五年级科学上册《做个太阳能热水器》导学案 教科版
教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案
教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案一. 教材分析《做个太阳能热水器》这一课是教科版科学五年级上册的一章内容。
本课主要让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，以及如何利用太阳能进行热水供应。
教材以实验为主，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳能有一定的了解。
他们在课堂上积极参与，善于动手操作，但对于太阳能热水器的原理和制作过程还需要进一步的学习。
三. 教学目标1.让学生了解太阳能热水器的工作原理。
2.培养学生动手操作、观察思考的能力。
3.培养学生节约能源、环保的意识。
四. 教学重难点1.太阳能热水器的工作原理。
2.太阳能热水器的制作过程。
五. 教学方法1.实验法：通过观察实验，让学生了解太阳能热水器的工作原理。
2.小组合作：让学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力。
3.讨论法：引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，提高学生的科学思维。
六. 教学准备1.准备太阳能热水器实验器材。
2.准备相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾太阳能的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频资料，让学生对太阳能热水器有更直观的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享制作太阳能热水器的经验和感受。
教师点评，总结太阳能热水器的工作原理和制作要点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，讨论如何改进太阳能热水器的设计，提高热水器的性能。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和制作过程。
7.家庭作业（5分钟）让学生绘制太阳能热水器的制作步骤图，加深对太阳能热水器制作过程的理解。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出太阳能热水器的工作原理和制作要点。
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)做个太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3）小组之间交流各自的设计金点子3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计2.7做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图8评价我们的太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录2、总结、评价太阳能热水器情感、态度、价值观1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
2019-2020年五年级科学上册《做个太阳能热水器》导学案 教科版
课前热身、2019-2020年五年级科学上册《做个太阳能热水器》导学案 教科版 学习目标:1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用学习重点: 设计太阳能热水器教学准备制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）太阳能热水器怎样工作太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？汇报收集到的资料设计制作太阳能热水器学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计小组之间交流各自的设计金点子2、完善我们的设计方案填空1、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种 装置。
2、太阳能热水器具有 、 、 的优点。
3、太阳能热水器的结构分为 、 和控制系统。
拓展延伸制作太阳能热水器，准备下节课展示附送：2019-2020年五年级科学上册《做个太阳能热水器》教学反思教科版五年级《光与热》单元进入设计太阳能热水器这一活动。
在经历了“怎样得到更多的光和热”的活动后，孩子们开始设计自己的太阳能热水器，由于设定游戏的目标是只能利用太阳的光和热在规定的时间内给100ml水加热，看哪一个小组的水温上升得最快？先是孩子们独立设计方案，怎样制作这个热水器？需要用到什么材料？以及所想到的加快升温的办法？设计简图等。
由于小组间要展开竞赛，所以所有小组的设计和交流都在小组间相对保密的情况下进行，孩子们显得很神秘，惟恐邻居组偷用自己小组的设计成果。
在孩子们完成设计交流和材料的清点工作后，孩子们兴致勃勃地来到带到了阳光充足的空地上，带着老师给各小组提供的温度计、平面镜和其他一些材料。
教科2001小学科学五年级上册《二 光 做个太阳能热水器》教学设计_4
2教师提出具有挑战性、探究性的问题，让学生大胆想象、假设，并注重个体与群体相结合的学习形式，挖掘学生的学习潜能。
三、1引导学生对假设实行比较分类，明确对问题实行假设、猜想的思路，领悟科学的思维方法。让学生自由选择、确定研究的问题，尊重学生的意愿，注意了学生之间的差异。引导学生制定研究计划，指导学生了解探究科学的过程与方法。
五、给学生充分展示自我的机会；让学生汇报在探索中遇到的问题和解决问题的过程，这既是对学生的从分肯定和鼓励，又是给其他同学的一种启示和感染，具有独到之处。
六、为了落实、检验学生的探究，各自得出初步结论。我让学生当场展示实验过程，这既是科学探究本身的需要，又是培养学生科学态度和科学精神的需要。
七、充分发挥学生的创造潜能，学生的设想大大超越教师的想象，学生综合实践的水平得到充分发展。学生不但求异，而且主动求佳。
八、课已经上完，但学生的探索不但未停，而且更积极更深入。学生探究科学的兴趣逐渐向科学志趣发展。
归纳提升
教学活动过程中的时间、空间、材料（包括教材）、学生、教师等教学活动要素都要具有开放性。
课堂反思
课堂上创造性地使用教材、创造性地实行开放式教学，这与原来循规蹈矩按教材、教参和单一的课堂40分钟教学效果截然不同，学生的潜能得到了发挥，综合素养得到训练和提升。
设计、制作简易太阳能热水器导学案
课题
设计、制作简易太阳能热水器
共计一课时
学习目标
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能环保安全的优点。
2、指导学生自己动手尝试制作“简易太阳能热水器”。
3、研究怎样使热水器的水热得快，温度高。
4、体会到使用科学知识解决问题的乐趣
教科2001小学科学五年级上册《二 光 做个太阳能热水器》教学设计_12
这堂课我们学了那些知识？今天谁课堂表现最佳？
布置课后制作任务
让学生观察、采访之前，事先想好需要观察、了解的内容，做到有的放矢，有思而动。
学生汇报自己观察、了解到的太阳能热水器的构造以及构造
让学生根据明确太阳能热水器的构造和工作原理
通过学生的学习、讨论，弄清设计要求，明白设计重要部分，了解设计材料使用等。
教材分析
本课是本单元教学内容的实际使用。它旨在让学生动手动脑学科学，它承载着科学教育中科学与技能的内容要求和功能。让学生做一个太阳能热水器需要有一个“原型启示”利用学过的科学知识和经验，通过对生活中的太阳能热水器的观察、了解，以协助学生打开思维，明确一个解决问题的方案。同时太阳能热水器的设计还要考虑它的构造、材料以及原理的使用等因素，所以教材的安排先是观察，了解“太阳能热水器是怎样工作”，再“设计、制作太阳能热水器”。
教学难点：制作太阳能热水器
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、课前预习
二、引出问题
三、深入了解
四、设计方案
五、总结与评价
六、课后制作
布置预习要求：到太阳能热水器经销店观察太阳能热水器的构造、采访营业员，了解热水器材料、工作原理。
太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种装置。它的构造怎样？
做一个太阳能热水器
教学基本信息
课题
做一个太阳能热水器
徐州市三十八中小学部
指导思想与理论依据
“学科学是学生们自己要实践的事，而不是由别人来代替”。以活动为载体是当今《科学》教材的显著特点。本课是在学生学习光的一些基本特性以及光和热的关系等知识的基础之上，联系实际实行设计和制作的。这有利于调动学生的学习积极性，通过设计和制作升华学生学的的知识和技能。
五年级上册科学教案与反思-2.7 做个太阳能热水器｜教科版
3、完善我们的设计方案
六、作业设计
制作太阳能热水器，准备下节课展示
集热器是太阳能热水器接收太阳能量并转换为热能的核心部件和技术关键
倾斜的角度和当地的纬度一致，这样容易保持集热面和阳光垂直，尽可能得到最强的光和最大的热量
板书设计
2.7做个太阳能热水器
太阳能热水器
集热箱、保温箱、控制系统
教学内容
7、做个太阳能热水器
教材版本
社科版
教学课时
共1课时第1课时
课型
新授课
教学目标
科学概念
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有的科学原理以及如何方便、实用。
教学重点
2）学生汇报收集到的资料
3）教师介绍（最好有课件、图片）
太阳能热水器的构造：集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架和控制系统
工作过程
设计的细节
2、设计制作太阳能热水器
1)学生阅读书上的提示与要求
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？
主要应该包括哪两部分？
选用什么材料做？
2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计
设计太阳能热水器
教学难点
设计太阳能热水器
教学准备
教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）
教学过程
修注栏
1、太阳能热水器怎样工作
1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？
五年级科学教案 教育科学出版社小学科学五年级上册 做个太阳能热水器【市一等奖】
《做个太阳能热水器》教学设计教学目标：一、科学概念：1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。
二、过程与方法：1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2、按一定的格式写出本小组的设计方案。
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
三、情感态度价值观：1、乐于合作、交流、反思和改进。
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
教学重点：1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2、按一定的格式写出本小组的设计方案。
教学难点：1、太阳能热水器方案的设计思路、原理。
2、如何合作、交流、反思和改进。
教学准备：教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片。
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或废纸、饮料瓶、塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）。
教学过程：一、复习引入教师：同学们，上一节课我们学习了怎样获得更多的热量，那么物体获得的热量和什么有关系？学生：物体表面的颜色、光滑度，以及物体的摆放位置。
教师：今天我们学习做个太阳能热水器（板书课题）。
教师：什么是太阳能热水器？学生：回答。
教师：就是利用太阳光来给水升温，达到造福人类的目的；是利用了多种科学原理设计出来的一种节能装置。
教师：生活中的太阳能热水器是什么样的？（看图片）学生：回答。
二、太阳能热水器的构造及材料教师：太阳能热水器的构造及材料是怎样的？教师：太阳能热水器是由集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架及控制系统组成；制造太阳能热水器的材料是吸热材料、保温材料、贮水箱、支架等。
教师：太阳能热水器主要由两部分构成?学生：回答。
教师：太阳能热水器主要由两部分构成：1.集热器，玻璃管是双层真空的，与保温瓶的玻璃内胆结构基本相同，只是在内层玻璃的外表面涂了一层黑色的吸热层。
【教科版】五年级科学上册《做个太阳能热水器》
做个太阳能热水器
做个太阳能热水器
做个太阳能热水器
太阳能热水器是一种光热转化器，具有 节能、环保和安全的优点。
家用太阳能热水器其基本结构：
由太阳能集热器、绝热贮水箱、连 接管道、支架和控制系统组成。
工作原理：
利用集热器吸收太阳光，将光能转化成 热能，并通过储水箱将热水储存。通过控 制系统进出冷热水。
我们的设计
材料：大纸盒、泡沫塑料、小饮料瓶、 锡箔纸、透明塑料纸 升温和保温的措施： 1、把瓶子支起来，背面用锡箔纸反光。 2、对着光的一面用透明塑料纸盖住。 3、盒子可以改变角度。 4、盒子内外完全涂成黑色。
设计我们的太阳能热水器
• 塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。 • 用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，但可以减少
用塑料瓶装水，
容易让阳光射进去，但可以减少热量外流， 起到升温和保温的双重作用。
盒子的盖用塑料薄膜，
也和塑料瓶一样，减少了盒内的热量向外辐射。
瓶子周围用塑料泡沫，
是为了保温。
装塑料瓶的盒子支起来，
可以改变角度，以保持使阳光直射。
在制作太阳能热水器的活动中，运 用了本单元的那些知识？
答：①光的反射； ②光越强，物体温度升高的越快； ③颜色越深，物体吸热越快； ④阳光直射比斜射，物体温度升高得快。
如何升温更快呢？
具有加热冷水、保温这两个基本的功能
这个设计方案的塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。用塑料瓶 装水，容易让阳光射进去，减少热量外流，起到升温和保温的双 重作用。盒子里面涂黑色，是为了吸收更多的太阳辐射。盒子内 瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射，让透过瓶子的阳光反射回瓶 子，减少热量外流。盒子的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减 少了盒内的热量向外辐射。瓶子周围用泡沫塑料，是为了保温。 装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以保持使阳光直射。
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《做个太阳能热水器》导学案
学习目标:
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用
学习重点: 设计太阳能热水器
教学准备
制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）
课前热身、自主预习
太阳能热水器怎样工作
太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？
汇报收集到的资料
课堂展示、合作学习
设计制作太阳能热水器
学生阅读书上的提示与要求
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？
主要应该包括哪两部分？
选用什么材料做？
阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计
小组之间交流各自的设计金点子
2、完善我们的设计方案
课堂反馈、巩固提升
填空
1、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种装置。
2、太阳能热水器具有、、的优点。
3、太阳能热水器的结构分为、和控制系统。
拓展延伸
制作太阳能热水器，准备下节课展示。