PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a Farm Part A Let’s learn
四年级下册第六单元赵宏萍
Unit 6 At a Farm Part A Let’s learn
教学目标
1. 能够听、说、认读本课的重点单词：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达。
2. 能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Feed the hens, Ride
a horse; 并能将所学的句子运用在游戏中。
教学重难点
重点：1.单词sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达。
2.句型：What are they? 和They are …. 的问答。
难点: horse, sheep, goat的复数形式表达。
教具准备
图片、课件、光盘
教学过程
Step 1 Preparation
1. Free talk
T: What’s the weather like today?
S: It’s sunny.
T: It’s cool. It’s a nice day. Let’s go to a farm and see some animals.
2.Review(图片)
T:What’s this? S: It’s a pig.
3.Sing a song （整体呈现将要学的新知识）
Do you want to know some other animals? OK! Today, let’s learn some other animals.
1.课件呈现一只母鸡的图片问学生：What’s this? 可以让学生用汉语说一说，然后师说：Y es. This is a hen. 板书单词hen ，并教读。
让学生开火车读该单词。
同法教完其他的五个单词。
2. 课件呈现示有三只母鸡的图片问学生：What are they? 根据学生的回答教学hens（强调两只以上应用复数形式），学生操练，跟读。
3、将所有的复数教完后，问学生sheep 为什么没有加s, 老师讲解sheep 单复数同形。
4. 同上教学单词：cow, lamb, goat, horse, sheep及其复数形式，并把lamb, goat与sheep加以区分。
5. 游戏：guess the anials.
操练句型：。
What are they? They’er horses.
6. 抽检部分学生。
Step 3 Practice
. Let’s do
（1）听录音跟读并做动作，根据学生掌握的情况做2～3遍。
（2）跟录音边说边做。
（3）师下指令，生做动作，看谁反应快。
（4）四人小组听指令做动作比赛。
1. 游戏抽检所学的句型，先师生示范：
T: Look! This is a farm. 指着图中的动物说What are they? Ss: They are …
T: What are they? Ss: They are …
2. 同桌间练习
3. 表演展示
Step 5 Progress
1. 做选择填空练习题。
2. 小结。
3. Homework
1、用英语给家长或朋友介绍今天所学动物。
2、抄写所学的单词各一行。
板书设计：
Unit 6 At a Farm Let’s learn（A）
What are they? They’er horses.
hen hens
cow cows
lamb lambs
goat goats
horse horses
sheep 单数sheep 复数同形。
PEP小学英语四年级下册《Unit 6 At a Farm》课件
catching butterflies picking up leaves taking pictures doing an experiment watching insects having a picnic counting insects writing a report collecting leaves playing chess
Listen and write.
Teacher: Where are Chen Jie and Wu Yifan? Sarah: They are in the woods. Teacher: _A__re__th_e_y__p_i_c_k_in_g__u_p_l_e_a_v_e_s_?____ Sarah: _Y__e_s_, _th_e_y__a_re_.__________ Teacher: What is Amy doing? Sarah: _S__h_e_’s__w_r_it_in_g__a_r_e_p_o_r_t_. __ Teacher: Are Zhang Peng and John playing
Read, answer and retell.
Chen Jie is ….
Answer the questions.
(1) What is Chen Jie doing? (2) Is John’s father taking pictures? (3) Is John’s mother listening to music? (4) Is John’s brother having a picnic?
Is hห้องสมุดไป่ตู้ taking pictures?
Is Amy doing an experiment?
Unit_6_At_a_Farm_Part_B(说课稿)
四年级英语下册Unit 6 At a Farm Part B (说课稿)陆坪完小晏登勇一、说教材：我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a Farm Part B Let’s learn ,Let’s talk 本节课通过学习单词：potato, tomato, onion, cucumber, carrot和句型：They’re fresh! Are these tomatoes? Yes, they are. Are they potatoes? No, they aren’t. Are those cucumbers? Yes, they are. 使学生能简单掌握大众英文蔬菜名称。
并能询问这些是什么蔬菜，利用新学知识进行简单的对话交流。
本课所涉及的单词和句型在学生的日常生活中使用效率高，在本册教材中起承前启后的作用。
二、说教学目标：首先是知识目标：掌握本节课所涉及的5个三会单词、词组并灵活运用于现实生活中。
其次是技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。
再次是情感态度目标：激发学生的表现欲并鼓励他们在生活中尽力去做好每一件事。
最后是学习策略目标：培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
三、说教学重点、难点：本节课的重点是掌握单词potato, tomato, onion, cucumber, carrot 和句子They’re fresh,并能进行灵活运用。
难点是potato, tomato的复数形式。
四、说教法和学法：教学有法，但教无定法，根据四年级学生好学好动、表现欲强烈的特点，我主要采取创设情境，整体感知和小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言、运用语言。
同时通过游戏来突破和巩固本节课的重、难点，让学生在教师的引导下，通过看、听、说、想、做等学习要素巩固语言，真正达到提高学生语言运用的能力。
五、说教学过程首先歌谣导入，激发学生学习的兴趣。
教育学家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。
【新】人教PEP英语四年级下册Unit6 At a farm精品课件.ppt
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/152020/12/15December 15, 2020
3.Know more knowledge of animals at the farm from others.
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Unit 6
Welcome to Guangming farm.
Homework
1.Listen to the tape and read after the recording.
2.Finish the exerc.
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
PEP小学英语四年级下册Unit6 At a farm
Look! This is my farm. I have ….
Look, count and say.
three horses _______ _______ cows six four sheep _______ _______ four goats four lambs _______ two hens _______
Milk a cow
Shear a sheep
Hold a lamb
Help the animal find the home(找家家）
la_b
h_ _se
c_w
h_n
sh_ _p
g_ _t
Look, count and say.
five horses _______ three cows _______ five sheep _______ two goats _______ three lambs _______ three hens _______
Let’s chant: Look at the cat , it is fat. Look at the pig , it is big. Look at the monkey, it is funny. Look at the mouse, Ah…oh…. It’s in my house.
What can you see in the picture?
Beicun Farm
Homework
1.Listen to the tape and read after the recording. 2.Finish the exercise of this lesson in the activity book. 3.Know more knowledge of animals at the farm from others.
Unit 6 At a Farm
Unit 6 At a FarmPart A Let's talk 教学设计及反思一、教学分析本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a Farm ，Part A Let's talk & Let’s play，重点在于句型Are they…?How many…?的理解以及在语境中的正确运用。
二、学生情况分析四年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，但两级分化严重，有一部分的学困生存在。
我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。
同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。
在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
三、教学目标：1、能听懂会说单词：donkey、farm 并明白donkey和horse之间的区别。
2、听懂会说句型Are they…?How many…?并能在情景中运用。
3、培养学生了解动物，喜爱动物，保护动物的情感，进而引导学生热爱农场、热爱农村。
四、教学重、难点分析：1、重点：句型Are they…?How many…?的理解以及在语境中的正确运用。
2、难点：新单词donkey, hundred 的发音，名词的复数形式及其读音，如：sheep 的复数形式，horses 的发音等。
五、课前准备：1、 CAI课件2、各种动物图片六、教学过程：Step一、Warm－up.Greeting.设计意图：拉近师生之间的距离，增进彼此的感情。
Let’s sing: Old Macdonald had a farm设计意图：师生共同吟唱，边唱边做动作，课前热身主要是激发学生学习兴趣，在愉悦中进入新的教学。
Review the animals words设计意图：考虑中下等学生，复习学过的知识，为后面的读说做铺垫。
人教PEP英语四年级下册Unit6 At a farm 精品课件
自己编写短文并说一说
I go to the farm. I see many vegetables. I can see _______. They are______. I can see _______. They are______. I can see _______. They are______. I can see _______. They are______. I can see _______. They are______. We are very happy. What a beautiful day!
Part B Let’s learn Period 4
Are they fruits? Yes, they are.
Are they fruits?
No, they aren’t. They are vegetables.
Today, Mike, John and Zhang Peng are at a farm(在农场）.
Let’s make a chant
What are they? What are they? Potatoes , potatoes. They are potatoes.
...
Group work: Four students in a group, choose(选择） one picture and make a similar chant.
Let’s go and have a look,OK?
Look! It’s a farm. 农场
Wow!
It’s a carrot.
Look, what’s this?
carrot
/æ / /ə/
/æ /: carrot cat bag hat