普通遗传学农学专业总结
《遗传学》学习心得体会
《遗传学》学习心得体会遗传学是生物学的一个重要分支，研究与物种遗传有关的基本原理和规律。
在学习过程中，我深深感受到遗传学的重要性和广泛应用的领域。
通过对遗传学的学习，我不仅从理论上了解了遗传的基本原理，还学会了如何应用遗传学知识解决实际问题。
在这篇心得中，我将总结我在学习遗传学过程中的收获和体会。
首先，遗传学的学习让我对遗传变异的形成和传递有了深入的了解。
在学习过程中，我了解到遗传变异是生物进化的基础，也是物种多样性的来源。
通过遗传学的研究，我们能够了解各种遗传变异形成的机制，如突变、基因重组和染色体重组等，从而揭示不同物种间的遗传关系。
此外，遗传学的研究还可以帮助我们了解遗传变异是如何传递给后代的，包括纵向遗传和横向遗传等方式。
这些知识让我对遗传变异的本质和传递规律有了更深入的认识。
其次，遗传学给了我解决生物学问题的工具和方法。
遗传学不仅仅是一门理论学科，还是一门实践性很强的学科。
在学习过程中，我掌握了很多实验技术和数据分析方法，如杂交实验、分离实验和基因定位等。
这些实验方法可以帮助我研究不同性状的遗传基础，分析基因型与表型的关系，从而揭示遗传变异对物种形态和功能的影响。
此外，遗传学还可以应用于育种研究、遗传改良和基因工程等领域，为人类社会的生产和生活提供了重要的科学支持。
遗传学的学习过程让我深刻认识到科学研究需要循序渐进、踏实认真的态度。
遗传学是一门深入细致的学科，需要我们精确并仔细地进行实验和数据分析。
在学习过程中，我学会了如何设计合理的实验方案，收集准确的实验数据，并进行严密的数据分析和解读。
我也学到了科学研究需要有观察、思考和创新的能力。
遗传学的研究需要我们不断思考与观察现象和现象背后的机制，找出问题的关键点，从而进行有效的研究和探索。
最重要的是，遗传学的学习让我体会到科学研究需要细心和耐心，每一个细小的实验细节都可能对结果产生重要影响，每一个数据都需要经过仔细的统计和验证。
通过学习遗传学，我深刻认识到遗传学的重要性和应用领域的广泛性。
农学遗传学实习报告
一、实习背景随着生物科学技术的飞速发展，遗传学在农业领域的应用日益广泛。
为了提高我们的实践能力和理论水平，我们班级于XX年XX月开展了为期两周的农学遗传学实习。
实习地点为我国某农业科研所，实习内容主要包括遗传育种的基本原理、遗传资源调查、田间试验以及实验室操作等。
二、实习目的1. 熟悉遗传学的基本理论，掌握遗传育种的基本方法。
2. 提高实验操作技能，培养严谨的科学态度和团队合作精神。
3. 深入了解我国农业遗传资源的现状，为今后从事农业科研工作奠定基础。
三、实习内容1. 遗传育种基本原理：学习了遗传学的基本概念、遗传规律、基因突变、基因重组等理论知识，了解了遗传育种的基本方法，如杂交育种、诱变育种、基因工程育种等。
2. 遗传资源调查：在实习期间，我们参与了某农业科研所的遗传资源调查工作，了解了我国农作物遗传资源的种类、分布及特点。
3. 田间试验：在田间试验环节，我们学习了田间试验的设计、实施和数据分析方法。
通过实际操作，掌握了田间试验的各个环节，如播种、施肥、病虫害防治等。
4. 实验室操作：在实验室操作环节，我们学习了遗传学实验的基本操作技能，如DNA提取、PCR扩增、电泳分析等。
四、实习收获1. 理论知识与实践相结合：通过实习，我们深入理解了遗传学的基本理论，并将其应用于实际工作中，提高了自己的理论水平和实践能力。
2. 培养了严谨的科学态度：在实习过程中，我们遵循科学实验的原则，严谨对待每一个实验步骤，培养了严谨的科学态度。
3. 提高了团队合作精神：实习过程中，我们与同学共同完成任务，相互学习、相互帮助，培养了良好的团队合作精神。
4. 拓宽了视野：通过实习，我们了解了我国农业遗传资源的现状，为今后从事农业科研工作拓宽了视野。
五、实习总结本次农学遗传学实习让我们受益匪浅，不仅提高了我们的实践能力和理论水平，还培养了我们的团队合作精神和科学态度。
在今后的学习和工作中，我们将继续努力，为我国农业科技事业贡献自己的力量。
专业课河北省考研农业科学复习资料农业遗传学重点整理
专业课河北省考研农业科学复习资料农业遗传学重点整理河北省考研农业科学复习资料——农业遗传学重点整理一、引言随着现代农业的发展，农业科学的重要性也日益凸显。
作为农业科学中的一门重要学科，农业遗传学通过研究农作物和动物的遗传变异及其遗传规律，为农业生产提供了强有力的支持。
本文将对农业遗传学中的重点知识进行整理，以帮助考生深入了解该领域的基本理论和研究方法。
二、遗传学基础1. 基因和基因型- 介绍基因的概念和结构- 阐述基因型的含义和表达方式2. 染色体和核型分析- 解释染色体的结构和功能- 介绍核型分析的方法和应用3. 遗传变异和遗传多样性- 论述遗传变异的来源和类型- 揭示遗传多样性对农作物育种和动物优良品种选育的意义三、遗传的规律性1. 孟德尔的遗传规律- 阐述孟德尔遗传法则的三条定律- 解释遗传因子的分离与组合规律2. 链性、连锁不平衡和基因频率- 论述多基因性状的遗传规律- 介绍连锁不平衡和基因频率的概念及其在农业遗传学中的意义3. 基因组学和遗传工程- 介绍基因组学的基本概念和研究方法- 说明遗传工程技术在农业生产中的应用四、农业遗传学的应用1. 农作物的遗传改良- 论述如何通过选择育种和杂交育种改良农作物性状- 介绍分子标记辅助选择育种的原理和方法2. 动物选育和繁殖- 阐述动物选育的目标和策略- 解释遗传评估和克隆技术在动物选育中的应用3. 遗传资源保护与管理- 论述遗传资源的概念和分类- 介绍如何保护和管理农业遗传资源五、研究方法及实验设计1. 遗传图谱与连锁图谱的构建- 介绍遗传图谱和连锁图谱的基本原理和方法- 论述它们在基因定位和遗传改良中的应用2. 反向遗传学和突变体库筛选- 阐述反向遗传学的概念和研究方法- 介绍突变体库筛选的原理和流程六、总结本文对农业遗传学的重点内容进行了整理和归纳，希望对考生在河北省考研农业科学专业的复习中有所帮助。
通过对农业遗传学基础知识、遗传规律性、应用以及研究方法的学习和掌握，考生可以更好地理解和应用相关知识，为未来的科学研究和农业生产做出贡献。
遗传学实习报告总结
遗传学实习报告总结一、前言遗传学是生物学的一个重要分支，研究生物体的遗传现象、遗传规律和遗传信息的传递过程。
通过本次遗传学实习，我对遗传学的基本原理和实验技术有了更深入的了解，同时也提高了自己的实践操作能力。
以下是我在实习过程中的总结和体会。
二、实习内容1. 观察植物细胞有丝分裂通过显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂，了解有丝分裂的过程和特点。
在观察过程中，我学会了使用显微镜、制作临时装片、染色等技巧。
观察结果表明，有丝分裂是细胞分裂的一种方式，具有周期性、有序性和稳定性。
2. 基因重组实验进行基因重组实验，将目的基因插入到载体DNA中，通过转化剂将重组DNA导入到大肠杆菌中，筛选出含有目的基因的转化菌。
实验中，我掌握了PCR扩增、DNA连接、转化等关键技术，了解了基因重组的基本原理。
3. 遗传连锁分析利用遗传连锁分析方法，研究两个基因之间的遗传关系。
通过实验，我学会了使用遗传连锁分析软件，解读遗传连锁图谱，推断基因间的距离和连锁关系。
4. 突变体的筛选与鉴定利用化学物质诱导突变，筛选出具有新性状的突变体，并通过PCR、序列分析等技术进行鉴定。
在此过程中，我掌握了突变体的筛选方法，了解了基因突变的特点。
三、实习收获1. 提高了实验操作能力：在实习过程中，我参与了多个实验，掌握了遗传学基本实验技术，如显微镜观察、染色、PCR、DNA连接、转化等。
2. 加深了对遗传学理论的理解：通过实验，我将抽象的遗传学理论转化为具体的操作过程，从而更加深入地理解了遗传学的本质和内涵。
3. 培养了科研思维：在实习过程中，我学会了如何设计实验、分析实验数据、解决实验中遇到的问题，从而培养了科研思维和解决问题的能力。
4. 增强了团队协作能力：在实习过程中，我与同学们共同完成实验，互相学习、交流，从而增强了团队协作能力。
四、实习体会本次遗传学实习让我受益匪浅，不仅提高了自己的实践操作能力，还对遗传学理论有了更深入的理解。
同时，实习过程中的团队协作让我更加懂得如何与人沟通、共同进步。
农作物遗传学总论整理
农作物遗传学总论整理
农作物遗传学是研究农作物基因组结构和功能，以及遗传因素
对农作物性状的遗传和变异的学科。
本文将对农作物遗传学的主要
内容进行概述。
1. 农作物基因组结构和功能
农作物基因组是指农作物中所有基因的集合。
通过研究农作物
基因组的结构和功能，可以了解基因组中的基因数量、组织和表达
方式，进而揭示农作物的遗传背景和特征。
2. 农作物性状的遗传
农作物性状的遗传是指农作物性状在遗传过程中的传递和表现。
通过遗传分析和遗传图谱构建，可以确定某个性状的遗传规律和基
因控制方式，为农作物遗传改良提供理论依据。
3. 农作物性状的变异
农作物性状的变异是指在农作物群体中存在的性状表现差异。
农作物性状的变异可能由基因型和环境因素共同影响，通过分析农
作物性状的变异情况，可以了解环境因素对性状的影响程度，为农作物育种提供参考。
4. 农作物遗传改良方法
农作物遗传改良是通过改变农作物的遗传特征，提高农作物的产量、抗性和品质。
常见的农作物遗传改良方法包括选择育种、杂交育种、基因工程和基因编辑等。
5. 农作物遗传学与农作物育种
农作物遗传学为农作物育种提供了理论和技术支持。
通过研究农作物遗传学的基本原理和遗传规律，可以指导农作物育种的目标选择、杂交组合和育种方法的优化。
以上是对农作物遗传学的简要概述。
农作物遗传学作为一门重要的农业科学学科，对于提高农作物品质和产量具有重要意义。
遗传学专题总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言遗传学是研究生物遗传现象和遗传规律的科学，它是生命科学的重要分支之一。
随着科学技术的不断发展，遗传学在医学、农业、生物技术等领域发挥着越来越重要的作用。
本报告旨在对遗传学专题进行总结，探讨遗传学的研究进展、应用领域及其面临的挑战。
二、遗传学的发展历程1. 遗传学的起源遗传学的起源可以追溯到古希腊时期，当时人们开始关注生物的繁殖和遗传现象。
然而，直到19世纪，遗传学才逐渐发展成为一门独立的学科。
2. 遗传学的奠基人奥地利生物学家格雷戈尔·孟德尔是遗传学的奠基人。
他通过对豌豆杂交实验的研究，发现了遗传的基本规律，即基因的分离和自由组合定律。
3. 遗传学的发展阶段（1）经典遗传学时期：从孟德尔到摩尔根，遗传学经历了从经验观察到实验验证的发展过程。
（2）分子遗传学时期：20世纪50年代，随着DNA双螺旋结构的发现，遗传学研究进入分子遗传学时期，揭示了遗传信息的传递和表达机制。
（3）现代遗传学时期：随着基因组学和生物信息学的发展，遗传学研究进入了新时代，实现了从个体到群体、从基因到网络的全面研究。
三、遗传学的研究进展1. 基因组学基因组学是研究生物基因组结构和功能的科学。
近年来，人类基因组计划的实施使得人类基因组序列得以解析，为遗传学研究提供了重要依据。
2. 基因表达调控基因表达调控是生物体适应环境变化的重要机制。
通过研究基因表达调控，可以揭示生物生长发育、生殖和代谢等生命活动的遗传基础。
3. 遗传疾病研究遗传疾病是由于遗传物质改变而引起的疾病。
通过对遗传疾病的研究，可以揭示疾病的发生机制，为疾病诊断和治疗提供理论依据。
4. 遗传育种遗传育种是利用遗传学原理，培育优良品种的重要手段。
通过遗传育种，可以提高农作物产量和品质，促进农业可持续发展。
四、遗传学的应用领域1. 医学遗传学在医学领域的应用主要包括遗传疾病的诊断、预防和治疗。
例如，基因检测可以用于诊断遗传性疾病，基因治疗可以用于治疗遗传性疾病。
普通遗传学知识点归纳
普通遗传学知识点归纳第一章1遗传和变异是生物界最普遍和最基本的两个特征。
2遗传+变异+自然选择=物种3遗传+变异+人工选择=品种4拉马克“用进废退”+“获得性状遗传”（环境的改变是生物变异的根本原因）5达尔文自然选择+人工选择+（泛生学说：存在泛生粒形成生殖细胞，进入器官发生作用，表现遗传）6魏斯曼种质连续论：（环境影响体质，体质由种质产生，种质是世代连绵不绝的）第二章1细胞是生物体机构和生命活动的基本单位。
2细胞膜使细胞成为具有一定形态结构的单位，借以调节和维持细胞内微小环境的相对稳定性。
3细胞骨架的主要功能是维持细胞的形态和运动，并使细胞器在细胞内保持在适当的位置。
4线粒体含有DNA,RNA和核糖体，具有独立合成蛋白质的能力。
5叶绿体含有DNA,RNA和核糖体等，能够合成蛋白质，并且能够分裂增殖，还可以发生白化突变。
6他们具半复制能力。
7尚未分裂的核中，通过碱性染料染色较深的纤细网状物质即为染色质。
8染色体和染色质是同一物质不同的形态表现，染色体是核中最重要而稳定的成分，具有特定的形态结构和一定的数目，是遗传物质的主要载体。
9每个染色体有一个着丝粒，和有其分成的长臂和短臂，着丝点处（主缢痕），断臂处（次缢痕）具组成核仁的特殊功能。
次缢痕具末端圆形或长形的突出体，即随体，与识别有关。
染色体包括V型，L型，棒状以及粒状染色体。
10对生物细胞核内全部的染色体的形态进行分析称为染色体组分析或核型分析。
11形态和结构基因相同的一对染色体称为同源染色体。
（形态和所含基因位点不同的同源染色体，性染色体）12形态结构不同的各队染色体之间，互成非同源染色体。
13维持生长的三个前提：1细胞体积的增加；2遗传物质的复制；3一种保证遗传物质从母细胞精确地传给子细胞的机制（细胞分裂）。
14G1：细胞体积的增长，为DNA合成做准备；S：DNA合成，染色体加倍；G2为细胞分裂做准备。
15中期是进行染色体鉴别与技术的最佳时期。
《遗传学》学习心得体会2篇
《遗传学》学习心得体会 (2)《遗传学》学习心得体会 (2)精选2篇（一）学习遗传学的过程中，我收获了许多知识和体会。
以下是我的学习心得体会：1. 遗传学是生物学的一门重要学科，它研究的是物种遗传信息的传递和变异。
通过学习遗传学，我深入了解了生物体的基因组结构、遗传变异的发生原因以及遗传信息的传递方式。
2. 遗传学有着广泛的应用领域，包括农业、医学、生物技术等。
通过学习遗传学，我了解到如何通过基因工程来改良农作物，如何通过基因诊断来预防和治疗遗传性疾病。
3. 遗传学的研究方法和实验技术也非常丰富多样。
在学习过程中，我学会了使用PCR、电泳、基因克隆等实验技术，这些技术对于深入研究遗传学问题非常重要。
4. 遗传学的发展也与伦理道德问题密切相关。
在进行遗传学研究和应用时，我们必须保障个体的隐私权和自主权，同时要考虑科技的发展对社会和人类的影响。
5. 学习遗传学需要理论结合实践。
除了课堂学习外，我还参加了实验和实践课程，通过实际操作和观察，更加深入地理解了遗传学的原理和应用。
总的来说，学习遗传学让我对生物多样性和基因的奥秘有了更深入的认识。
通过了解遗传学，我认识到基因是生物体的基础单位，对物种的演化和适应性具有重要影响。
同时，我也意识到遗传学的研究和应用需要在道德和伦理的框架下进行，从而更好地促进人类社会的发展。
《遗传学》学习心得体会 (2)精选2篇（二）学习遗传学的过程中，我深刻地意识到遗传对于生命的重要性。
遗传学是研究基因传递和变异的科学，涉及到遗传物质如何传递给后代以及如何在种群中产生多样性和变异。
通过学习遗传学，我了解到基因是生物体遗传信息的载体，它们决定了生物体的性状和特征，并通过遗传方式传递给后代。
在学习遗传学的过程中，我掌握了一些基本的遗传学概念和原理，如基因型和表现型的区别，遗传变异的原因和种类，遗传物质的传递规律等。
这些知识帮助我更好地理解生物体的遗传特征和变异模式，同时也为我解答了一些关于遗传性状的疑问。
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名词解释1、遗传学：研究生物遗传和变异的科学。
遗传：亲代与亲代之间相似的现象。
限性遗传：位于性染色体上的基因所控制的遗传性状只局限于雄性或雌性上表现的现象2、变异：亲代与亲代之间，子代与子代之间，总是存在着不同程度的差异。
3、受精：雄配子与雌配子融合为一个合子。
无融合生殖：雌雄配子不发生融合的一种无性生殖方式。
无性生殖：通过亲本营养体的分割而产生许多后代个体，这一方式也称营养体生殖。
有性生殖：通过亲本的雌配子和雄配子受精而形成合子，随后进一步分裂，分化和发育而产生后代。
孤雌生殖：凡由卵细胞未经受精而发育成有机体的生殖方式，称孤雌生殖。
单性结实：卵细胞没有受精，但在花粉的刺激下，果实也能正常发育。
4、性状：是生物体表现的形态特征和生理特征的总称。
单位性状：植株所表现的性状。
相对性状：同一个单位性状在不同个体间表现出的相对差异。
5、基因型：个体的基因组合。
表现型：指生物所表现的性状，如红花、百花等。
6、等位基因：同源染色体上非姊妹染色单体相同位点上的基因，互称等位基因复等位基因：指在同源染色体的相同位点上存在3个或3个以上的等位基因。
基因定位：确定基因的位置及在染色体上相对位置和排列次序。
7、连锁遗传：原来为同一亲本所具有的两个性状，在F2中常常有联系在一起遗传的倾向。
完全连锁：在同一同源染色体上的两个非等位基因之间不发生非姊妹染色单体之间的交换，这两个非等位基因总是联系在一起遗传的现象。
不完全联锁：在同一同源染色体上的两个非等位基因之间或多或少发生非姊妹染色单体之间的交换，测交后代中大部分为亲本类型，少部分为重组类型的现象。
连锁群：存在于同一染色体上的基因群。
（连锁群的数目=染色体数目的对数）连锁遗传图：通过两点测验或三点测验，即可将一对同源染色体上的各个基因的位置确定下来，绘制成图，就叫做连锁遗传图性连锁：性染色体上的基因所控制的某些性状总是伴随性别而遗传的现象8、交换：指同源染色体的非姊妹染色单体的对应片段的交换，从而引起相应基因间的交换重组。
交换值：指同源染色体的非姊妹染色单体间有关基因的染色体片段发生交换的频率。
（=重组型配子数/总配子数*100%）单交换：当3个基因顺序排列在一条染色体上时，如果每个基因之间都分别发生1次交换，即单交换双交换：对于3个基因所包括连锁区段来说，就是同时发生了两次交换干扰：一个单交换发生后，在它邻近再发生第二个单交换的机会就会减少符合系数：描述干扰的程度，=实际双交换值/理论双交换值。
9、自花授粉：同一朵花内或同株上花朵间的授粉叫自花授粉异花授粉：不同株的花朵间授粉叫异花授粉10、性染色体：在生物许多成对的染色体中，直接与性别决定有关的一个或一对染色体常染色体：在生物许多成对的染色体中，除了直接与性别决定有关的染色体外，其余各对染色体统称为常染色体同源染色体：形态和结构相同的一对染色体非同源染色体：一对染色体与另一对形态结构不同的染色体，互称为非同源染色体姊妹染色单体：在二价体中一个染色体的两条染色单体，互成为··非姊妹染色单体：不同染色体的染色单体，互成为非姊妹染色单体染色体组：生物一个属中二倍体种配子中具有的全部染色体称为该生物属的一个染色体组。
染色体组型分析：对生物单个细胞核内全部染色体形态特征所进行的分析。
11、单倍体：指具有配子染色体的个体。
同源多倍体：同源多倍体是指增加的染色体组来自同一物种，一般是由二倍体的染色体直接加倍得到。
异源多倍体：异源多倍体是指增加的染色体组来自不同物种，一般是由不同种、属间的杂交种染色体加倍形成的。
12、回交：杂种后代与两亲本之一再次交配。
杂交：通过不同基因型个体之间交配而产生后代的过程。
近交：亲缘关系近的个体之间交配。
远交：亲缘关系远的个体之间进行交配。
自交：植物通过自花授粉方式产生后代的过程。
测交：是指被测验的个体与隐性纯合个体间的杂交，所得的后代为测交子代，用F1表示13、细胞质遗传：由细胞质内的基因即细胞质基因所决定的遗传现象和遗传规律。
14、群体：孟德尔群体：有相互交配关系，能自由进行基因交流的同种生物个体总和。
15、基因型频率：一个群体某种特定基因型所占的比例。
基因频率：一个群体内某特定基因座上某种等位基因占该座位等位基因总数的比例。
（也称等位基因频率）16、胚乳直感：如果在3x胚乳的性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状，这种想象称为胚乳直感果实直感：如果种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状，则称为果实直感17、纯合基因型：从基因的组合来看等位基因相同，在遗传学上称为纯合基因型纯合体：具有纯合基因型的个体称为纯合体杂合基因型：从基因的组合来看等位基因不相同，在遗传学称为杂合基因型杂合体：具有杂合基因型的个体称为杂合体18、致死基因：致死基因是指那些使生物体不能存活的等位基因。
19、完全显性：F1所表现得性状都和亲本之一完全一样，这样的显性表现不完全显性：有些性状其杂种F1的性状表现是双亲性状的中间型，这称为不完全显性也叫半显性共显性：双亲的性状同时在F1个体上表现出来，这种显性表现为共显性镶嵌显性：双亲的性状在后代的同一个体不同部位表现出来，形成镶嵌图式20、返祖现象：F1和F2的植株表现其野生祖先的现象。
22、缺失杂合体：某个体的体细胞内同时含有正常染色体及其缺失染色体缺失纯合体：某个体的缺失染色体是成对的，称为缺失纯合体23、罗伯逊易位：在一个易位杂合体的自交子代群体内，就有可能出现少了一对染色体的易位纯合体，这种易位称为罗伯逊易位24、个体发育：高等生物从受精卵开始发育，经过一系列细胞分裂和分化，长成新的个体。
这个过程通常称为个体发育。
25、同形异位基因：控制个体的发育模式、组织和器官的形成的一类基因，主要是通过调控其它重要的形态及器官结构基因的表达，来控制生物发育及器官形成。
填空选择：1、胚 Aa 胚乳AAa2、染色体的变异类型：缺失、重复、倒位、复位、异位。
3、非整倍体：单体（2n-1，少一条染色体）；缺体（2n-2，少一对同源染色体。
）三体（2n+1，多一条染色体）；四体（2n+2，多一对同源染色体。
）4、染色体数目：体细胞（2n），配子（n）5、马铃薯：同源四倍体；小麦：异源六倍体。
烟草：同源六倍体。
6、拉马克认为：生物是进化的，物种是可变的，生物进化机制是用进退废与获得性状遗传。
达尔文认为：1、不定微小变异广泛存在，，并且都是可遗传的。
2、变异导致生物个体间表型和适应性差异。
3、适者生存。
4、长期选择和变异积累导致物种演化，新物种产生。
7、减数分裂结果：是产生数目减半的性细胞。
8、物进化和新品种选育的三大因素是遗传，变异和选择9、性别决定的方式有：雄杂合型(XY型)：XO型：雌杂合型(ZW型)：10、非等位基因间的相互作用类型：基因互作互补作用积加作用重叠作用显性上位作用隐性上位作用抑制作用11、基因定位的方法：(一)、两点测验：通过三次测验，获得三对基因两两间交换值、估计其遗传距离；每次测验两对基因间交换值；根据三个遗传距离推断三对基因间的排列次序。
(二)、三点测验：一次测验就考虑三对基因的差异，从而通过一次测验获得三对基因间的距离并确定其排列次序。
12、母性影响：概念：由核基因的产物积累在卵细胞中的物质所引起的一种遗传现象。
不属于胞质遗传的范畴。
特点：下一代表现型受上一代母体基因的影响。
母性影响所表现的遗传现象与胞质遗传相似，但其本质不同，因为母性影响不是细胞质遗传，而是F1受母本基因的影响，以后还要分离。
大题：DNA作为遗传物质的间接证据和直接证据间接证据四个1）含量：DNA含量恒定。
体细胞DNA含量是配子DNA的一倍；多倍体DNA含量倍增，但细胞内蛋白质含量不恒定。
2）代谢：利用放射性与非放射性元素进行标记，发现：DNA分子代谢较稳定；其它分子一边形成、同时又一边分解。
3）突变：紫外线诱发突变时，最有效波长均为260nm；与DNA所吸收的紫外线光谱一致；证明基因突变与DNA分子的变异密切联系。
4）分布：①．DNA是所有生物染色体所共有：噬菌体、病毒、植物、人类等。
②．而蛋白质则不同：噬菌体、病毒、细菌的蛋白质一般不存在于染色体上，而真核生物染色体中有核蛋白组成。
直接证据【三个实验自己概括简明介绍】1）细菌的转化试验：格里费斯(Griffith F.，1928)：肺炎双球菌定向转化试验。
从死鼠中分离出的肺炎双球菌是ⅢS型，其中含有某种活性物质，该物质只受DNA酶控制。
2）噬菌体的侵染与繁殖：原理： P存在于DNA，而不存于蛋白质；S 存在于蛋白质，不存于DNA。
①．32P标记T2噬菌体；②．35S标记T2噬菌体。
结论：进入菌内的是DNA；DNA进入细胞内才能产生完整的噬菌体。
3）烟草花叶病毒的感染和繁殖：佛兰科尔-康拉特-辛格尔试验：烟草花叶病毒简称TMV ，TMV的蛋白质外壳和单螺旋RNA接种：TMV蛋白质→烟草→不发病；TMV RNA →烟草→发病→新的TMV；TMV RNA ＋ RNA酶→烟草→不发病。
结论：提供RNA的亲本决定了其后代的RNA和蛋白质。
在不含DNA的TMV中，RNA 就是遗传物质。
分离规律及其实现条件：分离规律1）(性母细胞中)成对的遗传因子在形成配子时彼此分离、分配到配子中，配子只含有成对因子中的一个。
2）杂种产生含两种不同因子(分别来自父母本)的配子，并且数目相等；各种雌雄配子受精结合是随机的，即两种遗传因子是随机结合到子代中。
实现条件1）研究的生物体必须是二倍体(体内染色体成对存在)，并且所研究的相对性状差异明显。
2）在减数分裂过程中，形成的各种配子数目相等，或接近相等；不同类型的配子具有同等的生活力；受精时各种雌雄配子均能以均等的机会相互自由结合。
3）受精后不同基因型的合子及由合子发育的个体具有同样或大致同样的存活率。
4）杂种后代都处于相对一致的条件下，而且试验分析的群体比较大。
独立分配规律的实质：1、控制这两对性状的两对等位基因分别位于不同的同源染色体。
2、在减数分裂形成配子时，每对同源染色体上的每一对等位基因发生分离而位于非同源染色体上的基因之间可自由组合。
染色体组的特征：1、同一染色体组的各个染色体的形态、结构和连锁群都彼此不同，却构成一个完整而协调的体系。
2、缺少其中的任何一个都会造成不育甚至性状变异。
基因工程的步骤：1、从细胞组织中分离DNA。
2、将目的基因载体DNA连接，构建重组DNA。
3将重组DNA分子导入受体细胞，并获得具有外源基因的个体。
4、转基因生物的检测与鉴定。
5、转基因生物的安全性评价。
细胞质遗传的主要特征：1、雄蕊发育不正常，不能产生有正常功能的花粉。
2、它的雌蕊发育正常，能接受正常花粉而受精结实。
细胞质遗传的特点①. 正交和反交的遗传表现不同。