七年级(上册)语文教材分析报告
初中语文七年级上册教材分析
初中语文七年级上册教材分析本文将对初中语文七年级上册教材进行分析。
教材内容丰富多样，注重培养学生的语文素养，提升其阅读理解能力和写作水平。
教材内容概述初中语文七年级上册教材包含了丰富的文学作品、课文选编和知识点讲解。
教材主要围绕以下内容展开：1.文学作品：教材中选编了一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以培养学生的阅读兴趣和欣赏能力。
2.课文选编：教材中的课文选编涵盖了不同题材和文体的作品，如散文、小说、诗歌等，旨在培养学生的阅读理解能力和分析能力。
3.知识点讲解：教材中给出了一些语文知识点的讲解，如词语解释、语法规则等，以帮助学生提升语文素养和写作水平。
教材特点分析初中语文七年级上册教材有以下几个特点：1.多样性：教材选择了不同题材和文体的作品，让学生接触到不同类型的文学作品，拓宽视野，丰富阅读经验。
2.选材经典：教材选编了一些经典的文学作品，让学生接触到优秀的文化传统，培养他们的审美能力和文学素养。
3.注重阅读理解：教材中的课文选编注重培养学生的阅读理解能力，通过问题引导和分析讨论，帮助学生深入理解文本。
4.写作指导：教材中的知识点讲解部分给出了写作方面的指导，如如何写好文章、如何运用语言等，帮助学生提升写作水平。
教材使用建议为了更好地利用初中语文七年级上册教材，建议教师和学生可以采取以下策略：1.多角度阅读：老师可以引导学生从不同角度阅读文学作品，如情感角度、审美角度等，提升学生对作品的理解和欣赏能力。
2.讲解重点：教师可以针对课文选编中的重点内容进行讲解和解读，引导学生深入理解和分析。
3.互动讨论：教师可以组织学生之间进行互动讨论，交流对课文的理解和感受，培养学生的思辨能力和合作精神。
4.写作实践：学生可以通过课后作业或创作活动进行写作实践，运用教材中的知识点，提升自己的写作水平和表达能力。
综上所述，初中语文七年级上册教材内容丰富多样，注重培养学生的语文素养和写作能力。
教师和学生可以通过多角度阅读、讲解重点、互动讨论和写作实践等方式，更好地利用教材，提升学生的学习效果和综合素质。
【部编版】七年级上语文教材分析(全书)
七年级语文上学期教材分析单元序次教学内容（教材篇目）教学目的教学重点教学难点教学准备一邓稼先、说和做、回忆鲁迅先生孙权劝学作文：写出人物的精神1.让学生了解杰出人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品格。
2.感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象。
3.学习精读，在通览全篇了解大意的基础上把握关键语句或段落。
1.感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象。
2.学习观察人物的特点，突出人物个性。
1.感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象。
2.学习观察人物的特点，突出人物个性。
多媒体二黄河颂、老山界、土地的誓言、木兰诗、作文：学习抒情、综合性学习：天下国家1.感受文中人物的爱国情怀，激发爱国主义情感。
2.继续学习精读，注重涵泳品味，把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验和想象。
3.把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。
4、学习批注，记录自己的点滴体会。
1.继续学习精读，注重涵泳品味，把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验和想象。
2.把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。
1.继续学习精读，注重涵泳品味，把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验和想象。
2.把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。
多媒体三阿长与山海经、老王、台阶、卖油翁、作文：抓住细节、名著导读：《骆驼祥子》、课外古诗词诵读1.小人物平凡，身上也有弱点，但同时他们身上也闪现着优秀品格的光辉，学习课文，学习他们的精神。
2.学习熟读精思。
3.学习从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章的重点。
4.学习从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章意蕴。
1.学习熟读精思。
2.学习从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章的重点。
3.学习从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章意蕴。
1.学习熟读精思。
2.学习从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章的重点。
人教版七年级语文上册教材分析
人教版七年级语文上册教材分析一、教材整体结构人教版七年级语文上册教材在整体结构上，遵循了语文学习的规律，按照“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两大板块组织教材内容。
每个板块下又分为若干单元，每个单元包括课文、课后练习、写作训练等部分。
整体结构清晰，便于教师教学和学生自主学习。
二、课文选择与主题分布本册教材选编了60篇课文，包括现代文、文言文、诗歌等多种文体。
课文内容涵盖了家庭、学校、社会、自然等多个领域，涉及的主题包括成长、亲情、友情、环保、历史等。
这些课文的选编注重经典性与时代性的结合，旨在培养学生的阅读兴趣和语文素养。
三、基础知识与技能训练本册教材注重基础知识与技能训练的结合，每个单元都安排了相应的“学习与探究”和“写作指导”等栏目，对字词句篇、语法修辞等进行系统的讲解和训练。
此外，教材还设计了多种形式的练习题，如选择题、填空题、阅读理解题等，帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力。
四、写作练习与指导本册教材注重培养学生的写作能力，每个单元都安排了写作训练环节。
写作训练的设计既有仿写、缩写、扩写等形式的基础写作练习，也有如看图作文、话题作文等形式的创意写作练习。
此外，写作指导部分还提供了写作技巧和例文，帮助学生提高写作水平。
五、综合性学习与实践活动本册教材设计了多个综合性学习与实践活动环节，旨在提高学生的语文实践能力。
这些活动包括朗诵比赛、课本剧表演、文学社团活动等，形式多样，内容丰富。
通过这些活动，学生可以在实践中提高语文应用能力，增强团队合作意识。
六、拓展阅读与推荐书目为了拓展学生的阅读视野，本册教材还推荐了一些经典名著和优秀作品，供学生课外阅读。
这些书目既有古典文学名著，如《红楼梦》、《水浒传》等，也有现代文学作品，如《青春之歌》、《骆驼祥子》等。
通过阅读这些作品，学生可以丰富自己的文学底蕴，提高阅读理解能力。
(完整版)部编版七年级上语文教材分析
完整版)部编版七年级上语文教材分析一、教材概况部编版七年级上语文教材》是根据新课程标准编写的七年级上册语文教材，适用于初中七年级学生。
该教材由___语文教研组编写，以培养学生的语文素养和阅读能力为目标，内容涵盖了语文的各个方面。
二、教材特点1.统筹全面教材在内容的选编上，统筹兼顾了语文的各个方面。
不仅涵盖了语言文字的基本技能，如阅读、写作、听说等，还注重引导学生了解文化知识和培养语言表达能力。
2.紧密连接生活教材注重与学生的生活经验相联系，让学生通过阅读和写作，将所学知识运用到实际生活中。
教材中不仅有文学作品，还有现实生活中的材料，能够激发学生对语文的兴趣。
3.强调文化意识教材中融入了大量的文化元素，旨在培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
学生通过学习古代文化、名人故事等，能够增加对中国文化的了解，提高语文素养。
4.注重学科整合教材在内容上注重学科之间的整合，尤其在语文与文学、历史、地理等学科的融合上更为明显。
通过组织多学科的知识，教材能够帮助学生综合应用所学的知识，提高综合素养。
三、教材内容部编版七年级上语文教材》内容由六个单元组成，每个单元分为主题文本、课文、阅读理解、写作指导、延伸拓展等部分。
1.单元内容每个单元的内容都围绕一个主题，如《阅读的力量》、《名言警句》等。
主题多样化，旨在激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.课文编排每个单元的课文都以精选的文学作品为主，如《水调歌头》、《朝花夕拾》等。
课文以情节生动、结构完整为特点，能够帮助学生培养语感和审美能力。
3.阅读理解教材中设置了丰富的阅读理解题目，包括选择题、填空题、判断题等形式，旨在帮助学生提高语文阅读能力和理解能力。
4.写作指导每个单元中都有写作指导的内容，引导学生通过阅读的启示，进行写作训练。
写作指导从素材引入、构思立意、结构安排等方面进行指导，帮助学生提高写作能力。
5.延伸拓展教材中还设置了延伸拓展的内容，涉及语文知识、文学常识、修辞手法等方面，通过拓展学习面，提高学生的语言表达能力和综合素质。
部编版七年级上册语文(全册)单元教材分析
部编版七年级上册语文（全册）单元教材分析第一单元日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。
《春》是散文家朱自清的名篇。
全文借景抒情，情景交融，通过生动而富有层次的描绘，刻画了生机盎然的“春”的形象，歌颂了春天的创造力，赞美了春天的无限希望，传递出作者内心蓬勃向上的活力以及对春天的赞美和对生活的热爱。
《济南的冬天》是文学家老舍先生的一篇充满诗情画意的散文佳作。
文章紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。
作者善于描述主要景物的主要特征，使全文基调一致，色彩和谐，其对济南冬天的一往情深，处处流于笔端，溢于言表。
《雨的四季》通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，亲切可爱。
文章用诗化的语言，增强了形象感和动作性的表达，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
《古代诗歌四首》选录了四首古代的优秀诗歌，它们时代不同，体裁各异，言简而意丰。
《观沧海》用饱蘸浪漫主义激情的大笔勾勒出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表达了诗人胸怀天下的进取精神。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄远谪而作，寄托了对朋友怀才不遇的惋惜与同情之意。
《次北固山下》描写了冬末春初时诗人泊船北固山下看见一派青山绿水、潮平岸阔的壮美之景，抒发了诗人的羁旅思乡之情。
《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，抒发了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
本单元写作板块的主题是“热爱生活，热爱写作”，旨在鼓励和引导学生观察生活、体验生活、多角度感受生活，学会在生活中积累写作素材，捕捉写作灵感，表达自己独特的生活感悟，在语文实践中完成知识渗透，提升学习能力。
第二单元本单元是散文单元，主题是“亲情”。
《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，通过回忆重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，表现了母爱的无私以及对母亲的深深怀念。
七年级语文上册教学情分析
七年级语文上册教材分析、学生情况分析
初中语文七年级（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。
为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、教材分析
本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。
二、学生情况分析
应新课标教材，因此这学期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。
三、学期目标
思想目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
知识目标：
懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。
加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
能力目标：
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
四、达到目标的途径与措施
在教学中，改变教师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，多给他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。
人教版七年级语文上册教材分析
人教版七年级语文上册教材分析一、教材概述人教版七年级语文上册教材是为初中一年级学生编写的语文教科书，旨在提高学生的语文素养，培养他们的阅读、写作和口语交际能力。
该教材遵循《义务教育语文课程标准》的基本理念，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合。
二、内容结构本册教材由六个单元组成，每个单元包括阅读、写作和综合性学习三个部分。
阅读部分包括精读课文和略读课文，旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
写作部分分为写作指导和写作实践，旨在提高学生的写作能力和思维品质。
综合性学习部分则通过活动等形式，培养学生的语文实践能力和合作探究精神。
三、教学目标通过本册教材的学习，学生将达到以下目标：1.掌握基本的语文知识和技能，包括字、词、句、篇等方面的知识。
2.提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够把握文章的主旨和细节，理解作者的意图和表达方式。
3.培养写作能力和思维品质，能够运用所学知识进行书面表达，提高作文水平。
4.增强口语交际能力，能够清晰地表达自己的观点和情感，提高交流效果。
5.培养学生的语文实践能力和合作探究精神，提高综合素养。
四、课文解析本册教材的课文选材广泛，包括小说、散文、说明文、议论文等多种文体。
课文内容注重思想性、人文性和艺术性的统一，旨在培养学生的审美情趣和人文素养。
课文解析详细，注重引导学生理解文章的主题、结构和语言表达等方面的特点，同时通过多种形式的练习，巩固学生的阅读理解能力。
五、语法知识本册教材在语法知识方面注重实用性和系统性，通过课文的学习和练习，让学生掌握基本的语法知识，如词性、句子成分、常见句型等方面的知识。
同时，注重培养学生的语感和语言运用能力，让他们在实际语境中运用所学知识。
六、写作技巧本册教材的写作技巧方面注重规范性和创新性的统一，通过写作指导和范文展示等形式，让学生掌握基本的写作技巧和方法。
同时，注重培养学生的创新思维和写作个性，鼓励学生在写作中发挥自己的创造力和想象力。
沪教版七年级语文上册教材分析
沪教版七年级语文上册教材分析一、教材结构与内容沪教版七年级语文上册教材主要包括课文、生字词、练习和知识拓展等部分。
教材整体结构清晰，内容安排合理，旨在全面提高学生的语文素养。
课文选编注重思想性、艺术性和知识性的统一，生字词的学习与语言应用有机结合，练习题设计丰富多样，知识拓展为学生提供了更广阔的学习空间。
二、教学目标与要求本册教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.识字写字：掌握常用汉字的读写，提高写字的规范性和速度，培养良好的写字习惯。
2.阅读理解：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读技巧，拓展学生的阅读视野。
3.写作表达：培养学生的写作兴趣和写作能力，提高学生的写作技巧和表达能力，鼓励学生自由表达思想和情感。
4.口语交际：培养学生的口头表达能力，提高学生的口语交际能力和自信心，引导学生礼貌、得体地进行交流。
5.文化素养：通过课文学习和知识拓展，培养学生的文化素养和审美情趣，提高学生的综合素养。
三、课文选编原则本册教材课文选编注重以下原则：1.思想性：选取具有积极向上、健康品德的课文，以引导学生树立正确的价值观。
2.趣味性：课文内容生动有趣，适合七年级学生的年龄特点和认知水平，激发学生的学习兴趣。
3.知识性：课文内容应包含适合七年级学生的语文知识点，有利于提高学生的语文能力。
4.艺术性：注重文学性和艺术性的统一，选取文笔优美的文章，提高学生的审美能力。
5.时代性：选取反映时代特点和现代意识的课文，引导学生关注社会现实和时代发展。
四、知识点分布本册教材的知识点主要包括汉字的认读、拼音、笔画、笔顺、偏旁部首、词语、句子等方面。
这些知识点在课文学习和练习中都有所体现，并逐步加深难度，帮助学生掌握基本的语文知识和技能。
知识点的分布合理，注重系统性和连贯性，有利于学生形成完整的知识体系。
五、实践能力培养本册教材注重培养学生的实践能力。
练习题设计多样化，包括生字描红、组词、造句、填空、连线、画画等，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语言应用能力和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级上册语文教材分析2009年09月06日星期日21:10七年级所使用的课本是在新课程标准指导下形成的一本既继承传统又具有革命性的新教材。
这本教材继承了以往教材的一些篇目，保留了一些传统的选文，如《春》，《山中访友》，《短文两篇》等；继续重视字词义，古诗词的夯实；特别是传统重视的语文朗读能力，在新教材中仍然被提到重要的高度上来。
朗读能力的提高是一种综合性知识及能力的培养：首先，朗读的基础是对字形，字音的正确识读，继而是停顿的准确，然后是动感情的朗读，这些都是基于对文章最基本的理解。
七年级教材最重要的特点应该是“语文学习的革命”。
革命性在这本教材中表现得十分充分，具体表现在以下方面：首先，在单元设置上打破了体裁的局限，而是以主题为轴心统摄每一个单元，而每一个单元的主题则涉及到生活的各个方面，这体现了“大语文”的理念。
“生活处处有语文”，生活有多广阔，语文就有多广阔：上下几千年，纵横几万里，人生，社会，自然……生动优美的语言向学生们展现了丰富多彩的大千世界。
这册书的讲授部分一共有六个单元，主题分别为：①关爱生命；②体味人生；③感悟自然；④探索科学；⑤诠释亲情；⑥想象世界。
围绕这些主题，选用了各种体裁题材的作品，包括诗歌，散文，古诗文，小说等来进行诠释。
这些主题以及统摄下的文章不仅使学生学习到语文知识，提高了语文能力，更重要的是他们的情感得到触动，并且形成良好的人生观，价值观。
我感到本册教材在这方面做得十分充分。
第二，上面已经提到这本教材体现了“大语文”的理念，这不仅表现在它涉及到生活的各个方面，训练学生在生活中的各种语文能力，还表现在它与其他学科的联系更加紧密了。
主要表现在各单元的“综合性学习 .写作.口语交际”中。
本册的“综合性学习.写作.口语交际”分别是：①这就是我；②漫游语文世界；③感受自然；④探索月球奥秘；⑤我爱我家；⑥追寻人类起源。
这些单元训练的设计，一方面与本单元所讲授的容有着在的联系，孩子们在学习了课文之后，可以立即将在文章中学到的知识，方法用在综合性训练上，做到及时的学以致用，一方面它兼顾了语文训练的各种能力，比如第一个综合性练习《这就是我》。
这个练习让学生在课下做了一定的准备，收集了各方对学生本人的评价，包括他自己的评价，形成一个演讲稿，主题就是“介绍你自己”，在介绍过程中能够，不仅锻炼了他们当众说话表现自我的能力，也为老师尽快地了解每一个学生的特点，达到同学们之间迅速了解的目的，可谓“一箭三雕”。
当然，新教材绝对不会忘了对新的信息技术的运用。
在这本教材中我们可以看到当代信息社会的“投影”，课本提醒学生借助各种媒体，广开语文资源，搜集语文信息，并且让学生互相交流信息，学会合作与分享。
以文章《月亮----地球的妻子，姐妹，还是女儿》为例，课后练习要求学生：就月球起源的三种说法中感兴趣的一种，课外搜集资料写成文章并且在班上交流。
很多同学从网上搜索资料，并打印成文，系统地进行了解和学习。
这本教材的“革命性”还体现在对教师传统授课方式的颠覆和对学生传统学习方式的革新。
老师不可以再是学生学习上的“带路人”了，而要成为“指路人”，路上哪有好风景老师会指给学生，但学生选择什么路径以及他对“风景”的如何领略则要靠他们自己。
在这个过程中，要培养学生自主，合作，探究的语文学习的新方法。
自主即主动，要主动地在语文学习实践中丰富人文素养，提高语文能力；合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务；探究，则要求善于质疑问难，深入研究并解决问题。
另外需要提出的是：这册书后附录了名著导读并且介绍了阅读名著的自读方法，如：先读前言，后记和目录；略读与精读相结合；做读书笔记；多利用工具书等。
它选择了《繁星》《春水》、《伊索寓言》、《钢铁是怎样炼成的》三部书中精选片断作为例进行了指导，这种指导言简而意赅。
以上是在整体上对教材的分析。
以下为分单元进行解析。
第一单元主题为关爱生命。
对生命的认识是人生观中的一个大问题，它是一个令人深思的话题。
追求美好的人生是人共同的目标，这一单元的文章围绕作者对理想的憧憬、体验和思考展开，让学生体味人生，关爱生命。
大学特大杀人案的罪犯马加爵在服刑前说了一句话可以为人生观的教育做一个反面的佐证：“没有理想，是我人生的最大失败！”我想：他对生命的无视和践踏应该和他在儿时没有受到“关爱生命”的教育有很大的关系。
这一单元在能力要求上需要学生能够整体把握文章，提高朗读能力。
第二单元的主题是体味人生，这是第一单元的延续。
这个单元或讴歌理想，或阐述信念，或论说人生修养，要求学生联系自己的生活体验，深入思索反复咀嚼领会文章的深长意味。
在能力要求上需要学生练习朗读并学习课文的表达技巧。
第三单元主题为感悟自然。
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。
多姿多彩的大自然冶了人们爱美的心灵，也锻炼了人们发现美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的语言。
所以这个单元的重点就在于品味文章美的语言，并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感，启发学生去探寻周围没有被注意甚至没有被发现的美，培养他们对美的感受力。
在整体把握的基础上，揣摩欣赏精彩句段和词语，并注意积累。
第四单元的主题为探索科学。
当今社会科学正以前所未有的速度向前发展并在各个领域发挥出影响力，这个单元的各篇文章都与科学密切相关，容丰富多彩。
这一单元要鼓励学生自主探寻科学世界，搜集资料，激发求知欲望，培养科学的精神。
能力要求在理解课文的基础上练习概括课文的容要点，练习速读课文记住主要容。
第五单元主题为诠释亲情。
浓浓亲情，动人心弦。
亲情是人间真挚而又美好的感情，描写亲情的诗文往往最易打动人。
这几篇文章以作者的切身体验，写出了亲情的丰富与多样，可以引起读者的共鸣。
能力要：整体感悟文章注意语言的积累和写法的借鉴，并要学会圈点勾画。
第六单元主题为想象世界。
人类需要创造性的人才，这个单元都是极富想象力的文章，作者以种种奇思妙想描绘出亦真亦幻的世界令人惊叹。
这要求学生激活自己的想象力深入理解文章。
在能力上继续训练速读，默读和朗读。
默读便于快速了解文章的主要容，调动学生思维，让学生发表自己的看法。
人教版七年级语文上册教学计划2009年09月07日星期一17:19关王庙中学郝爱华一、教材分析：七年级所使用的课本是在新课程标准指导下形成的一本既继承传统又具有革命性的新教材。
第一单元主题为关爱生命。
这一单元的文章围绕作者对理想的憧憬、体验和思考展开，让学生体味人生，关爱生命。
这一单元在能力要求上需要学生能够整体把握文章，提高朗读能力。
第二单元的主题是体味人生，这是第一单元的延续。
这个单元或讴歌理想，或阐述信念，或论说人生修养，要求学生联系自己的生活体验，深入思索反复咀嚼领会文章的深长意味。
在能力要求上需要学生练习朗读并学习课文的表达技巧。
第三单元主题为感悟自然。
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。
多姿多彩的大自然冶了人们爱美的心灵，也锻炼了人们发现美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的语言。
所以这个单元的重点就在于品味文章美的语言，并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感，启发学生去探寻周围没有被注意甚至没有被发现的美，培养他们对美的感受力。
在整体把握的基础上，揣摩欣赏精彩句段和词语，并注意积累。
第四单元的主题为探索科学。
这一单元要鼓励学生自主探寻科学世界，搜集资料，激发求知欲望，培养科学的精神。
能力要求在理解课文的基础上练习概括课文的容要点，练习速读课文记住主要容。
第五单元主题为诠释亲情。
这几篇文章以作者的切身体验，写出了亲情的丰富与多样，可以引起读者的共鸣。
能力要：整体感悟文章注意语言的积累和写法的借鉴，并要学会圈点勾画。
第六单元主题为想象世界。
人类需要创造性的人才，这个单元都是极富想象力的文章，作者以种种奇思妙想描绘出亦真亦幻的世界令人惊叹。
这要求学生激活自己的想象力深入理解文章。
在能力上继续训练速读，默读和朗读。
默读便于快速了解文章的主要容，调动学生思维，让学生发表自己的看法。
二、学情分析：本学期我担任七年级76班的语文课。
本班有学生55名。
从第一次的作文来看，他们的字普遍写的不错，很整齐，认真。
语言表达能力也很强。
有一定的写作基础。
个别学生还能写出有创意的好句子来。
上课表现得很活跃。
发言积极。
教师能引导到哪里，他们就能走到哪里。
但是层次不齐。
快慢不同。
这就要求教学要有层次。
三、教学目标1、能够整体把握文章容，理解文本的主旨。
2、会朗读。
3、会探究一些课文中的问题，会合作学习。
4、掌握一定的背诵技巧，如记关键词，记第一个字等。
5、除了课本上的背诵篇目，课外背诵至少20篇优秀文段。
6、能够就某一角度的问题发表自己简单的看法。
7、学会积累。
8、能写出较出色的作文。
四、教学策略和方法：1、让学生会学语文开学初，我给55名学生分了八个小队。
学习语文的方法教给学生。
一般的自读课文找以下步骤走：（1）生字生词。
学生通过查字典自己解决。
（2）通读课文，熟读课文。
并背诵部分段落。
（3）完成练习册上的探究题。
以小队合作的形式开展。
（4）给课文划分段落。
归纳大意。
（5）用简单的语言概括文章的主要容。
（6）总结中心思想。
（7）写作方法学习：A、本文运用了哪些表达方式？修辞方式？B、如何评价人物（从某一个角度）（8）写作训练一般在日记本上完成。
自选一个角度写出自己的体会，看法。
2、在课堂上训练学生听、说、读、写的能力。
特别是阅读和写作能力的训练。
每一课都要针对重点段落设计有梯度性的阅读题让学生探究。
针对本课容，设计写作。
3、作文每篇都批。
关键是指导方法。
五、今后采取的措施：1、每天给学生摘录名人名言、警句、好的语段，注重积累。
从一点一滴做起。
2、多鼓励学生。
与学生多沟通。
让他们喜欢学语文，从而发挥学生的潜能。
3、优秀作文打印出来。
让学生体验成就感。
4、从网上下载好作文，推荐给学生阅读。
5、课堂上鼓励学生置疑。
6、认真备好每一节课。
熟悉教材，并能够利用教材，独立思考，设计教学思路，力争形成自己的教学风格。
7、多听的课。
多看专家录像。
吸取经验。
多读书，多学习。
提高自己的业务水平。
8、坚持写教学反思。
9、爱学生，关心他们，利用文本对学生进行心理健康教育，思想道德教育。
六、教学进度安排：9月3日——9月11日1、《在山的那边》第一周2、《走一步，再走一步》3、《短文两篇》4、《紫藤罗瀑布》9月13日——9月20日5、《童趣》综合性学习一我就是我第二周6、理想7、短文两篇9月22日——9月30日8、《人生的寓言》9、《我的信念》第三周10、《论语》十则综合性学习漫游语文世界第一次月考10月5日——10月15日11、《春》第四周12、《的冬天》13、《夏感》14、《秋天》10月16日——10月30日15、《古代诗歌四首》第五周综合性学习感受自然复习期中考试11月3日——11月10日16、《化石吟》17、《看云识天气》第六周18、《绿色的蝈蝈》19、《月亮上的足迹》11月11日——11月20日20、《山市》综合性学习探索月球的奥秘第七周21、《风筝》22、《羚羊木雕》23《散步》11月22日——12月1日24、《散文诗两首》25、《世说新语》两则第八周综合性学习我爱我家复习第三次月考12月3日——12月13日26、《皇帝的新装》27、《郭沫若诗两首》第九周28、《女娲造人》12月15日——12月30日29、《盲孩子和他的影子》30、《寓言》四则第十周综合性学习追寻人类的起源2009年1月复习期末考试。