体育游戏课案例分析

体育游戏课案例分析

杨红梅

一．背景分析：

民间体育游戏是一种娱乐活动，也是一种有组织的活动。它以促进身心健康为目的，每一个参加者按特定的内容、情景、形式和规则进行活动。可以促进体力、智力和能力的良好发展。体育游戏能激发学生对体育与健身的兴趣及享受体育带来的快乐，有利于培养竞争、合作和创新等意识，增强体质、促进身体全面发展。

二、片段介绍：

（一）课的导入：创造时光隧道

1．师生问好

2．讲解游戏方法和规则

3．听音乐，师生共同游戏

（二）律动

1．教师提示要求：欢快

2．师生同练

3．教师巡视、指导

【评析】

为了突破学生被动接受较具常规的教学模式。老师采用小游戏“创造时光隧道”，将拼板放于地上，拼成一条“拼板”隧道，采用启发式的语言。例如：今天我们又要学习一个新本领，可是怎样跳才能让你们知道自己跳得有多远呢？那就请小朋友自己为自己去定一个目标吧？这样使学生更早的进入角色，教师根据游戏的成果进行适当的点缀（总结），教师与学生共同创编的韵律操，使动与静、张与驰、快与慢与此套操有机的结合。学生们即有原地又有行进间和转方向的动作，

即有站着又有做着，同学们根据音乐旋律、节奏，进行队形变化，为主教材实施打下伏笔。

（三）跳跃：立定跳远

1．创想练习

2．尝试练习

3．学导练习

4．目标练习

5．自主练习

6．分组练习

7．勇夺红星

（四）游戏：爬爬乐

1．教师与学生共同建立游戏场地

2．学生尝试性练习

3．学生比赛（二）变“要我练”为“我要练”

【评析】

主教材“立定跳远”的实施过程中，老师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让他们尽情玩耍，让其享受其中的乐趣，通过想象进行各种练习。教师尽最大能力去激发学生对学习的灵感，然后学生进行自我风采展示。让学生有选择的练习，学生的自主得到了充分发挥。学生不再害怕练习，他们喜欢“自主式”的练习，他们也有了勇于上进，挑战一个个高峰的精神。有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。（五）表情歌舞：舞蹈家

1．听音乐师生共同舞蹈

2．师生共同讲评

【评析】

综上所述，运用游戏化的体育教学方法，提高学生对立定跳远的学习兴趣和学习成绩。通过游戏教学锻炼学生协调、灵敏等素质，并培养学生团结、协作的良好思想品质。就是在教学中运用此类教学方法，这不仅对提高教学质量有一不定作用，而且在今后培养学生的人格，培养学生作为一个生活的“强者”去迎接社会的挑战都有着不可估量的作用。

反思

现在的小学生都是独生子女，“小太阳”、“小皇帝”依赖性强，自理能力又差，经不起挫折，遇到困难就退缩，胆小害怕却又任性，心理状况也欠佳，有好多孩子在课中只愿一起做做游戏，学技术则感到很累、很苦。还有学生由于肥胖等诸类因素感到自卑。发现此类情况后，我积极采取下面教育、谅解此类孩子并帮助他们克服懒惰心理，调整自卑心态。在学习中我常结合身边的情况（如各类运动会）给他们树立榜样，让他们向运动健儿学习，不怕苦、不怕累。当在学习中发现他们有一点点进步时，我从不吝啬“好、真棒、很不错”等表扬、鼓励的话，看见这些同学的进步，我相信以后的学习定会获得成功。