原创 《语文园地七》教学课件
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人教版三年级语文上册第七单元《语文园地七》课件
____崇__山__峻__岭______ ____波__涛__汹__涌______
点拨：本题考查归类摘抄。根据自己平时的积累摘抄即可。
二 词句段运用。
1. 读一读，照样子写句子。
例: 妈妈累得. 直不起腰。
(1) 奶奶激动得 __示__例__：__热__泪__盈__眶___。
(2) 下课了，天天跑得 _像__兔__子__一__样__快___。可是他一不小心 摔跤了，摔得__鼻__青__脸__肿__，坐在地上哇哇大哭。王老 师得知后急得 __直__跺__脚____， 立即送天天去了医院。
理解诗意
罗裙：用细软而有疏孔的
丝织品制成的裙子。
芙蓉：荷花的别名。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。 向脸：向着脸边。
诗意：采莲女身穿绿罗裙，与田田荷叶融 为一色，脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。
荷塘中的荷叶是怎样的？荷花和少女的相对 位置又是怎样的？
荷塘中满是盛开的荷花，鲜艳美丽，采莲少女 与绿荷红莲浑然为一，相互映衬，更加美丽。
(1) 我发现上一个分句结尾的词语和下一个分句开头
的词语是____相__同____的。
(2) 我能照样子补充句子。 弯弯的小桥旁边有 _____示__例__：__翠__绿__的__垂__柳______，
_翠__绿__的__垂__柳___上站着 _可__爱__的__小__鸟___ ， _可__爱__的__小__鸟___ 张开嘴巴快乐地歌唱。
人教版语文三年级上册课件
语文园地
第一课时
摘抄交流，分享方法
摘抄:即从文刊、文件等里阅读，再把语言 优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段 落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。
人教版五年级语文上册第七单元《语文园地七》教学课件
语文 五年级 上册
第二课时
对比阅读下面两组句子，说说第 二个句子有什么特点。
一只画眉飞来飞去，还唱着歌。 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了 叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
院子的中央，有一棵桂树。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏 疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
(2)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。(仿照上面的方 法把句子写具体) 示__例__：___初__夏__时__节__，__金__灿__灿__的___梅__子__挂__在__树__上__，__肥__肥___ _的__杏__子__缀__满__枝__头__，__地__里__的__麦___花__雪__白__雪__白__的__，___田__里___ _的__油__菜__花__稀__稀__落__落__的__。___________________________
这首词表达了作者悠闲自在、热爱大自 然的情感。
在理解意思的基础上再读一读这首词， 并背诵。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜
鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨
不须归。
习题课件 · 人教版语文五年级上册
第七单元
语文园地
一、体会把画面写具体的方法，完成练习。 把画面写具体的方法有：①添加表示静态或动态描写的 语句；②增加恰当的修饰和补充说明的语句。
和蟋蟀、蚂蚁、蝴蝶一起玩耍。
一只小狗在公园的草坪上玩耍。只见那小 家伙追着一个皮球，一会儿滚到这，一会儿滚 到那，活像一个毛茸茸的雪球。
清早，天空中布满了阴云。
清早，窗外一片阴暗，太阳没有升起，光秃 秃的树干直插云霄，天空中布满了阴云。
清早，原本晴空万里，可不知何时从四面八 方聚来了许多云朵，有的像一团雪白的棉花，有 的像一座小小的山峰，还有的像一头笨重的大 象……云层越积越厚，天色越来越暗，像是有人 在天地间拉上了一块黑色的幕布。
统编版语文四年级上册《语文园地七》课件(共21张PPT)
志存高远的李时珍，精忠报国的岳飞， 大义凛然、英勇无畏、视死如归的文天祥， 铁面无私、秉公执法的包拯，刚正不阿的 林则徐、于谦……
诗人与董大久别重逢后 又各奔他方时的赠别之作。
太阳黯淡无光。 曛，即曛黄，指夕阳 西沉时的昏黄风景。
哪个人
君：你，这里指董大。
千里黄云蔽天日色暗昏 昏，北风吹着归雁大雪纷纭。 不要担心前路茫茫没有知己， 普天之下哪个不识君？
写事的记叙文
方法
课文题目
题目提示
《观潮》《走月亮》《盘古开天地》 《精卫填海》《女娲补天》《爬天都峰》
起因、经过、结果 《一个豆荚里的五粒豆》《普罗米修斯》 《麻雀》《牛和 鹅》《一只窝囊的大老虎》
主要人物和事件
《繁星》《陀螺》 《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》
细读课题，找找“课文题目”与“方法”之间的关系。
语文园地七
关注主要人物和 事件，学习把握文章 的主要内容。
默读“交流平台”中的3段对话，搜索对话中介绍 了几种把握文章主要内容的方法，分别Байду номын сангаас一句话说清楚。
根据题目提示，把握文章的主要内容。
了解事情的起因、经过和结果， 把握文章的主要内容。
抓住主要人物的几个主要事件，把握 文章的主要内容。
迅速翻阅本册课文，找一找本学期所 学的课文中有哪些是可以运用上述三种方 法把握文章主要内容的，梳理到表格中。 (以小组合作的方式完成)
方法把握文章的主要内容。
非叙事类文章不能使用“交流平台” 中介绍的三种方法，可以运用借助关键语 句或段落、自然段意归并、整合意义段段 意等方法，把握文章的主要内容。
实践任务二 根据课文题目，思考本册教科书第八 单元的课文分别可以用什么方法来把握文 章的主要内容。
部编人教版六年级语文上册《语文园地七》优质课件(共62张PPT)
各种符号所表示的意思要始终 一致。
课堂笔记记些什么内容？
记“新”—— 新的知识点 记“少”—— 知识上的缺漏 记“实用”—— 易出错的知识点 记“法”—— 有规律的知识点
词句段运用
日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一 读下面的词语，和同学交流它们的意思，再 选一两个说句子。 亮相 行当 压轴 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时 演出相同剧目的戏。后多以“唱对台戏”来 比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的 行动。
请同学们四人为一组，谈词句。
讨
1.交流词语意思。
论 要
2.可交流书本外的关于戏曲的词语。
求
3.用你交流的词语说一个句子。
唱白脸的意思是扮演反面角 色，它和唱红脸是相反的意思， 经常听到家里人说：“我们俩在 教育孩子的问题上，一个唱白脸 一个唱红脸。”
3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。 把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做 一个小灯泡。
➢ 展示玩具台灯。 台灯的灯泡安在灯 罩外面了。
这盏台灯有什么问题吗？
➢ 修改说明书。
找找说明书有哪些地方写得不清楚，并 寻求修改方法。
材料和工具制定不全——补充法 材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的
长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小） 制作过程交代简单——描述法（交代清楚制
作时的注意事项） 有的步骤交代不清——图示法
➢ 修改后的说明书【范例】。 玩具小台灯制作说明书
材料： 小钢锯、乒乓球、一个直径5厘米左右
的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一 块橡皮泥。
做法： 1.用钢锯将乒乓球锯成两半。 2.在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，
课堂笔记记些什么内容？
记“新”—— 新的知识点 记“少”—— 知识上的缺漏 记“实用”—— 易出错的知识点 记“法”—— 有规律的知识点
词句段运用
日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一 读下面的词语，和同学交流它们的意思，再 选一两个说句子。 亮相 行当 压轴 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时 演出相同剧目的戏。后多以“唱对台戏”来 比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的 行动。
请同学们四人为一组，谈词句。
讨
1.交流词语意思。
论 要
2.可交流书本外的关于戏曲的词语。
求
3.用你交流的词语说一个句子。
唱白脸的意思是扮演反面角 色，它和唱红脸是相反的意思， 经常听到家里人说：“我们俩在 教育孩子的问题上，一个唱白脸 一个唱红脸。”
3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。 把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做 一个小灯泡。
➢ 展示玩具台灯。 台灯的灯泡安在灯 罩外面了。
这盏台灯有什么问题吗？
➢ 修改说明书。
找找说明书有哪些地方写得不清楚，并 寻求修改方法。
材料和工具制定不全——补充法 材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的
长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小） 制作过程交代简单——描述法（交代清楚制
作时的注意事项） 有的步骤交代不清——图示法
➢ 修改后的说明书【范例】。 玩具小台灯制作说明书
材料： 小钢锯、乒乓球、一个直径5厘米左右
的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一 块橡皮泥。
做法： 1.用钢锯将乒乓球锯成两半。 2.在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，
部编版四年级语文下册《语文园地七》优秀PPT课件
（2）罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落
水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边
·
·
脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下
·
·
去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水
·
·
面吸了口气，立刻又钻了下去。
·
·
生动形象地写出了罗盛教救人心切。罗盛教的一 系列动作使人更容易联想到当时的具体画面，反 映出罗盛教的勇敢与善良。
蝴蝶
蝴蝶从花朵上飞起，扇动着翅膀，在花
飞舞 间上下飞舞。
小男孩 打羽毛球
他右手握住球拍，左手把球往空中一抛， 右手再挥舞着球拍击球。待对方把球回旋时， 他疾步上前，纵身一跃，挥拍一击，球就像 出膛的炮弹飞驰而去。
妈妈下 班回到家
妈妈掏出钥匙，打开房门，放下背包， 换上拖鞋，疾步走到厨房，开始做饭了。
手不释卷 三国时，吕蒙是吴国的大将。 一次，他点兵3万，用船80余只袭击荆州。水手一律身着白 衣，大批精兵埋伏在船舱里。黑夜，船到当阳江边，烽火台的 汉兵厉声盘问。吴军诈称是商船，要求靠岸避风，汉兵信以为 真。约至二更，船上吴军突然袭击，占据了烽火台。随后，吕 蒙带兵长驱直入，轻取荆州。 吕蒙作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝道：你读点历史和兵 法，用兵更高明。孙权道：“汉先武帝从前行伍出身，却‘手 不释卷’ ”。从此，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。
和蔼 慷慨 贤慧 悲戚
jù bīn
zào
fén
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
识字加油站
和蔼：性情温和,态度可亲。 慷慨：充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。 贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良温柔而通情达理。 悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。 临危不惧： 临:碰到，面临;惧:害怕。遇到危难，一点也不害怕。 彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。 焦躁不安：着急,烦躁,坐立不安的样子 。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。
部编版语文四年级上册《语文园地七》课件(共26张PPT)
《语文园地七》
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复 习 导 入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方 法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
02 交 流 平 台 Enter your title content
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有 谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复 习 导 入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方 法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
02 交 流 平 台 Enter your title content
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有 谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT) 《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
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艹和植物有关
花草莲苹
木和树木有关 树林桃桥
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
我的发现
明晚昨时 妈奶姐妹
闯关要求： 仔细观察，你们知道这两组
生字有什么特点吗？
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
小朋友们，你们这么聪明 可爱，书写得这样认真，孙 悟空想给大家增加点难度， 大家有信心完成吗？
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
牛羊在草地上吃草。
牛羊
小鸟在天空中飞翔。 大 山
前人 栽树，后人乘 凉。
qiān lǐ zhī xínɡ shǐ yú zú xià
千里 之行，始于足下。
bǎi chǐ ɡān tóu ɡènɡ jìn yí bù
百尺竿 头，更 进一步。
读一读，说说读懂了什Байду номын сангаас。
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
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人教部编版六年级语文上册《语文园地七》优质课件(共46张PPT)
中国是茶叶的原产地。早在远古时代，我们的祖先就认识到茶叶 对人体的保健作用了。渐渐地，茶逐渐发展成为日常饮料。秦汉时期， 茶树的种植、茶叶的制作都具有了相当的规模。后来老百姓的日常生 活也都离不开茶了。“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”的说法正是这 个生活习惯的生动写照。
中国茶文化的历史悠久，真让我骄傲。
一、日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的
词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。
亮相 跑龙套 粉墨登场
行当 唱白脸 字正腔圆
压轴 花架子 有板有眼
对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时 演出相同剧目的戏。后多以“唱对台戏”来 比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的 行动。
请同学们四人为一组，谈词句。
讨
1.交流词语意思。
论 要
2.可交流书本外的关于戏曲的词语。
求
3.用你交流的词语说一个句子。
唱白脸的意思是扮演反面角 色，它和唱红脸是相反的意思， 经常听到家里人说：“我们俩在 教育孩子的问题上，一个唱白脸 一个唱红脸。”
中国武术的一个传统术语，也称“十八般兵器”、“十八般武器”， 常见于中国古代的戏曲、小说中，指使用各种武术器械的功夫和技能。 谢肇浙《五杂俎》中对“十八般武艺”的具体内容作了记述：“一弓、 二弩、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、 十二锏、十三挝、十四殳、十五叉、十六耙、十七绵绳套索、十八白 打。”前十七种都是兵器的名称，第十八般名目“白打”，就是“徒手 拳术”。《水浒传》有谓十八般武艺是指九长九短：九长是枪、戟、棍、 钺、叉、钂、钩、槊、环；九短是刀、剑、拐、斧、鞭、锏、锤、杵。
读一读，找规律。
你读了情景对话，你收获了什么？
我发现这次大家交流的是做课堂 笔记的方法，运用这些方法，既可以 帮助我们记忆，还可以促使我们积极 思考。(1)用图示法记录老师讲的重要 内容；(2)记下需要继续思考的问题或 需要查资料的部分；(3)用简短的语句 记录下听课过程中的想法。
中国茶文化的历史悠久，真让我骄傲。
一、日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的
词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。
亮相 跑龙套 粉墨登场
行当 唱白脸 字正腔圆
压轴 花架子 有板有眼
对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时 演出相同剧目的戏。后多以“唱对台戏”来 比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的 行动。
请同学们四人为一组，谈词句。
讨
1.交流词语意思。
论 要
2.可交流书本外的关于戏曲的词语。
求
3.用你交流的词语说一个句子。
唱白脸的意思是扮演反面角 色，它和唱红脸是相反的意思， 经常听到家里人说：“我们俩在 教育孩子的问题上，一个唱白脸 一个唱红脸。”
中国武术的一个传统术语，也称“十八般兵器”、“十八般武器”， 常见于中国古代的戏曲、小说中，指使用各种武术器械的功夫和技能。 谢肇浙《五杂俎》中对“十八般武艺”的具体内容作了记述：“一弓、 二弩、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、 十二锏、十三挝、十四殳、十五叉、十六耙、十七绵绳套索、十八白 打。”前十七种都是兵器的名称，第十八般名目“白打”，就是“徒手 拳术”。《水浒传》有谓十八般武艺是指九长九短：九长是枪、戟、棍、 钺、叉、钂、钩、槊、环；九短是刀、剑、拐、斧、鞭、锏、锤、杵。
读一读，找规律。
你读了情景对话，你收获了什么？
我发现这次大家交流的是做课堂 笔记的方法，运用这些方法，既可以 帮助我们记忆，还可以促使我们积极 思考。(1)用图示法记录老师讲的重要 内容；(2)记下需要继续思考的问题或 需要查资料的部分；(3)用简短的语句 记录下听课过程中的想法。
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第六节
板书设计
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
板书设计
语文园地
运用静态描写和动态描写写景物 学习营造意境之美的写作手法 学习翁卷的故事《乡村四月》
谢谢观看
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
日积月累
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 山坡田野间草木茂盛，稻田
里的水色与天光相辉映。天空中 烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
日积月累
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
乡村的四月正是最忙的时候， 刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
词句段运用
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石， 脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛 给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
意 境
用“白色”的意境给人一种“琼楼玉宇，
之 美
高处不胜寒”的意境。
第四节
日积月累
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河 水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
意
这些文字调动了读者的视觉和听觉，通过这些极具色彩的景
境
之 色描写，加上光与影的刻画更细致入微，给人呈现一种立体画面
美 感。高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
日积月累
这首诗表达了诗人的怎样的思想感情？
本诗把自然之美和劳动之美和谐地统 一在画面里，流露出作者的赞美之情，也 使读者感受到生活的美好和劳动的乐趣。
第五节
课堂小结
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
课堂小结
通过本语文园地的学习，我 们学习了如何运用动静的手法去 描写景物，学习了如何营造意境 的写作方式，积累了古诗词。希 望同学们能在本节课收获多多。
人教部编版 小学语文 五年级下册
语文园地七
教学课件
第一节 新课导入
句段运用
第六节 板书设计
第四节 日积月累
第一节
新课导入
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
新课导入
本单元的课文中多处运用静态描 写和动态描写，向我们展示了世界各 地丰富多彩的美丽画卷，今天我们就 再来探讨动静结合的写作手法吧！
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
交流平台
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲 和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显 了荷兰牧场的宁静之美。
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
交流平台
恰当地运用静态描写和动态描 写，能够呈现景物独特的魅力。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再 选择一个情景，照样子写一写。
➢ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个 天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘 记了踢马房的挡板。
静态描写：写夜晚整个牧场又恢复了宁静。
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
日积月累——赏析
这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光， 表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁， “白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二 句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限 的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙 的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的 “白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙” 意自见。
第二节
交流平台
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
交流平台
回忆本单元的课文，想一想，哪些文章里使 用了动态和静态的描写。请你找出这些句子，小 组交流一下吧！
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
交流平台
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的 样子，体现了威尼斯的活力，还描写了威尼斯夜晚的情景，表 现了古老水城的静寂。
日积月累
乡村四月 宋·翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
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日积月累
翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属 浙江）人。工诗，为“永嘉四灵”之一。生 平未仕，以诗游士大夫间。有《四岩集》， 《苇碧轩集》。清光绪《乐清县志》
词句段运用
放学后的校园
群鸟飞过湖面
火车进站
示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听 到楼道的说话声，笑声和各种各样的声音，不一会儿，整 个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能 听见，操场上空荡荡的杳无人迹。
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词句段运用
读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体 会它们在表达上的特点。
第三节
词句段运用
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词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再 选择一个情景，照样子写一写。
➢两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
动态描写：写夜晚戏院散场时人们的活动情况。
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