一年级上册鱼儿游啊游说课稿范文
冀美2011版一年级美术上册《鱼儿游啊游》说课稿
冀美2011版一年级美术上册《鱼儿游啊游》说课稿一、说教材1. 教材名称及版本教材名称：冀美2011版一年级美术上册2. 教材内容概述本册教材主要包含了一年级上学期的美术学习内容，其中《鱼儿游啊游》是其中的一篇教材文章。
通过学习这篇文章，学生可以了解和掌握鱼儿游动的形态特点和动作表现，同时培养学生的观察力和艺术表现能力。
二、说教学目标1. 知识与能力目标通过学习《鱼儿游啊游》，让学生了解鱼的形态特点、动作表现和生活习性，能够用简单的线条和色彩正确地描绘鱼儿的形象。
2. 过程与方法目标通过观察、模仿和实践的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、动手能力和表现力，提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
3. 情感态度价值观目标通过学习和描绘鱼的形象，培养学生的热爱大自然和生物的情感，激发学生对美的热爱，增强学生的环境保护意识。
三、说教学重难点1. 教学重点•了解鱼的形态特点、动作表现和生活习性；•掌握用线条和色彩描绘鱼儿的技巧；•培养学生的观察力和艺术表现能力。
2. 教学难点•教学如何准确地描绘鱼的形象，使其形态与实际相符；•培养学生观察、感知和表现的能力。
四、说教学过程1. 教学准备•教师准备：教师掌握课文内容和教学目标，准备相应的教学素材；•学生准备：学生准备好画笔、颜料和纸张。
2. 导入环节教师通过简单介绍鱼的特点和生活习性，引起学生对鱼的兴趣，在学生的回答中激发学生的好奇心和想象力。
3. 观察与分析教师引导学生观察教材中的鱼儿图片，注重引导学生观察鱼的身形、尾巴、鳍和鳞片等特征，并与实际的鱼进行比较。
4. 实践操作教师示范用简单的线条和色彩描绘鱼儿的方法，同时指导学生通过模仿进行实践操作，鼓励学生探索出不同的表现方式。
5. 展示与评价教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和点评，鼓励学生相互欣赏和学习。
五、说教学手段1. 感知与观察通过观察鱼的实物或图片，让学生感知和观察鱼的形态特点和动作表现。
鱼儿游游说课稿（通用5篇）
鱼儿游游说课稿（通用5篇）鱼儿游游说课稿（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的鱼儿游游说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。
鱼儿游游说课稿1教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，表现鱼儿结构特征和游动时的姿态变化，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸、捏制等多种方法表现水中游动的鱼，组织一幅鱼和相关背景的画面。
教学准备：教具准备：多媒体课件、海底世界背景图。
学具准备：学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、水彩笔、剪刀、橡皮泥、树叶、胶水、彩纸等。
教学过程：（一）谜语引入，激发审美期待1、谜语引入：师：同学们好！同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，请认真听，看谁最先猜出来？（多媒体显示谜语，教师读出谜语）摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的好朋友。
生迫不及待：鱼2、随着音乐表演鱼游泳的律动。
师：小朋友们真聪明！一下子就猜出来了。
让我们随着音乐一起做一只快乐的小鱼吧！（播放《小鲤鱼历险记》主题曲。
师领着生表演，3、揭示课题。
师：同学们表演的太棒了，今天这节课就让我们一起进入神奇的“鱼儿游游”的世界。
（张贴鱼儿游游）（二）观察发现，感知鱼儿结构1、师：同学们，你们都认识什么样的鱼？生1：小鲤鱼生2：鲨鱼生3：三文鱼2、观看海底世界各种鱼游动的视频。
师：看来大家认识的鱼还真不少！其实鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带大家一起去欣赏一下这些水中的小精灵，同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体播放各种海洋鱼游泳的视频）3、学生交流鱼儿在外形、花纹图案和色彩等方面的美。
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿(3)
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿(3)一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册美术课程的一节实践课。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握鱼类的基本形态、结构以及绘画方法，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教材中提供了多种鱼的图片，以及绘画的基本技巧，帮助学生更好地完成绘画任务。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，他们对鱼类有一定的认知，但对其形态、结构及绘画方法的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析，逐步提高他们的认知水平和动手能力。
此外，学生之间的绘画基础和观察能力存在差异，教师在教学中要关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解鱼类的基本形态、结构，学会用简练的线条和色彩描绘鱼类。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术语言表达自己的情感和想象。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、关注生态环境的观念，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解鱼类的基本形态、结构，学会用线条和色彩描绘鱼类。
2.难点：如何把握鱼类的形态特征，运用恰当的绘画技巧表现鱼儿的游动。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、示范等方式引导学生观察、分析鱼类特征。
2.实践法：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的绘画技能。
3.合作交流法：学生之间相互展示、评价，取长补短，共同提高。
4.多媒体展示：利用图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解鱼类特征。
六. 说教学过程1.导入：教师出示各种鱼类的图片，引导学生关注鱼类的形态特征。
2.观察分析：学生观察鱼类图片，教师提问，引导学生分析鱼类的形态、结构。
3.示范讲解：教师示范绘画鱼儿的方法，讲解绘画技巧。
4.学生实践：学生动手绘画，教师巡回指导。
5.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调鱼类特征和绘画技巧。
鲁教版美术一年级上册《9 鱼儿游游》说课稿5
鲁教版美术一年级上册《9 鱼儿游游》说课稿5一. 教材分析《9 鱼儿游游》是鲁教版美术一年级上册的一课。
本课以鱼儿为主题，通过学习鱼儿的特点和绘画技巧，让学生体验绘画的乐趣。
教材内容丰富，包括鱼儿的基本形状、色彩搭配、绘画步骤等。
通过本课的学习，学生能够掌握鱼儿的基本画法，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对绘画充满好奇和兴趣，他们喜欢通过画笔表达自己的情感和想法。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和绘画技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握鱼儿的基本形状和绘画技巧，能够独立完成一幅鱼儿的绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够学会如何观察和描绘鱼儿的特点，培养观察力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验绘画的乐趣，培养对美术的热爱和创作的自信。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握鱼儿的基本形状和绘画技巧，独立完成一幅鱼儿的绘画作品。
2.难点：学生能够运用色彩搭配和绘画技巧，表现出鱼儿的生动和活泼。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示鱼儿的图片，引导学生观察和讨论；提供鱼儿的模板和绘画材料，让学生实践绘画；通过展示和评价学生的作品，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鱼儿的图片，引导学生观察鱼儿的特点，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧讲解：讲解鱼儿的基本形状和绘画技巧，让学生了解如何描绘鱼儿。
3.实践绘画：学生根据模板和绘画材料，独立完成一幅鱼儿的绘画作品。
4.展示和评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和教师评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
七. 说板书设计板书设计将包括鱼儿的基本形状、绘画技巧和色彩搭配等内容，以简洁明了的方式展示本课的重点知识点。
八. 说教学评价教学评价将从学生的绘画作品、参与度和态度等方面进行。
人教版小学美术一年级上册《第8课鱼儿游游》说课稿2
小学美术说课《鱼儿游游》教学理念：尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。
在美术学习中对表现方式的选择，必然受到学生个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。
本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。
在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。
教学反思：以学生为主体的活动安排：在本课中，安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。
活动均有明确的目标与要求，并安排在一定的情境中进行，突出了培养了学生学习美术的兴趣，使用课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作、挂图等，给学生创设了表现美、追求美、创造美的条件。
学生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间，教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神同时也注意培养了学生的环保意识。
体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。
个性化的作业极大的启发了学生的创造力，但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。
首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。
教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用游戏、范画等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。
对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。
其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。
鲁教版美术一年级上册《9鱼儿游游》说课稿1
鲁教版美术一年级上册《9 鱼儿游游》说课稿1一. 教材分析《9 鱼儿游游》是鲁教版美术一年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解鱼的基本形态和特点，通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以生动的图片和简洁的文字展示了各种鱼的形态和特点，配有丰富的实践活动，让学生在动手实践中感受美术的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对生活中的事物充满兴趣。
他们对鱼并不陌生，但可能对鱼的形态和特点了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的兴趣，引导他们观察、分析、实践，从而提高他们的观察能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鱼的基本形态和特点，能够观察并描绘出鱼的特征。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，让他们在动手实践中体验到创作的乐趣，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：观察并描绘出鱼的基本形态和特点。
2.难点：创新地表现鱼的形态，培养学生的观察能力和动手能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，让学生在动手实践中掌握鱼的形态和特点。
2.教学手段：运用多媒体展示各种鱼的图片，引导学生观察、分析；利用实物模型和画具，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的特点，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍鱼的基本形态和特点，讲解观察和描绘鱼的方法。
3.实践环节：学生分组进行实践活动，一部分学生制作鱼模型，一部分学生绘画鱼的形象。
4.创新展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
5.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调鱼的形态和特点。
七. 说板书设计板书设计如下：鱼的基本形态•生活在水中八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的观察能力、动手能力和创新能力三个方面进行。
鱼儿游游的说课稿
鱼儿游游的说课稿关于鱼儿游游的说课稿篇一：鱼儿游游说课稿尊敬的评委老师：你们好！我是来自XX学校的XX，我今天的说课题是《鱼儿游游》。
一、教材分析１、课型分析《鱼儿游游》是人教版小学一年级上册的第8课，是一节以“造型·表现”为主要内容涉及“欣赏·评述”领域内容的课程。
“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式是强调自由表现、大胆的创造，外化自己的情感和认识。
本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，更要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础上用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，《鱼儿游游》为这几课的学习活动打下良好基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
3、教学内容分析《鱼儿游游》一课的主要表现对象是鱼，鱼是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
但是儿童对鱼的了解还不够深入，仅仅限于好吃、好看、好玩，表现方法也很单一，大学数学生仅会用简笔画的方式表现。
因此在教学活动中要通过看动画片、观察图片、做游戏、动手创作等活动由浅入深地引导学生深入欣赏、分析鱼的特点，尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展，也进一步引导学生加深对大自然的了解及热爱之情。
人教版一年级美术上册《鱼儿游游》说课稿
人教版一年级美术上册《鱼儿游游》说课稿一. 教材分析《鱼儿游游》是人教版一年级美术上册的一课，本课的主要内容是通过观察和描绘鱼儿的形象，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识鱼儿的特点和结构，并通过步骤图解的方式展示绘制鱼儿的基本步骤。
教材还提供了不同种类的鱼儿供学生临摹和创作，以激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着天然的兴趣和好奇心，他们喜欢通过绘画表达自己的感受和想法。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力和绘画技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察鱼儿的特点和结构，并通过简单的绘画技巧帮助他们更好地表现鱼儿的形象。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述鱼儿的特点和结构，掌握基本的绘画技巧和表现方法，绘制出形象生动的鱼儿。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，培养对美术的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述鱼儿的特点和结构，掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用绘画技巧，创作出形象生动、富有创意的鱼儿作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讲解、示范、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用图片、视频、步骤图解等教学手段，帮助学生更好地观察和理解鱼儿的特点和结构。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鱼儿的图片，引导学生观察和描述鱼儿的特点和结构，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解鱼儿的特点和结构，示范绘制鱼儿的基本步骤和方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习：学生临摹和创作鱼儿作品，教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
4.合作：学生分组合作，共同完成一幅鱼儿作品的创作，培养学生的合作意识和创新能力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和点评，激发学生的自信心和积极性。
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一年级上册鱼儿游啊游说课稿范文
今天我向大家展示的是冀教版小学美术第一册第13课————《鱼儿游啊游》
一、教材分析：
1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友，本文转自转载请注明出处。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、教学重点、难点：
教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。
拓展学生对鱼的表现能力。
二、学情分析：
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
孩子们思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，
喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：
基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：
认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、教学法分析：
1、欣赏图片知道鱼的形状。
2、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
3、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：
1、观察发现，感知鱼儿形状
用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形
状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说。
当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽。