给调皮孩子多一点的关爱 (1)
多给调皮孩子查一份关爱和一些鼓励
多给调皮孩子查一份关爱和一些鼓励
爱是孩子心理健康发展的严重条件。
实践证明，被成人厌弃的孩子，常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。
比如，有些调皮孩子，他们喜欢捣乱，活动时常打打闹闹，这往往是由于我们对他付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。
因此，对于调皮孩子，教师更不应该悭吝自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。
即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲密的抚摸，都会使他们感受到“老师还是爱我的，我应该听老师的话“。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮孩子，教师更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。
我班有一个“调皮大王“上课时经常不举手突然提问题，打断老师的话，造成课堂秩序的纷乱。
笔者虽经多方教育，但收效甚微。
我经过仔细观察，发现他有较强的表现欲，但由于不善于控制自己，常常事与愿违。
于是，我便在一次早谈“守纪律的好娃娃“活动中，在全班孩子面前表扬了他，并对他提出了要求：“你很聪惠，反应快，老师很喜欢你；如果你能当个守纪律的好娃娃，老师讲完后再举手提问题，老师就更喜欢你了。
“此后，他真的改掉了这一坏毛病。
我因而在区角活动或午餐后请他当“图书管理员“，他认真负责，坚持到底，小朋友对他的表现给予了很高的评价，使他体验到了战胜自我的欢愉。
从这以后，他在区角活动或午餐后再也不到处乱跑，到处捣蛋了。
可见，适时地给调皮的孩子一些鼓励，很简易取得事半功倍的效果。
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老师应该给予调皮的孩子更多的关爱
老师应该给予调皮的孩子更多的关爱老师应该给予调皮的孩子更多的关爱每个孩子都是独立的个体，是独一无二的，没有任何单一或成套的教育方式适合所有孩子。
我们要了解每个孩子的个性特点，采取适合幼儿的教育方法。
在我们的日常教育活动中，懂事听话的孩子总是得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、捣乱的孩子往往得到的是批评，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
赫赫是我们班个子最高，长得最结实的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是班上典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，明明其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但它与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
针对这种情况，我有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，告诉他如何与小朋友相处，鼓励他多关心同伴，与同伴互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
由于明明小朋友唱歌很棒、手工制作非常好，因此在活动中，我有意请他在同伴前面唱歌，拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。
慢慢的，明明小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
老师应该给予调皮的孩子更多的关爱每个孩子都是独立的个体，是独一无二的，没有任何单一或成套的教育方式适合所有孩子。
我们要了解每个孩子的个性特点，采取适合幼儿的教育方法。
在我们的日常教育活动中，懂事听话的孩子总是得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、捣乱的孩子往往得到的是批评，但往往又事与愿违。
教育笔记-多给调皮孩子一些关爱
教育笔记-多给调皮孩子一些关爱各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：多给调皮的孩子一些关爱不管是在教育活动中，还是在游戏活动中，懂事、听话的孩子总是会得到老师的关爱和表扬，而那些喜欢调皮、爱捣乱的孩子往往得到的是批评教育。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
杰杰是我们班话最少的孩子，可他又是典型的调皮大王、捣蛋鬼。
在与小朋友游戏时特别容易发生冲突，小朋友们好像都不喜欢跟他交往。
在我观察的过程中，杰杰其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次的区域活动，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与小朋友交往的方法不是很正确，所以经常会导致一些不愉快的事情发生，经常有小朋友来打小报告。
针对这种情况，我就有意识地去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个微笑，与他谈谈话，如果在与小朋友玩时，遇到不好的情况怎么办，鼓励他要和小伙伴搞好团结、互相谦让，有玩具要大家玩，学会与小朋友共享。
杰杰小朋友的活动能力比较棒，在活动时，我有意邀请他给小朋友进行示范，进行表扬，引导孩子们向他学习，虽然效果不是很显著，但至少杰杰的笑容多了，好朋友也渐渐地多了。
班上还有个自尊心特强的孩子，可能与家长的教养方式有关，俊俊的小耳朵只能听进表扬的好话，稍微严厉一点的批评，他就接受不了，相反，倔强的他会“xxx”反抗，从被批评开始闷着头不说话，小眼睛盯着你，如果你不理他，他就开始哭闹，甚至连饭都不吃，有点跟你犟到底的架势。
小小年纪，脾气可不小，不知道该说孩子的自尊心强还是抗打击能力弱。
虽然现在都提倡赞赏教育，但是我个人觉得过度的赞赏，只会让孩子的自尊心变强，随之受不了一点点的小挫折。
针对这种情况，我并没有像以前一样去哄他，而是采用了冷处理，让他自己跟自己发脾气，过了一段时间，他虽然还是满脸不高兴，但是情绪已经稳定了，他可能不理解，怎么没有人来哄我了，难道这招没有用了？渐渐地，他已经能承受一般的批评教育了，但还是很渴望老师的赞赏，我相信，持之以恒，小宇会变成一个坚强的孩子。
教育随笔：给调皮孩子多一些关爱
教育随笔：给调皮孩子多一些关爱引言在孩子的成长过程中，调皮捣蛋是很常见的现象。
对于这些调皮孩子，我们不能只采取惩罚和指责的方式来对待，更重要的是给他们更多的关爱和理解。
本文将从几个方面探讨如何给调皮孩子多一些关爱。
提供良好的家庭环境良好的家庭环境是孩子成长的基础，也是调皮孩子得到关爱的首要条件。
父母应该为孩子营造一个温暖、和谐的家庭氛围，让孩子感受到家人的关怀和爱意。
在家庭中，父母可以多陪伴孩子并参与他们的生活，给予他们充分的关注和倾听。
此外，父母还可以通过有意识地表扬和鼓励孩子，增强他们的自信心和自尊心。
建立有效的沟通方式沟通是关系家庭成员之间的桥梁，也是给调皮孩子关爱的重要方式之一。
在和孩子沟通时，父母应该采用积极的心态，倾听孩子的想法和意见，理解他们的内心世界。
同时，父母还可以分享自己的故事和经历，与孩子建立情感连接。
另外，父母还应该对孩子进行正确的引导，让他们学会表达自己的情感，并教育他们正确处理困难和冲突的方法。
关注孩子的兴趣爱好给调皮孩子多一些关爱的方式还包括关注孩子的兴趣爱好。
孩子的兴趣爱好是他们展示个性和天赋的途径，也是他们得到认可和鼓励的机会。
父母可以鼓励孩子参加各种兴趣班或俱乐部，培养他们的特长和潜力。
在孩子展示兴趣爱好的过程中，父母要保持耐心和理解，给予他们积极的指导和支持。
通过关注孩子的兴趣爱好，父母可以帮助他们更好地发展自己的优势，并增强他们的自信心和积极性。
培养孩子的责任感和自律能力给调皮孩子多一些关爱的另一个方面是培养他们的责任感和自律能力。
孩子在成长过程中需要学会承担责任和掌控自己的行为，这有助于提高他们的自我管理能力。
父母可以适当地给孩子一些家务事，让他们参与到家庭的日常事务中，培养他们的责任感和团队合作精神。
此外，父母还可以帮助孩子制定合理的学习和生活计划，教导他们养成良好的习惯和规律，并在孩子取得进步时给予及时的肯定和奖励。
结语给调皮孩子多一些关爱是培养他们健康成长的重要方面。
教育笔记：给小调皮多一点的关爱
教育笔记：给小调皮多一点的关爱引言在教育孩子的过程中，我们常常会遇到一些调皮捣蛋的孩子。
这些孩子通常比较活泼好动，难以集中注意力，容易分散注意力，给老师和家长带来不少困扰。
然而，我们不应该一味地惩罚和批评这些孩子，而是应该给他们更多的关爱和理解。
本文将探讨为什么要给小调皮多一点的关爱，以及如何给他们提供更好的教育。
为什么要给小调皮多一点的关爱？1. 小调皮也是有天赋的小调皮的孩子通常非常有创造力和想象力，他们善于从不同的角度看问题，并提出新颖的解决方案。
他们的创意和想法可能会在某些领域中表现出色，比如艺术、表演等。
如果我们只关注他们的调皮行为而忽略了他们的潜力和天赋，我们可能会浪费了他们的才能。
2. 关爱可以提高他们的自尊心当我们给小调皮更多的关爱时，我们向他们传达了一种积极的信息：我们认可他们是有价值的，我们相信他们可以做好事情。
这样的肯定和认可对于小调皮的孩子来说非常重要，它可以帮助他们培养自尊心和自信心。
当他们感受到来自老师和家长的关爱时，他们也更愿意接纳来自我们的指导和帮助。
3. 关爱可以建立良好的师生/家长与孩子关系当我们给小调皮多一点的关爱时，我们不仅仅在传递爱和关怀给他们，也在建立良好的师生/家长与孩子关系。
通过与他们建立亲密的联系，我们可以更好地理解他们，了解他们的需求和困难，为他们提供更有效的教育和支持。
这种关系的建立将为我们的教育工作打下良好的基础。
如何给小调皮提供更好的关爱？1. 建立积极的沟通方式与小调皮的孩子沟通时，我们要始终保持积极的态度，用鼓励和赞美的语言来与他们交流。
避免过多的批评和指责，而是尝试发现他们的优点和潜力，帮助他们发展良好的行为习惯。
2. 创造适合他们的学习环境小调皮的孩子通常比较活跃，他们需要更多的机会运动和发泄能量。
为了满足他们的需求，我们可以在课堂上增加一些活动和游戏，让他们在学习之余也能释放自己的精力。
同时，我们也要设定明确的规则和界限，让他们知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。
教育笔记-给调皮孩子多一点关心
教育笔记-给调皮孩子多一点关心各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：给调皮的孩子多一点关心每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，调皮的孩子也不例外。
在幼儿园里，每个班都有听话孩子和调皮的孩子，懂事听话的孩子总是会受到老师的关心和喜欢，而那些调皮、爱捣蛋的孩子往往得到的是老师的批评和责怪，但是，我仔细想想不应该是这样，对于这些调皮、爱捣蛋的孩子来说，他们才更需要老师的关心和关爱。
杰杰就是一个调皮的孩子，他长着一对可爱的大眼睛，聪明很讨人喜欢，但是他非常调皮，不管是上课还是游戏都喜欢做出各种古怪的动作，无法安静下来，常常惹得我很生气却又拿他没办法。
吃饭的时候，别的小朋友都已经安静地坐下来准备吃饭了，可是他还在大声地讲话并不停地摆弄着凳子。
等饭菜都发好了，他还故意做出各种怪动作，眼睛还挑衅地望着我，一副“你能拿我怎么办”的表情，惹得其他小朋友哈哈大笑，见别人大笑，杰杰闹得更欢了，干脆在活动室里面来回跑，最后搞得整个进餐过程就像是他的“个人表演秀”，不仅他自己不能好好吃饭，还影响了其他小朋友。
杰杰在与小朋友一起游戏时特别容易发生冲突，小朋友们不太喜欢跟他交往。
一天下来，杰杰免不了要被小朋友打小报告：看书的时候，他总是不断的跑下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，杰杰又抢我的书了。
”“老师，杰杰打到我了。
”针对这种情况，我决定多观察这孩子。
在我的观察中我觉得，其实他那么调皮并不是他的本意，或许他只是用这种方式传达一个信息，一个我还没接收到的信息，那就是希望别人关心他，只是他表达的方式不正确而已。
一天，又到午睡时间，杰杰“故伎重演”，在床上滚来滚去发出怪叫，还不时抬起头来看看我是否在看他，就是不睡觉，看到这样我很生气，刚想像往常一样批评他，可转念一想，他不吃这一套，这次不如给他来点“糖衣炮弹”，看看效果如何。
于是，我走过去，轻轻拍拍他的背，在他耳边小声地说：“老师刚才都看见了，我知道你很想表演，但是为什么不等小朋友都睡醒呢，我们起床后再表演，好吗？”也许是一直以来都习惯了老师对他犯错误后的严厉批评，从没见过老师这么柔声细语地跟他提要求，杰杰睁大眼睛看着我，很听话地点了点头，接着乖乖地躺下睡觉。
幼儿园教育笔记案例《给小调皮多一点爱》
幼儿园教育笔记案例《给小调皮多一点爱》教育笔记：给小调皮多一点爱幼儿渐渐熟悉幼儿园的环境，显露出自己本有的个性，有的孩子乖巧懂事，有的孩子调皮捣蛋。
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的赞美，而那些调皮，爱捣乱的孩子往往得到的是批评教育。
但往往又事与愿违，细想想起来其实这些喜欢调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
扬扬是我们小二班特别活泼可爱的小男孩，由于爸爸妈妈的工作比较忙，妈妈是中学教师，爸爸在嘉兴工作。
因此孩子大部分的时间都是跟随奶奶，都说隔代亲，但隔代教育大多就是溺爱，养成孩子以自我为中心的不良习惯。
扬扬刚来幼儿园时，不懂规矩，到处乱跑，老师说也不听，特别调皮，不好管理，个性又很强，我有些无奈。
起初我以柔对待，但是一点效果都没有，于是就用硬的方法，至此孩子看我的眼神中充满了敌意，不服。
在一次桌面游戏结束时，某幼儿不小心把雪花片撒了一地，没有一个小朋友来帮助他捡起。
唯有扬扬小朋友蹲下身来帮助她收捡起雪花片。
当时我看到了孩子的另一面，我特意表扬了扬扬，表示小朋友们以后都要向扬扬学习，做个乐于助人的好孩子，我还给扬扬发了大苹果，让小朋友们鼓掌，宝贝对我做的一切非常欣喜。
我有意无意都与扬扬交流沟通，孩子的行为往往是跟随着他的心情的，小班的幼儿特别情绪化。
他时而表现好，时而表现不好，其实我应该要留意他的情绪与心里变化，真正的走进他的心里。
有一次分勺子，我叫上扬扬帮忙，勺子分完后我又在小朋友们面前鼓励扬扬，表扬他帮助老师，是老师的小帮手，并拥抱他，在他的小脸上亲了亲，并让他亲了亲我，他笑的是这么灿烂，这么高兴，孩子充满了荣誉感我的亲吻和拥抱得到了孩子的肯定，孩子觉得老师是喜欢我的，爱我的。
所以给调皮孩子多一些关心，他定将有所进步。
幼儿教育随笔给小调皮多一点的关爱
幼儿教育随笔：给小调皮多一点的关爱资料不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
学辉是我们班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，学辉其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中，学辉免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的离开座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，学辉抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
学辉小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。
慢慢的，学辉小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
资料不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
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给调皮孩子多一点的关爱
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
奇奇是我们小班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，奇奇其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中，奇奇免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，奇奇抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
奇奇小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。
慢慢的，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。