机电一体化技术示范特色专业及实训基地典型案例.pdf
机电一体化实践案例
机电一体化实践案例一、机器人焊接在某汽车制造厂中，机器人焊接已成为重要的生产工艺。
通过计算机程序的控制，机器人可以精确地执行一系列焊接操作，包括点焊、弧焊、激光焊等。
这不仅提高了生产效率，也降低了工人的劳动强度，保证了焊接质量的一致性和稳定性。
二、自动化生产线在某半导体生产车间，自动化生产线已广泛应用于产品加工和组装。
通过使用机电一体化技术，生产线上的设备可以相互配合，实现产品的自动化检测、传输、加工和包装。
这大大减少了人工干预，提高了生产效率和产品质量。
三、电动自行车装配某电动自行车制造公司采用自动化装配线来组装电动车。
通过将机械、电子、信息等技术与传统制造工艺相结合，自动化装配线能够快速、准确地完成车架、电池、电机等各个部件的组装，并实现生产数据的实时监控和管理。
这大大提高了生产效率和产品质量。
四、工业机器人应用在某重型机械制造厂，工业机器人被广泛应用于生产过程中。
通过计算机程序的控制，机器人可以完成各种复杂、危险的任务，如切割、搬运、装配等。
这不仅提高了生产效率，也保障了工人的安全。
五、自动化包装机在某食品生产车间，自动化包装机已成为重要的生产设备。
通过机电一体化技术，包装机能够自动识别产品、包装材料，并执行包装操作。
这不仅提高了生产效率，也降低了人工成本，同时保证了包装质量的一致性。
六、数控机床操作在某机械加工厂，数控机床已成为重要的生产设备。
通过计算机程序的控制，数控机床可以精确地执行各种复杂加工操作，如车削、铣削、磨削等。
这不仅提高了加工精度和效率，也降低了工人的劳动强度。
七、智能电梯控制在某高层建筑中，智能电梯控制已成为重要的设施。
通过机电一体化技术，电梯能够根据楼层需求自动调度，并实现快速、平稳地运行。
这不仅提高了电梯的运行效率，也提高了乘梯的舒适度和安全性。
八、电力系统的监控与维护在某大型工厂中，电力系统的监控与维护已成为重要的环节。
通过机电一体化技术，电力系统能够实现实时监控、故障诊断、预防性维护等功能。
质量工程——机电一体化技术特色专业建设成果说明
质量工程一一机电一体化技术特色专业建设成果说明机电一体化技术省级特色专业建设项目在2010年到2012年近两年建设期内，在学校领导的指导下和系部领导的支持下，在项目组成员的集体努力下，按照项目计划和要求，真抓实干，按期完成了项目建设任务，并取得了阶段性的成果。
主要成果表现在以下几方面：（一）人才培养方案在2011年6月特色专业建设调研的基础上，结合央财支助专业建设的契机，2012年六月，我校召开了机电一体化技术专业建设及校企合作研讨会，会上邀请了淮南市知名企业的高层领导和高级工程师，校长和分管教学副校长以及机电系主要领导和专业教师全部到会。
会上主体研究机电一体化技术专业的人才培养方案和校企合作两个议题。
综合企业领导、专家的意见，结合我校实际情况，吸取国家示范院校的经验，修改完善了2010年机电一体化技术专业的人才培养方案，形成了2012年机电一体化技术专业人才培养方案。
11级和12级机电一体化技术专业学生，今年秋学期全部按新的培养方案实施教学。
（附件1）新的人才培养方案，培养目标明确，培养规格定位准确，符合高职院校技能型高端人才培养要求，满足社会经济发展对掌握机电一体化技术的技能型人才的需求；培养方案具有创新性、科学性，全面推进人才培养模式改革，注重知识、技术、能力、素质协调发展，强化实践性教学的质和量。
培养方案可操作性强。
新的人才培养方案相比旧的人才培养方案有一下几个方面的特点。
1、以职业能力培养为核心构建课程体系遵循专业课程设置和教学内容必须与岗位职业能力要求相一致的原则，沿着工作过程系统化为主线，按照工作任务、职业技能要求与课程设置、教学内容相匹配，构建整体课程结构体系。
机电一体化技术专业的职业能力主要为三个方面：机电产品的生产制造；普通机床、数控机床的使用、维护和维修；机电产品销售与技术服务等。
围绕机电产品的生产制造能力的培养，开设了《机械机构与零件》、《工程制图》、《机械制造技术》、《数控技术》等课程；围绕培养学生电气控制系统设计和电气设备维修能力，开设《电工学》、《电子技术》、《电机与电气控制》、《单片机原理与应用》等课程；围绕培养学生通用机电设备维护与维修能力，开设了《检测技术》、《液压与气压传动》、《机电设备故障分析和维修技术》等课程。
机电一体化技术实习报告
机电一体化技术实习报告一、引言本次实习是我在某机电一体化技术公司进行的为期三个月的实习。
通过实践和学习，我对机电一体化技术有了更深入的了解，并且获得了一定的实践经验。
本报告旨在总结和分享我在实习期间所学到的知识和经验。
二、实习背景在实习期间，我被分配到机电一体化技术部门的实验室。
该部门致力于研发和应用机电一体化技术，提升产品的性能和效率。
实验室设备齐全，团队成员都具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
三、实习内容1. 学习理论知识在实习的初期，我通过学习相关的机电一体化技术理论知识，了解了该技术的基本概念、原理和应用领域。
通过与导师和团队成员的讨论，我对机电一体化技术的发展趋势和挑战有了更深刻的认识。
2. 参与项目研发随着实习的推进，我逐渐参与到具体的项目研发工作中。
我与团队成员一起进行实验和测试，分析数据并提出改进意见。
通过实际操作，我熟悉了各种机电设备的操作和维护，提高了自己的实践能力。
3. 解决技术问题在实习期间，我积极参与了团队的讨论和技术交流，与其他实习生和团队成员一起解决了一些技术难题。
通过团队合作，我们成功改进了某个机电一体化系统的稳定性和性能。
四、实习成果1. 学到的知识通过实习，我对机电一体化技术的相关知识有了更全面的了解。
我掌握了机电一体化技术的基本原理和应用方法，熟悉了一些常用的机电设备，并能够独立进行相关实验和测试。
2. 技能提升在实习期间，我通过参与项目研发和解决问题的实践，不仅提高了自己的问题解决能力，还培养了团队合作和沟通技巧。
我学会了合理分配时间和资源，提高工作效率。
3. 实践经验通过实习，我获得了第一手的实践经验。
我学会了如何与团队成员合作，如何处理项目中的挑战和困难，更加了解了机电一体化技术在实际工程中的应用。
五、对未来的展望通过这次实习，我对机电一体化技术有了更深入的理解和认识。
在以后的学习和工作中，我将继续努力深化自己的专业知识，提升自己的技术能力，为机电一体化技术的发展做出更大的贡献。
机电一体化技术专业实训基地建设及其效果分析
机电一体化技术专业实训基地建设及其效果分析如今，机电一体化专业在高校教育体系中的地位越来越高，其教学重要性也越来越高。
高质量的机电一体化技术专业教学，不仅能够为社会培养高质量、高综合能力及实践能力的机电一体化技术人才，还在很大程度上促进了机电一体化相关行业发展，故必须不斷提高机电一体化技术专业教学质量。
而机电一体化技术专业实训基地建设则是打造高效机电一体化专业教学课堂的重要途径，理应得到重视及关注。
对此，本文作者根据自己对机电一体化技术专业的了解，分析了机电一体化技术专业实训基地建设及其效果。
1机电一体化技术专业实训基地建设理念、目标及原则1.1建设理念通过加强校企合作，建设适合于机电一体化技术的实训基地，将“教、学、做”融为一体，建设成开放型的教学环境以及校内生产性的实训基地，可以为高等职业院校的学生提供一个基础技能锻炼、社会与实践科学、服务于一体的仿真实训基地。
1.2建设目标根据理论与实践相结合的教学思路，以专业教师为主，兼职人员为辅，不断新增专职实验教师;借助培训与实践的机会，全方位增强教师队伍的师资力量，对于教学模式的创新、科研水平的提高都有很大促进作用。
同时建立健全的管理制度、考核机制，流程管事、制度管人，从而加强实践教学的规范性，保障实训基地的高效运行。
1.3建设原则①职业性和实践性原则：是指建设过程中需要以培养学生职业能力及实践能力为目的，开展实训基地建设。
②先进性和技术性原则：建设起实训基地时需要尽量使用先进的技术设备及实训理念等，以保证机电一体化技术培训的先进性及技术性。
③专业性和共享性原则：机电一体化技术专业涉及到各种技能实践，其实践性、专业性非常强，还需要实现对各种技术的共享，以提高整体技术水平，因此具有显著的专业性及共享性。
④研发性和服务性原则[1-2]。
2机电一体化技术专业实训基地建设方法2.1根据实际准备实训仪器、资金、师资等第一，与机电一体化技术专业教学仪器设备公司合作，以获取高质量的实训仪器设备;第二，院校要增加对实训基地建设的资金投入，为实训室组装提供良好的经济环境;第三，机电一体化专业师资队伍，并投入到调研、实训基地规划、设备选型及采购工作中，以保证实训基地建设质量;第四，完善实训地基规章制度。
机电一体化实训报告样例,仅供参考,不允许抄袭!
机电一体化综合实训实习报告学生姓名专业_学号_班级指导教师土克燕年月机电一体化综合实训实习报告1 概述1.1 实习项目简介1.11 PLC应用技术1.写入和编辑程序2.定时器的认识实验3.定时器扩展实验1.12单片机控制技术1．编制简单的程序,对实验板上提供的外部存储器(62256)进行读写操作.2.以74LS273作为输出口,控制4个双色LED灯(可发红,绿,黄光)模拟交通灯管理。
3.利用8279键盘显示接口电路,做成一个电子钟。
4.利用实验板的ADC0809做A/D转换器。
1.13 CNC应用技术1.数控车床的工作原理和组成部分。
2.零件加工程序的编制方法。
3.数控车床加工零件的工艺过程和操作方法。
1.2 实习过程的基本回顾机电一体化实训是一门综合性实践课，它对于培养我们的动手能力有很大意义。
为期一个半月的生产实习,我们先后进行了机电一体化实训的各项内容，系统地了解了机电方面的知识。
第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合,让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审。
在土克燕老师的带领下在校实习工厂实习，我们可以通过所学知识进行编程设计，调试程序，自己动手操作机器设备，通过自己动手，亲身体验，使我学到了不少书本上学不到的知识，不仅增强了我们的动手能力，而且在巩固自己理论知识的同时，还增强了大家的团队精神。
在这期间，实训的主要内容有：PLC应用技术、单片机控制技术、CNC应用技术。
通过这次生产实习,进一步巩固和深化所学的理论知识,弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础。
2 实习项目2.1 项目介绍2.11 PLC应用技术1.写入和编辑程序熟悉PLC实验装置；练习手持编程器的使用；程序的写入、检查和修改模拟运行程序；指令的读出、删除、插入和修改。
2.定时器的认识实验用定时器控制输出电路,观察定时器的设定值与外部输出的关系.3.定时器扩展实验PLC的定时器有其定时范围,当需要的设定值超过机器范围时,可以通过几个定时器的串联组合来扩充设定值的范围。
2.机电一体化专业中德双元制人才培养实践案例
2.机电一体化专业中德“双元制”人才培养实践案例机电一体化技术专业创办于1998年，2006年获广西优质专业，2014年与广西科技大学联合培养机电教育技术本科专业，2015年获广西示范特色专业及实训基地建设项目。
2017年获得全国职业院校装备制造类示范专业点。
专业立足柳州工业，服务汽车及机械产业转型升级。
与上汽通用五菱、广西柳工集团、东风柳汽公司等企业开展深度合作，以智能制造装备技术发展方向为主线，实施“工学双线共进”专业人才培养模式，培养先进装备的运行、维护、技改、创新的技术技能人才，助力柳州产业升级。
经多年建设，专业贴合柳州及广西经济发展需要，毕业生获单位好评，是上汽通用五菱首选技术技能型人力资源合作伙伴。
自2007年以来，专业创新实践了“工学双线共进”人才培养模式，把典型工作案例作为专业课程的教学实训项目，形成学习性工作任务，同时，结合专业课程教学的进程，让学生承担校内实训基地设备的维修管理工作，并通过两阶段顶岗实习参与企业实际工作，实现工作中学习。
把教学实训、设备维修管理工作这两条主线贯穿于专业人才培养的全过程，形成“工学双线共进”人才培养模式。
2015年以来，与上汽通用五菱深度合作，组建了“双元制”试点班，按照从“新手-技术专家”的职业能力发展规律，构建了“双元”课程体系，实施“双元制”人才培养模式。
并引入德国职业教育标准，进行中期和毕业考试，学生毕业可取得AHK机电一体化工证。
校企共同组建教师（师傅）团队，参与5批次以上的国内外双元制职业教育模式培养，共同开发课程，实施教学。
工学双线共进到双元制培养模式教学过程如下图所示。
工学双线共进到双元制培养模式教学过程示意图当前机电工程学院双元制的改革路线已经越发清楚明晰，全方位引入国际标准和证书，结合自身专业特点做好双元制本土化改革，总体可以用“四化”来描述：考评国际化、课程集成化、学习成果化、改革本土化。
一、考评国际化机电工程学院机电一体化专业引入德国工商大会（AHK）技能认证标准，把国际先进标准的理念与柳州、学校本土实际及技术技能人才成长规律有机结合，把国际先进工艺流程、产品标准、技术标准、服务标准、管理方法等创新性地融入人才培养各要素和全过程，健全了对接国际先进标准的人才培养质量评价体系。
(完整版)机电一体化典型实例
1198 机电一体化系统典型实例8.1 机器人8.1.1 概述机器人是能够自动识别对象或其动作，根据识别，自动决定应采取动作的自动化装置。
它能模拟人的手、臂的部分动作，实现抓取、搬运工件或操纵工具等。
它综合了精密机械技术、微电子技术、检测传感技术和自动控制技术等领域的最新成果，是具有发展前途的机电一体化典型产品。
机器人技术的应用会越来越广，将对人类的生产和生活产生巨大的影响。
可以说，任何一个国家如不拥有一定数量和质量的机器人，就不具备进行国际竞争所必需的工业基础。
机器人的发展大致经过了三个阶段。
第一代机器人为示教再现型机器人，为了让机器人完成某项作业，首先由操作者将完成该作业所需的各种知识（如运动轨迹、作业条件、作业顺序、作业时间等）通过直接或间接的手段，对机器人进行示教，机器人将这些知识记忆下来，然后根据再现指令，在一定的精度范围内，忠实地重复再现各种被示教的动作。
第二代机器人通常是指具有某种智能（如触觉、力觉、视觉等）的机器人，即由传感器得到的触觉、听觉、视觉等信息经计算机处理后，控制机器人完成相应的操作。
第三代机器人通常是指具有高级智能的机器人，其特点是具有自学习和逻辑判断能力，可以通过各类传感器获取信息，经过思考做出决策，以完成更复杂的操作。
一般认为机器人具备以下要素：思维系统（相当于脑），工作系统（相当于手），移动系统（相当于脚），非接触传感器（相当于耳、鼻、目）和接触传感器（相当于皮肤）（图8-1）。
如果对机器人的能力评价标准与对生物能力的评价标准一样，即从智能、机能和物理能三个方面进行评价，机器人能力与生物能力具有一定的相似性。
图8-2是以智能度、机能度和物理能度三座标表示的“生物空间”，这里，机能度是指变通性或通用性以及空间占有性等；物理能度包括力、速度、连续运行能力、均一性、可靠性等；智能度则指感觉、知觉、记忆、运算逻辑、学习、鉴定、综合判断等。
把这些概括起来可以说，机器人是具有生物空间三座标的三元机械。
机电一体化实习报告范例（4篇）
机电一体化实习报告范例机电一体化是一个宽口径专业，适应范围很广，在校期间除学习各种机械制造和原理、电工电子、计算机技术、控制技术等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。
随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展，成为一门综合计算机与信息技术、自动控制技术、传动技术和机械技术等交叉的系统技术，目前正向光机电一体化技术方向发展，应用范围愈来愈广。
一、实习目的1.通过工作实习加深了对机电一体化专业认识，巩固了专业思想，激发了学习热情。
2.熟悉公司工作流程、专业涉及的工作要领。
为以后走上更好的工作岗位积累一定的知识和经验。
3.开拓我们的视野，增强了专业知识，锻炼了独立工作的能力，拓展了更广的知识和业务。
通过现场的工作实习和企业员工的交流指导，理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析、解决工程实际问题的能力，为后继的学习以及其他方面的深入了解打下了坚实的基矗二、实习情况介绍1.公司简介：岗位介绍：专案是一个特殊的将被完成的有限任务，它是在一定的时间内、满足一系列特定目标的多项相关工作的总称。
专案是台湾惯用名词，在国内专案相当于项目。
专案包括三层含义：（1）专案是一项有待完成的任务，有特定的环境与要求；（2）在一定组织结构内，利用有限的资源（包括人力、物力和财力等）在规定的时间内完成任务；（3）任务是满足一定性能、质量、数量和技术指标等要求。
对照IT企业的工作内容，基本都可以称之爲专案，因此对这些工作的管理，均可以采用专案管理的方法。
专案就是要完成的一个具体任务，一旦这个任务完成，这个专案的使命就完成了。
专案受到周围环境的影响，而且环境对专案的执行有一定的约束，例如考虑到和其他专案的相容，必须采用的技术和开发理念等等。
为了完成专案的任务，必须要组建一支团队，团队成员分工合作以完成各个分目标，进而实现总体目标。
专案对资源有一定的要求，这些要求包括人力资源的技术能力和数量要求，配备什麽样的设备和数量，完成专案目标需要多少费用，以及这些资金的分配情况等。
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机电一体化技术示范特色专业及实训基地典型案例精益道场——企业精益管理及专业技能综合实训平台梧州职业学院2019年精益道场机电一体化实训基地建设典型案例一、精益道场项目实施背景精益生产活动是现代企业的重要管理活动，也是现代企业发展的重要模式，对降低企业生产成本提高利润，凝聚员工的创新能力，调动员工生产主动性和积极性有非常重要的作用。
根据机电工程系机电类专业学生主要在机电产品生产制造类企业就业的特点，结合现代企业对员工精益生产的能力和管理要求，提出了融合机电专业基础技能于一体的企业精益生产管理及专业基础技能综合实训平台建设方案，以“教、学、做”一体为教学模式，以用于训练学生机电装调维修基础技能的减速器拆装、以用于训练学生常用拆装工具操作使用技能的六面体连接件拆装，以小型电风扇装拆生产线来训练精益生产管理能力及机电拆装基础技能的综合实训平台，在实训中训练6S管理，全面培养和训练机电类专业学生基础技能，掌握精益生产管理的要点和理念，帮助学生认知和体会现代企业精益生产管理的精髓，为将来更好地走进现代企业打下良好基础。
二、精益道场的建设实施过程项目建设通过对现代企业精益生产管理调研，选择与具备精益生产管理实施经验的企业对接，借助企业的精益管理实施经验优势，结合机电类专业基础技能训练需要，组织项目组成员通过“头脑风暴法”，以“精益道场”作为平台宗旨，确定基础技能训练的目标能力，的找出实践训练的媒介，确定总体方案，制订具体建设内容并予以实施。
精益道场是训练精益生产管理理念和实践经验的重要实训平台，结合机电类专业学生基础技能训练于一体，具有以下首创点：（1）以职业素质培育为目标将素质教育实实在在落实到实训过程中，对学生团队合作、沟通、问题解决、阳光自信等方面的提升，起到启发和改变的作用。
（2）精益道场与机电专业技术特点将精益生产系统思维融入平台设计与建设，并紧扣专业特点，进行相互融合。
贯彻整个课程始终的企业元素吸纳了精益生产管理理念，并与课程过程充分融入。
（3）引入体验式学习方式——教练技术应用翻转课堂，以学生为主，任务驱动，应用教练技术开展体验式培训。
精益道场投入资金100万元，建有班组讨论教室、产品拆装流水生产线、减速器拆装柔性生产线、多面螺栓螺母拆装、轴承拆装、卡簧拆装、减速器油封制作以及机械仪器仪表测绘等单点实训项目，以及物料库、机械原理展示台。
平台建设规划效果图如图1所示图1精益道场建设规划效果图三、精益道场实训教学方案精益道场建成后承担功能职责与实训目的是让学生从企业文化、企业精益管理模式到各项生产过程、仪器工具使用等素质得到全方位提升。
实训项目可以根据实训年级、实训专业以及学期教学进程等因素设置三天到两周不等的实训过程。
以下以三天的实训过程为例，具体实训课程步骤设计如下表：精益道场训练课程（1）序号环节min内容组织方式及注意事项1班前会10列队、考勤签到点名，确认人数、出勤情况，强调带笔和笔记本2纪律和要求、安全1.一切工作指令听从教练的安排2.遵守培训纪律（选出班长作为监督者）3平台介绍20初步了解平台为什么叫精益道场？包含几个部分？完成一周后学生会学到什么？4团队建设30暖场互动一只青蛙跳下水，分组。
解手链。
5团队建立组长、团队名称、口号、队形、展示。
穿马甲。
6单项训练15工具、六面体介绍工作准备740六面体安装训练辨识工具、物料，第一面操作训练，找手感。
815标准工位PPT95S与安全管理205S与安全浅显的讲解5S在生活、企业中的应用：划分5S责任区。
安全人：穿戴示范，标准。
10组织学员做好现场5S工作1.组织学员对实训场地进行5S工作：整理、整顿、清扫、清洁、素养；2.组织值日生检查卫生，关闭门、窗；11午休12班前会5列队、考勤1.已任命的班组长检查本组成员着装和出勤2.各小组班组长逐一汇报本小组成员出勤情况并做好相应记录13激醒互动10揉肩捶背小队或整个班级14单项实训70六面体安装，使用工具对手动工具的使用标准，找手感；训练完成记得还原物料。
电动工具、风炮打、扭力、棘轮。
15标准化讲解——标准化作业PPT 16技能比武选择两个面做装配17综合装配训练带着问题：7个面，各用什么手动工具？装完拆完回班组园地研讨18团队评价15六项能力领导力、团队协作、沟通交流、投入程度、决策力、适应能力1920团队决策评价按ABC（3：6：1）的比例在团队内评价，说明原因20课程内容回顾及5S10回顾整天课程、总结并做好现场5S1.引导学员回顾课程内容，抽问学员学习了哪些内容，尽量帮助学员回忆、鼓励发言；教练总结2.组织学员对实训场地进行5S工作，一物一位21课程结束精益道场训练课程（2）序号环节min内容组织方式及注意事项1班前会5列队、考勤签到点名，确认人数、出勤情况，强调带笔和笔记本2纪律和要求、安全1.一切工作指令听从教练的安排2.遵守培训纪律（选出班长作为监督者）3暖场20任务：大风吹小风吹强调班组长的组织能力、沟通能力。
引出四步学习法4四步学20概念及内涵PDCA:计划、执行、检查、应用习法5单点实训70减速机机构总成、零部件及工装载体认知、多能工6任务下发：各组分配任务，制订轮转规则7轴承装配、卡簧装配、垫片制作、量具使用A-B-C-D（载体与工具、工装准备）8二次循环，训练总结轴承拆装是必须项9单点实训考核30全体考核安排11现场5S20组织学员做好现场5S工作1.组织学员对实训场地进行5S工作，一物一位2.组织值日生检查卫生，关闭门、窗12午休13班前会5列队、考勤1.教练发出站队指令（全体注意：立正、向左向右看齐，跨立），考勤2.简要说明纪律与要求14暖场20清晰思考：青蛙跳15减速机总成20总成装配训练1610企业中多能工的概念多能工的概念及在企业中的培育17流水线生产30流动化生产生产方式介绍、一个流18流水线概念、启动、速度。
按灯系统。
19风扇组装工艺40装配工艺分析20工艺设计展示21团队评价20团队决策评价按ABC（3：6：1）的比例在团队内评价，说明原因22课程内容回顾及5S101、回顾整天课程、总结并做好现场5S1.引导学员回顾课程内容，抽问学员学习了哪些内容，尽量帮助学员回忆、鼓励发言2.组织学员对实训场地进行5S工作，一物一位23课程结束精益道场训练课程（3）序号环节min内容组织方式及注意事项1班前会5列队、考勤1.教练发出站队指令（全体注意：立正、向左向右看齐，跨立）2.点名，确认人数、出勤情况2纪律和要求、安全1.一切工作指令听从教练的安排2.遵守培训纪律3.安全规范说明3激醒游戏15团队激醒、大西瓜小西瓜4流水线生产-风扇60岗位划分，确认工艺小队内部自己确定岗位划分5第一次生产组织10分钟10个6review，生产线平衡、五大指标7第二次生产组织10分钟14个8review 如何线平衡，如何提升产能（人员、工艺、物料）9仓库物料管理25物料还原，归还仓库管理10仓库管理概念11现场5S20组织学员做好现场5S工作1.组织学员对实训场地进行5S工作，一物一位2.组织值日生检查卫生，关闭门、窗12午休13班前会5列队、考勤1.教练发出站队指令（全体注意：立正、向左向右看齐，跨立）2.已任命的班组长检查本组成员着装和出勤3.简要说明纪律与要求14流水线系统演练70岗位角色认知——更换角色增加物流引入15独立流水线运行，一次、二次16流水线运行五大指标情况17团队评价20团队决策评价按ABC（3：6：1）的比例在团队内评价，说明原因18课程内容回顾及5S20回顾整天课程、总结并做好现场5S1.总结2.组织学员对实训场地进行5S工作，一物一位19课程结束四、精益道场实训教学效果精益道场于20117年12月建成使用以来，承担了相应的实训工作量，总共培训了机电工程系教师、机电工程系15级以及16级机电一体化技术，数控技术，电梯工程技术专业的学生共计160人，实训现场如图2、3所示。
图2精益生产实训现场图3精益生产实训现场实训基地相应课程开设以来学生对精益生产实训表现出了很高的积极主动性，单项实训项目中，通过专业化的练习，掌握工具使用基本技巧。
同时，在精益管理元素方面，融入标准化作业、工位5S、点检法等管理要素，让学生了解并提前适应了企业文化和管理理念。
柔性生产车间提供专业、柔性的生产现场，提供精益化实训教学，生产布置、标准作业建立、持续改进开发等，提高学生基础实践，以及在实践过程的问题解决能力及持续改善能力。
整个实训过程将教学与培训经典进行整合，贯穿过程的企业元素融入，以行动为导向的企业情境教学等使学生各方面素质能达到或者接近企业的人才需求。
以此同时，实训基地还对校外相关企事业单位进行了推广与应用，主办了针对梧州市机电技工学校机电类学生的培训。
五、精益道场实施过程体会与思考精益生产管理实训基地平台的建设，对于培养现代企业生产管理理念以及生产过程主动创新能力，对于团队合作能力、与人沟通交流能力的培养发挥了很好的作用；对于机电装调基础技能的提升，帮助也很明显，经过训练的师生均予以高度评价，同时平台的建设也辐射带动了相关企事业单位人才培养、企业精益管理、企业文化等方面的建设，收到了很好的效果。
由于此类实训平台是校企合作、共同设计研发的平台，没有太多成熟的案例，因此精益生产管理实训基地在今后的使用和发展中，如何开发新实训项目，优化实训内容，让学生在实训过程中进一步提高综合素质；如何改进实训过程，消除校内培训与企业真实应用之间的差异；同时，如何更好利用精益生产管理实训基地这个平台去进行社会服务活动等系列问题值得进一步思考和探索，需要项目组成员不断去改进与完善，希望在今后的工作过程中能挖掘出实训平台更多的价值和发挥更大的作用。
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