湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书
中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人进修计划
中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人进修计划1. 项目背景本项目旨在帮助中小学教师提升信息技术应用能力，满足日益增长的教育信息化需求。
通过系统的培训和实践，教师将获得更多的信息技术应用知识和技能，提高教学效果和学生的综合素养。
2. 培训目标- 熟练掌握常用的教育信息技术工具和软件，包括办公软件、教学管理系统等；- 学会合理利用信息技术辅助教学，提高教学效率和质量；- 培养信息技术应用能力，积极探索创学方式。
3. 培训内容3.1 基础知识培训- 了解计算机基础知识和操作系统；- 掌握常用办公软件（如Word、Excel、PPT）的使用方法；- 熟悉教学管理系统的操作和管理。
3.2 教育信息化工具应用- 研究使用教育信息化工具，如互动白板、电子课件制作等；- 探索在线教育资源平台，利用网络资源进行教学。
3.3 创学方法应用- 研究信息技术与教育教学的整合，开展创学实践；- 探索应用智能教育工具，如人工智能教育系统、虚拟实验室等。
4. 培训计划阶段一：基础知识培训（1周）- 研究计算机基础知识和操作系统（2天）；- 掌握常用办公软件的使用方法（3天）；- 熟悉教学管理系统的操作和管理（2天）。
阶段二：教育信息化工具应用（2周）- 研究使用教育信息化工具（1周）；- 探索在线教育资源平台（1周）。
阶段三：创学方法应用（3周）- 研究信息技术与教育教学的整合（1周）；- 探索应用智能教育工具（2周）。
5. 培训评估培训结束后，将进行评估，评估内容包括：- 培训目标完成情况；- 教师信息技术应用能力提升程度；- 教学效果和学生反馈等。
6. 培训成果展示培训结束后，教师将进行成果展示。
教师可以选择自己完成的教学案例、课件等进行展示，分享培训所取得的成果和经验。
7. 总结和反馈培训结束后，将进行总结和反馈，以了解培训效果和教师的意见。
根据反馈进行改进和优化，为今后的教育信息化培训提供有益的经验和建议。
以上就是《中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人进修计划》的内容。
教师信息技术达标申请书
尊敬的校领导：您好！我是学校的一名教师，我深刻认识到信息技术在现代教育中的重要地位和作用。
为了更好地适应教育信息化的发展，提高自己的信息技术应用能力，我特此向学校申请参加教师信息技术达标培训。
随着科技的不断进步，信息技术已经渗透到了教育的方方面面。
教育信息化不仅是教育现代化的重要组成部分，也是推动教育改革和发展的重要手段。
在这个过程中，教师的信息技术素养成为了教育信息化进程中的关键因素。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养新一代信息技术人才的重任，因此，我迫切需要提高自己的信息技术应用能力。
在过去的教学工作中，我逐渐认识到自己在信息技术方面的不足。
虽然我尝试着将信息技术融入到课堂教学中，但由于缺乏系统的培训和实践，我的信息技术应用水平仍有待提高。
因此，我希望能通过参加教师信息技术达标培训，系统地学习信息技术的应用技巧，提升自己的信息技术素养。
参加教师信息技术达标培训，对我来说是一次难得的学习机会。
我将认真学习培训课程，努力掌握信息技术的应用方法，并将所学知识运用到实际教学中。
我相信，通过这次培训，我将能够更好地利用信息技术为学生提供高质量的教育资源，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
同时，我也将把在培训中学到的知识和经验与同事们分享，共同提高学校教师的信息技术应用能力。
我相信，通过我们共同的努力，学校的教育信息化水平将得到全面提升，为学生创造一个更加美好的学习环境。
最后，我真诚地希望学校能批准我的申请，给予我参加教师信息技术达标培训的机会。
我将珍惜这次学习机会，努力提高自己的信息技术应用能力，为学校的教育事业发展贡献自己的力量。
再次感谢您对我的申请给予关注和考虑。
期待您的回复！此致敬礼！申请人：申请时间：年月日。
提高幼儿教师的信息技术 课题申报
提高幼儿教师的信息技术课题申报示例文章篇一：《提高幼儿教师的信息技术，真的超重要！》哎呀，小朋友们的世界就像一个充满奇妙和惊喜的大乐园，而幼儿教师就像是带着大家探索这个乐园的向导。
那你说，如果这些向导能掌握更厉害的信息技术，是不是能让这个乐园变得更加精彩呢？就拿我们幼儿园的李老师来说吧，她以前不太会用那些好玩的信息技术工具，给我们讲故事的时候，就是拿着书干巴巴地讲。
有一次，她讲《小红帽》，我们都听得有点无聊啦。
可是后来呢，她学会了用多媒体，哇塞！屏幕上出现了会动的小红帽，还有那可怕的大灰狼，声音也可有趣啦。
我们一个个眼睛都瞪得大大的，听得可入迷啦！这时候我就在想，要是所有的老师都能这么厉害，那该多好呀！你再想想，如果老师们都能用信息技术做出漂亮的动画，把数字变成会跳舞的小精灵，把字母变成会唱歌的小鸟，那我们学习起来得多带劲呀！还有啊，王老师给我们上手工课的时候，她用手机给我们录下来制作过程，然后放到大屏幕上，让我们能看到自己的表现，哪里做得好，哪里还需要改进。
这可比她光用嘴巴说有用多啦！就像我们盖房子需要好的工具一样，幼儿教师想要教好我们，也得有信息技术这个“好工具”呀！要是老师们不会用信息技术，那怎么能跟上时代的脚步呢？现在的我们从小就接触各种电子产品，如果老师还停留在过去的教学方法，那不是要被我们甩在后面啦？而且，学会了信息技术，老师们还能和其他幼儿园的老师交流经验，把更好的教育方法带回来教给我们。
这就好像是去别的花园里采了最漂亮的花，种在我们自己的花园里，让我们的花园变得更美！我觉得呀，提高幼儿教师的信息技术能力是必须的！这能让我们的学习变得更有趣，能让老师们更好地教我们，能让我们的幼儿园生活像彩虹一样绚丽多彩！示例文章篇二：《提高幼儿教师的信息技术》哎呀！你们知道吗？在咱们这个充满奇妙和变化的时代，信息技术就像一阵神奇的风，吹遍了生活的每个角落。
幼儿园里也不例外哟！就说我们班的李老师吧，她之前对信息技术了解得可不多。
国培项目申报书(信息技术应用提升培训)
时间
内容
主持机构
参训人员
完成情况
2010年
英特尔未来培训
省电教馆
3000
2010、7合格
2011年
中小学教师教育技术能力
百年树人公司
120
2011、5合格
2011年
中小学教师教育技术能力
百年树人公司
70
2011、12合格
附件3
“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程”
申报书
（市县教育行政部门填写）
申报单位（教育局公章）：仙桃市教育局
负责人：彭中才
申报单位（机构公章）：
联系人：
联系方式：
教育厅教师管理处制
二〇一年三月
申报县市
仙桃市
教师总数（人）
12061
学校（幼儿园）数
29
2012年
中小学教师教育技术能力
百年树人公司
278
2012.6合格
2013年
中小学教师教育技术能力
百年树人公司
200
2013、6合格
县级教师培训资源中心建设情况（单位名称、设置、专业人员、资源建设、机构功能整合、网络研修社区建设、培训管理与指导作用发挥等情况，实现县级教师培训资源与功能整合的请附佐证材料，500字）
我市中小学教师信息技术应用能力提升工程由市电教馆具体承担。市电教馆现设专门的培训办公室，在市教育局领导小组下开展工作。有专业人员6人，建有专用培训教室1间，配电脑60台，建有专用培训网页一个，备有相关教学资源和测检平台，市电教馆与市教科院配合，在仙桃教育信息网平台支撑下，建设了专门的网络研修社区，在各学科教研员指导下进行专题研修。市里整合多个机构共同完成“提升工程”。市教育局教师管理科负责行政牵头，市电教馆承担具体组织和平台建设管理，市教科院负责指导校本研修，市继续教育中心负责学分管理，各镇办电教干事负责督办本地“提升工程”，各校分管教学的副校长任本校培训的班主任，专门培训校级技术骨干和校长。（佐证材料附后）
教师信息技术能力申请书
尊敬的评审专家：您好！我是一名热爱教育事业的教师，致力于提高自身的教育教学水平，以更好地为学生服务。
在此，我诚挚地申请参加教师信息技术能力培训，以提升自己在教育技术领域的素养和技能。
随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到了社会的各个领域，教育行业也不例外。
多媒体教学、网络资源、在线课堂等新兴教育形式正在改变着传统的教学模式，为师生提供了更加便捷、高效的学习途径。
作为一名现代教师，掌握信息技术教学能力已成为必备素质。
通过参加此次培训，我期待在以下几个方面得到提升：一、熟练掌握各类教育软件和教学工具。
目前，我在使用教育软件进行教学设计、课堂互动和作业布置等方面还存在一定的困难。
通过培训，我希望能够熟练掌握各类教育软件和教学工具，为课堂教学增色添彩。
二、提高信息技术与学科教学的融合能力。
我将学习如何将信息技术与学科教学有机结合，创新教学方法，提高教学质量。
通过培训，我希望能够掌握一些实用的融合策略，为自己的教学实践提供有力支持。
三、提升在线教学和教研能力。
在当前疫情防控形势下，线上教学已成为一种重要的教学方式。
通过培训，我将学习如何开展在线教学、组织线上教研活动，以适应新形势下的教育需求。
四、培养自己的信息技术素养。
作为一名教师，我深知自身素养的重要性。
通过培训，我将不断提高自己的信息技术素养，努力成为一名适应时代发展的现代教师。
参加此次培训，对我来说是一次宝贵的学习机会。
我将珍惜这次机会，全力以赴，积极参加各项培训活动，努力提高自己的教育技术能力。
我相信，在专家的指导和同行的帮助下，我一定能够取得显著的进步。
最后，请评审专家对我的申请给予审批，让我有机会参加这次具有重要意义的培训。
再次感谢您在百忙之中审阅我的申请，期待您的回复！此致敬礼！申请人：×××申请时间：××年××月××日。
AA省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训机构申报书
请根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。不超过300字。
培训阶段
培训阶段设计，以及各阶段主要目标任务以及预期成果。不超过300字。
内容设计
请用图示化方式表达培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系。着重体现出网络研修、区域研修、校本研修的整体思路和内容设计。不超过1500字。
四、骨干培训者集中培训实施方案
目标定位
请根据能力提升工程对该类项目的目标要求，阐述本项目预期达到的具体目标和定位。不超过200字。
内容设计
请针对区域培训管理者、区域学科骨干培训者、中小学校长三种不同对象设计培训内容，并用图示化方式表达培训内容设计及专题设置之间的逻辑关系。
培训方式
请简要介绍骨干培训者集中培训将采用的培训方式，如专家授课、参与式培训、任务驱动、案例学习、问题研讨、操作演练等，并介绍不同的培训方式如何应用于不同的培训内容。不超过500字。
网络研修活动设计
请分阶段介绍线上研修活动与线下研修活动，并说明与进修校（教研机构）的分工与协作，重点描述活动的主题、任务、方式、时间、师资团队引领、预期成果等。不超过1500字。
资源提供
说明在本项目中用到的课程资源的整体架构、学时设计等。不超过500字。
拟新开发的相关培训课程资源（注明学时数），须说明更新率，说明拟提交“国培计划”资源库评审的资源。不超过300字。
(一)
意见
申请单位对实施“提升工程”项目的承诺等。
（单位公章）负责人签名：
年月日
申请单位
(二)
意见
申请单位对实施“提升工程”项目的承诺等。
（单位公章） 负责人签名：
年 月 日
考核评价
请说明对项目参与各方的考核评价设计，包括评价指标与评价方式等，须说明评价结果的应用方式。不超过1000字。
【省教育厅】湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程20实施方案
湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）要求，决定实施湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）。
现制定方案如下：一、目标任务到2022年，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
力争完成我省中小学（含幼儿园、特殊教育）教师信息技术应用能力全员培训，每人完成不少于60学时的培训，其中线上学习30学时由省级统一组织实施，实践应用30学时由各地教育行政部门指导、实施机构协助学校共同完成。
二、主要内容（一）实现整校推进目标按照“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的总体思路，充分运用“提升工程1.0”工作成果和机制，加强校长牵头的学校信息化管理团队建设，围绕学校教育教学改革发展目标制订信息化发展规划和教师研修计划，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，采取校本研修、区域教研、教师选学、送教下乡等多种方式，整校推进教师信息技术应用培训。
2019-2020年：对27个县（市、区）实施全员培训。
遴选2-3个试点县（市、区）、从试点县遴选6-8所试点校进行应用能力提升培训和创新试点。
2021年：对46个县（市、区）实施全员培训。
在总结推广前期试点经验的基础上，进一步遴选2-3个试点县（市、区）、从试点县遴选4-6所试点校围绕“聚焦未来教育、双师教学”等进行创新试点。
2022年：对41个县（市、区）实施全员培训。
全面总结推广试点经验。
武汉市中小学（幼儿园）教师能力提升工程2.0由武汉市教育局按照国家和省级相关要求组织实施。
（二）建设各级培训团队1.培训团队组成：（1）省级培训团队：在我省能力提升工程1.0省级培训团队的基础上，进行动态调整，由各市、州、县级教育局、教科院（教研室）、教师发展机构、信息中心（电教馆）、中小学（幼儿园）和有关高等学校推荐一批优秀学科教师、信息化教育管理者、教学科研人员、信息技术与学科教学融合创新研究者、数字校园建设与应用专家等，由省级教育行政部门组织专家遴选，组建省级培训团队，力争实现学科骨干教师和研究人员比例不少于70%。
课题申报书：中学教师信息技术能力专业发展与提升
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
中学教师信息技术能力专业发展与提升课题名称：中学教师信息技术能力专业发展与提升关键词：教师信息技术能力专业发展申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：重点课题学科分类：信息技术研究类型：信息技术预期研究成果：立项号:课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值国内外研究现状国外情况(1)1997年美国建立了教育信息化资金建设方案。
五年已经提供了76.5亿美元，开发了大量的网络教育资源，出现了大量的数字化图书，2000年教育部制定了5个新的“国家教育技术的目标”。
2001 年，布什总统发表了“不让一个孩子掉队”的教育行动计划，提出了在线学习作为美国机关报基础教育信息发展战略。
(2)1999年日本出台了教育信息化实施方案，规划到2005年全国中小学教学全部科目要利用信息技术上课。
2001年，由首相和内阁主要成员组成信息化领导小组，进上步明确了教育信息化的内容和目标；2001年实现了全国中小学生每5.4个学生拥有一台电脑，宽带接入率和普通教室局域网连接率100%。
并推出百校工程和新百校工程。
国内(1)2010年出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)》，将内入教育信息化发展录入社会发展的总体战略中，提前规划教育信息网络建设。
在2020年基本的数字教育服务系统或盖城乡各级种类学校，实现现代化的教学内容、教学手段和评价手段。
(2) 2012年9月5日，教育部副部长杜占元在全国信息化会议上提出了“三通两平台”建设目标，成为“十二五”信息化的核心任务。
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附件
湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书
（培训院校/机构填写）
申报单位（公章）：
负责人：
项目执行部门：
负责人：
联系电话：
教育部教师工作司制
一、基本情况
单位名称
通讯地址邮编
单位负责人
姓名职务职称联系电话手机邮箱
项目执行部门名称
通讯地址邮编
部门负责人
姓名职务职称联系电话手机邮箱
培训管理团队
姓名年龄学历专业工作分工
……
技术服务团队
姓名年龄学历专业工作分工……
首席专家
姓名职务职称单位研究专长
电话手机邮箱专家团队
姓名职务/职称专业工作单位研究专长是否为一线教师教研员
……
相关项目经验
项目名称级别实施起止日期培训对象人数培训时长……
二、网络研修支持服务能力
指标
说明
（填写数据须客观真实）
公用IP地址及域名如果存在多个域名，请分别填写。
个人空间、教师工作坊、社区
管理员测试账号及密码
独立出口带宽（填写绝对值）
网通电信教育网其他
网页浏览速度视频浏览速度
并发承受能力（填写绝对值）
服务器（填写绝对值）
系统稳定性
网络研修社区功能请说明“个人空间”、“教师工作坊”、“学校社区”和“区域社区”等具备的功能。
组织管理单位内部、外部组织结构及其职责、协作方式等，并用图示化表达各单位、部门之间的关系。
过程监控
为保证培训实施质量，采取的过程监控方法和措施。
危机应对针对可能出现的硬件损坏、程序错误、黑客攻击及系统访问堵塞等突发情况，以及课程资源错误、不当言论等采取的应对措施。
三、培训课程资源列表（须区分通识课程与学科课程，建议分学段）
序号
学科
（领域）
系列类别
对应
主题
课程
名称
学时
内容
要点
实践
任务
培训
团队
备注通识
课程
……
语文
……
数学
……
……
（二）学科
说明：培训课程系列、类别、对应主题请按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》填写。
内容要点中简要写出该专题的主要学习内容或活动内容。
实践任务请简要说明课程中内含的参训学员需完成的实践任务。
培训团队请列出主要设计者或主讲者。
参照MOOCs方式建设的课程请在备注栏中注明。
四、骨干培训者集中培训实施方案
目标定位请根据能力提升工程对该类项目的目标要求，阐述本项目预期达到的具体目标和定位。
不超过200字。
内容设计请针对区域培训管理者、区域学科骨干培训者、中小学校长三种不同对象设计培训内容，并用图示化方式表达培训内容设计及专题设置之间的逻辑关系。
培训方式请简要介绍骨干培训者集中培训将采用的培训方式，如专家授课、参与式培训、任务驱动、案例学习、问题研讨、操作演练等，并介绍不同的培训方式如何应用于不同的培训内容。
不超过500字。
考核评价
请简要说明评价指标和方式。
不超过300字。
拓展延伸请简要阐述集中培训结束后，在网络研修与校本研修整合培训期间，对骨干培训者的继续跟踪指导与交流将采取哪些措施。
不超过300字。
五、网络研修与校本研修整合培训实施方案
目标定位请根据能力提升工程对网络研修与校本研修整合培训的目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和定位。
不超过300字。
需求
分析
请根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。
不超过300字。
培训
阶段
培训阶段设计，以及各阶段主要目标任务以及预期成果。
不超过300字。
内容设计请用图示化方式表达培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系。
着重体现出网络研修、区域研修、校本研修的整体思路和内容设计。
不超过1500字。
网络研修活动设计请分阶段介绍线上研修活动与线下研修活动，重点描述活动的主题、任务、方式、时间、师资团队引领、预期成果等。
不超过1500字。
资源提供说明在本项目中用到的课程资源的整体架构、学时设计等。
不超过500字。
拟新开发的相关培训课程资源（注明学时数），须说明更新率，说明拟提交“国培计划”资源库评审的资源。
不超过300字。
请列出生成性资源加工与应用的计划及措施。
不超过500字。
自主选学请从选学方式、机制、内容等方面说明网络学习环境如何满足教师自主性、个性化培训需求。
不超过500字。
网络研修与辅专家
在线
值班
人次、时间、方式、任务等。
导集中
辅导
答疑
次数、时间、方式、任务等。
区域
辅导
学员
学习
培训
者队
伍建
设及
管理
说明区域培训者和校级培训者队伍建设和管理情况。
不超过500字。
考核评价请说明对项目参与各方的考核评价设计，包括评价指标与评价方式等，须说明评价结果的应用方式。
不超过1000字。
特色
与创
新
简要论述培训理念、内容、方式、方法等方面的特色与创新。
不超过300字
跟踪
指导
简要介绍本项目将对学员采用的训后跟踪指导的手段、方式和方法。
不超过300字。
六、申请单位意见
申请单位意见申请单位对实施国培项目的承诺等。
负责人签名：
（单位公章）
年月日。