2014-2015学年度教科研工作计划
教研教改文件
杜河小学2014-2015学年度语文教研组工作计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新课程标准，继续推进新课程改革，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、工作要点：1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
本学期我校语文教研组将继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《课程改革与课程评价》、《基础教育课程改革纲要》以及教育行政和教育科研部分下发的有关文件，领会其精神实质，明确基础教育改革的指导思想、教育观念、改革目标、具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。
采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等活动方式，切实减轻教师负担，提高业务学习的效益。
2、狠抓教学常规，促进课程改革1）强化对课堂结构的调整“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的教学观念.正确把握语文教育的特点，积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，积极探索出全新的语文学科教学模式，通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，寻求一条既具有学校特色又富有时代特征的语文教学新路。
2）培养语文学习情感我校学生之间存在的差异表现面很广，很明显，但可塑性也很高。
坐在同一课室里，读一样的书，听一样的课，每个学生却是千差万别的。
学生是否用心去听，是否与老师同频共振，是否有创造火花闪烁，成为了学生学习成败的分水岭。
因此，在教学中应加倍关注每一位学生的学习过程，尊重、关心、理解学生，不断强化学生的学习兴趣，引导学生积极参与各种教学实践活动，培养积极向上的情感、活泼开朗的个性，乐于与他人合作，共同完成学习任务，养成和谐健康向上的品格，使教学过程成为学生道德提升和人格发展的过程，把学生塑造成为活跃的学习个体，提高学习效律。
便仓小学2014-2015学年度工作计划
便仓小学2014-2015学年度工作计划一、指导思想。
在教育局领导下，以全新的理念和视角理性审视现实，提升教师专业化发展，深化改革，内涵发展，积极创建书香校园，全神贯注抓质量，科研兴校，育人为本，素质优先，全面建设和谐逍遥，为办人民满意的学校而努力奋斗。
坚持以《国家中长期（2010—2020）教育规划改革和发展纲要》为指导，以科学发展观统领全局，以《江苏省中小学管理规范》为依据，积极推进“校园精致管理提升年”活动，力求各项工作朝着精细化的管理目标迈进。
进一步落实“以人为本，全面发展”的办学理念，紧抓机遇，乘势而为，立足新起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，以实现师生共同发展为终极目标,走质量强校、教研兴校之路,实施学校主动发展战略, 推进学校更快更好地发展，努力实现办学水平的新突破。
贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，以区政府“教育基础设施建设年”活动为契机，高质量、高标准的完成学校整体搬迁和市平安校园、市诚信示范学校创建工作，坚持以诚实守信为立校之本、治校之策、强校之基。
重视“三结合”教育（综合检查和专项检查相结合，突击检查和日常检查相结合，抽查和自查相结合），办好“家长学校”，提高教育的合力，全面提高教育教学质量。
二、工作目标。
1、围绕一个中心：紧紧抓住“以教学质量为中心”这根主线，促进学生全面发展。
2、全面贯彻《江苏省中小学管理规范》，推进规范管理，有效管理和精细管理，抓严细节，抓实过程。
3、加强教师队伍建设，力求打造一支优质的教师队伍，细化教科研工作，牢固树立教学中心地位，倾力打造全优课堂，进一步开展有效教学，提高教学的有效性。
4、加强师德建设，树立良好的师表形象。
提高学生思想素质，重点强化两个习惯的养成。
加强家校联系。
5、强化安全教育，确保校园无安全隐患，无安全事故。
6、积极准备条件创建省“平安校园”，打造“开放式书吧”。
7、积极打造“体艺特色”学校，加快学校特色建设和内涵建设的步伐，学校特色鲜明。
2014-2015学年第二学期科学教研组工作计划
2014-2015学年第二学期（科学）教研组工作计划一、指导思想：根据学校教学处工作计划，结合科学教研组教学工作和本校的教学课改的工作思路，更新教学观念，提高教学成绩。
科学组注重教师的备课，作业批改和学生的学习兴趣。
关注课堂的高效教学模式，加强科组建设与教师素养的提高，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。
二、工作要点：1、加强理论学习认真组织教师学习学校下发的教学课程标准，以提高教师对课本的把握能力。
定期组织教师学习报刊书籍,观摩优秀课堂视频和相互学习等。
2、提高教师业务水平（1）精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。
认真组织本校的老师走出学校参加区教育局组织的培训及优质课观摩，还有集体备课的时间观摩优秀课堂视频。
（2）要求老师们互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。
（3）认真开展主题公开课，根据郝校长的指示上者先备课→说教法→大家讨论→上课→评课的模式。
评课时以备课组长和同年级组教师主评。
按照学校给定的以知识点落实情况和学生参与度为评价课堂优劣为标准。
（4）注重教案的教学反思，通过反思来提高老师对教学内容的理解，和对教学方法的改进。
（5）要求教师加强学风建设，严格规范学习的学习行为。
认真落实课前三分钟的读书.3、加强老师们对班级优生的分析认真组织老师分析各班的情况，从而让老师们掌握班级学生的情况。
特别是了解各班的优生。
并拿出来大家探讨培优的方法，和落实提高优生率。
平时注重教师相互学习，知己知彼快速高效来提高教师的业务能力。
三、教学常规1、推行学校要求的“推门听课制”。
2、每月一次作业检查，学校和科组长抽查2次，组内学习2次。
作业要求：七、八年级生物自主学习和课堂练习学生相互评，课后练习教师全批全改，拓展知识选做；八年级物理自主学习和课堂练习学生相互评，课后练习与拓展全批全改；九年级批改课后练习册全批全改。
3、每周教案检查一次。
科研活动方案2014-2015学年度上学期
科研活动方案（2014-2015学年度上学期）一、指导思想本学期，科研处在上级科研部门的引导下，结合我校教学实际，立足校本研究，以MS—EEPO有效教育为推手，积极打造EEPO课堂模式，提高课堂教学的有效性，激发课题组教师的科研积极性，提高教科研质量，促进教学全面、持续、和谐地发展。
二、工作目标加强对实验团队的管理，加强学生课堂学习养成教育，认真打造EEPO课堂，扎实开展课研活动，调动教室从研的积极性，进一步提高教学质量。
三、主要工作及措施1．继续做好课题理论知识学习，通过鼓励教师外出培训、课题邮箱传文件、课题例会、课题研讨活动等，进一步提高教师对高效课堂的认识能力和实践能力，真正实现以学生为主体的自主合作型课堂。
利用“MS—EEPO”课改平台，让更多教师参与到实验研究中去。
引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，营造良好的教科研活动氛围。
2．利用公开课、赛教活动，让老师充分展示课堂教学技能，互学互进，共同发展。
以教学技能、教法研究为切入口，重点推进新课程理念下的EEPO课堂教学模式，把EEPO模式有效地落实在每一个教学设计中，落实在每一个课堂教学中，促进学生的发展。
3．打造教学团队。
创造条件，让有经验的教师充分发挥他们在教育科研工作中的示范带头作用，以帮助教，促进青年教师地成长。
4．组织教师参加研究成果评比。
把研究成效侧重放在学生学习方式、身心成长的实效上面，以检验、促进教学的持续有效发展，提高教师的专业水平。
四、工作重点1．利用学校的课研活动，开展主题研究；2．总结研究经验，形成文集。
五、具体工作安排表月份工作内容时间负责人9 月1 制定科研计划，各教研组制定学科计划。
上旬科研处、教研组长2做好EEPO项目督促工作，如督促教师用图文结构备课、上课。
中旬科研处3 开展教研组长会议，开展研讨课活动。
下旬科研处10 月1 组织并指导各教研组开展教研活动。
上旬科研处、教研组长2 检查教师课研活动情况。
2014—2015初中教研室工作计划及工作安排 (2)
初中教研室2014—2015学年度工作要点工作目标：以科学发展观为指导，紧紧围绕县教育局和市教研室的重点工作，坚持以课堂教学改革为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，按照“课改为先、精细管理、注重实效、科学评价”的总体思路，力争重点工作有突破,常规工作有创新,全面提升教育教学质量。
工作思路：坚持一个中心：提高教学质量。
突出两个重点：高效课堂，教师培训。
用好三个抓手：菜单式教学视导、全方位教研活动、两次统考联考、全县教学评估。
拓展三个平台：校本教研平台、区域连片平台、网络教研平台。
落实五项职能：教学业务管理，教学过程指导，教学方式研究，教学质量评价，教学信息服务。
工作要点：一、聚焦高效课堂，全面提高教学效率。
1.继续推行《XX 初中高效课堂教学模式》。
结合我县教学实际，认真研究“双向六环节”中每个基本步骤的实施途径和实施办法，灵活掌握六个环节的精髓，创造性地实施六个环节的各个步骤，达到双赢共好的优化教学效果。
2.创建具有适合自己的教学模式。
根据学科特色和学生实际，探索具有学科特色和教师风格的教学模式，探索各种课型的教学模式，反对将教学模式固定化，提倡创新、提高、发展，推出一批适合我县各校实际教学模式。
3.加强小组建设和导学案使用的管理。
教研室统一组织编写各年级、各学科全年的导学案通案，整合成整册电子稿，发到各学科教研QQ群，供全县教师选择使用。
各学校要组织好本校教师分工部分的编写，保质保量地按要求上报。
每一位教师要结合本校、本学科实际，编写具有个人特色的导学案。
第二学期初，学校要组织导学案展示活动，评比出先进个人和先进小组给予表彰。
改革小组建制，采取师友互助的方式先结成对学微型组，两个微型组结成一个四人小组，安排一名小组长。
这样便于形成和谐互助氛围，实施兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶，也便于实施分层教学，形成团结、高效、向上的小组文化。
4.构建“三位一体”的多元课程体系。
本学年主要以教材开发整合、教材搭建“引桥”、“习题训练知多少”行动三项内容为主的生本化的国家课程；构建由“大家”系列、文化系列、实践与探究系列构成的13大模块的学校特色课程；构建包括入校课程、学习方法培训课程、主题教育课程、班会课程、实践课程、社团课程、“节日”课程、离校课程在内的八大活动课程体系，将课堂与课外、统一目标与特色目标、共性与个性发展紧密地结合起来，既保证了课堂生动高效，又促进了学生素质的全面发展。
李天木中学2014-2015学年第一学期教科室工作计划
李天木中学2014-2015学年第一学期教科室工作计划一、指导思想：本学期教科室将以县局2014年工作要点、乡中心校工作计划、学校工作计划为指导，坚持育人为本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，全面实施生本教育，推进新课程改革。
提升教师素质、培养学生学习能力为着力点，充分发挥教科室“指导、服务、督查、创新”的功能，强化教学工作的常规管理。
着眼初一抓基础，着力初二抓提升，着重初三抓冲刺，使我校真正成为全县教科研先进学校。
二、工作目标：1．进一步加强教师的岗位培训，完成学科骨干教师培训，使每周的业务学习制度化。
根据我校具体情况，每周印发一篇有教科研的学习材料，老师们在认真学习的基础上，写出有价值的读书笔记，在专门的教科研会议上或本教研组内进行交流。
2．教学管理精致化，向管理要质量，向管理要效益，增强师生的质量意识。
质量目标。
3．积极推生本教育，崇尚教学研究和教学反思，增强科研意识，创建我校生本、高效的教学模式。
4．打造更具魅力的优秀教师群体，培养更具活力的优秀学生群体。
锻造一批政治上有高度，业务上有深度的教师群体。
三、工作措施：（一）进一步加强教科室与教导处的协同，落实教学常规的检查与督导工作。
每月两次教学常规的检查工作，形成制度化。
每月的14日和每月的29日为教学常规检查日。
（如果是公休日向下顺延到下一个工作日）由教导处检查教师的教案和学习笔记。
教科室检查作业和听课记录。
并做好检查记录，对于有问题的教师要及时进行告知整改，并有相应的整改后检查。
也可教导处检查月中情况，教科室检查月末情况，并将检查结果互通。
（二）与教导处积极配合，强化过程管理，提高教学效率，认真指导教师，出色完成教师的教学工作。
1.备课要充分，目标要明确，要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。
2.上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。
2014-2015学年第二学期教学(校本教研和校本培训)工作计划2015.3
2014－2015学年第二学期教学（校本教研和校本培训）工作计划一、指导思想以教育科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革，以推进“优化课堂，提高实效”活动为重点，以提升教师专业素质为突破口，以教育科研工作为抓手，切实履行“研究、指导、管理、服务”的职能，努力促进全镇小学教育均衡、科学、和谐发展，努力提高全镇小学教育教学质量。
二、工作思路围绕提高教师新课程教学能力，提高教育教学质量，突出以深化校本教研和课堂教学改革为重点，提高教师课堂教学调控能力、教材、课标的驾驭与处理能力，促进教师专业成长，促进教学效率的提升。
加强常规教学指导，寻求教学质量的突破、教研特色的突破。
加强学校学科教研组建设，争创乡镇教研、课题研究、教学质量、德育工作、校园文化、书法艺术等方面的特色品牌。
三、工作措施(一)、落实全面指导服务，促进教学均衡发展。
1、以贯彻落实《小学生行为规范基本要求》为重点，抓实抓牢小学教育基础性工作、研究指导学生良好行为习惯、学习习惯的养成，为学生的终身发展奠定基础。
2、大力开展小学自主课堂教学模式和课堂教学实效性的研究指导，坚持“轻负担、高质量、面向全体，促进不同层次学生共同成长”，促进全体学生全面发展。
3、加强日常教学视导，积极推进各学校的合作交流，注重发挥示范学校的引领和辐射作用。
重视基础年级教学管理。
4、配合县教研室开展“自主课堂教学改革”研究，加强课改实验班的指导与管理，积极总结推广课改经验和成果，本学期确定全镇三年级为课改实验班，加大课堂教学改革力度。
5、进一步推进教育和谐发展，继续举行教学开放、观摩、现场促进活动，进一步发挥骨干教师和优质学校的示范带头作用，积极加强现代教育技术建设、班班通建设和运用，合理整合各类教学资源，促进我镇教学均衡发展。
(二)、加强教学研究指导，提高教研服务效率。
1、领导要以教学为大江，将工作重心下移，倡导靠前指导的工作方法，深入学校开展教学调研活动，坚持大规模常规教学检查与重点性学校常规解剖相结合，重点加强对教学质量薄弱学校的教学常规指导工作。
2014——2015第一学期教科室工作计划
xx中学教科室2014——2015学年第一学期工作计划一、指导思想本学期，教科室将立足当期课程改革的新要求新形势和我校提高学校教学质量的中心工作并结合党的群众路线教育的整改阶段，坚持教育科研与课堂教学紧密结合的原则，努力做到三个服务，即为学校的发展服务，使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点；为教师成长服务，使科研工作成为提升教师素质的新的支撑点；为教育教学质量的提高服务，使教育科研成为提高教学效率的新的增长点。
形成三个观念，教师即研究者，教学即研究，问题即课题，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，坚持走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路，努力促进我校教育教学质量的提高，努力实现教育科研工作的新突破，不断促使学校向高品位有特色发展。
二、主要工作及措施（一）、加强理论学习，提高教师思想理论修养，促进教育科研健康发展思想是行动的先导，没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研的科学有效，新的教育形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握教育科研的思路与方法。
因而，学习现代教育理论，构建教科研基础理论工程尤为必要。
本学期，学校将继续组织教师学习一些与教育教学教研管理相关的教育理论，通过教师经验交流和教研动态，形成学习、交流、讨论的氛围。
同时，教科室还将汇编有关新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章好材料，提供给各位一线教师，为广大教师提供第一手理论资料。
如个人研修和校本研修课题研究等内容。
（二）、健全教科研组织，加强教科研骨干队伍建设。
要使教科研工作持久深入地开展下去，首先必须要有健全的组织。
学校已基本形成由教科室带头，以教研组为主体的教科研网络。
本学期，学校将加强教科研网络的建设，进一步健全教科研组织，以形成完整的教科研体系。
具体措施，成立以教研组长为中坚力量的服务教学的科研体系，如命题委员会，充分发挥教研组长的作用，并形成以教研组长带头组织全员教师参与的教研风气。
2014-2015学年度第二学期教研处工作计划
兴华小学2014—2015学年度第二学期教研处工作计划一、指导思想新学期、新气象、新思想、新动力。
本学期教研处将继续紧紧围绕学校的办学理念，践行学校的教育思想，依托学校的工资改革，以“规范+特色”的教研形式、“五+五”的培养目标开拓学校教研的新局面，全面提升学校的教育教学质量。
二、工作目标1、制定合理的，符合学校教研的规章制度。
2、抓实、抓严教师的集体备课。
3、以教研组为单位，继续实行考评课的动态管理目标，真正提升学校教师的教学研究水平。
4、扎实开展校内学科教研活动，通过各种形式的教研活动提高课堂教学效率，提升教学水平。
5、开展各种形式的业务学习，提升教师的学习能力及业务水平。
打造一支强有力的教师队伍。
6、在规范开展学校的各项教研工作的同时，加强学校的特色教研，形成真正属于学校的教研模式。
7、开展各个学科的小课题研究，在学校开展活动的基础上，成立课题组进行理论研究，将知识进行系统的整合。
三、工作措施1、依托学校工资改革，结合学校教研实际，通过以前教学检查中存在争议的问题，完善各项制度及考核细则。
2、集体备课（1）、每个教研组依然按照规定时间进行教研活动。
（2）、继续实行双向细目表和课堂达标检测的备课模式。
（3）、各组的教研活动时间必须严格按照开学初制定的教学进度进行集体备课。
（4）、本学期的读书书目除了每位教师手上的教学参考书以外，每位教师必须购买一本与教育教学相关的书籍，教研处将不定时抽查，纳入教研活动考核。
（5）、鉴于每学期县里都要开展白板大赛，所以本学期每位教师都必须从自己主备的课程中选取一课做白板课件。
3、教研组捆绑式上课依托学校工资改革，上学期教研处继续开展了此次活动，在效果不如从前的基础上作出相应的调整。
此项考核的本意是想提高团队的合作意识，提升教师的课堂教学效率。
本学期此项活动将继续开展，但鉴于前几学期的经验，本学期考评课将作出相应调整。
（1）、由原来的年级组捆绑改成教研组捆绑，语文组分为低、中、高，数学分为低、高，英语单独为一个组，体育为一组，音、美、信息为一组，各组确定一名负责人，以中层干部为主。
中心小学2014-2015学年度第一学期工作计划[1]
新泰市楼德镇中心小学2014-2015学年度第一学期教育教学工作计划一、指导思想本学期坚持以人为本，着力以质量立校，依托网校平台，着眼学校健康和谐发展，注重师德师风建设，努力实现教育教学质量科学提升，强化学校先进的教学设施的利用率，不断提升教育科研层次，大力打造学校特色，扩大学校社会声誉，力求‚发展科学化，管理规范化，环境人文化，教育有效化，师生优雅化‛，建设‚学习型、研究型、协作型、文化型、节约型‛学校，将学校打造成素质教育理念下的特色学校。
二、工作思路围绕一个主题：以学生的健康发展为主题。
坚持两种观念：坚持以人为本、协调、可持续的发展观；坚持全面发展、全面育人的质量观。
促进三个和谐发展：学生的和谐发展、教师的和谐发展和学校的和谐发展。
落实四项任务：以健康和发展为目标，塑造学习型、智慧型、阳光型教师队伍，让教师在快乐中工作，在和谐中育人。
以课堂教学为主渠道，探索、实践促进学生差异发展的教学方式、作业方式、辅导方式和评价方式等，切实提高教学和科研质量。
以德育为先，以养成教育、班级管理为主线，深入开展德育主题教育活动，提高德育工作的实效性。
以内涵发展、特色办学为导向，树学校良好形象。
三、主要工作（一）加强队伍建设，促进教师专业成长。
1．锤炼一支责任心强、业务过硬的领导班子。
一支过硬的学校领导班子是学校不断发展，凝聚教师队伍，争创一流小学的关键。
全体中层以上班子成员要进一步明确管理职责，树立服务意识、团队意识、职责意识和奉献意识，以身作则，扎实工作，站得直，立得正，敢做敢当。
思想上要有活力，工作上要有魄力，管理上要有能力，做到以诚相待，以理服人,努力打造‚和谐、勤俭、高效‛的领导班子。
2．建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。
新学期，我们将进一步深入学习《中小学教师职业道德规范》，广泛开展学习全国教书育人楷模和身边先进典型活动，在全校积极开展比工作、比成绩、比奉献活动，树立典型，以榜样引路，营造良好学校教育的舆论和氛围。
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2014-2015学年度磨山中学教科研工作计划
一、指导思想
本学期将继续坚持以成功教育先进理念和新课改精神为指导，以教育科研为
先导，以全面提高教育质量为教科研工作的中心，坚持科研为教育行政决策服务，
坚持科研与教研并轨，为教育教学改革实践服务。把语言文字工作渗透到教育科
研中去。
二、工作目标：
1、开展校县市省四级级课题研究。以点带面，促使课题研究全面化、全程化、
全员化。并且使科研的成果转化成实实在在的教育教学的效果。
2、提高管理水平，以课题为抓手，以教育科研为阵地，以各教研组为基地，
全方位提高教师素质，用成功教育思想、理论武装头脑，切实转变教育理念，特
别是要加强对青年教师教科研能力的培养，促进全体教师以经验型向理论型、科
研型转化。
3、争取教师论文发表、获奖的人数有所突破。
4、认真贯彻实施我校“十二五”校本研修计划。
三、主要工作
一、以先进的理论武装教师头脑
（一）确立“大科研观”
确立“大科研观”，就是要教师明白科研工作应当贯穿在教育的每个环节
之中，不只是课题研究才属于科研，读书、学习、思考、写作、讲座、交流、备
课、上课、辅导等都包含着科研的成分。对于一线教师来说，要以科研的态度对
待自己的工作，重在于以科学、求真、求实的态度对待自己的工作，重在于关注
自身当下的存在状态，重在于对教育实践问题的求索、创新、体验、反思与感悟，
重在于和同行的交流与相互促进，重在于通过行动提高认识，把握教育规律。总
之，就是要用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教育教学，即把研究
作为教育工作和生活的方式，让研究伴随教师的专业发展与成长.
（二）营造“书香校园”，打造“书香教师”
1、在本学期我校将继续开展读书活动，在全体教师中继续开展自觉读好几
本教育专著的活动，倡导读名著读经典的风尚，提高教师的人文素养、精神底蕴。
我们要求每位教师每学期至少阅读一篇与教育教学相关的理论文章，写一篇不少
于600字的读书笔记，或者读书心得并在校园网上交流。学校在读书活动中既要
提供优秀书籍，确保教师有书可读，有得加强管理调控，确保读书活动的质量，
把读书进行到底，让校园溢满书香。
2.学校教科室将开展“五个一”活动。要求每位教师每学期至少读一本名著，
每月至少写一个实践反思或教学案例，上一节公开课或研讨课，每学期至少写一
篇论文，做一项课题并有始有终。要积极组织教师参加上级组织的优秀教育论文、
科研优质课评选活动。
二、以课题研究为载体提高教师整体素质
我校县级课题《诵读经典诗文，促进学生智能发展的研究》2009年3月结题，
本学期将作好结题小结和结题报告工作，有计划、按步骤的开展结题工作，并在
此过程中全面提升教师的整体素质。
1、强化课题组管理
在课题研究的过程中，要加强对课题的管理。继续对学校课题作有序的规
划和梳理，对现有课题作有效的管理和探索。在校长室的领导下，切实加强对课
题组的管理工作，定期召开课题组长会议，每个月召开一次课题组长例会，由教
科员与分工管理该课题的同志参与例会，布置有关研究要求和任务，各课题组长
进行深入交流，同时展示一个月来科研成果及过程资料；课题组长做好本课题研
究的组织管理工作，定期召开课题组成员交流研讨会。并作好相关的记录。并积
极开展实验研讨课活动、同类课题组协作研讨活动等。同时，我们将根据课程改
革的情况，结合课题研究，在新课程标准教材实施年级组织一次学科研讨活动，
将邀请教研室专家来校听课，并与教师座谈。
2、加强课题组自身建设，全力提高课题组人员的理论素质
（1）、教科室将继续收集信息资料，把握教改动态，一有好的文章或材料立
即复印分发给教师。
（2）、学校行政人员、年级组长、教科室人员和课题组组长要带头做好学习
笔记，搜集教育教学和教科研信息，并组织带头写好学习笔记。
（3）、强化激励措施
四、努力营造浓厚的校本研修的科研文化
学校科研文化是学校教科室与教师共同开展教育科研活动的过程中创造出来
的一种研究氛围、风气和制度，具有隐性的渗透力量，能强有力地推动教师从
无意识到有意识、从被动到主动地参与学校科研活动。本学期，我们打算从以
下几方面着手，营造浓厚的校本研修的科研文化。
1、学习形式：
（1）自主学习：博览群书、博采众长、并精选摘录；
（2）学校组织学习；
（3）会议学习交流；
（4）学习反思；
（5）走出去、请进来，听课、评课，听讲座，听报告并进行二次培训。
学习内容：
（1）师德方面的文章
（2）与新课程相关的内容，如课程标准，实施新课程的先进理念、理论、经
验、课例等。
（3）文学名著、教育专著。
（ 4）各类教育杂志。
2、充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。
鼓励学校及广大教师积极参与网络教研，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿
出来，在网络中寻求专家的专业引领，寻找同伴间的教研支持，同时有针对性
地开展学科网络专题论坛，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。
3、积极参与听课。建立教师随堂听课制和领导调研活动制。继续组织教师开
展校内听课、评课研讨活动。
4、鼓励外出培训。 学校积极鼓励教师参加高一层次的学历进修和业务培
训，对教师参加本科学习与外出参观学习提供良好的机会。继续采用走出去、
请进来的方法。组织骨干教师去外地学习，参加各级各类培训，学习先进经验，
提高科研认识。并积极组织教师参加市、县学术研讨活动。
磨山中学教科室
2014.09