小学三年级美术上册教材分析
统编版三年级上册美术第二单元教材分析
统编版三年级上册美术第二单元教材分析
1. 简介
本文档对统编版三年级上册美术第二单元的教材进行分析，旨
在了解该教材的内容和特点。
2. 教材内容
美术第二单元的教材主要涵盖以下内容：
- 图画创作：通过绘画、涂色等活动，培养学生的创造力和艺
术表达能力。
- 美术作品欣赏：介绍各种绘画作品，让学生欣赏并理解艺术
的美感和表现形式。
- 美术知识研究：教授关于色彩、形状、线条等美术基础知识，帮助学生建立美术基本概念。
3. 教材特点
美术第二单元的教材具有以下特点：
- 创意性：通过鼓励学生进行图画创作，培养学生的创造力和
想象力。
- 视觉性强：教材中大量运用图画、插图等形式，使学生通过视觉来理解和研究美术知识。
- 实践性强：教材中的绘画活动要求学生进行实际操作，通过实践来巩固和应用所学知识。
4. 教学建议
针对统编版三年级上册美术第二单元的教材，给出以下教学建议：
- 激发学生兴趣：通过引入有趣的美术作品和创作活动，激发学生对美术的兴趣。
- 引导思考：在欣赏美术作品时，引导学生思考作品的主题、色彩运用等，培养艺术欣赏和分析能力。
- 鼓励表达：在图画创作环节，鼓励学生自由发挥，表达自己的思想和情感。
- 多样化教学活动：结合多种教学方法，如小组合作、观摩交流等，提供多样化的研究机会。
5. 总结
通过对统编版三年级上册美术第二单元教材的分析，可以看出该教材注重培养学生的创造力、艺术表达能力和美术知识。
教师可
以根据教学建议，创造积极的教学环境，促进学生在美术学习中的全面发展。
【部编版】三年级美术上册第四单元教材分析
【部编版】三年级美术上册第四单元教材分析本文对《部编版》三年级美术上册第四单元的教材进行分析。
单元概览该单元主要介绍了三年级学生的美术知识和技能，内容包括色彩搭配、造型构思和绘画表现等方面。
单元内容1. 色彩搭配该单元中，重点讲解了色彩搭配的基本原理和技巧。
学生将研究如何选择和搭配不同颜色，以达到丰富画面的效果。
2. 造型构思本单元还介绍了造型构思的基本要素和方法，包括线条的运用、形状的组合等。
学生将学会通过构思和设计来表达自己的想法。
3. 绘画表现教材中还涉及了绘画表现方面的内容，如如何运用色彩和线条来表达画面的情感和氛围，以及如何运用不同的绘画材料和工具等。
教学目标通过研究本单元的教材，学生将能够：- 理解色彩搭配的基本原理，掌握色彩搭配的技巧；- 掌握造型构思的基本要素和方法，能够进行基本的造型设计；- 运用色彩和线条来表达画面的情感和氛围；- 熟练使用不同的绘画材料和工具。
教学建议- 引导学生观察和分析不同的色彩搭配案例，培养他们的美感和审美能力；- 设计一些有趣的造型构思训练活动，激发学生的创造力和想象力；- 激发学生表达情感和意境的能力，鼓励他们通过绘画来表达自己的想法；- 提供丰富的绘画材料和工具，并指导学生正确使用。
总结《部编版》三年级美术上册第四单元的教材通过色彩搭配、造型构思和绘画表现等内容，旨在培养学生的美术知识和技能。
通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的色彩搭配技巧，进行基本的造型设计，并能够通过绘画表达自己的情感和想法。
建议教师在教学过程中引导学生观察和分析案例，激发他们的创造力和想象力，并提供适当的绘画材料和工具进行实践。
人教新课标三年级上册美术《10美丽的花》说课稿
人教新课标三年级上册美术《10 美丽的花》说课稿一. 教材分析《美丽的花》是人教新课标三年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过对花卉的观察、描绘和创作，培养学生的审美能力和美术表现能力。
教材内容丰富，以观察、实践、创作为主线，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解花卉的基本结构和绘画技巧，进而培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对花卉的结构和绘画技巧还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导和示范。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学设计中要考虑不同学生的需求，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解花卉的基本结构，学会用线条和色彩描绘花卉，培养学生的美术表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生对生活的感悟，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握花卉的基本结构和绘画技巧，学会观察、分析、表现花卉的美。
2.教学难点：如何引导学生创新，突破传统的绘画模式，培养学生的独特审美观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、创作等环节，引导学生观察、思考、动手，培养学生的审美能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、示范讲解等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的花卉图片，引导学生欣赏花卉的美，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：让学生观察花卉的实物或图片，分析花卉的基本结构，了解花卉的绘画技巧。
3.示范讲解：教师示范绘画花卉的过程，讲解绘画技巧，引导学生注意观察、思考。
4.实践创作：学生动手绘画花卉，教师巡回指导，针对不同学生给予个别辅导。
5.作品展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，提高学生的审美能力。
根据部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元单元教材分析
根据部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元单元教材分析本文将对部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元的教材进行分析。
该单元主要包括以下内容：1. 教材内容：教材内容：- 介绍了艺术家梵高及其代表作品《向日葵》。
- 引导学生通过观察、描述和绘画等方式，了解梵高的创作特点，并尝试模仿其画风。
- 引发学生对植物与花朵的兴趣，让他们能够从艺术的角度去欣赏和表达自然界中美丽的事物。
2. 教学目标：教学目标：- 了解梵高的生平和艺术风格，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
- 培养学生的观察力和描述能力，通过绘画的方式表达自己对向日葵的理解和感受。
- 增强学生对植物与花朵的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
3. 教学内容分析：教学内容分析：- 教材通过文字和图片的结合，生动地介绍了梵高的代表作品《向日葵》以及他的一些创作经历和观点。
- 设计了观察活动，引导学生仔细观察向日葵并描述其外形、颜色等特征。
- 提供了绘画的指导，鼓励学生模仿梵高的画风，用自己的方式表达对向日葵的情感和理解。
- 引导学生通过观察植物和花朵，了解它们的生长过程和不同的表达方式。
4. 教学方法：教学方法：- 结合多媒体展示梵高的画作和相关信息，激发学生的研究兴趣。
- 利用图片、实物等教具引导学生观察和描述向日葵的特点。
- 组织绘画活动，让学生模仿梵高的画风，表达对向日葵的情感。
- 组织野外实践活动，带领学生观察植物和花朵，培养他们对自然界的观察力和表达能力。
5. 教学评价方法：教学评价方法：- 通过观察学生的绘画作品，了解他们对向日葵的观察和表达能力。
- 运用自评、互评和教师评价相结合的方式，评价学生在观察、描述和绘画等方面的表现。
- 对学生的参与度、创造力和艺术鉴赏能力等进行评价，并提供针对性的鼓励和指导。
通过对部编(统编)版小学美术三年级上册第一单元的教材内容、教学目标、教学内容分析、教学方法和教学评价方法的分析，我们可以更加理解该单元的教学设计和教学过程，为教师提供参考和指导。
人教版小学美术三年级上册教案及反思
人教版小学美术三年级上册教案及反思教学设计主备人：潘淑娟参备人：张宁全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线；以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线；主、副线密切关联；穿插并行。
主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求；兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习；设计内容要贴近学生的生活经验；强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色；能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物；从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力；发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动；尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习；教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性；培养学生的创新精神与实践能力；形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中；通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣；获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想；美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神；陶冶高尚的审美情操；完善人格。
1、魔幻的颜色日期: 9.5 课型：造型与表现授课时间：9.8教学目标：1、认识三原色。
(完整版)三年级美术全册教材分析
小学三年级美术全册教材剖析全册教材剖析（一）主要内容及教材要点、难点。
主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技术内容为副线，主、副线亲密关系，穿插并行。
主要内容包含：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、适用设计、电脑美术、赏识等。
教材要点：在顺序渐进的教授基础知识、基本技术的基础上一直贯串审美性和情义性的教课要求，兼备学生个性的发展和知识技术的学习的双方面的需要。
教材难点：重申兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，加强学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠长历史和美术文化传统的基础上指引学生充足领会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教课目的：从知识和能力、过程与方法、感情态度价值观三个维度谈。
知识和能力：经过赏析和各种美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感觉；启迪学生感觉并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；认识基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感觉或意向的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创建能力。
过程与方法：指引学生以个人或集体合作的方式参加赏识、绘画、绘画创作等各样美术活动，试试各样工具、资料和制作过程；以各样丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中重申兴趣性的美术学习，教课内容和活动方式要充足考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术修养。
感情态度价值观：在美术活动的过程中，经过参加美术实践活动获取身心欢乐和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获取对美术学习的长久兴趣；可以表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶崇高的审美情操，完好人品。
三、提高讲堂教课效率，贯彻新课程理念的详细举措依据本班学生实质与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细举措（合作的学习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教课、评论的改革、减负手段等）合作的学习方式：倡导研究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有益于优秀班风的形成、发展；学生仍旧依据上学期分好的小组进行合作学习，鼓舞合作与研究，合作作业以组为单位进行评论。
统编版三年级上册美术第六单元教材分析
统编版三年级上册美术第六单元教材分析本文档对统编版三年级上册美术第六单元教材进行分析，旨在提供有关该教材的详细信息。
教材名称统编版三年级上册美术第六单元教材教材内容概述本单元的教材主要涵盖以下几个方面：1. 艺术知识：介绍一些基础的艺术知识，如色彩、构图等。
2. 艺术技巧：通过一些绘画和手工制作活动，培养学生的艺术技巧和创造力。
3. 研究实践：鼓励学生进行艺术实践，通过观察、模仿和创作来提高自己的艺术水平。
4. 展示与分享：通过展示和分享学生的艺术作品，激发学生的自信心和成就感。
教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识与技能：学生能够掌握基础的艺术知识和技巧，如色彩搭配、造型等。
2. 创作与表现：学生能够通过绘画和手工制作表达自己的想法和情感。
3. 欣赏与评价：学生能够欣赏他人的艺术作品，并能够进行简单的评价和表达自己的观点。
4. 交流与合作：学生能够通过展示和分享自己的艺术作品与他人进行交流和合作。
教学内容与方法本单元的教学内容主要包括以下几个部分：1. 知识点讲解：通过课堂讲解和示范，向学生介绍关于色彩、构图等方面的基础知识。
2. 绘画与手工制作：组织学生进行一些绘画和手工制作活动，培养他们的艺术技巧和创造力。
3. 学生实践：鼓励学生进行艺术实践，通过观察、模仿和创作来提高自己的艺术水平。
4. 作品展示与分享：组织学生展示和分享他们的艺术作品，激发他们的自信心和成就感。
教学评价本单元的教学评价主要包括以下几个方面：1. 作品评价：评价学生的艺术作品，包括创意、技巧等方面。
2. 参与评价：评价学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 同伴评价：鼓励学生进行互相评价，通过交流和反馈来提高彼此的艺术技能。
结束语本文档对统编版三年级上册美术第六单元教材进行了分析，并提供了教材内容、教学目标、教学方法和教学评价等方面的概述。
希望这份分析对教师和学生在教学过程中有所帮助。
三年级美术上册教案(通用6篇)
三年级美术上册教案(通用6篇)三年级美术上册教案篇1一、教材内容分析《多彩的梦》属于造型—表现领域。
教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例。
俄罗斯画家夏加尔的《我与我的村庄》中，画面构图和形象都采取来传统绘画不同的护理方式。
画家用画面分割、重叠的手法，把不同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面上，以此来表达对故乡的怀念。
西班牙画家达利的《记忆的永恒》，表现来一个奇异、错乱的梦幻世界：物体无序的散落在画面上，时钟软软的令世间停止，让人过目难忘，背景深远无限给人一种极冷，怅然若失的感觉。
教师可以利用这两幅作品，启发学生对梦境里的画面和表现形式做自由的想象和思考。
二、学生特征分析三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。
学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力，对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，也就是说具备了一定的造型能力。
通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。
结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。
三、教学目标知识技能目标：结合自己的生活，通过会议、欣赏等方式，采用适当的手法来再现自己的梦境。
过程与方法目标：能够用自己的方法设计绘画出一个属于自己的独一无二的梦境，梦境中物体大小、形状和色彩变化多样，切实感受和体会梦在绘画中的乐趣。
情感态度和价值观目标：通过创作感受美术源于生活，感受生活，激发自己的想象力!四、教学重点：学生回忆和创作梦境，选用自己熟悉的创作手法展现自己的梦。
五、教学难点：梦的展现方式。
六、教学准备：1、教师用具：课件、图画等2、学生用具：彩笔、蜡笔、刮纸等七、教学过程：教师：曾经有人说老师我白日做梦!大家知不知道什么叫做白日做梦啊学生：知道!……教师：额……老师真的很尴尬，白日做梦就是说一个人白天睡觉在做梦，比喻一些事情根本不可能发生!当然，大家晚上睡觉的时候做的梦，在现实当中是不是也不会发生吧……学生：哈哈……1、观看有关梦的图片2、教师：老师首先给大家展示一部电影，看看同学们知不知道这是那部电影?学生：哇，是《爱丽丝梦游仙境》……教师：哦!老师很惊讶，看来有不少同学看过这部电影了!那么大家一定知道电影中爱丽丝发生了什么事情，遇到了哪些人物和事了吧?学生回答：…3、学生发现教师：同学们好棒!电影非常好看，同学们回答的也很棒!学生回答：…师总：那么这节课我们也来创作一下自己想去的梦境吧!——出示课题：《多彩的梦》学生活动：欣赏片段《爱丽丝梦游仙境》预告片段，激发学生的兴趣。
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人教版小学美术三年级
教材分析
尊敬的各位专家、领导、老师们:
今天，（课件）我要向大家展示的是人教版小学美术三年级上册的教材，（点击课件：总析）我从：课标对教材的基本要求、教材的编写编写意图和体例、教材内在知识结构和逻辑关系、教学建议和教学评价建议和课程的开发与利用六个部分进行研说。
（课件显示：全册教材的基本理念）
首先我们来看第一部分“课标基本要求”
《美术课程标准》以学生学习的活动方式将教学目标划分为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四领域，通过研读课标，根据三年级学生的心理和生理特点，确定对本册要求为：（课件）
1,造型,表现:初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的不同效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.
2,设计,应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别.
3,欣赏,评述:观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.
4,综合,探索:采用造型游戏的方式,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.
一、学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
二、教材的分析：
1、体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。
2、突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程度适合三年级的学生。
三、教材的结构：
本教材按课程标准的要求，以“造型。
表现”、“设计。
应用”、“欣赏。
评述”、“综合。
探索”四个学习领域设计具体课题。
本教材在体力上是以学生活动为主要内容设计课题，以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技
能传授为隐线，穿插并行。
四、教材的特点：
1、强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物，才会激发学生的学习积极性和主动性，这样的学习才可能是生动的。
本册书本着这个原则，设计了大量这样的课，让学者有一种亲切感、熟悉感，更便于学生收集相关的资料和材料，真正把艺术溶于生活中去。
2、体现联贯化本册教材特别强调联贯化，每个主题从欣赏、评述、造型表现到设计应用，体现了联贯性。
先进行欣赏评述，让学生从色的感受上，体会对比与协调所体现的不同效果，可以采用“看看、想想、画画、做做”的方式进行学习，鼓励学生要从熟悉的事物出发，寻找、发现生活中的素材，在此基础上再进行调色练习，即《魔幻的颜色》和〈协调色作画〉，这样学生就能把“对比”“协调”这一专业性较强的词语有所理解了，同时我觉得更重要地是培养学生对生活中的“对比”“协调”的美能作出正确、全面的认识。
如〈大人国与小人国〉等课，都是先通过欣赏、了解、认识到画画、做做这一过程，体现了由易到难的特点，可激发兴趣，提升到理性的认识。
新课标倡导的理论是“以人为本，关注学生的生活”。
本册教材中，有〈变废为宝〉〈巧巧手〉，引导学生将节日里的生活经验与美术的学习相结合，加以升华利用，培养学生愉悦、美好的健康的情感，让学生自主选择材料进行制作。
〈最尊敬的人〉让学生凝聚全部情感，学生不仅会十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力、艺术表现能力，培养学生对父母或他人的尊敬与热爱之情，让学生感受爱、珍惜爱，更要付出“爱”，爱的范围从亲人到别人，从人到物一步步的升华，让学生体会了人间处处有真情、爱满人间的情感。
〈校园里的花〉〈团包手工〉等都让学生学会怎样去热爱生活、美化生活、感受生活、创造生活。
同时许多课例中，都不限制学生使用的材料种类，任由学生发展体现了人性化的指导思想。
五、教学建议:
1,注重审美能力的培养.在教学中创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较.
2,重视创新精神和实践能力的培养.帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑,乐于探究,努力求知的心理倾向,激发创新的欲望.
3,创设文化情境,涵养人文精神.让学生较全面地了解美术与人类,美术与生活,美术与情感,美术与政治,美术与历史等方面的关系.
4,确立学生的主体地位.倡导自主学习,探究学习和合作学习的学习方式.对每个学生的创造成果给予充分的尊重,不用统一的标准去规定,束缚学生的手脚.
5,鼓励学生进行综合性与探究性学习.鼓励学生对问题多思考,自己找出解决问题的答案.
6,重视学生的自评与互评.评价标准体现多样性,个性化和创造性(用符号表示:有收获很努力需加油守纪律……)让学生学会自评,互评.
六、评价建议
美术课程评价是促进学生全面发展，促进美术课程不断发展的重要环节，评价可以分三种，一看学生课堂表现，课堂上看学生能否课前准备工具；能否大胆发表自己的看法；能否与他人合作交流；当堂完成在作业等；二看学生的作业可以采用学生自评、互评、小组评、教师点评等多种方式。
学生自评，看学生的
个性审美趣向，调动学生学习的积极性，通过学生互评，看学生能否客观地评价他人的作品并提出良好建议，这样在取长补短中提高学生的欣赏水平和语言表达能力，同时使他们的人生态度、价值观、审美观得到进一步升华，小组评议有利于加强学生间的情感交流；教师点评能起到画龙点睛的作用，学生可以从中得到肯定，了解以后的努力方向，推动学生今后积极地参与美术活动。
三看学生参加活动情况，看学生能否参加课外活动，在各种活动中完善自己的创作的语言。
只有这样才能点燃孩子们智慧的火种，履行我们神圣的职责。
七、课程的开发与利用
开发地方课程，有效利用天津本土文化、自然资源；泥人张泥塑、五大道建筑群等素材，丰富学生的眼界。
以上是我对三年级上册的教材的一些肤浅的认识和解读，还有不当之处敬请各位专家、领导、老师给予批评指正。
谢谢大家！。