水火箭的制作与发射实践活动
研究实验报告水火箭.doc
研究实验报告水火箭篇一：水火箭实验报告水火箭實驗報告發現問題某一天,阿智想起以前和同學玩過水火箭的遊戲,所以想和阿臻ˋ阿薇ˋ阿鈞分享一下,星期天時我們就一起到阿智家做水火箭的實驗. 提出假設? 水裝的越多較容易掉落,水裝的越少較不容易掉落? 打氣的速度快,發射的越高,打氣的速度慢,發射的越低實驗設計1. 實驗器材:奶粉罐一個鐵釘一個到五個鐵鎚一枝球針一個橡皮塞一個寶特瓶一罐打氣筒一個磚塊兩塊雨衣一件2. 實驗步驟:用鐵釘在奶粉罐底中央釘一個剛好能讓球針穿入的洞球針由奶粉罐底的外面伸入底面橡皮塞先鑽好洞,再由奶粉罐中套入由外向內伸進的球針寶特瓶中裝入約三分之一到五分之二的水奶粉罐的開口朝下,讓其中的橡皮塞塞入寶特瓶瓶口,要盡量塞緊把打氣桶的出口端接上球針奶粉罐連同寶特瓶一起翻正,用兩個相距約五公分,平行站立的磚塊把奶粉罐墊高穿好雨衣開始打氣當壓力夠大時,寶特瓶會脫離橡皮塞,一面噴水一面上升,很容易就衝上四層樓高若要讓寶特瓶噴遠,只要斜向固定奶粉罐就可以了實驗紀錄? 我們用不同的水量來實驗並把牛奶罐拆下,直接用寶特瓶來進行實驗? 我們用打氣機來沖氣,因打氣筒太慢了且要使用到人力,無法快速完成實驗資料分析? 用有牛奶罐的寶特瓶來發射,比沒有牛奶罐寶特瓶還要難發射? 用打氣機比用打氣筒還要快速而且又不必用到人力? 水量多較不易發射,水量少發射的越遠結論我們原本用打氣筒,最後改用打氣機不但使我們的實驗進行的順利,而且也讓我們發現了,人力還是贏不了機器篇二：水火箭的制作实验报告水火箭的制作实验报告一、实验启发：多动手，多动脑，善于发现生活中的点点滴滴，生活变得更美好。
通过和朋友们的协作，经过艰辛的努力终于完成了水火箭的制作。
二、实验原理水火箭：用塞子塞紧的雪碧瓶，形成一个封闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出，从而是火箭的箭身升空。
水火箭_实验报告
水火箭实验报告（二）引言概述：水火箭实验是一种常见的教育科普实验，通过利用反作用力原理和水的喷射，模拟火箭发射的过程。
本实验报告为水火箭实验报告的第二部分，将从五个大点述及实验过程中的关键环节和实验结果。
正文内容：一、理论分析1.1反作用力原理反作用力原理是本实验的基础理论，它指出任何一个施加力的物体，都将受到一个与该力大小相等、方向相反的力的作用。
在水火箭实验中，通过向后排放喷气口的水来产生向前的推力，从而实现火箭的运动。
1.2压力与喷射速度之间的关系喷射速度与喷射口处的压力有直接关系。
根据流体力学原理，喷射口的压力越大，喷射速度越高，推力也相应增大。
1.3高度与喷射速度的关系喷射速度决定了火箭的飞行轨迹。
较高的喷射速度将使火箭抵抗重力的能力增强，从而使其能够达到更高的高度。
2.1火箭制作我们需要选用合适的材料制作火箭。
常用的材料包括空心瓶、塑料管、胶带等。
制作过程中需要特别注意火箭的密封性和稳定性，以确保飞行过程中不会发生意外。
2.2发射准备在实验开始前，需要将火箭与水桶等装置连接好，并确保喷射口的畅通。
同时，根据所需飞行高度，确定火箭内的水量，并将水注入火箭中。
2.3发射过程在发射前，对实验区进行必要的警示和阻挡措施，确保安全。
发射时，点燃引线并迅速离开火箭，以避免被喷射的水溅湿或烫伤。
2.4数据记录在实验过程中，需要记录各项数据，包括水量、飞行时间、飞行高度等，以便后续的分析和验证。
2.5实验数据分析将所记录的数据进行整理并进行数据分析，探究喷射速度与喷射口处压力、火箭飞行高度之间的关系，并与理论分析进行对比。
3.1喷射速度对推力的影响通过记录不同水量下火箭的推力数据，可以得出喷射速度与火箭推力之间的正相关关系。
即喷射速度越高，火箭的推力也越大。
3.2喷射速度与飞行高度的关系通过记录不同水量下火箭的飞行高度数据，在其他条件不变的情况下，可以研究喷射速度与火箭飞行高度之间的关系。
研究结果表明喷射速度越高，火箭的飞行高度也越高。
水火箭的策划书3篇
水火箭的策划书3篇篇一《水火箭策划书》一、活动背景水火箭作为一种有趣的科学实验和竞技项目，能够激发人们对科学原理的探索兴趣，同时培养团队合作精神和动手能力。
为了丰富同学们的课余生活，提高大家的科学素养和实践能力，特策划此次水火箭活动。
二、活动主题探索科学奥秘，放飞水火箭梦想三、活动目的1. 让同学们了解水火箭的基本原理和制作方法，通过实践加深对物理知识的理解。
2. 培养同学们的团队协作能力和创新思维，锻炼动手能力和解决问题的能力。
3. 提供一个展示自我的平台，激发同学们对科学的热爱和探索精神。
4. 增强同学们的环保意识，合理利用废旧材料制作水火箭。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员[参与活动的人员范围]七、活动准备1. 物资准备水火箭制作材料（饮料瓶、降落伞、橡皮塞、气门芯、吸管、胶带等）测量工具（直尺、游标卡尺等）发射场地（平坦、开阔的区域）安全防护设备（护目镜等）奖品（奖状、小礼品等）2. 人员安排活动组织者：负责活动的策划、组织和协调工作。
指导老师：提供水火箭制作和发射的技术指导。
志愿者：协助活动组织者进行物资准备、现场秩序维护等工作。
3. 宣传工作制作宣传海报，张贴在学校宣传栏等显眼位置。
通过班级通知、学校网站等渠道发布活动信息。
八、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景、目的和流程。
活动组织者讲解水火箭的基本原理和制作方法。
发放水火箭制作材料，分组进行制作。
2. 水火箭制作同学们按照指导老师的要求，利用提供的材料制作水火箭。
在制作过程中，鼓励同学们发挥创意，进行个性化设计。
志愿者协助同学们解决制作过程中遇到的问题。
3. 水火箭测试测试时，先进行简单的调试，确保水火箭能够正常发射。
按照规定的发射规则，进行水火箭发射比赛，记录发射高度和飞行距离等数据。
4. 评选与颁奖根据水火箭的发射高度和飞行距离等数据，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
举行颁奖仪式，为获奖小组颁发奖状和小礼品。
小学科学30制作与发射水火箭教案
小学科学30制作与发射水火箭教案引言：水火箭实验是小学科学教学中常见的实践活动之一。
通过制作与发射水火箭，学生可以亲身参与其中，体验科学实验的乐趣，同时学习到一些基本的物理和化学原理。
本教案旨在引导教师进行水火箭实验的教学，使学生能够全面理解实验的目的、步骤和相关理论知识，培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
一、实验目的：1. 了解物体运动的基本原理；2. 学习制作与发射水火箭的基本步骤；3. 探究不同参数对水火箭飞行的影响。
二、实验材料：1. 塑料瓶（500毫升至1升装水瓶）；2. 橡皮塞；3. 长细管（尺寸适宜，可用吸管代替）；4. 水；5. 火箭燃料（小苏打和醋）；6. 建议加入一些辅助材料，如颜料、纸张、胶带等，用于美化火箭。
三、实验步骤：1. 准备工作：a. 将塑料瓶清洗干净，确保其表面干燥；b. 在瓶盖上钻一个小孔，孔径与细管直径相当；c. 在橡皮塞上钻一个小孔，孔径略大于细管直径。
2. 制作水火箭：a. 取一只干燥的塑料瓶作为火箭的机身；b. 将橡皮塞插入瓶口，并通过细管连接两者；c. 确保细管与橡皮塞连接紧密，避免气体泄漏。
3. 准备发射场地：a. 在宽阔的露天场地选定一处平坦的区域；b. 验证周围没有人员和障碍物。
4. 发射水火箭：a. 将瓶子充满2/3的水；b. 准备好火箭燃料，比如将小苏打和醋分别放入两个小塑料袋中（注意保持袋口开放）；c. 将袋中的小苏打倒入塑料瓶中，立即将橡皮塞插入瓶口；d. 快速地将醋倒入瓶子中，立即迅速放置水火箭于发射场地。
四、实验注意事项及安全措施：1. 小苏打和醋的混合会产生二氧化碳气体，故实验过程中应保持室外或通风良好的环境；2. 学生在实验过程中应戴上安全眼镜和手套，以防喷溅物伤害皮肤和眼睛；3. 实验结束后，将水火箭残余物收集并妥善处理，以避免对环境造成污染。
五、实验延伸：1. 探究不同的火箭燃料配比对水火箭飞行的影响。
学生可以尝试使用不同比例的小苏打和醋来制作水火箭，观察和记录不同配比下的飞行效果，并进行比较分析；2. 探究不同形状的水火箭对飞行的影响。
实践活动——水火箭(液体火箭推进器)的制作
实践活动——水火箭(液体火箭推进器)的制作一、活动目标1.通过水火箭制作与发射活动，初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理2.在实践的过程中，培养在实践中反复探究、遇到问题采取反复实践、借助已有生活经验、学习他人经验等方法去再创造，不断解决问题的能力3.了解我国目前常用的火箭推进剂的类型、成分和特点二、活动背景1.我国目前常用的火箭推进剂的类型、成分和特点，目前，火箭推进剂主要有三种类型：液体推进剂、固体推进剂和混合型推进剂。
(1)液体推进剂液体推进剂，比较常用的有：四氧化二氮－肼类(偏二甲肼，一甲基肼，肼)，液氧－煤油，液氢－液氧等。
四氧化二氮－肼类推进剂被广泛使用，特点是可在室温下储存，技术成熟，可靠性高。
但其燃烧效率比较低且有毒污染环境。
液氧－煤油推进剂作为常温推进剂，使用方便，安全性好，且价格便宜。
液氢－液氧推进剂这种组合是当前最有潜力的组合，其燃烧效率很高，清洁无污染。
但是价格昂贵，储存、运输、加注、发动机制造都要求更高。
(2)固体推进剂固体推进剂是燃料和氧化剂的混合体。
固体推进剂有聚氨酯、聚丁二烯、端羟基聚丁二烯、硝酸酯增塑聚醚等。
固体推进剂火箭主要的优点是结构简单，成本相对较低，使用非常安全，瞬间的爆发推力巨大，缺点是推力无法调节并且推进效率低。
(3)混合推进剂混合推进剂是液体和固体推进剂的混合体。
它能够像液体火箭发动机那样进行推力调节，系统比较简单。
但混合推进剂火箭发动机的燃速低，燃烧不均匀，效率低。
2.水火箭(液体推进剂)的原理用塞子塞紧的雪碧瓶，形成一个封闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出，从而是火箭的箭身升空三、活动形式每组8-10人，自愿组合，每组推选一名组长。
四、实验过程1、取出其中一个雪碧瓶，剪取圆滑的一段。
2、将第二个雪碧瓶倒过来．将截取段分别连在瓶底和瓶口处，用胶布连牢。
小学综合实践水火箭制作与研究教案设计
小学综合实践水火箭制作与研究教案设计一、教学目标：1.了解水火箭的原理及其应用；2.掌握水火箭的制作方法；3.培养学生的动手实践能力和团队合作精神；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：水火箭的原理及制作过程。
三、教学重难点：1.理解水火箭的原理；2.掌握水火箭的制作方法。
四、教学准备：1.制作水火箭所需材料：饮料瓶、气球、纸张、胶带、剪刀等；2.教学辅助工具：投影仪、PPT课件。
五、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回顾上节课学过的知识，复习关于压力、推力等概念，并通过图片和视频展示火箭发射的现象，激发学生的学习兴趣。
2.讲解水火箭的原理（25分钟）使用投影仪展示水火箭的原理和构造图，说明水火箭是利用水和空气的压力产生推动力的机器，并解释火箭发射时产生的三个力：重力、浮力和推力。
3.实践操作-制作水火箭（45分钟）教师先进行示范，然后引导学生逐步操作制作水火箭。
具体步骤如下：步骤一：在饮料瓶底部开一个直径适中的小孔；步骤二：将纸张卷成锥形装入饮料瓶内，锥形的一端朝下，即火箭的前部；步骤三：用胶带将纸锥固定在饮料瓶中；步骤四：将气球塞入饮料瓶的口部，并用胶带固定住；步骤五：倒入一定量的水。
4.组织比赛（40分钟）将学生分成小组，比试哪个小组的水火箭飞得更高。
每个小组有5次尝试机会，最后记录并评选出飞行最高的水火箭。
5.讨论与总结（10分钟）请学生回答以下问题：1）飞行高度与哪些因素有关？2）你在制作过程中遇到了哪些问题，如何解决的？3）如果你要改进水火箭的设计，你会做哪些调整？六、教学拓展：1.举办水火箭比赛，邀请其他班级的同学参加；2.组织学生分析水火箭的原理，并进行小型科学实验验证；3.在小组内自由讨论并设计制作不同形状的水火箭，比较它们的飞行效果。
七、教学评价：1.观察学生在实践操作中的表现，评价其动手能力和团队合作意识；2.听取学生在讨论环节的发言，评价其观察、分析和解决问题的能力。
水火箭实践课教学设计(3篇)
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解水火箭的原理和制作方法；（2）掌握水火箭飞行过程中的物理知识；（3）了解水火箭在不同条件下的性能变化。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力；（2）提高学生的团队合作能力；（3）锻炼学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对科学实验的兴趣；（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（3）增强学生的团队协作意识和责任感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学环境1. 教学场地：学校操场或宽敞的教室；2. 教学器材：水火箭模型、水、压力瓶、橡皮筋、纸杯、剪刀、胶带等；3. 教学资源：多媒体设备、实验记录表、小组合作记录表等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示水火箭模型，激发学生学习兴趣；（2）提问：同学们，你们知道水火箭是什么吗？它有什么作用？2. 讲解水火箭原理（1）介绍水火箭的组成部分：压力瓶、橡皮筋、纸杯、水等；（2）讲解水火箭的飞行原理：通过橡皮筋的弹力将水推入压力瓶，压力瓶内的水喷出，产生向上的推力，使水火箭升空。
3. 制作水火箭（1）学生分组，每组准备一个水火箭模型；（2）教师指导学生按照步骤制作水火箭，包括剪裁纸杯、粘贴胶带、安装压力瓶等；（3）学生在制作过程中互相帮助，培养团队合作精神。
4. 水火箭发射实验（1）讲解实验注意事项，如安全、实验操作规范等；（2）学生分组进行水火箭发射实验，观察水火箭的飞行轨迹和高度；（3）记录实验数据，如水火箭飞行高度、飞行时间等。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调水火箭的原理和制作方法；（2）表扬学生在实验过程中的优秀表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。
第二课时1. 复习导入（1）提问：同学们，上节课我们学习了水火箭的制作和发射，你们还记得吗？（2）展示水火箭模型，引导学生回顾水火箭原理。
2. 分析实验数据（1）学生分组讨论，分析实验数据，找出影响水火箭飞行高度的因素；（2）教师引导学生总结实验结论，如橡皮筋的长度、压力瓶内水的多少等。
幼儿园小班科学实验教案《水火箭自制》的实施与反思
文标题：幼儿园小班科学实验教案《水火箭自制》的实施与反思1. 引言在幼儿园教育中，科学实验教育的重要性不言而喻。
而针对小班幼儿的科学实验教学，尤其需要深入思考和精心设计。
本文将对幼儿园小班科学实验教案《水火箭自制》的实施进行全面评估和反思，从而为幼儿园教师提供有价值的参考与启示。
2. 实施情况在实施《水火箭自制》科学实验教案时，教师首先引导幼儿通过观察、探索和实践，了解水和火箭的基本原理。
教师带领幼儿动手制作和发射水火箭，并结合实际情境引导幼儿分析实验结果。
3. 分析与评价（1）深度与广度在实施科学实验教案时，教师能够深入浅出地向幼儿解释科学原理，并通过实际操作引导幼儿深入体验和理解。
教案设计丰富多样、贯穿整个实验流程，使幼儿接触到了科学、艺术、运动等多个领域，达到了全面发展的目的。
（2）主题文字在实施教案中，教师多次提及“水火箭自制”，并结合实际情境引导幼儿观察与实践，加深了幼儿对科学实验内容的理解和记忆。
4. 反思与启示在实施科学实验教案时，教师应该更加注重幼儿的个体发展和兴趣培养，灵活调整教学方法和内容设计，以满足幼儿的多样化需求。
（1）个人观点和理解通过《水火箭自制》科学实验，幼儿得到了动手实践的机会，培养了探索精神和科学思维。
但教师应该在实施过程中更加关注每个幼儿的表现，灵活调整教学策略，让每个幼儿都能够得到充分的关爱和激励。
5. 总结科学实验教育对于幼儿的全面发展非常重要，《水火箭自制》的实施教案给予了幼儿学习科学的机会，但教师需要不断反思和改进教学方法，以更好地满足幼儿的成长需求。
通过对幼儿园小班科学实验教案《水火箭自制》的实施与反思，我们更加深入地理解了幼儿科学教育的重要性和复杂性。
在未来的教学实践中，希望每一位幼儿园教师都能够根据幼儿的实际情况，精心设计科学实验教案，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。
在幼儿园的教育中，科学实验教育一直被认为是至关重要的一环。
通过科学实验，幼儿可以通过亲身实践和探索，对周围的世界有更深入的了解和认识。
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水火箭的制作与发射实践活动
一、水火箭简介：
水火箭又称气压式喷水火箭、水气推进火箭。
是利用废弃的碳酸饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼的火箭。
瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，利用高压打气筒充入空气到达一定的压力后橡皮塞爆发，瓶内水和气迅速喷出，在反作用下发射升空，推动箭体冲向空中。
活动具有以下特点：
1、材料易得，废物利用；
2、制作简单，发射简便，任何中、小学（高年级）学生均可操作；
3、趣味性强，一般可发射十几米高或数十米远；
4、安全性好，寓教于乐，蕴含一定的创造性和趣味性；
二、活动目标：
1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得水火箭的原理，了解火箭发射的历史；
2、通过水火箭制作与发射实践活动，让学生体验整个设计制作过程，培养学生的团队合作，科学探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度，培养学生热爱科学、热爱航天的兴趣，激励他们以科技创新报国的精神。
3、为了提高火箭发射高度，让学生学分析优化设计方案，提高试验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；
4、提高同学们的动手、动脑能力和培养积极探索、勇于创新的精神。
三、活动准备：
1、教师准备：
①一个完整的水火箭模型。
②带气门嘴、气门芯的橡皮塞，课前由教师制作。
方法是：在橡皮塞的正中心，用手电钻按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一个小孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
③观看视频资料，了解有关火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（可以是网上查找），由校园小记者负责整理和汇报收集到的资料。
④让高年级（五六年级）小记者去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
⑤时间安排：2课时（2013年上期第七周和第八周文体活动时间）。
2、场地：
制作水火箭——电脑室培训，科技活动室、教室或家里制作；
发射场地——学校操场或宽阔地带。
3、器材：
发射架可乐瓶透明胶带
剪刀带气门嘴、气门芯的橡皮塞
高压打气筒自来水及水桶
4、制作方法：
1．取一个可乐瓶，去掉底部的一部分，留下上半锥体部分备用；
2．再取一个可乐瓶，将备用的锥体套在其底部，用胶布粘牢；
3．裁剪一张质地较硬的纸，制成圆锥体，套在备用的圆锥体瓶上，用胶布粘牢；取两个可乐瓶，截取它们的中部，将它们压平后剪出尾翼的形状，将尾翼与瓶体粘牢，安装要对称、牢固；
4．用手电钻在橡皮塞正中钻一个洞，刚好将气门嘴装进去；对组装好的水火箭进行调试后，装进适量的水，塞上橡皮塞，打气直到发射。
四、活动过程：
1、以神舟九号升天视频资料导入教学，导出设计活动课题。
2、校园小记者带记录本或创新手册（有相机的带相机），收集整理、反馈信息、资料。
3、科技辅导员示范，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
4、发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。
因此要用力将皮塞塞进瓶口，并用活动板手把螺帽拧紧，使塞与瓶口接触面增大，靠得更紧。
5、瓶内注水约在1/3左右，可多次实验来决定。
瓶内的大气压大约在4～5个大气压。
超过5个大气压瓶体容易破裂。
五、水火箭制作与发射试验：
1、校园小记者个人或班级为单位设计制作，为了突出设计成分，增加外观设计要求：符合“水火箭”项目基本要求，注重创新与创意，能体现火箭发展前瞻性，设计风格鲜明，色彩搭配合理，工艺制作精美等。
2、通过水火箭的多次发射实验探究，找出提高水火箭发射距离的要素是什么？
活动注意事项：
箭头一定要用软的物质而不要用坚硬的物体制作；不要用玻璃瓶制作水火箭，以免玻璃破碎伤人。
瓶体一定用较软的塑料瓶才能保证安全，发射时不要对人群发射。