幼儿园大班科学领域说课稿优秀范文
幼儿园大班科学领域说课稿范文
幼儿园大班科学领域说课稿范文幼儿园大班科学领域说课稿优秀范文科学老师要激发幼儿探究自身神秘的奇怪心，能围绕问题乐观参加争论，大胆的表达自己的观点。
以下是整理的幼儿园大班科学领域说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班科学领域说课稿范文一：《小苹果树找医生》教学目标：1、倾听故事，萌发爱惜鸟类的情感。
2、能围绕问题乐观参加争论，大胆的表达自己的观点。
3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特别本事,了解其它鸟的特别本事。
教学预备：1、《小苹果树找医生》课件。
大苹果树婆婆和小苹果树图2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。
教学过程：一、导入活动1、小伴侣，今日老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不兴奋2、小伴侣们真聪慧，下面我们来听一个故事，看他们之间究竟发生了什么?好不好二、完整观赏故事一遍，初步熟识故事的内容。
1、播放录音，要求幼儿仔细倾听。
2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不兴奋?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些伴侣为老苹果树看病?3、小苹果树究竟请了哪些伴侣了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧三、分段观赏故事，采纳提问的方法，关心幼儿进一步的理解故事内容。
1、观赏故事第一段后，老师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。
他给树婆婆治病了吗?为什么?2、其次段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。
他给树婆婆治病了吗?为什么?3、第三段：究竟是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。
怎么看的?4、最终：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?四、了解故事里鸟和其它鸟的特别本事。
1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜爱谁?为什么?2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本事，都是益鸟，今日老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧!3、老师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本事。
幼儿园大班科学活动说课稿
幼儿园大班科学活动说课稿尊敬的各位老师，亲爱的小朋友们：大家上午好！我是来自幼儿园的XX老师，今天我要和大家一起探讨的主题是《幼儿园大班科学活动》。
在这个充满好奇与探索的年纪，我们通过一系列生动有趣的科学活动，激发孩子们对世界的好奇心，培养他们的观察力、思考力和实践能力。
让我们来聊聊“为什么天空是蓝的”。
这个问题听起来是不是有点“高大上”？这背后涉及到的是大气层中的气体成分——氮气和氧气。
当阳光穿过云层时，会与这些气体发生反应，形成美丽的蓝天。
孩子们可以通过实验，比如用塑料袋罩住太阳光，观察塑料袋内壁的颜色变化，从而直观地理解这一现象。
我们要一起做个“植物生长的秘密”实验。
你们知道吗？植物的生长需要水分、阳光和空气。
我们可以在盆栽土壤中加入不同颜色的水，看看哪种颜色最能代表植物的生长环境。
通过这样的实验，孩子们不仅能够了解到植物生长的基本条件，还能学会如何保护我们的环境。
我们也不能忘记“动物的生活习性”。
我们可以带孩子们去动物园或者公园，观察各种动物的行为。
比如，猴子为什么总是喜欢荡秋千？蝴蝶为什么会飞？这些问题都能引导孩子们思考并发现自然界的奥秘。
在活动中，我们还会穿插一些有趣的游戏，比如“猜猜我是谁”，让孩子们猜测不同的物品是什么，既锻炼了他们的观察能力，也增加了活动的趣味性。
通过这些活动，我们希望孩子们能够在快乐中学习，在学习中成长。
我们也期待通过这次活动，激发孩子们对科学的热爱，培养他们探索世界的勇气和智慧。
我想说的是，科学的种子已经播下，愿它们在孩子们心中生根发芽，开出知识的花朵。
让我们一起期待孩子们在科学的道路上越走越远，收获满满！感谢大家的聆听，如果有什么问题或者建议，欢迎随时提出来。
我们一起努力，为孩子们的成长添砖加瓦。
谢谢大家！。
2024年幼儿大班科学说课稿大班幼儿科学活动说课稿
１、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
２、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。
以上是我说课的全部内容，不足之处，请评委老师指正，谢谢！
本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
四、说教学准备
为了更好地完成教学目标，达到教学目的，我做了以下准备：
知识准备：幼儿对于不同种类的食品有初步的认识，具备一定的计算能力。本活动的开展需要幼儿对于常见食品种类的相关经验，对于大班的孩子来说困难不大，可以通过如常生活和教学中逐渐的丰富。另外，在保质期的认识上，需要孩子能够在生产日期的基础上进行简单的计算，具备初步的数学计算能力，这个也属于大班孩子应该达到的数学水平。
1、情境表演：一个幼儿吃完从超市买的食品后肚子疼。通过幼儿感受理解表演内容，初步引出食品袋上的日期标记以及日期标记的重要性。
2、引导幼儿初步了解食品袋上的生产日期、保质期和量检测合格标记。
组织幼儿观察自己手中的食品包装。
提出问题：小朋友们看看自己手中的包装袋上有什么？上面的数字表示什么意思呢？
通过提问方式引导幼儿初步了解食品袋上的生产日期、保质期和量检测合格标。为了在活动过程中能使幼儿充分理解食品袋上的秘密，我通过提问、讨论、示范等形式，帮助幼儿运用已积累的知识，在此活动中，充分体现并达到目标的要求。
物质准备：每位幼儿自己准备一个小包装的食品；各种废旧食品包装（易拉罐、牛奶盒、饼干盒等），相关课件、图片等。
大班科学领域说课稿6篇
大班科学领域说课稿6篇篇一：《探索物体的性质》说课稿一、教学目标1.认知目标：通过观察和探索，使学生了解物体的不同性质，如形状、大小、颜色、材质等。
2.技能目标：培养学生观察、比较、分类、归纳的能力。
3.情感目标：培养学生积极探索科学的兴趣，通过合作与交流培养团队精神。
二、教学重难点教学重点：培养学生观察和探索的能力，认识不同物体的性质。
教学难点：培养学生分类和归纳的能力。
三、教学准备1.实物：球、方块、圆柱体等不同形状的物体。
2.图片：关于形状、大小、颜色等的图片。
3.幼儿读物：介绍物体性质的绘本故事书。
4.创设情境：教室桌面上放置不同形状的物体。
四、教学过程1.导入（引发兴趣，创设情境）老师在课桌上放置不同形状的物体，让学生观察这些物体，启发学生思考：这些物体有什么相同之处？有什么不同之处？2.探究（观察，发现，记录）2.1 学生分组观察不同物体的形状、大小、颜色等性质，并进行记录。
2.2 学生进行交流，分享各自观察到的不同性质，并归纳总结。
3.整理（分类，归纳）3.1 学生根据不同的性质将物体进行分类。
3.2 学生在小组内合作，讨论如何归纳总结不同物体的性质。
3.3 学生向全班展示自己的分类和总结，并共同讨论是否有遗漏或错误之处。
4.拓展（绘本阅读，兴趣引导）教师引导学生阅读一本小故事书，书中介绍了不同物体的性质和用途，激发学生对科学的兴趣。
5.归纳（回顾概括，梳理重点）教师引导学生回顾课堂上所学到的内容，概括总结不同物体的性质，并鼓励学生提出自己的疑问。
6.展示（展示成果，分享体验）学生代表向全班展示自己分类和总结的成果，并分享自己在探索中的体验和收获。
7.巩固（练习，讨论）教师出示关于物体性质的图片，学生进行观察和讨论，再次巩固所学的知识。
8.结束（小结，反思）教师引导学生进行小结和反思，总结学习物体性质的方法和策略。
篇二：《动物的生命现象》说课稿一、教学目标1.认知目标：通过观察和探索，使学生了解动物的生命现象，如生长、繁殖、运动等。
大班科学领域说课稿三篇
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼤班科学领域说课稿 尊敬的各位评委⽼师： ××好! 我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，今天我抽到的说课的题⽬是《⽵⼦真好⽤》，下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个⽅⾯展开我的说课。
⼀、说教材 《⽵⼦真好⽤》是幼⼉园⼤班下册的科学领域活动内容。
⽵⼦的⽤途⾮常⼴泛，在⽇常⽣活中，到处可见它的⾝影：⽵⼦搭成的房⼦、奏出悠扬乐声的笛⼦、供⼈休息的⽵椅、旋转腾空的⽵蜻蜓、盛放⾷物的器具等。
⽵⼦的⽤处⾮常⼴泛，本次活动主要是带领幼⼉⾛进⽵⼦世界、了解⽵⼦的各种不同⽤途。
根据对教材的分析，结合《纲要》的具体要求，我设计了如下三维⽬标： 1.情感⽬标：能够激发对⼤⾃然的爱。
2.能⼒⽬标：通过本次活动，发展观察能⼒。
3.认知⽬标：知道⽵⼦的不同⽤途。
根据以上对教材和活动⽬标的分析，结合幼⼉的⾝⼼发展特点，本次活动的重点是知道⽵⼦有哪些⽤途。
⼆、说学情 在活动中，幼⼉的⾝⼼发展特点是教师⾸要考虑的因素，因此，在活动开展之前，我将对幼⼉情况进⾏简要分析。
⼤班幼⼉活泼、好动，好奇⼼和求知欲都很强，已经获得了初步的抽象逻辑能⼒，能初步获得外部事物之间的因果关系，动⼿能⼒也得到了很⼤的发展。
我设计的活动，主要以幼⼉的观察、游戏为主，让幼⼉在观察、游戏中知道⽵⼦的不同⽤途。
三、说活动⽅法 《纲要》指出：“教师应成为学习活动的⽀持者、合作者、引导者”，在活动中，教师要采取尊重、交流、互动、共同建构的⽅式，让幼⼉成为真正的学习主体。
因此，在本次活动中，我主要采⽤游戏法、观察法等来进⾏教学活动。
游戏法是幼⼉的主要活动，符合幼⼉的⼼理特点和需要，运⽤游戏法可以让幼⼉在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握知识。
幼儿园科学领域说课稿（精选10篇）
幼儿园科学领域说课稿幼儿园科学领域说课稿（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学领域说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园科学领域说课稿篇1一、情况分析幼儿生活在丰富多彩的自然环境当中，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起无穷的好奇心，在《纲要》中，科学教育的内容从幼儿身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。
风是幼儿在日常触及到的最多的自然现象，本活动通过利用生活中的物体探索风的形成，让幼儿在活动中更为直接地体验风的存在，激发他们的探究热情，引发孩子们对风的好奇心与探究欲望。
二、说教材(一)幼儿园《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。
科学教育的任务是：培养幼儿对科学的探索兴趣和爱好;重视探究能力的培养;教给幼儿主动探索的技能;发挥科学的教育作用。
科学活动《风》就很好地落实了这一教育任务。
(二)教学目标1、知识目标：引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。
3、情感目标：让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。
培养幼儿从小热爱科学的情感。
(三)教学重点、难点这是一次科学活动，其中穿插了一些科学常识教育。
但教学仍以科学教育为主。
因此，整个教学活动的重点放在尝试感知风的存在上。
感知活动通过小朋友与风对话，激发幼儿的求知欲，尝试的形式是利用材料来寻找看不见的朋友。
因此，幼儿动手操作探索风的形成是这次教学活动的难点。
(四)活动准备：为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中，我们作了如下活动准备：1、空间准备：操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。
2、物质准备：电风扇、扇子、吹风机、气筒、纸板、吸管、气球、吹气玩具、吹风玩具、书、雨伞、风车、有关龙卷风的碟片等。
大班科学领域说课稿6篇
大班科学领域说课稿6篇大班科学领域说课稿1尊敬的各位评委老师：大家好!我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《尾巴的作用》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材(一)教材地位及作用《尾巴的作用》节选自童星幼儿素质教育丛书大班科学领域的内容，是通过介绍动物尾巴，让幼儿认识到动物尾巴的重要性和作用。
幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。
(二)活动目标基于以上对教材地位和作用的分析，我制定了如下的三维活动目标：1.情感目标：通过这个活动,对大自然的事物感兴趣，乐于探求大自然。
2.能力目标：在观看图片和讨论的过程中，发展观察能力，想象力和语言表达能力。
3.认知目标：认识动物的尾巴并能进行简单的描述，了解动物尾巴的作用。
(三)活动重难点根据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的重点在于认识动物的尾巴，了解尾巴的作用。
难点在于能用自己的语言对尾巴进行描述。
二、说学情在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。
接下来我对幼儿情况进行简要分析：大班幼儿对事物的理解能力逐渐增强，能通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。
结合幼儿这些特点，我设计了结合活动内容的竞赛游戏，激发幼儿参与学习的兴趣，及时予以幼儿适当的支持和帮助，使幼儿充分理解活动内容。
三、说活动方法《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
因此本活动我采用了观察法、电教法和游戏法相结合的方法组织活动的。
幼儿园大班关于科学教学说课稿教案范文
【导言】科学是一门全面的学科，幼儿园大班阶段是刚开始接触科学的重要时期，科学教学既可以满足幼儿的探究欲望，又培养幼儿的科学思维与能力。
在幼儿园大班科学教学中，我们应该如何设计符合幼儿认知发展水平的科学教育课程呢？【分析】幼儿园大班的教育特点是以游戏为基础，以情感为纽带，突出儿童的实际体验为主要途径。
通过有趣的游戏环节激发幼儿的兴趣，让他们在探究中获得实际经验，从而培养幼儿的科学思维。
但是，在具体的科学教育教案设计上，又应考虑幼儿认知发展水平的特点和科学教学目标。
【目的】本教案旨在引导教师制定符合幼儿认知发展水平、富有实践性和趣味性的科学教学，进一步促进孩子们在游戏中学习、学习中游戏的科学课程实施，提升教学效果。
【实施流程】一、教学目标1、培养幼儿的探究意识和科学方法；2、促进幼儿对物质实质的认识及对物质变化的观察；3、了解日常生活中常见的物质及其特性和用途；4、培养幼儿的交流能力和团队合作能力。
二、教学准备1、教师准备：准备好课程计划表、教学手册、游戏道具（如化学试剂、不锈钢勺等）；2、环境准备：整理好幼儿园大班科学教室的相关教学工具、首饰、石头等材料。
三、教学步骤1、导入环节教师可以通过猜谜语或故事等形式激发幼儿科学探究的兴趣，为的科学实验铺设引导的基础。
2、探究环节教师可以让幼儿们利用所准备的道具，自由探究不同物质之间的产生变化的方法，可以用手摸、用口尝、用鼻闻、用眼观察等不同方式探究。
幼儿在探究的过程中，教师可以引导幼儿们提出问题或者总结归纳出实验中不同物质之间的变化关系。
3、归纳整理环节针对所探究的实验对物质之间的关系进行讲解，让孩子们对物质的特性和变化关系进行理解，从而促进对科学知识的学习。
4、游戏环节可以通过比赛形式让孩子们在游戏中进一步巩固所学科学知识和培养交流、协作等能力，让他们从游戏中学习，从学习中感受到科学的魅力。
四、教学评价1、教师在教学结束后，与孩子们一起总结本次探究实验的结果，让幼儿们通过文化体验、情感交流和认识分析等方式对学习内容进行评价和反思；2、对于幼儿进程中的学习表现和探究实验的价值积累，教师应该按照评价水平基本要求进行评价，为幼儿今后的学习打下基础。
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幼儿园大班科学领域说课稿优秀范文
科学教师要激发幼儿探索自身奥秘的好奇心，能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。
以下是小编整理的幼儿园大班科学领域说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班科学领域说课稿范文一：《小苹果树找医生》
教学目标：
1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。
2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。
3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。
教学准备：
1、《小苹果树找医生》课件。
大苹果树婆婆和小苹果树图
2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。
教学过程：
一、导入活动
1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不高兴
2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好
二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。
1、播放录音，要求幼儿认真聆听。
2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?
3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧
三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。
1、欣赏故事第一段后，教师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。
他给树婆婆治病了吗?为什么?
2、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。
他给树婆婆治病了吗?为什么?
3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。
怎么看的?
4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?
四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。
1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么?
2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧!
3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。
3、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。
每种鸟都有不同特殊的本领。
2、提问：哪些鸟也有自己特别的本领?
五、结束活动
小朋友真棒，今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向老师和小朋友们说一说，讲一讲，他们都有些什么本领?好不好?
幼儿园大班科学领域说课稿范文二：《落叶树与常青树》
教学目标：
1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
教学准备：ppt、各种树叶
教学过程：
一、说说树朋友的变化
1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧!
(通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。
)
2、诗歌小结(进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。
)
二、议议两类树的不同
1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢?
(了解幼儿已有经验。
)
2、听听落叶树和常绿树的话。
3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思?
(关注孩子们的倾听理解能力。
)
三、找找两类树叶的不同特征
1、这些树叶你们都认识吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢?
2、观察要素：
关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。
3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。
4、验证表述各自的想法。
小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
(由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。
我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。
)
四、延伸教学
你对树朋友还有什么想了解的?你还有什么问题吗?
(提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。
)活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。
"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。
幼儿园大班科学领域说课稿范文三：《宝宝从哪儿来》
教学目标：
1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3、激发幼儿尊敬、热爱长辈的情感。
教学准备：
孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔若干，油画棒。
教学过程：
一、引出课题，激发兴趣。
讨论----看图片----讨论
1.教师:昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈"我是从哪里来的。
"今天我想问问你们，你们知道，自己是从哪来的吗?
2.教师："这位阿姨遇到了什么高兴的事?小宝宝在出生以前住在什么地方?--幼儿议论并按自己的意愿回答。
二、观察图片，了解宝宝在母腹中的生活情况
1、教师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，宝宝出生以前就住在这间"子宫"房子里。
(出示图片)
2、教师：小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?
--幼儿讨论--教师小结："宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。
3.教师：宝宝越长越大，'子宫'房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?"--幼儿议论--教师小结：这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来
三、宝宝长大了。
1.教师：宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?
2.教师：我们应怎样做来感谢他们呢。
四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈(可以请老师帮忙写一句感谢的话)
结束：带着画画去送给爸爸妈妈。
说课稿。