20170926五上科学导学作业答案
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案
1．地球内部有什么一、我来填一填：1．地球内部有、、、等物体。
2．地球从表面到中心可以划分为三层，分别是、、。
3．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的，蛋白相当于地球的，蛋黄相当于地球的。
4．是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。
二．当好小法官：1．地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。
（）2．地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的特殊的固态物质，温度大约有5000℃。
（）3．科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。
（）4．地幔是地球最外面的一层，由坚硬的岩石构成。
（）5．地幔和地核主要由铁构成，所以地球上的铁是取之不尽的。
（）三、我来选一选：1．地幔的下面是，它是地球的核心部分。
A．地壳 B．地核 C．地心2．地壳是地球最外面的一层，它是由组成的。
A．岩石 B．沙子 C．土壤3．地核的半径约为千米。
A．3800 B．3300 C． 3400四、科学探究：1．美国科学家提出了一种构想：用炸药把地面炸开一条裂缝，然后往裂缝中注入至少10万吨熔融状态的铁水。
灌入铁水的同时，放入一种特殊材料制成的探测器，从而揭开地核不为人知的真面目……地球会同意这项计划吗?你会同意吗?为什么？2．地球越往内部温度越高，甚至高达几千度，为什么从地下挖出的石油、煤的温度却不高，而且没有燃烧掉呢?参考答案一、我来填一填：1．煤石油火山喷发物金属矿藏2．地壳地幔地核3．地壳地幔地核4．地核二、当好小法官：1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．×三、我来选一选：1．B 2．A 3．C四、科学探究：1．答：地球不会同意，我也不会同意。
地球是人类赖以生存的家园，我们要保护她，人类要在保护她的基础上研究她，而不能破坏地球。
2．答：石油，煤只存在于地壳一层，不是存在于地球深层，所以温度不会很高，另外它们燃烧需要氧气，在地下没有足够的氧气供给它们燃烧。
2．火山一、我来填一填：1．地壳深处的岩浆在巨大的下会沿着裂缝上升。
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案1．地球内部有什么一、我来填一填：1．地球内部存有、、、等物体。
2．地球从表面到中心可以划分为三层，分别是、、。
3．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的，蛋白相当于地球的，蛋黄相当于地球的。
4．就是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。
二．当好大法官：1．地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。
（）2．地幔内部的压力非常大，就是一种失灵状态下的特定的固态物质，温度大约存有5000℃。
（）3．科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。
（）4．地幔是地球最外面的一层，由坚硬的岩石构成。
（）5．地幔和地核主要由铁构成，所以地球上的铁是取之不尽的。
（）三、我来选一选：1．地幔的下面就是，它就是地球的核心部分。
a．地壳b．地核c．地心2．地壳是地球最外面的一层，它是由组成的。
a．岩石b．沙子c．土壤3．地核的半径约为千米。
a．3800b．3300c．3400四、科学探究：1．美国科学家明确提出了一种设想：用炸药把地面炸出一条裂缝，然后往裂缝中转化成至少10万吨熔融状态的铁水。
倒入铁水的同时，放进一种特定材料做成的探测器，从而掀开地核不为人知的真面目……地球可以同意这项计划吗?你可以同意吗?为什么？2．地球越往内部温度越高，甚至高达几千度，为什么从地下挖出的石油、煤的温度却不高，而且没有燃烧掉呢?参考答案一、我去填上一填上：1．煤石油火山喷发物金属矿藏2．地壳地幔地核3．地壳地幔地核4．地核二、当好大法官：1．√2．×3．√4．×5．×三、我一般来讲一挑选：1．b2．a3．c四、科学探究：1．答：地球不会同意，我也不会同意。
地球是人类赖以生存的家园，我们要保护她，人类必须在维护她的基础上研究她，而无法毁坏地球。
2．答：石油，煤只存在于地壳一层，不是存在于地球深层，所以温度不会很高，另外它们燃烧需要氧气，在地下没有足够的氧气供给它们燃烧。
教科版(2017秋)五年级上册科学期末试卷及答案
教科版（2017秋）五年级上册科学期末试卷及答案一、单选题（共8题；共16分）1、蚯蚓通常生活在潮湿的土壤里，但雨后会爬到地面上。
这是因为（）。
A、蚯蚓喜欢干燥的环境B、蚯蚓喜欢明亮的环境C、蚯蚓需要到地面呼吸空气2、人在情绪激动时，心跳会（）。
A、加快B、变慢C、没有变化3、右图是傅科摆的示意图，在高60多米的屋项挂一个摆，沿地面AB线方向摆动，过了一段时间，摆的摆动方向（）。
A、沿AB方向不变B、沿CD线方向摆动C、沿EF线方向摆动4、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是（）。
A、日晷B、浑天仪C、滴漏5、下列关于时间流逝情况的描述，正确的是（）。
A、做作业时流逝的慢B、看电视时流逝的快C、时间的流逝是一样的6、钟摆摆速快慢与（）有关。
A、摆线的长短B、摆锤C、摆幅7、支撑我们的身体，护我们的内脏，使我们能进行各种活动的器官是（）。
A、关节B、骨骼C、肌肉8、下列成语属于光的反射的是（）A、坐井观天B、一叶障目，不见秦山C、杯弓蛇影二、判断题（共8题；共16分）9、牙齿不好，人的消化会受到影响。
（）10、在摆锤上贴上一大块橡皮泥，摆就会摆动的比较快。
（）11、一个人的反应速度是没办法提高的。
（）12、古代人们制作的利用流水来测量时间的仪器是“刻漏”。
（）13、同一个摆，摆锤的重量越大，每分钟来回摆动次数越多。
（）14、雨水对土壤的侵蚀是从雨水在地面上流动时开始的。
（）15、大脑是神经系统的中枢。
（）16、教室的墙壁涂成白色是利用了光的反射原理。
（）三、填空题（共10题；共26分）17、地球表面有、、平原、丘陵等各种各样的地形地貌。
18、成年人的心脏每分钟大约跳次，每次约有毫升的血液送出。
19、人体的主要关节有．．．．。
20、上图中我们设计的是________型水钟。
21、心脏有、、、共4个腔。
22、橡皮筋、弹簧等物体在形状发生改变时，会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做。
23、肌肉的作用是________。
教科版(2017秋)五年级上册科学期末试卷(两套含答案)
教科版（2017秋）五年级上册科学期末试卷（一）一、填空题1、人体由________、________、________、________四部分组成。
2、保护心脏的方法：___________________________________。
3、心脏________，推动血液由心脏进入血管（动脉）流到全身各处；心脏________，血液由血管（静脉）流回心脏。
（填“收缩”或“舒张”）4、虽然像日晷、水钟以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟，________的出现大大提高了时钟的精确度。
5、地核包括________和________。
6、地球由外向内可分为_________、________和________三层。
7、地球内部力量如_______产生的力，与外部因素如_______等都会影响地球表面的形态。
8、棱镜是利用光的_______控制光的传播线路的光学元件。
9、改变地形的力除了来自地球内部的力量，还有来自地球外部的力量。
如图所示的蘑菇石是在________力作用下形成的。
10、地球内部温度很_______，压力很_______，那里有炽热的_______。
二、选择题1、大脑有很多皱褶，是因为（）。
A、增加大脑表层面积，储藏更多信息B、增强大脑抗弯曲能力C、减小大脑体积和重量2、科学课上，王老师讲了摆的研究后，要求每位同学放学回家后做一个每分钟摆动30次的摆，高飞同学在父亲的帮助下做的摆每分钟不能摆动30次，则高飞同学应该（）。
A、改变摆锤的重量B、调整摆绳的长度C、调整摆幅的大小3、同学们把将一些土放入水中，发现有许多气泡冒出，这说明（）。
A、土壤中有水分B、土壤中有空气C、土壤沉积物是分层的4、用喷雾器做模拟彩虹实验时，应该（）太阳观察。
A、对着B、背着5、阳光下，在同时同地测得直立的3米高的竹竿影长为1米；旗杆的影长为2米。
旗杆实际高度大约为（）米。
五年级科学上册作业设计附答案
五年级科学上册作业设计附答案第一单元：生物与环境1.种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(水分)、（空气）。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物的生长需要(阳光)、（空气）、（水）、（适宜温度）、(养分)。
4.动物生活需要一定的环境，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。
5.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
6、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。
食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构（由多条食物链组成的网状结构），叫食物网。
如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；7.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。
8.自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。
9、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。
如一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
10、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是(实验组)和(对照组)。
我们在做对比实验时，只允许改变(一个条件)，其余条件都不改变。
11.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
13.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰14、会根据要求正确写出食物链问题：1、如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象？为什么？2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中，蛇遭到了大量的捕杀，你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化？为什么？第二单元：光1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做（光源）。
5年级上学期科学单元综合作业参考答案
第一单元《光》参考答案一.填空1.直线2.照明取暖能量3.白亮污染人工白昼彩光污染4.光源5.反射传播方向二.选择1.C2.B3.A4. B5.B三．画图略四.实验设计我的猜想：光在空气中是沿直线传播的。
我的方案：（1）将三个带孔的纸屏摆放在同一条直线上。
（2）用手电筒从一侧照射，观察黑色纸屏上是否看到手电筒的光。
（3）调整其中一个纸屏的位置，观察黑色纸屏上是否看到手电筒的光。
实验预测：如果只有三个孔在一条直线上光才能到达黑色纸屏。
实验结论：说明光在空气中是沿直线传播的。
五、科学与生活阳光是由多种色光混合而成的，夏天，雨后转晴的天空中悬浮着很多小水滴，它们像三棱镜一样，将白色的阳光分散成多种颜色的彩色光带，形成彩虹。
第二单元《水循环》一．填空1.下降小水滴2. 0℃以下小冰晶3.水蒸气遇冷雾云4. 假设二．选择1.B2.C3.A4. A5.B三．观察操作（1）小水滴 A 小水滴凝结四．科学与生活1、在温度逐渐降低到0℃以下时，空气中的水蒸气附着在物体表面上，形成小冰晶，这就是霜。
2、水在自然界里的循环既有对人们生产、生活有利的一面,也有不利的一面。
有利的一面有：滋润空气；灌溉农田；滋养树木等。
不利的一面有：洪水淹没房屋；泥石流；海啸等。
我们要正确地认识到水循环对人们生活的影响，节约用水，保护淡水资源,保护我们赖以生存的地球。
2024-2025学年度上学期五年级科学单元综合作业第三单元《热的传递》一．填空1.能量传导2.上升补充相对流动对流3.辐射4.分析数据5.传导对流辐射二．选择1. C2.B3. A4. A5. B三.观察操作(2)2有杯盖外包毛巾可以减缓热量向上散失。
(3)2毛巾不易导热,外包毛巾可以减缓热量向周围散失。
(4)4塑料泡沫四.科学与生活1.答：暖气片把空气加热成热空气，热空气上升，周围冷空气下降，冷热空气不停对流，房间慢慢变热了。
2、答：因为深色物体比浅色物体吸收辐射热多。
所以冬天穿深色衣服，夏天穿浅色衣服。
五年级科学上册作业设计附答案
五年级科学上册作业设计附答案第一单元：生物与环境1.种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(水分)、（空气）。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物的生长需要(阳光)、（空气）、（水）、（适宜温度）、(养分)。
4.动物生活需要一定的环境，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。
5.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
6、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。
食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构（由多条食物链组成的网状结构），叫食物网。
如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；7.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。
8.自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。
9、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。
如一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
10、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是(实验组)和(对照组)。
我们在做对比实验时，只允许改变(一个条件)，其余条件都不改变。
11.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
13.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰14、会根据要求正确写出食物链问题：1、如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象？为什么？2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中，蛇遭到了大量的捕杀，你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化？为什么？第二单元：光1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做（光源）。
五年级上册科学自主学习指导课程答案
1 地球内部有什么★我的收获（1）地核、地幔、地壳 岩石（2）地震波、磁力 （3）5—70 2900 34002 火山★我的收获1.填一填：（1）小玻璃瓶内的红水自下而上升上去。
（2）岩浆 地壳 番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来 在压力作用下，岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。
（3）温度 压力2.生活中的科学：说说火山喷发的利于弊。
（参考）利：火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。
有些火山喷发以后就再也没有喷发过，被称为死火山。
人们把这些死火山开发成旅游景点，供人参观。
弊：火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。
3 地震★我的收获1.填一填：（1）岩层 （2）压力 断裂 地震2.生活中的科学：地震发生前通常会有一些预兆，你知道哪些？（参考）地下水位突然改变、动物惊慌不安等。
4 做一块卵石★我的收获（1）温度、水、植被 风化 风化作用（2）风化作用 搬运 冲刷 摩擦、碰撞（3）水5 各种各样的矿物★我的收获1.填一填。
（1）矿物 矿产（2）能源 金属 非金属（3）染料、医药、杀虫剂、燃料、合成材料等（4）《矿产资源法》2.生活中的科学：煤是怎样形成的？（参考）由图可推断：在几千万年、几亿年前，地球上的气候非常温暖湿润，生长着松柏、银杏等许多高大茂密的树木，地球上到处覆盖着浓密的原始森林，由于气候的变化，植物大量死亡，死去的树木被泥沙掩埋。
如果这些死亡的植物被沉积物覆盖而不透氧气，植物就不会完全分解，而是在地下形成有机地层。
在细菌的作用下，树木慢慢腐烂分解，后又经地下高温高压作用，最后变成了煤层。
因埋藏深度和埋藏时间的差异，形成的煤也不尽相同。
由于地壳的运动，有些煤层被埋的更深，而有些煤层接近或露在地表。
6 地表的变化★我的收获1.填一填：（1）自然力量 人的力量（人类活动）（2）遗体 遗迹 历史 生物进化（4）青藏高原 化石（5）开凿河道、开垦荒地、砍伐树木、抽取地下水（开发矿产等）2.生活中的科学。
五年级科学上册作业设计附答案
五年级科学上册作业设计附答案五年级科学上册作业设计附答案第一单元：生物与环境1.种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(水分)、（空气）。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物的生长需要(阳光)、（空气）、（水）、（适宜温度）、(养分)。
4.动物生活需要一定的环境，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。
5.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
6、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。
食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构（由多条食物链组成的网状结构），叫食物网。
如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；7.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。
8.自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。
9、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。
如一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
10、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是(实验组)和(对照组)。
我们在做对比实验时，只允许改变(一个条件)，其余条件都不改变。
11.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
13.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰14、会根据要求正确写出食物链问题：1、如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象？为什么？2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中，蛇遭到了大量的捕杀，你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化？为什么？第二单元：光1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做（光源）。
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案1．地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下会沿着裂缝上升。
上升的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成火山岩，有的则可能冲出地面形成火山喷发物。
2．火山石由火山喷发时落下的火山碎屑、岩浆和涌出地面的岩浆冷却而成的堆积成的锥形山。
3．有的火山喷发后一直没有再喷发，这样的火山叫做死火山，有的火山喷发后隔一段时间还会喷发，这样的火山叫做活火山，除此之外还有一种火山叫做休眠火山。
二、当好小法官：1．√2．×3．√三、我来选一选：1．B2．A3．C四、科学探究：1．火山是地球上的自然现象之一，虽然我们可以通过科学手段了解火山的内部结构和喷发机制，但是用炸药破坏火山是极其危险和不负责任的行为，不仅会对周围环境造成严重影响，还可能引发更大的灾难。
因此，这项构想不可取。
2．地下的温度和石油、煤的温度不同，地下温度高是因为地热作用，而石油、煤的温度不高是因为它们在地壳中形成的时间较长，温度已经逐渐稳定下来，并且没有足够的氧气支持它们燃烧。
三、改写后的文章：火山的益处和灾难火山喷发不仅给我们带来灾难，也会在岩浆向上移动和喷发的过程中，在地下形成矿藏等。
因此，火山也有一定的益处。
地壳深处的高压高温环境地壳越往深处，压力和温度就越高。
在地壳深处，物质会变得像烧熔了的玻璃一样，这就是岩浆。
关于火山的一些事实我国现已发现的600多座火山全部都是死火山。
地球是太阳系中唯一存在火山活动的星体。
火山喷发是由于地壳运动引起的。
火山喷发是一种自然现象，对人类有益处也有灾难。
测试你的地震知识地壳内部的岩层在地球内部的作用下，会不断发生变化。
岩层弯曲、褶皱会使地球表面的地形、地貌发生变化，并储存着巨大的能量。
当产生褶皱的岩层进一步受到压力作用时，岩层可能发生断裂，释放出储存在岩层中的巨大能量，引起地震。
我国是世界上研究地震最多的国家，早在1800多年前，科学家就发明了世界上第一台监测地震的仪器，它叫做地动仪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2 号鱼缸没有放螺蛳
第1天
清澈
清澈
第2天清澈清澈 Nhomakorabea第3天清澈
较清澈
第4天
清澈
稍混
第5天
清澈
混浑加深
第6天
清澈
较混浑
第7天
清澈
很混浑
(5)鱼缸内放入螺蛳后能使水变得清澈。
（6）例：在一般情况下，放多少螺蛳才能使水保持清澈呢？
第二单元 光
第 1 课 光和影
我预学
1.B 苹果大。（猜测理由，不评价对错，暴露学生的前概念为主。）例如：B 苹果影子
实验时间
在干燥土壤中的蚯
在盒子中间
现象
蚓数
的蚯蚓数
记录
2 分钟
1
4
4 分钟
0
2
6 分钟
0
1
8 分钟
0
0
我的解释
蚯蚓需要潮湿的环境
3.蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。
在湿润土壤里 的蚯蚓数 5 8 9 10
我冲浪：
（1）B；（2）C
第 5 课 食物链和食物网
我预学
1． 如果学生打印图片有难度，可以是作图加上解释。
记录生态瓶中小鱼的浮出水面次数。 增加一倍鱼以后记录生态瓶中小鱼浮出水面次数。
1 分钟后浮出
2 分钟浮出水
3 分钟浮出水面次
1 分钟记录 水面次数
面次数
数
减少水前
的记录
0
0
0
减少水后
2
6
10
的记录
我的解释
鱼儿需要保证一定的居住空间，鱼儿多了，呼吸的氧气会
3.ABCD
不够。
我冲浪
（1）╳；（2）╳；（3）√
大，所以 B 苹果会更大一些。
2.光源、遮挡物、屏
我探究
1. 点燃的蜡烛（√） 月亮（ ）
点燃的打火机（√）
镜子（ ）
2. 大 ; 小 。
3. （1）
；（2） ；（3）不同；（4）投影；
我冲浪
举例写或者画一两个类似的投影运用。例如：
我预学
１.下午
第 2 课 阳光下的影子
2.相同 3.A
我探究
0
24
气
（3）绿豆种子发芽需要水分、合适的温度和空气。 （4）绿豆种子发芽需要水分、合适的温度和空气。
我冲浪
1.C 2.不发芽的原因分析：1.种子可能熟了；2.种皮太坚硬；3.转基因绿豆；4.温 度不够；5.缺少水分；6.种子生病了等。
第 3 课 观察绿豆芽的生长
我预学
教师在课堂上演示绿豆芽移栽的方法。
1.火柴头会被点燃。凸透镜会聚了光线，形成了高温，点燃了火柴头。 2.按照实际测试数据填写。例如：
温度计开始温度
镜子数
1 面镜子
3 面镜子
5 面镜子
温度计温度 ℃
25
35
48
我们的发现
在强光照射下，物体温度会升高,光线越强温 度越高。
3.凹面镜；凸透镜
我冲浪
说想法。有理由即可。例如：我认为不是真的。因为这么多的镜子想要集中照
我冲浪
(1)B;(2)B;(3)A
第 4 课 光的反射
我预学
猜测，说明理由即可。例如：阳光照到镜子上，再从镜子上照到墙上。
我探究
1. 光的反射 2.直线
3.
我冲浪
1.
图1 图2
图3
图4
√
x
x
√
第 5 课 光与热
我预学
1.阳光下光更强，阳光下更热。 2.用会聚太阳光的方法来加热。
我探究
我探究
1．(1)如果鹰少了，兔子会大量增加，草会少下来。如果超过范围，草原会荒漠 化； (2)兔子少了，草就多了，兔子又会逐渐多起来，兔子少了，鹰也会减少数量； (3)如果草少了，兔子也会减少，然后鹰也减少，如果超过范围，兔子将草吃光了， 草原会荒漠化。 (4)
草少
鹰少
免少
(5) 生态系统;受到危害。 2．加强环境的保护；恢复植被，加强防止风沙尘暴的生物防护体系；因地制宜制定 防灾、抗灾、救灾规划，完善区域综合防御体系；控制人口增长，减轻人为因素对 土地的压力，保护好环境。
2．小学生的身心特点，在养小鱼过程中，做不到循序渐进，开始时关注过度， 等兴趣过后，置之不理。定时清理杂质，定时换水，定时喂食，定量喂食。
我探究
1． 例:
研究问题
水的多少对小鱼有什么影响？
我的猜测
减少一半水会影响小鱼的呼吸，小鱼会窒息。
实验的方 法
记录生态瓶中小鱼的浮出水面次数。 去掉一半水后记录生态瓶中小鱼浮出水面次数。
没有变化
9 月 12 日
胚根在生长
没有变化
9 月 13 日
淡绿色胚芽出来了
没有变化
9 月 14 日
胚根生长很快
没有变化
9 月 15 日
胚芽长大了
没有变化
9 月 16 日
绿豆种子的子叶萎缩
没有变化
注： 观察记录需要按每天定时，如种子膨胀、种皮破裂、看到了白色的胚根、绿豆 种子的子叶萎缩等。
我冲浪
相同的条件 √阳光 √ 相同温度 √相同数量种子 √ 相同的发芽盒
√空气 相同的水分 √相同的泥土 √大小基本相同的种子
不同的条件 实验组得到水分，对照组得不到水分
简易图示
①实验组：
②对照组：
实验的方法
我的日记
有水分
无水分
日期
实验组
种子变化
对照组
9 月 10 日
种子膨胀
没有变化
9 月 11 日
看到了白色的胚根
第一单元 生物与环境 第 1 课 种子发芽实验（一）
我预学
1. 给学生作一些实验器材的提示，学具袋里有五颗绿豆和小塑料杯。 2。。宽（ 0.3 左右 ）厘米
长（ 0.5 左右 ）厘米
我探究
1.温度、空气、水
2.例：
研究问题
绿豆种子发芽必须要有 水分 吗？
我的猜测 我认为：绿豆种子发芽必须要有水分。
到正在行驶的船上，是非常困难的。拿镜子的手稍微抖一抖，就对不准了。
第 6 课 怎样得到更多的光和热
我预学
晒衣服、发电、太阳能热水器。
我探究
⑴
⑵A ；⑶C
⑷按照实际测试数据填写。例如：
纸袋的摆放
刚开始的温
在阳光下的时间
度℃
4 分钟 8 分钟 12 分钟
和地面水平
21
1. 例如：
影子的长度（厘米）
我的身高 （厘米）
139
2. 例如：
上午
下午
中午
下午
下午
我的发现
8时
10 时
12 时 14 时
16 时
一天中，我的影
子长度会发生变
244.5 104.5
53.5
104.5
244.5
化，上午和下午
长，中午短。
(1)B；(2)B
我冲浪
4.例如：阳光下的晷针，早晨影子在西方，中午影子在北方，傍晚影子在东方。随 着时间的推移，晷针上的影子慢慢地由西向东移动。移动着的晷针影子好像是现代 钟表的指针，晷面则是钟表的表面。
第 3 课 光是怎样传播的 我预学
1.表示阳光可能是直线传播的。 2.例如：
我探究
1. （1）能看见 ；（2）不能看见 （3）光可能是直线传播的。 2.⑴1；⑵直线
3.手影游戏：
、阳光下的影子：
、小孔成像
……
（激光准直、日食和月食的形成、射击时的三点一线、列队时后面的人以只能看见
前面的人的后脑勺为站直了、木工师傅用一只眼睛检验木块是否平直等）。
蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中吗 蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中 1、 取一蚯蚓盒，在盒中铺上一块潮湿的布。
把蚯蚓放入盒中，使盒的一端光亮，一端黑暗。
3、每 2 分钟观察一次并记录
现象 记录
我的解释
实验时间
2 分钟 4 分钟 6 分钟 8 分钟
在盒子明亮一
在盒子中间
端的蚯蚓数
的蚯蚓数
2
3
1
1
0
1
0
0
蚯蚓需要黑暗的环境
1 分钟记
1 分钟后浮出水面
2 分钟浮
3 分钟浮出水面
录
次数
出水面次数 次数
减少水前 0
的记录
0
0
减少水后
2
的记录
5
8
我的解释
小鱼浮出水面次数明显增加，小鱼需要一定量的水环境。
2.改变生态瓶中的生物。
研究问题
增加一倍的鱼，它们还生活的好吗？
我的猜测
鱼儿会生活的很拥挤，水不够了，会呼吸困难。
实验的方法
我预学
找一个装食用油的空塑料壶，沿颈部剪下，用砂皮将塑料瓶口打磨至不割手。
用洗洁精将塑料瓶内壁清洗干净，可以多清洗几遍，以免油污、洗洁精影响生物的
生活。找一些身边的生物、非生物材料，尽可能考虑周全。
我探究
1.生态瓶的设计方案。例：
生态瓶名称
“探探乐”生态瓶
所需 生物
螺蛳、泥鳅、小鱼、金鱼藻、小虾
我冲浪：
例如：杨梅树的适应性强，一般山地均可种植，喜欢温暖湿润环境。杨梅树根系与 好气性的放线菌共生，适宜种植在滨海临湖山地，通透性好的砂质微酸性土壤里， 海拔 500 米以下的平缓北坡更为适宜。
第 4 课 蚯蚓的选择
我预学
略
我探究
１.蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中还是明亮的环境中？
研究的问题 我的猜测 实验方法 （和图文的 形式表述）
实验探究题