高考历史一轮复习第三模块文化史第十五单元近现代中国的思想解放潮流和理论成果检测试题
第十五单元近现代中国的思想解放潮流和理论成果检测试题(时间:45分钟满分:85分)编者选题表一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.(2016运城调研)郑观应在《盛世危言》中指出:“我国欲安内攘外,亟宜练兵将,制船炮,备有形之战以治其标;讲求泰西士、农、工、商之学,裕无形之战以固其本。
”在这里,郑观应最想表达的观点是( )A.在政治上主张实行君主立宪制度B.将发展工商业与增强军力相结合C.对西方列强的侵略应采取妥协政策D.主张发展军事工业以维护封建制度解析:B 材料没有涉及主张实行君主立宪制度的观点,A项错误;从材料中“亟宜练兵将,制船炮,备有形之战以治其标”“讲求泰西士、农、工、商之学,裕无形之战以固其本”信息可以看出郑观应主张练兵和发展工商业并重,B项正确;C、D两项材料无体现。
2.(2016连云港摸底)康有为在《公车上书》中说:“窃闻与日本议和……天下震动”。
需“迁都”“练兵”,以备日后“不必割地”“可以言战”。
时隔四年后他在《应诏统筹全局折》中说:“万国报馆议论沸腾,咸以分中国言”,应“特置制度局于内廷”,并提出“国政之立,皆以为民”的主张。
康有为维新思想前后发展变化的主要原因是( )A.时局发生变化B.变法遭遇挫折C.朝廷极力阻碍D.皇帝软弱无能解析:A 结合《公车上书》和《应诏统筹全局折》的时间进行分析。
1895年《马关条约》签订后,民族危机加深,康有为认为需“迁都”“练兵”,以备日后“不必割地”“可以言战”;而1898年戊戌变法运动兴起,西方列强掀起了瓜分中国的狂潮,康有为认为应“特置制度局于内廷”,并提出“国政之立,皆以为民”的主张,可见其思想前后变化的主要原因是时局的变化,A项符合题意。
3.(2016南阳期末)梁启超在1902年发表《论民族竞争之大势》一文首次提出了“中华民族”的概念,他明确提出:“今日欲救中国,无他术焉,亦先建设一民族主义之国家而已。
”其主要目的是( )A.反对帝国主义侵略B.配合清末新政C.反对资产阶级革命D.推动维新变法深入进行解析:A 1901年《辛丑条约》签订,中国完全沦为半殖民地半封建社会,在西方列强入侵,民族危机加剧的背景下,梁启超提出了“中华民族”的概念,意图加强民族团结,反抗外国侵略,A 项正确;1901年开始的清末新政与材料的民族主义思想无关,B项错误;材料没有涉及资产阶级革命,C项错误;材料是1902年,此时维新变法已经失败,D项错误。
4.(2016衡阳月考)“它对传统礼教的批判清扫了旧文化的地基。
批判‘儒学价值系统’,为人们接受包括马克思主义在内的新思想做了重要准备。
”材料反映的是( )A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动解析:D 依据“批判清扫了旧文化的地基”“批判‘儒学价值系统’”“为人们接受……新思想做了重要准备”等分析,材料符合新文化运动的特点,故选D。
5.(2016邯郸摸底)(蔡元培)对于教员,以学诣为主。
其在校外之言动,悉听自由,本校从不过问,亦不能代负责任。
夫人才至为难得,若求全责备,则学校殆难成立。
由此可见蔡元培任用教师的原则是( )A.学识优先B.重视道德C.思想自由D.民主科学解析:A “以学诣为主”“人才至为难得”都反映出蔡元培任用教师的原则是学识优先,A 项正确;材料没有涉及对教师道德的要求,B项错误;蔡元培仅仅肯定教员在校外言行的自由,材料没有反映出他任用不同思想主张的教师,C项错误;民主科学是新文化运动的口号,与材料无关,D项错误。
6.(2016荆门调研)新文化运动时期,陈独秀提出要打倒“文以载道”和“代圣贤立言”的旧文学,实现文学的“革故更新”,而不是“朝代更迭”。
“国民小学的国文教科书不再使用文言文,改用白话国语”。
据此分析,资产阶级民主主义者提出“文学革命”的目的是( )A.促进文化和教育的普及B.彻底变革社会制度,实现民主共和C.提高国民的文化素养D.推动思想领域的反封建斗争解析:D 由材料中“提出要打倒‘文以载道’和‘代圣贤立言’的旧文学,实现文学的‘革故更新’”和“国民小学的国文教科书不再使用文言文,改用白话国语”可知文学革命推动思想领域的反封建斗争,D项正确。
白话文的使用有利于文化教育的普及和提高国民的文化素质,但这不是文学革命的主要目的,排除A、C两项,B项材料无体现。
7.(2016西安摸底)以下是1917～1921年《每周评论》和《新青年》所发文章的主题统计,观察图例,结合所学知识,能够得出的正确结论是( )A.马克思主义成为当时中国思想界的一股强大思潮B.马克思主义在中国传播的唯一途径是报刊C.为《每周评论》《新青年》撰写文章的都是马克思主义者D.《每周评论》和《新青年》最关心的主题是西方习俗礼仪解析:A 本题主要考查学生从图表中获取有效信息、理解历史事实、分析历史结论的能力。
从图表中可以看出,两个刊物发表的文章,介绍马克思主义的最多,说明马克思主义成为当时中国思想界的一股强大思潮,故A项正确。
B项表述错误,马克思主义在中国传播的途径除了报刊,还有创立马克思主义研究团体、与非马克思主义者的论战等。
C、D两项表述也错误,《新青年》一开始是传播西方资产阶级思想文化的阵地,《新青年》与《每周评论》最关心的主题是介绍马克思主义。
8.(2016武汉调研)孙中山在1921年3月说,当年“因社会主义学说输入中国未久,兄弟将‘社会主义’原文译为‘民生主义’较为允当”“两种主义没有什么分别,要分别的还是在方法。
”在孙中山看来,民生主义与社会主义都主张( )A.调和劳资关系B.生产资料收归国有C.没收外国资本D.合理分配社会财富解析:D 社会主义是要用无产阶级专政取代资产阶级统治,调和劳资关系不是二者的相同点,A项错误;社会主义制度下生产资料收归国有,B项错误;二者都没有涉及没收外国资本,C 项错误;孙中山的民生主义是基于社会贫富分化导致社会问题而提出的,孙中山认为“两种主义没有什么分别”,应该是对合理分配社会财富的认识,D项正确。
9.《帝制的终结——简明辛亥革命史》一书认为孙中山不是“资产阶级革命家”,可以把孙中山定性为“平民知识分子革命家”(简称“平民革命家”)。
可以佐证这一观点的是( )A.“驱除鞑虏,恢复中华”B.“创立民国”C.“平均地权”与“节制资本”D.“天下为公”解析:C 所谓的“平民知识分子革命家”是指孙中山从平民利益出发主张进行社会革命,主要目的是防止社会贫富分化的悬殊,实现社会的和谐,这与民生主义的目的类似。
因此,民生主义最能佐证孙中山的平民立场。
故选C项。
10.(2015曲靖一模)1923年,孙中山在《中国革命史》一文中曾自述其思想的传承:“余之谋中国革命,其所持主义,有因袭吾国固有之思想者,有规抚欧洲之学说事迹者,有吾所独见而创获者。
”其中“因袭吾国固有之思想者”主要是指( )A.民族主义B.民权主义C.民生主义D.民主主义解析:A “因袭吾国固有之思想者”即从中国原有的思想继承而来,只有民族主义,A项正确;民权主义属于“规抚欧洲之学说事迹者”,B项错误;“有吾所独见而创获者”是指民生主义,C 项错误;民主主义不是孙中山三民主义的内容,D项错误。
11.(2015潍坊一模)毛泽东“从欧洲借来的不是机器、宗教或自由制度的蓝本,而是共产主义。
他借助于技术和灵活性,对症下药,使一位病入膏肓的病人——中国起死回生。
”毛泽东领导“中国起死回生”的关键是( )A.确立了马克思主义的指导地位B.制定了灵活的方针政策C.找到了适合国情的革命道路D.建立了工农革命武装解析:C 马克思主义同中国革命的具体实践相结合,中国共产党找到了适合中国国情的革命道路,是毛泽东领导“中国起死回生”的关键,故C项正确。
12.(2016沧州质检)1989年3月,邓小平说:“不要怕外国人议论,管他们说什么,无非是骂我们不开明。
多少年来,我们挨骂挨得多了,骂倒了吗?总之,中国人的事中国人自己办。
中国不能乱。
”邓小平意在说明( )A.外国的社会制度不合乎中国国情B.中国要坚持独立自主的道路C.崇洋媚外的社会风气必须改变D.要与市场经济体制划清界限解析:B 由材料中“不要怕外国人议论,管他们说什么”“总之,中国人的事中国人自己办。
中国不能乱”可以看出邓小平强调的是独立自主,B项正确;A、C两项在材料信息中没有体现;此时中国处于由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转型期,D项表述错误。
二、非选择题(本大题共2小题,其中13题25分,14题12分,共37分)13.(2015马鞍山三模)阅读下列材料,回答问题:材料一古者天下之人爱戴其君,比之如父,拟之如天,诚不为过也。
今也天下之人怨恶其君,视之如寇雠,名之为独夫,固其所也……孟子之言,圣人之言也。
有明之无善治,自高皇帝罢丞相始……使宰相不罢,自得以古圣哲王之行摩切(注:规劝)其主,其主亦有所畏而不敢不从也。
——黄宗羲《明夷待访录》材料二中国近代,可以说经历了三次大的思想解放运动。
第一次是对“华夷之辨”观念的突破,第二次是对“道”“器”观念的突破,第三次则是对传统文化束缚的突破……由于第一次思想解放到第二次思想解放花了34年的时间,第二次思想解放到第三次思想解放又花了20年的时间,使得中国人民无力确立自己的独立道路,中华民族第一次腾飞的机会彻底丧失了。
——张玉福《中国近代思想解放的进程及启示》材料三30年来的改革开放和社会主义现代化建设,就是一个不断解放思想的过程,在这个过程中,有两次大的思想交锋。
第一次是真理标准问题大讨论,另一次是上世纪90年代初,邓小平在“南方谈话”中提出的“三个有利于”标准。
——沈宝祥《新时期解放思想的历程》社会转型必然促使思想文化变迁,反过来具有前瞻性的社会思潮与文化革新,又往往是社会转型的先导和催化剂。
——楠升《多维视野中的社会转型》(1)依据材料一并结合所学知识,概括明清之际进步政治思想的特点。
(6分)(2)结合所学知识指出三次“突破”的核心内容,如何理解材料二中“中华民族第一次腾飞的机会彻底丧失了”?(9分)(3)依据材料三并结合所学知识,指出两次思想解放成为“社会转型的先导和催化剂”的表现,分析这一时期与前两个时期思想解放运动在推动“社会转型”方面产生巨大差异的原因。
(10分)解析:第(1)问,材料一中“天下之人怨恶其君,视之如寇雠,名之为独夫”“古者天下之人爱戴其君,比之如父,拟之如天,诚不为过也”等信息反映出抨击君主专制、借鉴古人的特点;“自得以古圣哲王之行摩切(注:规劝)其主”表明其思想未跳出传统儒家范畴。
第(2)问,根据对材料的理解,对“华夷之辨”观念的突破指的是洋务派的“中体西用”, 对“道”“器”观念的突破指的是维新变法和辛亥革命时期的制度变革,对传统文化束缚的突破指的是新文化运动时期的思想变革;结合所学知识可以归纳为与思想解放对应的运动接连失败,民族危机不断加深。
2020年高考历史一轮复习第三模块文化史第十五单元近现代中国的思想解放潮流和理论成果考点1近代中国的思想
第十五单元近现代中国的思想解放潮流和理论成果考点1 近代中国的思想解放潮流一、选择题1.(2015孝感模拟)上海师范大学萧功秦教授指出:“中国人中的世俗理性的最初觉醒,并不是人权自由的启蒙意识,而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利的意识。
”其中世俗理性的最初觉醒指的是( )A.明末清初的“工商皆本”意识B.魏源“师夷长技以制夷”的思想C.洋务运动的“中体西用”主张D.辛亥革命民主共和的思想解析:B 明末清初不存在题干所说的“民族生存”问题,A项错误;材料提到的思想是“为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利的意识”,B、C、D三项都属于,但最早的是B项。
2.(2016保定联考)1898年,有报纸评论说:“出洋肄业之诸子弟,学成返国,早已习与性成,只知改洋装,操洋语,娶洋妇,教洋书,或为洋人司出纳,或以洋人作舌人,从无一委质策名,供国家之用者。
推其原弊,岂非幼稚时未明中国大道,先沾染外洋之习气使然耶!”这在本质上反映了当时( )A.留学教育危及清朝统治B.顽固守旧势力排斥留学教育C.传统观念制约社会转型D.中国教育的半殖民地化特征解析:C 该报纸评论认为留学教育改变了学生的习性,对国家没有贡献,但未反映出危及清朝统治,A项错误;B项反映的是表面现象,B项错误;该评论强调学生要首先“明中国大道”,以封建纲常伦理安身立命,符合中体西用的思想,这一传统观念影响西学在中国的传播,制约近代社会转型,C项正确;材料没有反映出中国教育被西方国家控制,未体现半殖民地化特征,D项错误。
3.(2016晋中检测)梁启超说:“盖当购此图(世界地图)时,曾在京师费一二月之久,遍求而不得。
后辗转托人,始从上海购来。
图(世界地图)至之后,会中人视同拱璧,日出求人来观。
偶得一个来观,即欣喜无量。
”这反映了( )A.维新派看到“开民智”的重要性B.西学在中国得到广泛传播C.维新变法重视与群众运动相结合D.国人清醒认识到世界潮流解析:A 题干反映世界地图在当时的中国还比较稀少,国人也较少了解,说明维新派看到“开民智”的重要性,故A项正确;B项“广泛传播”与题干材料和史实不符,错误;维新变法运动并未发动广大人民群众,C项不符合史实,故错误;题干材料反映国人对西学的了解甚少,故D项错误。
2020年高考历史艺体生文化课第十五单元近现代中国的思想解放潮流和理论成果15.3620世纪以来中国
第36讲 20世纪以来中国重大思想理论成果【考纲要求】1.孙中山的三民主义：三民主义与新三民主义出现的背景、内容及影响。
2.毛泽东思想：毛泽东思想的形成过程、内容及意义。
3.邓小平理论：邓小平理论的形成过程及影响。
4.“三个代表”重要思想：“三个代表”重要思想的内容及意义。
考点一 孙中山的三民主义【基础落实】 一 三民主义 1.背景(1)经济：民族资本主义经济初步发展。
(2)政治⎩⎪⎨⎪⎧①民族危机加深。
②一系列救亡方案屡屡碰壁。
(3)思想：西方民主思想在中国传播。
2.形成(1)过程⎩⎪⎨⎪⎧①提出：1905年，孙中山提出同盟会纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。
②阐发：在《民报·发刊词》上，被阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义。
(2)内容⎩⎪⎨⎪⎧①民族主义：即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治。
②民权主义：即“创立民国”，就是通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国。
③民生主义：即“平均地权”，主张核定地价，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享。
3.评价(1)进步性：比较完整的资产阶级民主革命纲领，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。
(2)局限性：没有提出明确的反帝口号，没有彻底的土地革命纲领。
带有明显的时代局限性和阶级局限性。
4.实践(1)辛亥革命：1911年，辛亥革命爆发，推翻清朝封建统治。
(2)《临时约法》：1912年，孙中山领导制定并颁布了《中华民国临时约法》。
(3)捍卫共和：孙中山先后领导发动了“二次革命”“护国运动”和两次“护法运动”。
二 新三民主义1.标志：1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会召开，确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，把旧三民主义发展为新三民主义。
2.内容(1)民族主义：中国民族自求解放(反对帝国主义侵略)，中国境内各民族一律平等。
人民版高考历史一轮总复习课件 近代中国思想解放的潮流和马克思主义中国化的理论成果 专题总结(十三)
视角3:阶段特征——中国近代的思想解放潮流
知识点拨
政治革新往往是以思想解放为前提,一部中国近代史,从某种程度上说就是 一部思想解放运动史。近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为 了中国的独立、民主和富强,学习西方和抵制侵略相连,体现了强烈的反封 建反侵略性质。近代中国对西方文化的认识经历了一个由被动接受(例如 新思想的萌发、洋务运动)到主动接受(例如辛亥革命)的过程,最终选择了 马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
针对训练
1.1863年,有官员上奏清廷:“闻日本近遣幼童分往俄美两国,学习制造船炮、 铅药及一切军器之法,期以十年而回……学习制造船炮等法,我国家亦宜行 之。”据此可知,该官员( ) A.主张清政府开放通商口岸 B.认为西方长技值得学习 C.敦促清政府学习日本政体 D.意识到洋务运动的局限
答案 B 解析 “学习制造船炮等法,我国家亦宜行之”为上奏的核心,意在也要像日本 那样,派幼童出国学习制造船炮等法,“师夷长技”,故本题选B项。A项和C 项在材料中未提及,排除;材料中的官员认为应该“师夷长技”,与洋务运动 的局限无关,故排除D项。
2.(2019·全国Ⅲ卷·29)1916年1月,陈独秀在《青年杂志》撰文称:“个人之人 格高,斯国家之人格亦高。个人之权巩固,斯国家之权亦巩固。而吾国自古 相传之道德政治胥(皆)反乎是。”陈独秀意在( ) A.主张国家至上 B.批判封建伦理 C.反对西方民主 D.传播马克思主义
答案 B 解析 根据材料可知,陈独秀认为封建社会的儒家伦理道德压制中国人的人 格发展,进而不利于国家巩固,因此批判的是儒家伦理道德,故B项正确;材 料信息反映了陈独秀主张个人权利,反对国家至上,故A项错误;题干中陈独 秀立论的基础就是西方民主,故C项错误;马克思主义传播是在1917年十月 革命后,故D项错误。
高考历史一轮复习 专题十三 近现代中国的思想解放潮流与重大理论成果 第40讲 近代中国思想解放的潮流
（全国通用）2018版高考历史一轮复习专题十三近现代中国的思想解放潮流与重大理论成果第40讲近代中国思想解放的潮流教师用书[把握·历史脉络]本专题主要讲述了近代中国思想解放的潮流和20世纪以来中国的重大思想理论成果，主要包括两条知识主线：近代前期向西方学习的思想解放潮流近代前期，中国思想界的主流是向西方学习。
地主阶级抵抗派、洋务派主张学习西方先进技术，“师夷长技”，处于“器物层面”；资产阶级维新派、革命派主张学习西方的政治制度，仿行君主立宪和民主共和制度，处于“制度层面”；资产阶级激进派则掀起新文化运动，主张学习西方的思想文化，处于“思想层面”。
“向西方学习”屡次碰壁，先进的中国人最终选择了马克思主义，走社会主义道路。
20世纪以来中国重大思想理论成果孙中山提出的三民主义是辛亥革命的指导思想，引导民族资产阶级武装推翻清政府，成立了中华民国，引发了近代中国社会的第一次历史巨变。
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是20世纪以来马克思主义中国化的重大思想理论成果，是引导中国人民由新民主主义革命到社会主义革命与现代化建设的指导思想，推动了中华民族的独立复兴历程。
第40讲近代中国思想解放的潮流顺乎世界之潮流 ______________________________________1．“睁眼看世界”——地主阶级向西方学习(1)背景清朝国势渐衰，社会矛盾尖锐。
读书人与统治者沉浸在“天朝上国”的迷梦中不能自拔。
(2)概况①林则徐：组织编辑《四洲志》《华事夷言》等书籍，被誉为中国近代睁眼看世界的第一人。
②魏源：编成《海国图志》一书，阐述了“师夷长技以制夷”的思想，迈出了向西方学习的第一步。
③洋务派：提出“师夷长技以自强”的口号，以“中学为体，西学为用”的思想指导了洋务运动。
2．维新变法——资产阶级维新派向西方学习(1)主要主张①思想上：以进化论和西方社会政治学说为武器，抨击封建专制制度和纲常伦理，反思洋务运动。
浙江学考高考历史一轮复习专题15近代中国思想解放的潮流和20世纪以来中国重大思想理论成果名师课件必修
1．(2016·浙江学考)近代有学者认为，“若尽废古书，行用土语为文字，则都
下引车卖浆之徒，所操之语，按之皆有文法……凡京津之稗贩，均可用为教授
共两党实现了第一次合作，合作的政治基础是( )
A．马克思主义
B．社会主义
C．新三民主义
D．毛泽东思想
C [孙中山将旧三民主义发展为新三民主义，新三民主义和中共的民主革 命纲领的反帝反封建主张基本一致，成为两党合作的政治基础，故 C 项正确。]
3．(2015·浙江学考)“……如养老之制、育儿之制、周恤废疾者之制、普及
2．(2013·浙江学考)19 世纪 90 年代末，某著述刊出后，在当时中国的思想
界产生了很大影响，但是被守旧顽固派攻击为“明似推崇孔教，实则自申其改
制之义”的叛逆之作。该著述是( )
A．《海国图志》
B．《孔子改制考》
C．《变法通议》
D．《天演论》
B [解题关键信息是“19 世纪 90 年代末”，“明似推崇孔教，实则自申其 改制之义”指借孔子名义宣传维新变法，由此可知，该著述是《孔子改制考》。]
中，与“这种风气”关联最密切的应是( )
A．《四洲志》
B．《海国图志》
C．《天演论》
D．《天下郡国利病书》
C [解答本题的关键信息是：“适”“竞存”“天择”，联系所学知识可 知此时的风气与“物竞天择，适者生存”有关，这一观点出自严复译著的《天 演论》，C 项符合题意。A、B、D 三项著作中都没有这样的观点。]
(3)作用 ①三民主义集中反映了资产阶级对民主政治的追求和在中国发 展资本主义 的要求，反映了中国人民争取民族独立 和国家富强的愿望，代 表了时代前进的方向。 ②三民主义成为鼓舞仁人志士进行革命斗争的理论旗帜，在辛亥革命时期 发挥了巨大的作用，对结束封建君主专制，促成中华民国的建立和 《中华民国临时约法》的颁布起了巨大的作用。
高考历史一轮复习第15单元近代中国的思想解放潮流、20世纪以来的中国重大思想理论成果单元智能整合
第15单元近代中国的思想解放潮流、20世纪以来的中国重大思想
理论成果单元智能整合
【知识网络】
【史学前沿】
一、多种史学观评价洋务派的“中体西用”主张
1. 从阶级斗争史观(革命史观)看，洋务派出于地主阶级本能，目的在于维护封建的君主专制制度和纲常名教。
2. 从现代化史观看，它打出的“自强”和“求富”旗号，冲击了“重农抑商”的陈腐观念，对中国的工业现代化、国防和军队现代化、教育现代化和外交现代化起了一定的推动作用。
3. 从整体史观看，它反映了新型的资本主义生产方式和思想观念对相对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。
4. 从文明史观看，“中体西用”的思想反映了封建传统文化与西方文明的冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排斥的矛盾心态，但它毕竟承认了中学之不足，西学之所长，客观上使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转变。
二、向西方学习过程中的四方面争论
1. 观念之争(是否学):主要是顽固派和洋务派之争。
顽固派主张原封不动地维护清王朝的统治，洋务派主张向西方学习。
2. 内容之争(学什么):洋务派主张学习西方的先进技术，资产阶级维新派和革命派主张学习西方的政治制度，资产阶级激进派主张学习西方的思想文化。
3. 政体之争(学哪种):资产阶级维新派主张实行君主立宪制；资产阶级革命派主张实行民主共和制；无产阶级革命派主张实行俄国式的社会主义民主。
4. 模式之争(向谁学):资产阶级维新派主张学习英、日；资产阶级革命派主张学习美、法；无产阶级革命派主张学习俄国。
高考历史大一轮总复习单元整合课件第十五单元 近现代中国的思想解放潮流和理论成果(20张ppt,单
国知识界对西方科学的全面肯定，从材料二我们可以看 到中国知识界对西方科学的质疑，能够指出中国知识界
对西方科学态度的分歧是正确解答本题的关键，“肯定”
的“评析”要注意分析其积极影响，“质疑”的“评析”应该 注意辩证地分析。 答案：(1)第二次工业革命中科学带动技术和生产的发 展，引起人们对科学的重视；相对论的提出是科学领域 的重大革命；观测结果证实了爱因斯坦的理论；大战结 束有利于相对论传播。
材料二
爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东
方文化与西方文化问题论战正酣之时。以梁启超为代表 的部分知识分子认为，东方文明与西方文明是两种不同 类型的文明，前者以道德文明为核心，后者以科学精神 为核心。梁启超前往欧洲考察一年多பைடு நூலகம்1920年回国后写 道：“一百年物质的进步，比从前三千年所得还加几倍。
阅卷名师点评
提取材料信息的能力 1．提取信息不全面 (1)浅尝辄止，一叶障目 看到一段材料、一则试题，往往得到一点信息就以为全
面理解了。
(2)只见树木，不见森林 目前，全国高考历史试题中出示的材料往往为一组，但
学生最容易出现的问题是孤立地分析每则材料，而无法
将所有材料联系起来进行整体思考。
(3)只见表面，不见实质 不仅应注意表面现象(即显性信息)，更要深入思考善于
讲学。在中国，梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请爱因 斯坦来华讲学。北京大学校长蔡元培亦发出邀请，并得
到其本人应允。虽然爱因斯坦因故未能成行，但相对论
却在中国广泛传播，从1917年到1923年，各种报刊登载 相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出 版译著15种左右。 ——阿尔布雷希特· 弗尔辛《爱因斯坦传》等
再回首
单元高效整合
单元通史坐标
高考历史一轮复习第15单元近代中国的思想解放潮流20世纪以来的中国重大思想理论成果第28讲近代中国的思想解
第28讲近代中国的思想解放潮流(1)“师夷长技”的主张林则徐与魏源的主张；“中学为体，西学为用”。
(2)维新思想严复、康有为和梁启超的维新思想；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用。
(3)新文化运动新文化运动的发生、代表人物和主要内容；新文化运动的影响。
(4)马克思主义在中国的传播五四运动前后马克思主义在中国的传播；马克思主义对中国历史发展的重大意义。
【命题规律】本讲内容是高考考查的重点，近三年的高考都有涉及，考查的形式既有选择题，也有材料题。
从考查内容看，近几年的高考题主要涉及维新思想、新文化运动等相关内容，而对其他内容考查较少。
从考查方式看，援引近代思想家的言论、史学家论著及其学术观点创设新情境设置问题是其特点。
从考查能力看，从知识型要求逐渐过渡到分析、比较和评价等多层次的能力要求。
【命题趋势】1. 从内容上看，维新思想、新文化运动是高考重要知识点，近年来对新文化运动和维新思想久考不衰，但考查的角度不断变换，多角度，多层次。
2. 在今后的备考中，应注意“西学东渐”和中西文化冲突与整合；注意本讲知识与中国同时期的政治史、经济史横向考查。
3. 从热点角度看，西学东渐部分，应注意一些思想家的周年纪念。
【考点过关】考点一“师夷长技”的主张【基础梳理】1. 地主阶级抵抗派——“开眼看世界”(1)背景①鸦片战争前后，对华冲击日益加剧。
②腐朽的清王朝被迫向世界开放，加强了同世界的联系。
③先进的中国人积极探寻抵御侵略、强国富民之路。
(2)表现①林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”，在广州设译馆，翻译《》，编译《》，开启近代学习、研究西方的先河。
②魏源编写《》，明确提出“”的主张，迈出近代中国向西方学习的第一步。
(3)核心内容:学习西方先进技术，寻求强国御侮之道。
(4)实质:是对西方侵略挑战的积极回应。
(5)意义①使“”的思想发展成为一股社会思潮。
②为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方逐渐成为中国近代的思想主流。
高考历史一轮复习课件15-1近代中国的思想解放潮流
谢谢观看！
主张
近代资产阶级救亡图存思想
1．早期维新派(时间：19世纪60年代以后)
(1)背景：外国资本主义侵略的加深和洋务 运动的开展；中国民族资本主义的产生。 郑观应 (2)代表：王韬、________等。 (3)主张：革新政治制度，实行君主立宪制； 发展民族工商业、进行商战；文化上主张 兴办学校，学习西方自然科学知识。 (4)局限：尚未形成完整理论体系，未付诸 实践。
一个主题 中国向何处去 一个方向 向西方学习 三个阶段 器物 → 制度 → 思想文化
●“师夷长技以制夷” ●维新变法 ●新文化运动 ●洋务运动 ●辛亥革命 ●马克思主义 传播 (英法) (日本—美国) (西方—苏俄) 循序渐进 不断深化
要点史实探究
要点 维新思想
【史料】 他的思想中包括一整套西方的政治价 值观，这是康有为与其他同时代维新派思想家全 都具有的，所不同的是康氏用一种思想体系来阐 明这些价值：这个体系不但把它们纳入对儒家总 的解释之中，而且将它们和清末国内的重要思潮 联系在一起。由于康有为以人们熟悉的传统形式 提出问题，因而西方的政治价值观发挥的号召力 比以往其他形式所发挥的要大得多。
2．康梁维新思想 (1)背景
①政治上：甲午战争后，民族危机加剧。 ②经济基础：中国民族资本主义初步发展。 ③思想基础：早期维新思想。 (2)代表人物及主张 新学伪经考 ①康有为：著《_____________》《孔子改 制考》，借助经学的外衣，否定君主专制 统治，宣传维新变法的必要性与合理性。
变法通议 ②梁启超：发表《 __________》，抨击封 设议院 建君主专制制度，宣传伸民权、 _______、 变法图存的思想。 ③严复：反对君主专制，主张国家属于人 民。 思想启蒙 (3)实践：戊戌变法：1898年光绪帝实行变 法，结果失败。 (4)影响：近代一次思想解放潮流，起了 __________的作用，促进了人民的觉醒。
高考历史一轮复习课件第15单元近现代中国的思想解放和理论成果151
第十五单元 近现代中国的思想 解放和理论成果
近代百年中，面对西方列强的侵略，中国的先进分子为救亡图存，不断探索 独立、富强之路，新中国成立以来又不断探索中国特色社会主义建设道路，取得 辉煌成就，主要包括以下两条知识主线：
主线1 近代中国的思想解放，经历了从学造器物到仿行制度到思想解放循 序渐进，逐步深入的发展道路。
史料一 新旧兼学。四书五经、中国史事、政书、地图为旧学，西政、西艺、西 史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废。
——张之洞《劝学篇》 史料二 中国文物制度迥异外洋獉狉之俗，所以郅治保邦，固丕基于勿坏者，固 自有在。必谓转危为安，转弱为强之道，全由于仿习机器……
——《李鸿章全集》
史料三 时任驻英法公使的郭嵩焘曾尖锐批评“中体西用”是“治末而忘其本， 穷委而昧其源”。张树声诘责洋务派：“中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步， 常不相及，就令铁舰成形，铁路四达，果足恃欤？”
A．是“中体西用”论的具体表述
B．对洋务派思想有所突破
C．反映了顽固派的政治主张
D．奠定维新变法的思想基础
【解析】 B。洋务派“中体西用”观点认为中国不需要学习西方的政治制度，而材 料强调西洋立国，本末相辅以强，洋务运动只学习了“末”，而没有学习以政治制 度和法律为代表的“本”，所以中国无法达到强国的目标，这是对洋务派思想极大 地突破。B项正确。
【解析】 C。结合所学知识可知，戊戌变法是资产阶级改良主义者倡导学习西方， 提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的政治改良运动，但 因损害到以慈禧太后为首的守旧派的利益而遭到强烈抵制与反对。材料中“以圣 贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬 之弊”的意思是要将中国传统的学说作为根本，兼采西学之长。这说明戊戌变法 不再一味提倡向西方学习，而是向守旧派作出妥协，重视中国传统学说的地位， 这是为了减少与守旧派之间的矛盾和变革的阻力，C项正确。