新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_20
冀教版五年级下册Lesson10 The Great Wall
一、教材分析
本课是冀教2011版（三年级起点）五年级下册第二单元Lesson 10 The Great Wall.本单元的题目是“In Beijing”，主要讲授“在北京”的话题。
学生已经了解到小主人公已经到达北京，开始了他们的北京之旅，并且已经参观了北京的两处景点：天安门广场和故宫。
本课主要内容包括两部分。
第一部分主要是小主人公谈论长城的历史和长度。
第二部分讲述Danny从长城回来的路上由于不遵守交通规则而发生的事。
本课主要是让学生学会如何用英语谈论长度，学会在城市中行走要遵守交通规则。
学生在学习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高阅读技能，更重要的是学生在学习如何描述长城的过程中，体会到语言学习的乐趣，增强自信心和成就感。
二、学情分析
五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。
三、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）掌握词汇：stop, wait, feel, tired, afraid
（2）学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How long is______?
Don’t be afraid.
2. 语言技能目标：
（1）学生能够运用本课句型How long is it? 来谈论物体的长度。
(2) 学生能使用祈使句来表达能做某事和不能做某事。
3. 情感态度目标：
（1）通过Danny的经历，学生能意识到遵守交通规则的重要性。
（2）通过学习本课，让学生了解北京的名胜，感受祖国的伟大。
四、教学重点与难点
1. 用英语来谈论物体的长度以及用祈使句来表达能做某事和不能做某事。
2. 能够用所学知识简单地介绍长城及北京其它的名胜古迹。
五、教学准备
多媒体、词汇卡片
六、教学过程
Step1 Greeting and Warming
T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you.
S: Good morning, teacher. Nice to meet you, too.
T: Before class, let’s play a game “Brain storm”. What’s the capital city of China?
S: Beijing is the capital city of China.
T: Very good! What do you know about Beijing?
S1: There are many people in Beijing.
S2: Beijing Duck is famous and delicious. I like to eat it.
S3: There are many interesting places in Beijing. Tian’anmen Square, the Palace museum and…
(教师利用开放性问题What do you know about Beijing?打开学生的思维，学生运用已有知识，大胆发言，可以从食物、名胜古迹、人口等方面描述学生所知道的北京。
让学生在愉快的氛围中放松自己并把注意力转移到课堂上。
同时游戏内容包含本课的主题--长城。
在名胜古迹方面如果学生没有说出the Great Wall，老师可给予提示引出，比如出示一些关于长城的美丽图片，如果学生说出，可直接欣赏一些美丽的长城图片。
)
T: You’re very clever. You know so many about Beijing. Now, please look at the screen. Let’s look at some interesting places in Beijing. (教师出示天安门广场、故宫、鸟巢、水立方、颐和园、北海公园和长城的图片)
T：We have learned Tian’anmen Square and The Palace Museum last week. This lesson, we’ll learn another famous place--- the Great Wall. (教师板书：Lesson 10 The Great Wall)
Step 2New Concepts
Part1. Presentation
T: How do you feel when you see the picture of the Great Wall?
S1: It’s old.
S2: It’s long.
S3: It’s great.
（教师引导学生说出长城古老、长、雄伟的特点。
）
T: Yes, the Great Wall is a famous place in China and the world. Do you want to go to the Great Wall?
S: Yes!
T: Our friends Jenny, Danny and Li Ming want to go to the Great Wall, too. But how do they go there from their hotel to the Great Wall? (教师出示公共汽车的图片以及李明说的话。
)
T: OK, they have been to the Great Wall. What do they know about it? Let’s listen carefully and answer these questions:
Q1: How old is the Great Wall?
Q2: How long is the Great Wall?
(教师播放第一部分音频，让学生带着问题去听、去想、去讨论，开动脑筋解决问题，在整个自主学习过程中感受学有所获的喜悦。
全面提升学生能力和自信心。
)
T: Now, give you two minutes. Please read Part One by yourselves and then I’ll ask some students to act out the dialogue. (先让学生自己熟读课文，然后再分角色扮演练习第一部分内容，锻炼学生的口语表达能力)
T: At last, I’ll tell you a Chinese saying: A man who has never been to the Great Wall is not a true man. Or we can say: He who does not go to the Great Wall is not a true man.
Part 2
T: Do you feel tired now? Let’s have a rest and listen to an English song: How do you feel?
(教师播放How do you feel音频文件，让学生放松的同时在愉悦的氛围中进入Part 2，然后教师出示幻灯片，教学feel, tired, stop, wait, afraid五个单词。
（教师讲解并领读，学生齐读，开火车读）然后将含有这些单词的卡片随便发给几名同学，做互动活动)
T：Where is “feel”?
S1: It’s here.
T: How do you feel now?
S1: I feel …(引导学生说出自己的感觉)
T: Very good! Where is “tired”?
T: Are you tired?
S2: Yes, I feel tired.
T: Ok, please sit down and have a rest.
T: Now, let’s listen to another sound-recording and think about: What can we learn from Danny?
Be careful when we cross the street. We should wait at the traffic lights. (教师图片展示交通规则，让学生懂得并遵守交通规则。
)
Step 3 Class Closing
T: Ok, so much for today. You all do very well in this lesson. Thank you for listening, everybody! Step 4 Homework
Talk about more about Beijing and write them on your notebook.。
冀教版五年级英语下册第二单元In Beijing教学课件全套
They arrive in Beijing at 1:17 in the afternoon.
They see many people in the park.
6 1 2 3 5 4
习题来自《点拨》
一、单项选择。 1. We are on ______way to the zoo. A
A. our
讲解来自《点拨》
知识点 1
on their way to the hotel
他们在去往旅馆的路上
结构：on one’s way to+ 某地 在某人去往……的路上
例句：I am on my way to the park.
我在去往公园的路上。
讲解来自《点拨》
易错点 提示 当后面跟home，there 等地点副词时需要省略to。 根据汉语提示完成句子。 on my way home 在我回 I met (遇见) my teacher ________________( 家的路上) yesterday.
典例
讲解来自《点拨》
知识点 2
There are many people in the park. 公园里有很多人。
There be 句型 用法： There be 句型是英语中陈述事物客观存在的常用 句型，表示“有”，其确切含义是“存在”。 肯定句结构： There be + 名词+ 地点. 例句： There is a book on the desk. 桌子上有一本书。
There are many people on the bus.
公共汽车上有很多人。 There is some water in the cup.杯子里有一些水。
讲解来自《点拨》
冀教版五年级下册英语-Unit1Lesson2WhatAreYouDoing
冀教版五年级下册英语Unit1 Lesson 2 What Are You Doing一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问和回答正在做的事情。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语描述正在进行的动作。
（2）能够与他人合作完成对话，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的观察能力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要讲述了一家人在客厅里做不同的事情，通过观察图片和听录音，学生能够学会询问和回答正在做的事情。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及动词短语的运用。
2. 难点：询问和回答正在做的事情的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生打招呼，询问他们昨天做了什么。
（2）引导学生用简单的句子描述昨天的事情。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍今天的学习内容，即一家人在客厅里做不同的事情。
（2）让学生观察图片，猜测他们在做什么。
3. 呈现（15分钟）（1）播放录音，让学生听懂对话内容。
（2）引导学生跟读对话，学习生词和重点句子。
4. 练习（15分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生模拟对话场景。
（2）邀请几组学生上台表演，给予表扬和鼓励。
5. 巩固（10分钟）（1）出示一张图片，让学生用所学知识描述图片中的人正在做什么。
（2）让学生互相交流，分享彼此的答案。
6. 拓展（5分钟）（1）让学生想象一下，他们在家里会做哪些事情，用动词短语表达。
（2）邀请学生分享他们的想法，给予评价和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：冀教版五年级下册英语Unit1 Lesson2What Are You Doing?1. 生词：read a bookwatch TVclean the roomwrite a letterlisten to music2. 重点句子：What are you doing, Mum?I'm reading a book.What are you doing, Dad?I'm watching TV.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子，每个句子写两遍。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_29
冀教版五年级下册《Lesson10 The Great Wall》教学设计【教材分析】1.课文分析本单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本课“The Great Wall”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny参观长城发生的事情。
本节课内容主要包括两个部分。
第一部分主人公谈论长城的历史和长度。
第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。
2.学情分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学生们在第一单前两课已经了解了天安门广场和故宫，所以本课长城的学习学生很容易将思维转换过来。
【教学目标】●知识与技能目标：（1）听说读写词汇：feel，tired，stop， wait，afraid（2）灵活使用句型How old和 How long引导的疑问句.（3）学生能用所学语言介绍长城。
●情感态度目标：（1）通过Danny的经历让学生能意识到遵守交通规则的重要性。
（2）增强孩子爱国意识。
【教学准备】多媒体PPT课件、课文音频、北京奥运会主题曲《You and me》、【教学过程】Step I Class Opening （3 minutes）1.Greetings：sing a song2.Warming up ( Travel plan )T:Do you love Beijing?Ss:Yes,I do. Yes,I doT:Let’s travel to Beijing, ok ?Ss: okT:Did you go to the Palace Museum?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to Tan’anmen Square?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to the Great Wall?Ss:No,I didn’t. No,I didn’tT: Today let’s go to the Great Wall. (板书课题)设计目的：（简单的说唱形式营造轻松的英语课堂氛围，导入新课。
Unit2InBeijingLesson(1)0TheGreatWall(课件)冀教版英语五年级下册
go
to
the
Great
Wall
by
bus.
(2) How old is the Great Wall?
It is about 2000 years old.
(3) How long is the Great Wall?
It is about 6000 kilometres.
Let's review!
Lesson 10
The Great Wall
教学目标 同学们
加油，我相信你一定可以的
1、学会并掌握单词
2、课文要求背会
3、与同伴来表演课本内容
Can you match and read?
Part 1 Listen and answer the questions ：
(1)How do they go to the Great Wall?
(1)How does Danny feel on the way back?
He feels afraid.
(2) Is Danny afraid of the cars and buses?
Yes, he is.
Let's retell！
Part 3 Talk more about Beijing.
-How do you feel?
-I feel
.
On the great wall
On the way back
-How do you feel?
-I feel
.
-How do you feel?
-I feel
.
冀教版英语五年级下册课件 第2单元
冀教 五年级下册
Lesson 8
Tian’anmen Square
Read and answer
What are they doing on Tian’anmen Square?
Listen and answer
What are Jenny and Danny doing? Can Danny fly a kite? What does Jenny say?
Do the part 3
冀教 五年级下册
Lesson 11 Shopping in Beijing
Free Talk:
Tian'anmen Square
The Palace Museum
The Great Wall
Soybean cake
Pea cake
Beijing duck Fried butter cake
3.以辅元辅音字母结尾的词， 要双写尾字母再加ing（例： swim+m+ing=swimming)
2.以不发音的e结尾的动词， 去掉e再+ing(例:bitee+ing 变biting)
4.以ie结尾的重读音节，变ie 为y+ing （例：die-dying lie-lying）
2： 写出下列名词
6）以辅音字母+o结尾的，加es。 例如：potato- potatoes tomatotomatoes hero-heroes 7) 有些以辅音+o结尾的名词，直接 加s，读/z/. 例如：piano-pianos photo-photos 8）不规则变化
What’sartehethcehcilhdilddoreinngd?oing ? The childriesnpalareyipnlga.ying.
Unit2InBeijing
Unit2InBeijing⼀、教材分析本课选⾃冀教版⼩学英语五年级下册Unit 2 In Beijing.，通过前⾯三课，学⽣已经了解到⼩主⼈公到达北京,开始了他们的北京之旅，并且参观了北京的景点天安门⼴场,故宫。
本节课内容主要包括两个部分。
第⼀部主⼈公谈论长城的历史和长度。
第⼆部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发⽣的事。
本课通过主要是让学⽣学会如何⽤英语谈论长度，学会在城市中⾏⾛要遵循的安全规则。
本课篇幅不长，图⽂并茂，但其中包含着丰富的语⾔信息。
⼆、学情分析五年级的学⽣已经有了⼀定的英语知识基础，具备了⼀定的逻辑思维能⼒以及简单的⼝语表达能⼒和阅读能⼒，能借助图⽚读懂简单的对话，表达情感和进⾏语⾔交流。
在本单元已经学过故宫和天安门⼴场这两课，所以学⽣对北京有⼀些了解，并对景点的介绍有了⼀定的基础和经验。
所以学⽣学习长城这⼀景点有了很好的基础。
⽽且有关旅游景点的话题，孩⼦们很感兴趣。
学⽣们在第⼀单元已学过祈使句Please.….和Please don’t……的表达⽅式，本课将结合在道路上安全⾏⾛这⼀情景继续渗透祈使句Don’t be afraid 等的⽤法。
三、教学⽬标1、语⾔能⼒⽬标：能正确听说读写单词feel tired stop wait afraid，能认读理解并运⽤下列句型How long is……?It’s_____. Don’t be afraid. 学⽣能够⽤祈使句来表达能够做和不能做的事。
2、思维品质⽬标：（1）培养学⽣学习英语的兴趣和好奇⼼（2）通过Danny的经历学⽣能意识到遵守交通规则的重要性。
3、学习能⼒⽬标：（1）养成听录⾳和跟读句⼦的习惯；（2）培养学⽣积极与同学合作，共同完成任务的共赢意识。
（3）利⽤思维导图引导学⽣通过联想在相关知识间建⽴联系。
4、. ⽂化品格⽬标：为中华⽂化的悠久历史和博⼤精深深感骄傲。
四、教学重点与难点1．教学重点：（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel 、tired 、afraid、 wait 、stop等。
冀教版五年级英语下册 (Tian'anmen Square)In Beijing 新课件
不必担心。他会做好那件事的。 典例 ___B___worry. We still have a little time.
A. Don’t to
B. Don’t
C. Not
worry / wʌri/ v. 担心；担忧 [ 四会] 发音： 字母o 发的是/ʌ/ 音。 短语： worry about 担心 例句： I worry about my little brother. 我担心我的v. 说 [ 四会]
发音：字母组合ay 发的是/eɪ/ 音。 例句：Lily says, “This is a good book ! ” 短语：莉莉说：“这是一本好书！” 词形变化：say a word 说一句话 say hello to... 向……问好
say（原形）→ said（过去式） 魔法记忆： 温暖的May（五月），温柔地say（说），
二、单项选择。
1. They are _____C______ fun now.
A. have
B. haveing
C. having
2. —What are they doing?
—They are _____B______.
A. playing cards B. singing a song C. watching TV
( A ) (1) A. see
B. sees
C. to see
点拨：can’t后面接动词原形。
( C ) (2) A. talk B. talks
C. talking
( B ) (3) A. is
B. are
C. am
点拨：后面的some apples and hot dogs是复数形式，所以 此处应用are。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》教案_3
冀教版五年级下册Lesson 9 The Palace Museum一、教材分析1.单元及课文分析本课是冀教版《英语》（三年级起点）五年级下册册第2单元的第9课The Palace Museum。
本单元的题目是“In Beijing”，讲授了“在北京”的话题。
单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本单元在引导学生学习关于中国首都北京名胜古迹的词汇和短语，学生要掌握基本的旅游词汇；能够讨论应该做和不应该做的事情；辨识和理解重要的国际标识；可以就所观察到的身边事物进行对话；会点事物和饮品；能够谈论人们正在做的事情。
本课“The Palace Museum”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny 参观故宫发生的事情。
学生在学习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高了阅读技能，更重要的是学生在学习如何描述故宫的过程中，体会到语言学习的乐趣，增强自信心和成就感。
2.学情分析授课对象为五年级学生，学生心理比较成熟，语感基本形成，理解能力表达能力较强。
所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。
3.教学重点能够用所学知识简单地介绍故宫。
4.教学难点初步了解祈使句以及be动词的用法。
5.教学准备多媒体、故宫图片，作文纸，故宫的介绍（孩子们需提前做前参），导游帽和导游旗。
二、教学目标知识与技能目标：（1）掌握词汇及短语：take，take a picture，be（2）学生能用所学语言介绍故宫。
●学习策略目标：（1）积极与同学合作，共同完成任务；（2）通过评价反思，发展自我调控策略；（3）养成听录音和根据句子的习惯。
●情感态度目标：（1）提高学习英语的兴趣，乐于阅读。
（2）增强孩子们对文物保护的意识。
三、教学步骤StepI Class Opening （2 minutes）1.GreetingT: Hello, everyone! How are you today?Ss: I’m fine, thanks.2.GroupsT: Today we have two groups. One is the boy group.One is the girl group.Then let’s have a PK. OK?Ss: OK.(设计思路：简单的问候，小组比赛形式激发孩子的学习兴趣。
冀教版五下Unit 2 In Beijing Again, please课件
05 Read and match. 10 How am I doing?
01 Listen and tick.
课文学习
√ √
√ √
02 Listen and write.
课文学习
women
men
afraid
help
happy
children
talking
Wait
03 Listen and number.
Tom：_____B_______ John：It’s not far. _____D_______
Tom：Okay !
A. How can we get there ? B. About two kilometres.
C. Let’s go to the park.
D. Let’s walk.
08 Read and write.
07 Complete the dialogue.
课文学习
Tom：It’s sunny today._____C_______ John：Great !_______A_____
Tom：Let’s take a bus. John：How far is it from here to the park？
09 Look and talk.
课文学习
Does Danny fly a kite on Tian’anmen Square? What happens? Yes, he does. Danny can't fly a kite. He hurts his arm. He is sad.
Does Danny take a picture at the Palace Museum? What happens? Yes, he does. Danny falls. He hurts his tail.
五年级下册英语-2.1 到北京了 冀教版PPT课件
知识讲解
知识补充 The capital of the People’s Republic of China is
an important world capital and global power city, and one of the world’s leading centers for politics, economy and business, education, culture.
知识讲解
还记得现在进行时 肯定句的结构吗？
主语+am/is/are+v-ing（+其他）. 当主语是_____________时，用am。 当主语是_____________时，用is。 当主语是_____________时，用are。
知识讲解
Let’s practice. Let’s write and match.
□These people are walking. □These men are playing basketball. □These women are singing. □The girl is running. □These children are playing. □The woman is listening to music.
Dialogue
找出句子中的现在进行时！
A man is running. Some old men are doing Tai Chi.
知识讲解
arrive in/at… 到达…… arrive是不及物动词，不能直接接宾语。 arrive in+大地点 arrive at+小地点 on one’s way to… 在去……的路上 on one’s way home 在回家的路上 练习： 学生们在上学的路上。 T__h_e_s_tu_d_e_n_t_s_a_r_e_o_n__th_e_i_r_w_a_y__to__sc_h_o_o_l_. _________