一年级上册语文园地七(1)讲解学习
统编版小学一年级上册语文 第7单元 语文园地七第1课时
字词句运用
比一比，写别
弯钩
了
起笔较轻，行笔时略向 右弯，钩要用力。
才 竖钩
起笔稍顿，到下端再顿 笔，钩要出尖。
比较竖提与竖折的区 别
竖提
长
起笔写竖，到下端转向 右挑出提。
竖折
山
起笔先写短竖，到下端
要顿笔，向右写横。
比较竖弯钩与竖弯的区别
儿 竖弯钩 四 竖弯
我会读
ɡē jiě dì shū yé 哥哥 姐姐 弟弟 叔叔 爷爷
我的发现
读下面的字，你能发现两组字分别有什么 特点吗？
明
我发现:“日” 指太阳，也表示 时间，日字旁的 字一般和时间有 关。
晚昨 日
时
日字旁的字:早、 春、晨。
妈奶姐妹
女字旁的字:姨、 婆、婶。
女
我发现:“女”一般表示女性，很多女 字旁的字都和女性有关。
爸爸 妈妈 伯伯 叔叔 用来称呼大自己一辈的亲人
爷爷 奶奶 用来称呼大自己两辈的亲人
按性别归纳
哥哥 弟弟 爸爸 伯伯 叔叔
都是男性家人。 其他男性家人的名称:舅舅、舅公、外公、外甥。
姐姐 妹妹 都是女性家人。
妈妈
奶奶
其他女性家人的名称:阿姨、姨妈、舅妈、外婆。
家庭称谓歌
爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。
语文园地七
第1课时
统编版语文一年级上册
课前导入
同学们，你们家里都有谁呢？你认识 有关亲人称呼的汉字吗？今天我们来 认识这些字。
识字加油站
我们来认识一下自己亲人的称呼。
ɡē 哥哥
一年级上册语文素材(语文园地七)知识点+图文解读+人教部编版
难点解析
01
本单元中学生学习可能遇到的问 题和困难，例如易错字词的辨析 、多音字的区分等。
02
针对难点进行解析和指导，帮助 学生掌握正确的学习方法。
拓展延伸
本单元相关知识的拓展，例如汉字起 源、成语故事等。
引导学生进行自主学习和探究，培养 其拓展延伸的能力。
02
课本图文解读
图文对应
课本中的插图和文字内容相互对应，可以帮助学生们更好地 理解课文内容。
达方式。
能力提升
01
02
03
04
观察能力
通过观察图片和短文，培养学 生的观察能力，提高其对细节
的捕捉和描述能力。
思维能力
通过阅读和拼音练习，培养学 生的思维能力，提高其阅读理
解和写作能力。
口语表达
通过朗读、复述等口语练习， 培养学生的口语表达能力，提 高其语言组织和沟通技巧。
写作能力
通过写作练习，培养学生的写 作能力，提高其语言表达和逻
辑思维能力。
学习方法指导
01
02
03
自主学习
引导学生养成自主学习的 习惯，鼓励他们在课堂上 积极参与讨论，发挥自己 的想象力和创造力。
合作学习
鼓励学生进行合作学习， 相互交流、讨论和分享学 习心得和成果，促进共同 进步。
探究学习
引导学生进行探究学习， 通过查找资料、解决问题 等方式，培养他们的探究 精神和创新能力。
04
总结与提升
知识总结
汉字认读
学生能够正确认读本单元出现 的生字、词语，掌握基本笔画 、笔顺规则，培养良好的书写
习惯。
拼音巩固
通过拼音练习，进一步巩固学 生的拼音拼读能力，提高对拼 音的熟练程度。
《语文园地七》第一课时(教案)一年级上册语文统编版
《语文园地七》第一课时（教案）一年级上册语文统编版一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过学习课文，让学生了解大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
4. 培养学生的观察能力和表达能力，学会用自己的语言描述课文中的景物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和书写，课文的朗读与理解。
2. 教学难点：理解课文内容，用自己的语言描述课文中的景物。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 生字词卡片。
3. 学生用书。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师通过谈话导入新课，引导学生关注大自然。
b. 出示课题《语文园地七》，引导学生齐读课题。
2. 学习生字词（10分钟）a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
c. 教师讲解生字词的意思，指导学生正确书写。
3. 朗读课文（5分钟）a. 教师示范朗读课文，学生跟读。
b. 学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情。
4. 理解课文（15分钟）a. 教师提问，引导学生思考课文内容。
b. 学生举手发言，分享自己的观察和感受。
c. 教师总结课文内容，帮助学生理解课文。
5. 表达练习（10分钟）a. 教师出示课文中的景物图片，引导学生用自己的语言描述。
b. 学生举手发言，描述图片中的景物。
c. 教师给予评价和指导，鼓励学生大胆表达。
6. 总结与拓展（5分钟）a. 教师引导学生总结本课的学习内容。
b. 学生分享自己的学习收获。
c. 教师布置课后作业，要求学生观察大自然，用自己的语言描述所见所感。
五、教学反思1. 教师应注重培养学生的观察能力和表达能力，引导学生关注大自然，用自己的语言描述所见所感。
2. 在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服学习难点。
3. 教师应注重课文的朗读与理解，培养学生的语文素养，提高学生的阅读能力。
一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学设计】语文园地七(第1课时)
语文园地七（第1课时）教学目标1．认识“爷、奶、叔、姐、妹”5个生字，认识女字旁，会写“爸、妈”两个字。
2．认读“爷爷、奶奶”等14个表示亲属称谓的词语，读好轻声。
教学重点认读“爷爷、奶奶”等14个表示亲属称谓的词语，读好轻声。
教学难点认读“爷爷、奶奶”等14个表示亲属称谓的词语，读好轻声。
教学过程新课导入教师：今天我们学习“语文园地七”。
这里有好多语文知识在等着我们呢！快让我们去认识它们，把它们学到手吧。
新知探究合作探究探究：学习“识字加油站”。
1．画一画，说一说。
教师：同学们，你的家庭成员都有谁呢？拿出画笔，把他们画下来，画一张全家福。
（1）学生画全家福。
教师：你画的这张全家福上都有谁呢？向同学们介绍一下吧。
（2）教师点名，学生在班级内借助全家福介绍自己的家人。
2．多种形式读一读。
教师：这些称呼我们在生活中经常用，但是你知道它们用哪个汉字表示吗？今天它们来到了“识字加油站”，快借助拼音读一读，认识一下它们吧。
注意叠词的第二个字要读轻声。
（1）学生借助拼音自读词语。
（2）教师点名学生读词语，适时指导学生读准轻声。
（3）开火车读。
（4）分性别读一读：男生读表示男性称谓的词语，女生读表示女性称谓的词语。
3．多种方法记一记，写一写。
（1）比一比，学习“爷、奶、姐、妹”。
教师：这几个字我们可以用和熟字比一比的方法来识记。
它们可以和谁比一比呢？学生：“奶、姐、妹”可以和“妈”比一比。
教师：我们来学习一个新的偏旁，女字旁。
女字旁在充当左偏旁的时候，横笔右端不出头。
“奶、姐、妹”和“妈”的左半部分相同，都是女字旁，只有右半部分不一样，因此我们可以借助“妈”来记住“姐、妹、奶”。
那“爷”和谁比一比呢？学生：可以和“爸”比一比。
教师：说得很好！“爸”和“爷”的上半部分一样，下半部分不同，因此可以借助“爸”来记住“爷”。
教师：“爸、妈”是我们常见的字，也代表了养育我们的两个人，所以我们不仅要认识它们，还要会写它们。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
教学重点教学难点教学准备1字词卡片。
2与“口语交际”有关的多媒体课件。
预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。
１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２指名答。
学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
学生丙：我发现……３识记生字。
４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
二我会填。
１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。
2朗读短文，培养学生的阅读能力。
教具准备：识字卡片。
教学过程：日积月累：一读读记记。
１出示句子，学生自读。
“只有自己种，才有吃不完的菜。
”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
”２指名读句子，要读正确、读流利。
统编版(2024)语文一年级上册《语文园地七》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地七》教案及反思一、教材分析：《语文园地七》是统编版（2024）一年级上册语文第七个园地。
只要旨在通过有趣的故事和活动，培养学生的语言表达能力和阅读兴趣。
本单元包括多个板块，如识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读等。
识字加油站通过认识家人称谓的词语，引导学生在生活中识字。
字词句运用板块让学生通过比一比，写一写，区分形近字；学习词语接龙，拓展词汇量。
书写提示指导学生书写左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
日积月累积累关于春节的古诗《元日》。
和大人一起读《春节童谣》，感受春节的欢乐氛围。
本园地贴近学生生活，通过图文并茂的方式，引导学生认识新字词，学习基本的句子结构，同时注重培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标：【知识与技能目录】：1.认识并掌握本单元的新字词，能够正确书写。
2.了解汉字“日”和“寸”做偏旁时在不同位置的写法变化，能正确书写汉字。
【过程与方法】：1.学习词语接龙的游戏方法，积累词汇。
2.正确朗读《春节童谣》，了解春节的传统习俗，感受传统文化的魅力。
3.能够理解并复述课文内容，提高语言表达能力。
【情感与价值观目标】：1.通过小组合作学习，增强学生的团队协作能力。
2.培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力，激发阅读兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识新字词，理解课文内容。
2.认识亲属称谓的词语，掌握左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
3.朗读《春节童谣》，了解春节习俗。
【教学难点】：1.理解不同职业的特点和意义，正确书写生字，注意笔画顺序和结构。
2.引导学生在生活中主动识字，理解古诗《元日》的含义，感受春节的文化内涵。
3.提高学生的语言表达能力和想象力。
四、学情分析：一年级的学生经过一段时间的学习，已经掌握了一些基本的识字方法和学习习惯。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动的学习方式。
但是，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
2024年秋一年级上册语文园地七 课件(共24张PPT)
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈 伯伯 叔叔 爷爷 奶奶
字词句运用 第二关：
你们发现它们有什么相同点吗？
这些标红的笔画名称，你们会读吗？
弯竖
竖钩
竖提
竖折
竖弯钩
竖弯
斜钩
卧钩
第三关： 看图写话
这草原真美 丽，你们看 到了什么？ 请你把看到 的事物名称 写在田字格 里。
______在___________。
小鸟在天上飞翔。 白云在蓝天上飘来飘去。 小朋友在草地上跑步。 他们在哪里干什么呢？
第四关：日积月累
种豆得豆。 前人栽树，
始于足下。 百尺竿头，
日积月累
日积月累
拓展延伸
十年树木，百年树人。 三天打鱼，两天晒网。 八仙过海，各显神通。 城门失火，殃及池鱼。
第五关 和大人一起读
《猴子捞月亮》
要求： 借助拼音把字音读准确， 不认识的生字多读几遍。
同学们，故事中讲了哪几只猴 子发现月亮掉进了井里？
看一看，演一演。
猴子们捞不着月亮时，他 们会说些什么呢？
4 课堂作业
请你们回家和家人一起 读《猴子捞月亮》这个 故事。
Ba-ba-na~
Thanks
统编版·一年级上册
语文园地七
第一课时
全家福
识字加油站
Hello.
第一关：我会读
Ba-ba-na~
如果你是小丽，你会怎样介 绍自己的家人呢？
小丽的妹妹 伯伯
叔叔
对比一下，你发现了什么？
父+
=爷 巴= 爸
我的发现
日 跟时间有关 女
你还积累了哪些带有女字旁的字？
【新课标核心素养教案】一年级上册语文 《语文园地七》一课教案
④审美创造：理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
1.学习重点难点：
重点：通过教师引导、小组合作的学习方式增加孩子的认识。
难点：增加孩子对家庭不同成员的称呼的了解，感受成长的魅力。
3.教学准备：课件
4.学习活动设计：通过引导学生复习汉字基本笔画，达到练习看图写话，培养学生的学习兴趣。
7.教学反思与改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：
检查签字
备课组
教研组
教研室
(8)交流搜集的八字成语。
学生活动：
预设：根据课件中出示的词语认读。
生2：我发现这些词语第二个字都是轻声，度的时候要注意。
生3：说出自己还知道的词语。
2生回答：读“我的发现”的内容
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈
伯伯 叔叔 爷爷 奶奶
学生认读---汇报读---开火车读
说说自己的发现:
预设：这些词语都是自己的亲人
这些词语第二个字都读轻声。
读《家族歌》
生：说出每组生字的特点。
练习书写“了 才 长 山 儿 四 我 心”
生：看图写词语，并练习说话。
生：同桌互读成语
种瓜得瓜，种豆得豆
生：男女生比赛读。
生：练习背诵。
前人栽树，后人乘凉
千里之行，始于足下
百尺竿头，更进一步
活动意图：
通过第三环节，让学生自行观察，掌握写字规律，从而学会举一反三，在今后识字写字方面注意规则。
学生活动：
学生将自己的田字本展示给其他同学看。
活动意图：
通过互动交流，让学生能更加规范的书写汉字。
环节二：预习检测，以测促学
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dì 弟弟 妹妹 bó shū 伯伯 叔叔
奶奶
恭喜你顺利闯过第一关！
第二关
你知道这两组词有
明 什晚么特点昨吗？ 时
妈奶姐妹
“日”字旁 “女”字旁
恭喜你顺利闯过第二关！
第三关：比一比 写一写
虽然我的本领高强，但是书写是 我的弱项，你们能帮我解决这个 难题吗？
bǐ yi bǐ xiě yi xiě
qiān lǐ zhī xínɡ shǐ yú zú xià
千里之 行，始于足下。
千里的路程是从 迈第一步开始的。比 喻事情的成功是由小 到大逐渐积累的。
bǎi chǐ ɡān tóu ɡènɡ jìn yí bù
百 尺竿 头，更 进一步。
比喻学问、成绩等 达到了很高的程度后还 要继续努力，向前发展。
zhònɡ ɡuā dé ɡuā zhònɡ dòu dé dòu
种 瓜 得 瓜，种 豆 得 豆。
种瓜就会收获瓜， 种豆就会收获豆，比 喻做了什么就会得到 什么样的结果。
qián rén zāi shù hòu rén chénɡ liánɡ
前 人 栽 树，后 人 乘 凉。
比喻前人为 后人造福。
种瓜得瓜，种豆得豆。 前人栽树，后人乘凉。 千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。
hóu zi lāo yuè liɑnɡ
猴子 捞 月 亮
这篇文章写了小猴子看到井里月亮的影 子，就认为月亮掉到井里去了，于是一起合 作捞月亮。读一读这个故事，想一想：小猴 子为什么看到井中月亮的影子，就认为月亮 掉到井里去了？从他们一起捞月亮的故事中 你获得了怎样的启示？
一年级上册语文园地七(1)
闯三关
孙悟空邀请小朋友去他 的花果山做客，可是 需要闯过“三关”才 能顺利到达，你们有 信心吗？
第一关字词学习
ɡē
哥 ɡē ɡe 哥哥
jiě
姐
jiě jie 姐姐
dì
弟 dì di 弟弟
shū
叔
shū shu 叔叔
yé
爷 yé ye 爷爷
ɡē jiě 哥哥 姐姐
➢ 比一比，写 一 写。
弯钩
竖钩亅竖提竖折来自 竖弯钩乚竖弯斜钩
卧钩
kàn tú xiě cí yǔ zài shuō yì liǎnɡ jù huà
➢ 看图 写词语，再 说 一 两 句 话。
蓝天 白云
牛羊
星期天，我们到农村去郊 游，高高的蓝天上飘着朵朵 白云，绿绿的草地上牛羊在 吃草，我们在草地上快乐地 奔跑、游戏，开心极了。
恭喜你顺利闯过三关！
小朋友们，欢迎你 来到花果山做客！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢