2013秋北师大版二年级数学上册第三单元教案
乘数
乘号
乘数
积
七、教学评价设计
谈一谈，这节课你有什么收获？
八、教学反思
8
课题名称 科 二年级 提供者
一、教材内容分析
通过让学生计算积木的块数，使学生初步学会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。教 学时，教师要注意让学生互相说一说是怎么计算的。
二、教学目标
1．小组交流 2．讨论后， 列 式解答 3×3=9（只） 1．提问：根据画面提出问题，能不能 列式计算？ 2．小组汇报 3、板书 4、说说为什么这样列式，还可以怎样 列？
二、问题探究
1．独立连线， 交流想法， 汇报连线 结果 2.理解 6 个 3 1．连一连：看图，把相应的卡片连起 和 3 个 6 所表 来 示意义的不同 汇报交流结 2．说一说：根据 4 幅图片想一想 2*3 果，在教师引 表示什么？ 导下理解 2*3 有时表示 2 个 3，有时表示 3 个2 观察图画，说 图意，列算式 1.“练一练”1，2 题 第一题：组织学生集体订正 第二题：摆一摆，说一说 根据图中给出 的乘法算式， 选择自己喜欢 2．摆学具 的学具摆一摆
一.复习导入
指名回答
7+7+7+7+7= 1+1+1+1+1+1= 学生边想边 操作
全班交流。
1，每行摆 4 个圆片，摆 5 行，你是怎 样摆的？ 2，每行排 5 个圆片，摆 4 列，你是怎 样摆的？ 二，动手拼搭 3，想一想，怎样提问， 学具 怎样列式。 1．独立观察、 思考应该 怎样计算， 然后组内 交流 1、提问：一共有多少块积木？先仔细 观察再仔细想一想应该怎样计算？ 2、 汇报交流结
七、教学评价设计
今天这节课，你学得轻松吗？高兴吗？为什么？说给你的同桌听！
八、教学反思
11
课题名称 科 课 目 时 数学
动 物 聚 会
教学对象 1 二年级 提供者
一、教材内容分析
教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在具体的情境 中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
1、
教 学 目 标
通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境 理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系和区别。
2、
从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的 角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
3、
能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道 乘法算式中各部分的名称。
教学重点：
教学难点：
三、学习者特征分析
学生是在学习了 100 以内数的数数方法之后，来进一步学习相同加数相加的数数， 在教学过程中要注意引导学生数数的方法，如可以横着数，也可以竖着数，给学生学习 乘法打下良好的基础，使学生产生学习乘法的欲望并知道学习乘法的必要性和必然性
四、教学环境及资源准备
熊猫图片、 五、教学过程
7
四、体验感悟
课堂总结
联系生活实际，说说哪些可用乘法表示的问题？
基 础 作 业 提 高 作 业 思 维 训 练
六、板书设计
层次 作业
儿 童 乐 园 有多少人乘坐飞机？ 2+2+2+2=8（人） 2 × 4 = 8 （人） 有多少人乘坐火车？ 4+4+4+4+4+4=24（人） 6×4=24（人） 有多少人划船？ 3×3=9（人）
教学 重难 点
1、
能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道 乘法算式中各部分的名称。
2、
从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的 角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
学法 指导
数一数、 观察法、 探究法、 有多少块糖 儿童乐园 有多少点子 动物聚会 练习二 机动 测试 试卷讲评
总结谈话：这时候用乘法会比较简单
4
课堂总结
本节课大家表现不错，要继续努力!
基 础 作 业 提 高 作 业 思 维 训 练
六、板书设计
层次 作业
有多少块糖 熊猫图 5+5+5=15（个） 3+3+3+3+3=15（个） „„ 圆片图 6+6+6+6=24（个） 4+4+4+4+4+4=24（个） 方格图 10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 „„ 苹果图 3+3+3+3+3=15 „„
知识与技能
通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础
过程与方法
通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。
情感态度 与价值观
在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题， 感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的 愿望。 通过活动复习相同数的加法 在活动中体会相同数连加的局限性，产生学习乘法的必要性感受
讨论法等 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 2 课时 2 课时 1 课时 1 课时 共 10 课时
课 时 计 划
1
课题名称 科 课 目 时 数学
有多少块糖
教学对象 1 二年级 提供者
一、教材内容分析
有多少块糖是第一单元的起始课，为学生体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定了基础， 它从学生已有的数数经验与技能出发， 使学生经历从数数的问题抽象出数的相同加数的连加算式的过 程，体验这种相同数连加运算与生活的联系。 二、教学目标
三、 感悟
体验 1．谈话：秋天到了，苹果成熟了。看 这里有许多又红又大的苹果， 一共 多少个呢》？列出加法算式 2．5 盘苹果是 5 个 3 相加， 那么 6 盘， 10 盘，15 盘呢？你能列式吗？ 3．求 50 盘苹果有多少，你会算吗？ 能列式吗？ 1．独 立 数 一 数方格， 然 总结谈话：这时候用乘法会比较简单 后列式 2．汇 报 思 考 过程及数 的方法和 算式 3．组内交流
七、教学评价设计
今天你学到了哪些知识，你有什么体会，说给同桌听听！
八、教学反思
5
课题名称 科 课 目 时 数学
儿 童 乐 园
教学对象 1 二年级 提供者
一、教材内容分析
本节课主要学习的是掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称在具体情景中体 会乘法的意义并能列出乘法算式，对学生来说有些难度，需要教师组织好教学方法。引 导点拨。
圆片、
方格图、
苹果图
2
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、情景 谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 创设 现在我就给大家出一个谜语， “叫猫不 是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是 认真倾听 猜谜语： “熊 咱中国宝” 猫”
1．谈话： 今天有许多可爱的熊猫跟我 们一起来上课， 大家快来数一数一 共有几只？ 1．一个 5，2 2．组织小组汇报的方法和所列出的 个 5，3 个 加法算式，注意给予评价。 5 ， 3．谈话：同学们表现真出色，今天老 5+5+5=15 师给大家带来许多漂亮的图片 2．1 个 3，2 4.一共有多少？列出加法算式 个 3，3 个 二．问题 3，4 个 3， 探究 5个3 3+3+3+3+3 1．刚才我们数了熊猫和圆片， 下面我 =15 们来数一数方格。 2．根据学生汇报板书 3．从 刚 才 这 些 算 式 中 你 发 现 了 什 么？ 3．6+6+6+6=2 小组交流 4 4+4+4+4+4+4 =24
教学难点：
三、学习者特征分析
本节课学生是在掌握了乘法各部分的关系的基础上进一步来体会乘法的意义的，因 而要加强学生问题的理解和认识，学会针对已知条件，来提出相应的乘法问题。加强数 学与生活的紧密联系。
四、教学环境及资源准备
动物聚会图
五、教学过程
12
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、情境创设
谈话：大森林里住着很多可爱的饿小 仔细观察，积 动物，这一天，他们举行了一次盛大 极发言 的 聚会 谁能说一说你都看到了什么？
掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式
教学难点：
三、学习者特征分析
本节课是在前一节课的基础上，引入乘法的，学生比较容易理解乘法应用的必要性，能 根据具体的 情景提出数学问题，并解答是本节课的重点，
四、教学环境及资源准备
儿童乐园课件
五、教学过程
6
教学过程 一.激趣促学
三、探究问题
果
2、组织学生汇报 （1） 看图说出 图意，然后列 式计算 集体订正 ⑵独立完成， 小组交流，集 体订正 ⑶游戏：小狗 送信
完成练一练 1，2，3
四、巩固应用
10
课堂总结
今天这节课，你学得轻松吗？高兴吗？为什么？
基 础 作 业 提 高 作 业 思 维 训 练
层次 作业
六、板书设计 有多少点子 2×4 2×6 3×5 4×2 6×2 5×3 4+4 6+6 5+5+5 2+2+2+2 2+2+2+2+2+2 3+3+3+3+3
第
3
单元教学计划
本单元是乘法的初步认识，通过讨论算法，让学生体会用乘法解决问题比
教 学 内 容 分 析
较简便。理解乘法的意义是学习乘法的关键。本单元在编写上注重学生的生活 经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数 学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识 的发生、发展的过程。
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计一. 教材分析《数一数与乘法》是北师大版数学二年级上册第三单元的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法的基本规律，让学生在实践中体验学习的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但是，对于乘法运算，学生们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际操作，让学生逐步理解和掌握乘法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.提高学生学习数学的兴趣，使学生在实践中体验学习的乐趣。
四. 教学重难点1.乘法的意义和运算方法。
2.学生对乘法运算的理解和实际操作。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、分组合作法和引导发现法等教学方法，让学生在实际操作中感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括生动的图片、实例和动画等，帮助学生直观地理解乘法的意义。
2.教学道具：包括卡片、小棒等，用于实际操作和演示。
3.练习题：包括不同类型的题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一组图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生发现其中的规律，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）讲解乘法的意义和基本运算方法，通过实例和动画，让学生直观地理解乘法的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用卡片和小棒等道具，进行乘法运算，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检查对乘法运算的掌握情况。
针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5.拓展（10分钟）引导学生发现乘法与日常生活的关系，让学生举例说明乘法在生活中的应用。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调乘法的意义和运算方法。
2013年北师大二年级数学上册教案
师：如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？同学们算一算，一会儿把你的想法告诉大家，好吗？
学生讨论解答，集体订正。
和同伴说说，1元正好可以买哪些物品？
在小组内交流，然后交流汇报。三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第11页
课题
星星合唱队
课时
2
授课日期
教学
目标
1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点
正确计算加减混合式计算，优化算法。
教具
学具
课件
预习
要求
教学过程
个性修改
一、问题情境
师：同学们喜欢唱歌吗？课件出示：教材第6页情境图
二、自主探究
1、合唱队现在有多少人呢？
师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题|
对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列式？
学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式
教学重难点
会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
教具
学具
课件
预习
要求
教学过程
个性修改
一、问题情境
教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。
师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？
北师大版二年级数学上册三、四单元教案(高效课堂模式)
一.激趣导入1.园”。
（板书课题）2.出示：教材第18页情境图。
二.自主学习（一）自学目标1.请大家仔细观察，获取情境图中的数学信息。
2.根据图中的数学信息，尝试着解决数学问题“有多少人坐小飞机？”3.自学教材第18页“认一认”，掌握乘法算式的读写方法以及各部分名称。
4.根据图中的数学信息，尝试着解决数学问题“有多少人坐小火车？”（二）自学指导1.引导学生仔细观察，以便获取情境图中有用的数学信息。
2.通过教师引导，学生尝试着列出连加算式以及乘法算式。
3.要求学生自学教材第18页“认一认”。
4、提示学生体会，用乘法算式表示相同加数连加比较简便。
三.反馈交流1.自学教材第18页“认一认”后，小组交流。
2.选代表汇报，集体订正，教师板书。
四.精讲点拨1.加数相同的加法算式还可以用乘法算式算。
2.结合学生列的乘法算式介绍各部分的名称和乘法算式的读法。
四.当堂训练教材19页“练一练”1、2、3、4。
学生独立完成，小组交流，集体订正。
五. 总结全课通过本节课的学习，谈谈你的收获？【作业布置】教材19页“练一练”5；《配套练习》相应练习2 儿童乐园有多少人乘坐飞机？有多少人乘坐火车？2+2+2+2人） 4+4+4+4+4+4=24（人）2 × 4 = 8 （人） 6×4=24（人）有多少人划船？3×3=9（人）乘数乘号乘数积【教学反思】3 有多少点子【教学内容】教材20～21页【三维目标】1.知识与技能：中，进一步体会加法和乘法的联系。
2.过程与方法：通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。
3.情感、态度与价值观培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
【教学重点】初步学会用乘法解决简单实际问题，进一步理解乘法的意义。
【教学难点】初步学会用乘法解决简单实际问题，进一步理解乘法的意义。
【教具、学具准备】课件、点子图【教法】【学法】自主学习、合作探究【培优辅差】【教学过程】一.激趣导入1.谈话：同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗？（板书课题）2.出示：教材第20页情境图。
北师大版二年级上册数学教案第三单元
第三单元数一数与乘法单元教学内容：数一数儿童乐园有几块积木动物聚会单元教学目的：1. 通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境体会乘法的意义。
2. 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。
3. 能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
4. 体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。
单元教学重点：乘法的意义乘法算式的写法和读法单元教学难点：乘法的意义乘法算式的各部分名称单元课时安排：数一数 1课时儿童乐园 1课时有几块积木 1课时动物聚会 1课时机动 1课时数一数课题数一数1课时教学目标知识技能能有规律的数出物体或图形的个数，并列出“求几个相同加数的和”的加法算式,为学习乘法打下基础。
过程态度在自主探究、合作交流中培养学生解决简单实际问题的能力，渗透以局部估测整体的思维方式。
情感价值观在解决实际问题的过程中体验数学与生活的紧密联系，初步感受加法的局限性和学习乘法的必要性。
教学重难点1、重点：能通过有序观察列出“几个几连加”的加法算式。
2、难点：理解“几个几连加”的意义。
教学准备挂图课外延伸找一找生活中哪些地方也能用“几个几连加”的算式来计算。
教学方法观察法讲授法教学过程：一、有多少个熊猫.老师出示大熊猫图片。
师：这是什么？你能给大家简单介绍吗? 大熊猫是我国的国宝，在全世界也数量不多，所以人们都积极的去保护它们。
今天老师就带领大家到动物园去看一看那里的熊猫.老师在黑板上没有规律的贴出15只大熊猫的图片这些大熊猫在动物园里玩的可开心了，你知道老师黑板上有多少只大熊猫吗？师：饲养员阿姨端来了丰盛的早餐。
这时大熊猫都整齐的排好了队（帖出大熊猫图画。
）现在仔细观察这幅图画有什么特点。
(学生会进行前后比较)生：它们站的整齐。
生：它们每排都有5个。
生：竖着看，每行有3个。
师：饲养员阿姨想知道15只大熊猫到齐了吗，你能不能帮她算一算。
《第三单元复习》(教案)北师大版二年级数学上册
第三单元数一数与乘法·第5课时单元复习·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是单元复习，学生学完乘法，也掌握了乘法运算的意义。
为了巩固学生对这个单元知识的掌握而设置单元练习课，提高学生计算能力，培养学生分析解决问题的能力。
二、教学目标1.掌握乘法运算的意义，能将加法算式与乘法算式互相改写。
2.能够运用乘法算式解决生活中简单的实际问题。
三、重点难点【教学重点】掌握乘法运算的意义，能将加法算式与乘法算式互相改写。
【教学难点】能够运用乘法算式解决生活中简单的实际问题。
四、教学过程设计第一板块【整理知识理清思路】师：请同学们跟老师一起回顾一下这个单元的知识点。
（1）乘法的初步认识（一）师：同学们还记得我们是在什么情况下认识的乘法呢？生：数糖果的时候。
师：为了数数的方便，我们把糖果摆放规整，然后又为了计算方便，所以我们就学习了乘法。
（2）乘法的初步认识（二）师：同学们还记得乘法的意义吗？学生自由回答。
老师给予指导：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
师：同学们还记得乘法算式各部分的名称吗？学生自由回答，老师给予指导。
师：接下来在练习本上写一道乘法算式，和同桌一起读一读吧。
合作交流，老师巡查。
（3）初步用乘法解决问题师：接下来我们就根据乘法的意义，学了如何解决生活中遇到的难题。
师：接下来让我们一起做题巩固一下学过的知识吧！1.数一数，填一填。
（1）横着看，每行有___个格子，有___行，一共有___个格子。
（2）竖着看，每列有___个格子，有___列，一共有___个格子。
师：同学们认真数一数这些格子，说说你是怎么数的？（学生自主讨论回答问题）师：有答案了吗？生1：横着看，每行有9个格子，有3行，一共有27个格子。
生2：竖着看，每列有3个格子，有9列，一共有_27个格子。
师：虽然数法不同，但结果相同。
2.摆一摆，填一填。
__+__+__+__+__=__，__个__相加得__。
___×___=____师：同学们在练习本上写一写，再告诉我你的答案是什么。
北师大版小学数学二年级上册教案全集(第三单元至第九单元)
第三单元观察物体看一看（一）教学目标：1、体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。
2、能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。
3、发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯主义思想。
教学重点：能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状。
教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
教学准备：配图长方体、正方体、不同形状的物体。
教学过程：一、情景创设1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。
下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。
想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。
现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？2、总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。
二、问题探究1.讲解每个面的名称2.板书：正面、侧面、上面3.拿出物体变换摆放，指出不同的面4.组织学生互相摆放，指出不同的面三、体验感悟1.学生试说，老师纠正强调2.学生齐读每个面的名称3.学生按照老师摆放说出不同的面4.以小组为单位活动四、实践应用完成练一练1、第一题。
（1）、引导学生审题，（2）、反馈：2、口算3、连一连，4、观察一个物体五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？板书设计看一看（一）位置不同，看到的形状不同。
站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面教学反思：看一看（二）教学目标：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。
2、培养学生小组合作、交流的能力。
3、发展学生的空间观念。
教学重点：通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。
教学难点：发展学生的空间观念。
教学准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。
教学过程：一、情景创设上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。
二年级上册数学教案-第三单元数一数与乘法北师大版
二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法北师大版教案：二年级上册数学教案第三单元数一数与乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第三章“数一数与乘法”。
本节课的主要内容有：1. 学习乘法的概念和意义；2. 掌握乘法口诀；3. 能够运用乘法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的概念和意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的记忆和运用。
教学重点：理解乘法的概念和意义，掌握乘法口诀。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问：“如果每张桌子坐4个人，那么教室里可以坐多少人？”让学生思考并回答。
2. 数数练习：让学生从1数到10，重复几次，以此来激发学生的学习兴趣。
3. 讲解乘法：讲解乘法的概念和意义，用例子来解释乘法，如：2×3表示2个3相加，即3+3=6。
4. 学习乘法口诀：引导学生学习乘法口诀，让学生通过记忆和理解来掌握口诀。
5. 练习乘法：让学生进行乘法练习，如：2×3、3×4等，让学生在练习中掌握乘法。
6. 解决实际问题：让学生运用乘法来解决实际问题，如：如果每本书的价格是8元，那么买3本书需要多少钱？六、板书设计板书设计如下：乘法的概念和意义乘法口诀七、作业设计2×3=？3×4=？4×5=？（1）如果每本书的价格是8元，那么买4本书需要多少钱？（2）如果每辆车的速度是60千米/小时，那么行驶3小时可以行驶多少千米？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对乘法的概念和意义理解较为深刻，但在乘法口诀的记忆和运用上还存在一定的问题。
在今后的教学中，应加强对乘法口诀的讲解和练习，让学生更好地掌握乘法。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的例子，用乘法来解决问题，如：计算家庭每月的水电费、观察家庭成员的年龄等，以此来提高学生的实际应用能力。
二年级上册数学北师大版第三单元第3课时有多少点子优秀教学案例
3.点子数量与图形特征的关系：分析不同图形中点子数量的规律，引导学生发现点子数量与图形特征之间的关系。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组有一个组长。让学生在小组内讨论如何数出给定图形中的点子，以及点子数量与图形特征之间的关系。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的个体差异，给予及时的反馈和指导。
3.鼓励学生互相评价，培养学生的评价能力和关爱他人的品质。如：“你觉得你的队友在这次探索中表现怎么样？有什么值得表扬的地方？”
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活情境导入：展示一张购物场的图片，让学生数一数图片中有多少个点子。通过这个问题，引发学生对点子数量的关注，激发学生学习兴趣。
二年级上册数学北师大版第三单元第3课时有多少点子优秀教学案例
一、案例背景
二年级上册数学北师大版第三单元第3课时“有多少点子”的教学案例，以培养学生数感、逻辑思维能力和创新意识为核心目标。本节课主要内容是让学生通过实际操作，探索点子的数量，培养学生的观察、操作、交流和表达能力。
在教学设计中，我以教材为载体，以学生的生活经验为基础，遵循二年级学生的认知规律，将教学内容与学生实际生活紧密结合。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作意识和团队精神。
2.小组合作：在讨论过程中，组长负责组织、协调小组成员的活动，确保每个成员都能积极参与。
3.交流分享：小组讨论结束后，让每个小组分享自己的讨论成果，培养学生的交流和表达能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如点子的定义、点子数量的计算方法以及点子数量与图形特征之间的关系。
二年级上册数学教案 第三单元【第六课时】 练习二(2)北师大版
二年级上册数学教案第三单元【第六课时】练习二（2）北师大版一、教学目标1.能够听取问题并理解问题意思；2.能够运用数学知识解决实际问题；3.能够灵活运用加法和减法的运算法则。
二、教学重点加法和减法的运算法则。
三、教学难点能够灵活运用加法和减法的运算法则解决实际问题。
四、教学过程1. 调整心态，预习试题教师在上课前准备好讲解材料，引导学生针对本节课的主要内容进行预习，预习提示如下：1.回忆加法和减法的运算法则；2.算一算：4+3=？；7-2=？；9-3=？。
2. 课堂讲解1.通过例题引入本节课的主要内容；2.给出题目要求，学生认真听题；3.引导学生在计算的过程中进行思考和分析；4.讲解一些解题技巧和注意事项，并进行相关实例演练；5.教师提出类似的问题，引导学生进行思考和运算，并纠正错误答案。
3. 讲解课后作业教师对本节课的主要内容进行复习并提出课后作业。
教师可适当设置题目难度，力求让学生在巩固知识的同时提高自身的解题能力。
五、课堂设计本节课主要讲解加法和减法的运算法则，并以练习二（2）为例进行演练。
教师首先要引导学生认真听题，并在计算的过程中进行思考和分析。
同时，教师也要讲解一些解题技巧和注意事项，帮助学生在解题中更好地掌握运算法则。
六、教学总结本节课主要讲解加法和减法的运算法则，并以练习二（2）为例进行演练。
学生需认真听取问题并理解问题意思，能够运用数学知识解决实际问题，同时还需灵活运用加法和减法的运算法则。
在讲解和实例演练中，教师适时提示学生一些解题技巧和注意事项，帮助学生更好地掌握解题方法，并能够灵活应用到实际生活中。
秋北师大版二年级数学上册第三单元教案
理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系和区别。
教
学
2、 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的
目
标
角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
3、 能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道
乘法算式中各部分的名称。
教学
1、 能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道
2．组织小组汇报的方法和所列出的 加法算式，注意给予评价。
3．谈话：同学们表现真出色，今天老 师给大家带来许多漂亮的图片
4.一共有多少？列出加法算式
1．刚才我们数了熊猫和圆片，下面我 们来数一数方格。
2．根据学生汇报板书 3．从 刚 才 这 些 算 式 中 你 发 现 了 什
么？ 小组交流
1．一个 5，2 个 5，3 个 5， 5+5+5=15
共 10 课时
课题名称
科目 课时
数学 1
一、教材内容分析
有多少块糖
教学对象
二年级
提供者
有多少块糖是第一单元的起始课，为学生体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定了基础， 它从学生已有的数数经验与技能出发，使学生经历从数数的问题抽象出数的相同加数的连加算式的过 程，体验这种相同数连加运算与生活的联系。
二、教学目标
知识与技能
通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础
过程与方法
通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。
情感态度 与价值观
在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题， 感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的 愿望。