一年级下册语文园地七
一年级下册语文园地七用词语写话
一年级下册语文园地七用词语写话一年级下册语文园地七用词语写话一、春天的鲜花春天来了，大地万物都焕发出勃勃生机。
我和爸爸一起到公园里，欣赏着开满鲜花的美丽景色。
我看到了五彩缤纷的郁金香，它们像一把把洁白的小雨伞，争相绽放；又看到了娇艳欲滴的玫瑰花，它们像红色的霞光，让人陶醉其中。
我迫不及待地摘下一朵鲜花，闻到了淡淡的香气，仿佛进入了一个花的世界，让我心旷神怡。
二、夏天的热情夏天的阳光像一道火焰，透过绿色的树叶洒在大地上。
我和妈妈一起去游泳池玩水。
池水清澈见底，我踩着水波，身体轻盈地在水中飘荡，感受到了夏天的凉爽。
我还和小伙伴们一起举办了一场篮球比赛，我们跑跳嬉戏，展现出无穷的活力和热情。
夏天，是快乐和阳光的季节。
三、秋天的丰收秋天到了，田野里一片金黄。
我在农田里抓起一把麦秆，轻轻一吹，金黄的麦穗儿在风中摇曳。
田地里的农民叔叔们正在收割庄稼，他们用秸秆编成一个个稻草人，红彤彤的苹果也成熟了，挂满了枝头。
夜晚，满天繁星点点，月亮像个银盘挂在天空，美丽极了！在这个丰收的季节里，我们感受到了劳动的快乐。
四、冬天的寒冷冬天的天空灰蒙蒙的，寒风呼呼地吹动着树枝。
我躲在暖暖的房间里，看外面树上挂着的冰挂，像一串串晶莹剔透的珍珠。
透过窗户，我看到了路面上洁白的雪花，将整个世界装点得纯洁无瑕。
我穿上厚厚的棉袄，漫步在雪地里，感受到冬天的寒冷，却也感受到了温暖的亲情。
五、美丽的自然大自然是一位伟大的艺术家，她创造了美丽的山川湖海。
我爬山时，眼前景色美不胜收，雄伟的山峰宛如一尊尊巍峨的守护神，脚下的小草是五颜六色的钻石，细心观察，可以看到许多小蚂蚁在努力地工作。
当我来到湖边，湖水宛如一面镜子，清澈见底，我试着在水中折叠造型，似乎能与水中的倒影融为一体。
大自然的美丽无处不在，让我感受到了生活的快乐。
六、友谊的奇妙友谊是一盏永不熄灭的明灯，它使我们的生活更加精彩多彩。
我和好朋友们一起上学，一起做游戏，彼此支持和帮助。
我们一起笑，一起闹，一起分享快乐和烦恼。
2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》优质课件
2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》优质课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》，主要内容包括：词语搭配、句子仿写、古诗欣赏、看图写话等。
具体章节为《语文园地七》的全部内容。
二、教学目标1. 学生能够掌握词语搭配的基本方法，运用到实际语境中。
2. 学生能够仿写简单的句子，表达自己的思想感情。
3. 学生能够欣赏并背诵古诗，体会古诗的韵味。
三、教学难点与重点难点：句子仿写、古诗欣赏。
重点：词语搭配、看图写话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅美丽的春天画面，引导学生观察并描述画面中的事物，自然引入词语搭配的学习。
2. 新课内容：（1）学习词语搭配，讲解词语搭配的方法，举例说明。
（2）进行词语搭配练习，让学生运用所学知识。
（3）学习句子仿写，教师给出例句，引导学生仿写。
（4）学习古诗欣赏，讲解古诗的背景，带领学生朗读、背诵。
（5）看图写话，教师给出图片，引导学生观察、思考、表达。
3. 随堂练习：（1）完成课本《语文园地七》的练习题。
（2）进行句子仿写练习。
六、板书设计1. 板书词语搭配的例子，如：蓝蓝的天空、绿绿的草地。
2. 板书句子仿写的例句，如：春天来了，花儿开了。
3. 板书古诗《春晓》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语搭配的方法，描述一下你的家人。
（2）仿写句子：夏天来了，__________。
（3）背诵古诗《春晓》。
2. 答案：（1）示例：我的爸爸很高大，妈妈很温柔。
（2）示例：夏天来了，知了叫了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）课后收集其他季节的词语搭配，进行分享。
（2）尝试仿写其他句子，如：秋天来了，__________。
（3）学习其他古诗，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的针对性和答案的指导性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的安排与衔接《语文园地七》的内容涉及多个方面，因此在教学过程中应注重内容的合理安排和衔接。
部编版小学语文一年级下册《语文园地七-书写提示+日积月累》练习
1.敏而好学，不耻下问。（ ）
2.读书百遍，而义自见。（ ）第二关 句子配我最棒！敏而好学， （
）
读书百遍， （
）
（
），不能则学。
（
），行万里路。
敏（ （ 读（ （
），不耻 （ ）
）遍， 而（
）
），（ ）路。
）问，不（
）。
第三关 作者我知道！
不知则问，不能则学。 出处____ 读书百遍，而义自见。 出处____ 读万卷书，行万里路。 作者____ 敏而好学，不耻下问。 作者____
第四关 明白道理我最棒！
小明最近读了一本书，不明白什么意思
只有努力读书才能让自己才识过人， 将来才会学以致用，正如古人所说：
（
）
告诉我们不知道的就要去问，不明白
小红遇到不懂的问题总会向各种各样的 人请教，不会觉得没面子，请你用一句
读书名言
谢谢
人教部编版一年级语文下册实用教学课件-语文园地七《孙悟空打妖怪》｜ (共18张PPT)
金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
同桌互读，要求：读准字音， 读通句子，声音响亮。
第一关：我会读
老妖婆 跟着 骑马
yāo pó tāng sēng
唐僧
八戒 鼻子 力量
jiè
眼睛
hú tu
挑着箩 金箍 棒
gū bàng
luó
糊涂 举起
yāo mó guǐ guài
妖魔鬼怪
第一关：我会读
老妖婆 跟着 唐僧 挑着箩 八戒 鼻子 眼睛 糊涂
金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
问题探讨： 1、儿歌中有哪些人物？ 2、他们之间发生了什么事情呢？孙Leabharlann 空 老妖婆唐僧、八戒、沙和尚
2、他们之间发生了什么事情呢？
救
唐僧、八戒
孙悟空
打
老妖婆
骗
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快， 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个猪八戒。 后面跟着个沙和尚。
骑马
妖魔鬼怪
金箍棒
力量
举起
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快， 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个猪八戒。 后面跟着个沙和尚。
沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。 老妖婆，真正坏， 骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。
分不清，上了当,
多亏悟空眼睛亮。
眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。
沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。 老妖婆，真正坏， 骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。
连锁调
分不清，上了当,
多亏悟空眼睛亮。
眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。
金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
野牵牛
野牵牛，爬高楼。 高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。 东墙滑，爬篱笆。
一年级下册语文园地七教案和反思
一年级下册语文园地七教案和反思（一）成功之处：1.本练习的加大了识词、写字在教学中的分量。
引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹学会半包围字的写法。
2.本课积累了一些词语、名言佳句，学生做到了读通、读出韵味，学会背诵。
不足之处：练习应该尽量放手给学生去做，教师适当地点拨一下就好了，而不是老师领着讲和做。
（二）围绕主题“认准目标、执着追求”，《语文园地七》中安排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“和大人一起读”五个版块的教学内容。
引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。
了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。
和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。
一、教学反思1.以学习伙伴为主线，突显了合作交流。
《孙悟空打妖怪》这首儿歌从结构特点和节奏感这两方面做重点和孩子们一起读诗，在这个语言活动中，激发小朋友的兴趣，运用提供的相关画面，展开合理想象，使学生积极主动地参与表演诵读。
学生们很快就能随着节奏把儿歌生动地诵读下来，快乐学习，完成积累。
一篇关于《西游记》故事的儿歌，通过朗读，让学生找到每一句儿歌结尾与下句句首的内容一致的结构特点，利用图文以及表情、动作等方法记忆儿歌内容，体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
2.以教师优势设亮点，优化了教学流程。
教学中，我充分发挥自身的语言和简笔画基本功优势，以生动的语言边讲边板画故事情境，大大地吸引了学生的注意力，有效地帮助学生概述了故事的主要内容，激发了学生学习《日积月累》的热情，收到了事半功倍的效果。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年新版部编一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括：诗词《静夜思》、《画鸡》；童话故事《小兔子乖乖》；语文园地中的“读一读，记一记”、“我会写”和“我会连”等部分。
二、教学目标1. 学习并掌握本课生字词，能够正确认读和书写。
2. 通过学习诗词和童话故事，培养学生的审美情趣和道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与理解，生字词的书写与运用。
2. 教学重点：诗词的意境体会，童话故事的寓意理解，生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生体会夜晚的宁静，进而引入诗词《静夜思》的学习。
2. 诗词教学：（1）朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会诗词的韵律美。
（2）理解：讲解诗词的意境，帮助学生理解诗人的思乡之情。
3. 童话故事教学：（1）朗读：教师讲述故事，学生认真倾听。
（2）讨论：分组讨论故事中的小兔子是如何智斗大灰狼的，培养学生的道德素养和团队协作能力。
4. 语文园地教学：（1）“读一读，记一记”：学生自读，教师检查。
（2）“我会写”：指导学生书写生字词，强调笔顺和结构。
（3）“我会连”：学生连线练习，巩固知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 诗词《静夜思》：夜晚、月亮、思乡。
2. 童话故事《小兔子乖乖》：勇敢、智慧、团结。
3. 生字词：床、前、光、低、思、乡、鸡、鸭、猫、狗等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗词《静夜思》和《画鸡》。
（2）根据《小兔子乖乖》的故事，画一幅插图。
（3）完成语文园地中的“我会写”和“我会连”部分。
2. 答案：（1）诗词抄写见课本。
（2）插图可根据故事情节自由发挥。
（3）答案见课本。
一年级下册语文园地七汉字扩展(附带参考答案)
一年级下册语文园地七汉字扩展笔顺：组词：办公,办事辩字：胁下 胁迫 流苏 苏生 流苏 苏生在遇到困难时，与其唉声叹气，不如努力想办法克服它。
组词：包装辩字：拥抱 刨坑 刨土 饱餐 饱暖书包里有很多本子。
组词：常数,常量辩字：支撑 支撑 赏金 赏赐这对兄弟形影不离, 常常在一起玩耍。
笔顺：组词：次日,次子辩字：资源 物资 姿容 丰姿 资源 物资在学校里,学习和娱乐要分清主次,绝对不能本末倒置。
组词：非凡,非法辩字：悲哀 悲伤 辈分 先辈 辈分 先辈洛阳的牡丹花会宾客如云,热闹非凡。
组词：西瓜,冬瓜辩字：爬行 爬虫 鹰爪 抓挠 抓痒他在对比这两只西瓜的大小。
笔顺：组词：前进,上进辩字：讲话 讲叙 讲话 讲叙我小心翼翼地走进屋里,结果还是被妈妈发现了。
组词：连日,连夜辩字：链子 链轨 莲藕 莲房 链子 链轨收今年夏天很多地区连日高温，降水少，出现了干旱。
笔顺：组词：平地,平面辩字：明显 显著 彩云 彩虹 洗脸 洗涮春华秋实，没有平日的辛苦耕耘，哪有今天丰富的收获？组词：让步,让位辩字：住址 地址 止步 截止 止步 截止过度的责罚可能让孩子生产逆反心理。
笔顺：组词：舌头,舌耕辩字：乱套 紊乱 乱套 紊乱 活人 活体晌午的时候天气很热，狗趴在地上直吐舌头。
组词：往返,往复辩字：居住 住宿 主人 物主 柱子 柱石他背起包往医院赶。
组词：文身辩字：正义这个文化古都保存了许多宫殿遗址笔顺：组词：已经辩字：自己 知己这场会议从九点开始，已经持续三个小时了。
组词：元凶,元首辩字：玩耍 玩笑 完备 完全 园子 园丁弟弟拿着一张五元的人民币去买东西。
笔顺：组词：寻找,找人辩字：绳子 绳索 引力 引颈 内部 内外练习跳远要找合适的场地。
组词：警钟,编钟辩字：物种 种差 物种 种差 物种 种差如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。
笔顺：组词：坐待辩字：接受 感受 挥动 挥袂 河源 泉源爷爷坐在院子里听京剧。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
教学重点教学难点教学准备1字词卡片。
2与“口语交际”有关的多媒体课件。
预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。
１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２指名答。
学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
学生丙：我发现……３识记生字。
４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
二我会填。
１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。
2朗读短文，培养学生的阅读能力。
教具准备：识字卡片。
教学过程：日积月累：一读读记记。
１出示句子，学生自读。
“只有自己种，才有吃不完的菜。
”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
”２指名读句子，要读正确、读流利。
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字词游戏： 王禾木门虫又
口朱木下寸里 和株 闲 虾对理
读读记记： 只有自己种，才有吃不完的菜。
自己学会生活的本领，才能成 为真正的狮子。
同学们说说你读懂了什么？（自由讨论）
这时，一群小朋友从学校里出来。一个穿雨 衣的男孩，连忙把雨衣盖在面粉袋上。一个打雨 伞的女孩，赶紧跑过去把雨伞递给老爷爷，她跟 老爷爷合用一把伞。
滴答！滴答！小雨点儿放心地掉下来，落到 了雨衣上，雨伞上。
你会读吗？
chuàn
fěn
一串 面粉
jiāo
qiáo
焦急 瞧着
fà
cānɡ
白发 苍苍
jǐn
dā
滴答！滴串小雨点儿
看着一位叔叔手推
车上的面粉袋，焦. 急. 地. 说. ：“我要落
到面粉袋上了！”
另一串小雨点 儿瞧着一位白发苍
苍的老人，不. 安. 地.
说：“我要落到老
爷爷的头上去了！”
一串小雨点儿看着一位叔
叔手推车上的面粉袋，焦. 急. 地.
这时，一群小朋友从学校里出来。一个穿雨 衣的男孩，连忙把雨衣盖在面粉袋上。一个打雨 伞的女孩，赶紧跑过去把雨伞递给老爷爷，她跟 老爷爷合用一把伞。
滴答！滴答！小雨点儿放心地掉下来，落到 了雨衣上，雨伞上。
谢谢！
1、象、故、门 2、巴、丁、白 3、十、下、斤
亻 像、做、们 扌 把、打、拍 口 叶、吓、听
我会写
冷——热
长——短
老—— 少 前——后
开——关 慢——快
想办法记住这些词的反义词 冷——热 长——短 老——少 前——后 开——关 慢——快
黑对（ 白 ），里对（ 外 ）。 高对（ 低 ），粗对（ 细 ）。
说：“我要落到面粉袋上了！” 另一串小雨点儿瞧着一位白发
苍苍的老人，不. 安. 地. 说：“我
要落到老爷爷的头上去了！”
这时，一群小朋友从学校里出
来。一个穿雨衣的男孩，连忙把雨 衣盖在面粉袋上。一个打雨伞的女 孩，赶紧跑过去把雨伞递给老爷爷， 她跟老爷爷合用一把伞。
滴答！滴答！小雨
点儿放心地掉下来，落 到了雨衣上、雨伞上。
赶 紧 滴答
你会读吗？
一串 面粉 焦急 瞧着 白 发 苍 苍 赶 紧 滴答
小雨点儿
无数雨点儿被风吹着,快要落到地上了。
一串小雨点儿看着一位叔叔手推车上的面粉 袋，焦急地说：“我要落要面粉袋上了！”另一 串小雨点儿瞧着一位白发苍苍的老人，不安地说： “我要落到老爷爷的头上去了！”
这时，一群小朋友从学校里出来。一个穿雨 衣的男孩，连忙把雨衣盖在面粉袋上。一个打雨 伞的女孩，赶紧跑过去把雨伞递给老爷爷，她跟 老爷爷合用一把伞。
要去有花有草的 要去没有花没有草
地方。
的地方。
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。没有花没有草的地方，长出 了红的花，绿的草。
假如当时你也是一滴雨 点儿，你会怎么想，怎 么做呢？
四人小组互相说一说自己的想法。
小雨点儿
无数雨点儿被风吹着,快要落到地上了。
一串小雨点儿看着一位叔叔手推车上的面粉 袋，焦急地说：“我要落要面粉袋上了！”另一 串小雨点儿瞧着一位白发苍苍的老人，不安地说： “我要落到老爷爷的头上去了！”
一年级下册语文园地七
我的发现
饿饼饮饺 饣
猴 猫 狗 狮 猪 狼犭
“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与 “食”有关。
“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”
想 息意 念相 自 音
今
心
您 你愿
原
练习
• 氵 “少”、“工”、“气”、 “羊”加一个什么偏旁都可
以换成新的字氵。（ ）
沙江
汽
洋
练一练：加一个偏旁，看 能变成什么字？
“只有自己种，才有吃不完的菜。”
“自己学会生活的本领，才能成为真 正的狮子。”
聪明在于勤奋，天才在于积累。
bǔ 取人之长，补己之短。
总结
通过这节课的学习，你有什么 收获呢？（讨论交流）
小雨点儿
无数雨点儿被风吹着,快要落到地上了。
一串小雨点儿看着一位叔叔手推车上的面粉 袋，焦急地说：“我要落要面粉袋上了！”另一 串小雨点儿瞧着一位白发苍苍的老人，不安地说： “我要落到老爷爷的头上去了！”