士一个水塘一根缝衣针一条蚯蚓一丝笑意一条小鱼⑥动词整理书籍取出手枪挤满屋子收拾行李执行绞刑捡起报纸剥削人民压迫人民提高勇气皱紧眉头克服困难安定情绪增强信心收敛笑容擦干眼泪⑦修饰词可笑的问题耐心地讲含糊地回答僻静的小屋恐怖的眼光粗暴的吼声残暴的匪徒平静而慈祥的脸整夜整夜地合不拢眼新鲜的鱼汤热气腾腾的鱼汤目不转睛地看着低沉的声音轻轻地摇摇头饱满的情绪不停地念叨金色的光芒⑧描写精神品质的成语:高风亮节拾金不昧助人为乐任劳任怨勤勤恳恳扶贫济困除暴安良扶老携幼二、佳句积累1.比喻句大漠沙如雪,燕山月似钩。
部编版语文六年级(下)第四单元知识点总结(附例题)
部编版语文六年级（下）第四单元知识点总结（附例题）一、复习课文1.《马诗》描绘了苍茫辽阔的边疆画面,赞扬了骏马渴望佩戴贵重的鞍具驰骋疆场的愿望,表现了志士的奇才异质、远大抱负,表达了诗人对为国建功立业的渴望和对无人重用的愤懑,抒发了自己怀才不遇的感慨。
《石灰吟》通过赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质,抒发了诗人不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
《竹石》描写了竹子扎根于岩缝之中坚忍不拔的形象,表现了诗人那种刚烈、坚韧,不畏任何艰险、不怕打击的精神。
2.《十六年前的回忆》一文通过对李大钊被捕前到遇害后情形的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
3.《为人民服务》一文通过悼念张思德,讲述了为人民服务的道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。
4.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中,一位炊事班班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
二、背诵、默写《为人民服务》第2、3自然段。
三、词语听写经络 锤子 凿开 焚烧 书籍绑架 埋头 军阀 避免 瞪眼 魔鬼苦刑 严峻 衣袍 啃食 忍住 执行娴熟 革命 变迁 固有 方鼎 目标送葬 追悼四、形近字组词{络(经络)路(公路) {锤(铁锤)睡(睡觉){焚(焚烧)婪(贪婪) {峻(严峻)俊(俊俏){避(躲避)僻(僻静) {魔(魔王)靡(奢靡){彻(彻底)沏(沏茶) {牺(牺牲)洒(洒水){稞(青稞)课(讲课) {弥(弥漫)称(称心)五、多音字组词似{s ì(相似)s ℎì(似的) 踏{t à(踏春)t ā(踏实)任{r èn(信任)r én(姓任) 埋{m ái(埋藏)m án(埋怨)横{ℎéng(纵横)ℎèng(蛮横) 难{n án(困难)n àn(磨难) 剥{b ō(剥削)b āo(剥花生) 削{xi āo(削皮)xu ē(削弱)宿{s ù(宿营)xi ǔ(半宿)xi ù(星宿)缝{f èng(门缝)f éng(缝补) 扎{z ℎā(扎实)z ā(包扎)z ℎá(挣扎)六、近义词含糊——模糊 粗暴——粗野严峻——严重残暴——残忍兴趣——兴致会意——领会彻底——透彻压迫——压榨批评——批判兴旺——兴盛哀思——哀痛团结——合作照顾——照看威胁——威逼新鲜——鲜美衰弱——懦弱弥漫——弥散艰苦——辛苦严厉——严肃脆弱——虚弱饱满——充满目不转睛——全神贯注不慌不忙——从容不迫一拥而入——蜂拥而至五湖四海——四面八方喜出望外——喜不自胜无边无涯——一望无际七、反义词含糊——清楚粗暴——温和残暴——仁慈僻静——喧闹团结——分裂采用——舍弃坚持——放弃兴旺——萧条经常——偶尔受难——享福提高——降低威胁——安慰新鲜——腐烂衰弱——强壮结实——单薄低沉——响亮严厉——宽容服从——反抗增强——减弱脆弱——坚强舒展——收缩粗糙——光滑饱满——空洞不慌不忙——惊慌失措怒气冲冲——心平气和八、成语一拥而入怒气冲冲不慌不忙重于泰山轻于鸿毛精兵简政五湖四海喜出望外目不转睛三长两短奄奄一息九、在括号里填入合适的词语(尖锐)的枪声(纷乱)的喊叫(僻静)的小屋(沉重)的皮鞋声(恐怖)的眼光(粗暴)的吼声(披散)的头发(苍白)的脸(残暴)的匪徒(高高)的砖墙(乱蓬蓬)的头发 (慈祥)的脸(伟大)的力量(革命)的队伍(人民)的利益(有益)的工作(新鲜)的鱼汤(低沉)的声音(严峻)的脸(饱满)的情绪(惊人)的毅力(粗糙)的手(金色)的光芒(重重叠叠)的山峰十、特殊词语ABAC式词语:不慌不忙无边无涯ABCC式词语:怒气冲冲AABC式词语:奄奄一息十一、量词一(份)报一(间)小屋一(团)云雾一(根)缝衣针十二、精彩文句1.排比句一路上,你是上级,是保姆,是勤务员啊,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。
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一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
乖(ɡuāi)裙(qún)兜(dōu)币(bì)橱(chú)摩(mā)蘸(zhàn)撇(piě)噎(yē)搓(cuō)匣(xiá)喳(zhā)吭(kēnɡ)娜(nà)伊(yī)搅(jiǎo)哆(duō)嗦(suō)蜷(quán)哧(chī)梗(ɡěnɡ)捏(niē)涅(niè)楦(xuàn)梆(bānɡ)墅(shù)靴(xuē)囱(cōnɡ)戳(chuō)鲇(nián)卢(lú)鹬(yù)鹧(zhè)鸪(ɡū)枞(cōnɡ)逮(dǎi)艾(ài)戈(ɡē)醺(xūn)炕(kànɡ)畏(wèi)桅(wéi)陋(lòu)斫(zhuó)晷(ɡuǐ)泅(qiú)簿(bù)兮(xī)墓(mù)逊(xùn)毙(bì)寡(ɡuǎ)褴(lán)褛(lǚ)溺(nì)措(cuò)
(2)难写的字
裙:左边是“衤”,不是“礻”。
兜:共11画;上部的笔顺是先中间,后两边。
币:上面是撇,不是横。
锈:左边是“钅”,不是“纟”。
蘸:下部左边是“酉”,不是“西”。
撇:右边是“敝”,不是“敞”。
(3)多音字
挣{zℎèng (挣脱)zℎēng (挣扎) 缝{f èng (一道缝儿)f éng (缝补)
喷{p èn (喷香)p ēn (喷洒) 摩{m ā(摩平)m ó(观摩)
挨{ái (挨饿)āi (挨家) 逮{d ǎi (逮住)d ài (逮捕)
乘{cℎéng (乘船)sℎèng (千乘之国) 畜{x ù(畜牧业)cℎù(牲畜)
削{xi āo (削苹果)xu ē(剥削) 倒{d ǎo (摔倒)d ào (倒垃圾)
笼{l ǒng (笼罩)l óng (笼子)
2. 词
(1)必须掌握的词
乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 生锈
揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴
欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿
打搅 甜蜜 无赖 凶悍 惨白 救援 淡忘
忧郁 起初 苦闷 消极 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 天涯海角
闻所未闻 与世隔绝 日晒雨淋 滔滔不绝
知足安命 聊以自慰 不可思议 臭味相投
无依无靠 荒无人烟 若无其事 欣喜若狂
衣衫褴褛
(2)近义词
奇异～奇特慈爱～慈祥精致～精美舒服～舒适强烈～猛烈穷苦～贫困暖烘烘～暖融融
昏暗～阴暗担心～担忧慈悲～慈善
照顾～照应欺负～欺侮捉弄～戏弄打搅～打扰抽噎～抽咽指望～希望打发～指使畏惧～恐惧凄凉～凄惨安慰～宽慰野蛮～蛮横忧郁～郁闷简陋～粗陋缺乏～缺少郑重其事～一丝不苟
本分～老实凶悍～凶猛央求～恳求荒唐～荒谬萌生～萌发吹嘘～吹捧臭味相投～狼狈为奸
十全十美～尽善尽美游手好闲～好逸恶劳
(3)反义词
飞快→缓慢精致→粗糙慈爱→凶恶强烈→微弱奇异→普通舒服→难受暖烘烘→冷冰冰
昏暗→明亮欺负→爱护打发→挽留
慈悲→残忍甜蜜→苦涩黑糊糊→亮堂堂
畏惧→勇敢凄凉→繁荣安慰→责备简陋→豪华野蛮→文明忧郁→开朗郑重其事→敷衍了事
本分→滑头凶悍→温顺闻所未闻→司空见惯
吹嘘→谦虚嘲弄→恭维耐心→急躁训斥→夸奖十全十美→一无是处无忧无虑→忧心忡忡
若无其事→煞有介事
(4)词语归类
①描写孩子的词语:乖巧机灵鬼
类似的词语:娇小玲珑虎头虎脑强悍勇猛活泼顽皮
②ABB式词语:暖烘烘黑糊糊笑眯眯醉醺醺
类似的词语:冷飕飕绿油油亮晶晶金灿灿黑洞洞
灰蒙蒙黄澄澄胖乎乎
③形容高兴的词语:欣喜若狂
类似的词语:兴致勃勃眉飞色舞兴高采烈
④量词积累
一双拖鞋一把火柴梗一个硬币一座帐篷
⑤修饰词积累
乖巧的小女孩明亮的火焰奇异的火光暖和的火炉
喷香的烤鹅美丽的圣诞树银白的树木宝贵的信
寂寞的生活淘气的机灵鬼诚心诚意地保佑凄惨的阴影雄壮有力的步伐
⑥描写童年生活的词语
无忧无虑无拘无束生龙活虎欢声笑语自由自在
天真无邪生气勃勃天真烂漫天真无邪纯真烂漫
二、佳句积累
1.环境描写
在写第一个字母以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼,又斜着眼看了一下那个昏暗的神像,神像两边是两排架子,架子上摆满了楦头。
这是对凡卡写信环境的描写,神像两边的架子上摆满了楦头,那是老板经常殴打凡卡的“刑具”,所以他担心被老板发现,害怕老板再用楦头打他。
由此我们也可以看出凡卡学徒生活的悲惨。
2.外貌描写
小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。
“小脚冻得红一块青一块的”表明小姑娘感到非常寒冷。
这么冷的天,还在街上卖火柴,更突出了小姑娘命运的悲惨。
3.神态描写
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。
她死了,在旧年的大年夜冻死了。
对小女孩死后的神态描写,更加突出了小女孩在现实生活中的悲惨命运。
4.语言描写
“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一个样,就会不见的!”
见到亲爱的奶奶,小女孩急迫地叫起来,她知道奶奶也会在火柴
熄灭时很快不见,所以恳求奶奶把她带走。
小女孩的话中出现了四个叹号,表达了小女孩的渴盼。
5.含义深刻的句子
她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
这句话的意思是小女孩离开了人世,在美妙的幻觉中死去了。
小女孩只要活在这个世界上,就只有寒冷,只有饥饿,只有痛苦。
三、考试热点
1. 《卖火柴的小女孩》中的第1～4自然段对故事发生的环境以及小女孩的外貌、神态、动作等进行了细致描写,反映了小女孩处境的可怜和命运的悲惨,常以课内阅读的形式出现;第5自然段按照“擦燃火柴——看见美好幻象——幻象不见”的顺序写了小女孩擦燃第一根火柴时所产生的幻象,表现了小女孩现实生活的悲惨,常以课内阅
读的形式出现。
2. 《凡卡》中的第3～15自然段写了凡卡学徒生活的悲惨和对乡下生活的回忆,常以课内阅读的形式出现;第20、21自然段讲凡卡把信投进邮筒并做了一个美丽的梦,更进一步表现了凡卡命运的悲惨,其中对凡卡行动、心理的描写简洁准确,以梦的形式结尾含义深刻,
常以课内阅读的形式出现。
四、推荐篇目
安徒生《海的女儿》。