人教版(部编)七年级下册道德与法治： 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 悄悄变化
• 1、参加集体活动； • 2、求助他人； • 3、培养兴趣爱好，转移注意力； • 4、自我调节，成为自己的“心理保健医
生”。
6、尝试自我调节
一、把自己的想法写下来 二、参加体育活动 三、学习自我暗示 四、试试自我解嘲
1:青春期含义
悄 悄
悦纳生理变化 2:青春期生理变化的主要表现
变
3:正确对待青春期的生理变化
是我们对同伴的尊重。
3、在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提
高品德和文化修养，体现内在美。
怎么我还没有
怎么我还不
长高啊？
长胡子啊？
在我们的身体悄悄变化 的同时，我们的心理是不是 也在发生变化呢？
-------我们的心理也在发生 着一系列的变化。这些变化让 我们感到既新奇又困惑。
根据下列情境，概括青春期遇到的心理矛盾
班长让我在班会上给 大家表演，我却不敢 “亮剑”。
青春期心理充满矛盾
青
反抗与依赖
春 期
4、青春期 矛盾心理的
闭锁与开放
油 画
表现
勇敢与怯懦
青春期的心理就是在这样的矛盾中形成并慢 慢趋于成熟的，这是一个自然过程。
如何正视青春期心 理的矛盾？
青春期矛盾心理会给我们带来烦恼，但也为我 们的成长提供了契机。积极面对和正确处理，才能 让我们健康成长。
我不喜欢爸爸妈妈 干涉我的事情。
可是，当我遇到麻烦时， 还是渴望他们“出现”
反抗与依赖矛盾愿意对别人讲了。
其实我挺希望有人能理解我。有 的事情也想与爸爸、妈妈平等交流， 但又不知如何诉说。
勇敢与怯懦矛盾
我从小学四年级开始 学习击剑，今年在全 区中小学击剑比赛中 获得奖牌。
③脑：重量及容量变化不大，神经系统的结构 已接近成年。
3、性机能的成熟
第一性征变化突出、第二性征开始出现。
青春期的生理 变化带给我们 什么影响？
青春期带给我们旺盛的生命力
尽情挥洒 热情洋溢
渴望新知
志愿服务
3、 生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的 身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维， 对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
进入青春期后，同学们 有哪些成长的烦恼呢？
与同学交往 中的烦恼
父母不理解 自己的烦恼
思考： 以上图片中的同学是为什么而烦恼？
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外 表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。
如： ①我的个子怎么没有别人高。 ②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。 ③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。 ④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。
•青春，带着一份特殊的 邀约，款款而来。 •在这个时期，我们的身 体发生一定的变化， •我们的内心会面对一些 新的问题， •我们看待自然和社会的 观点也会有所改变， •面对青春的邀约，我们 来讨论“悄悄变化的我” 这个话题。
第一课
第一框
学习目标
1、了解青春期生理变化和青春期旺盛 生命力的表现。
A.青春期心理充满着矛盾
A
B.青春期的矛盾只会让我们感到烦恼，成
为我们发展的阻力
C.我们没有力量解决这些心理矛盾
D.这些心理矛盾让我们青少年不可能健康
成长
3．下列能够消除青春期烦恼、解决心理
矛盾的有（ A）
①向老师、家长、亲友寻求帮助
②参加集体活动
③培养兴趣爱好转移注意力
④顺其自然、自暴自弃
A．①②③
2、了解青春期矛盾心理的表现。 3、学习正确面对和处理心理矛盾的方 法。（难点） 4、感受青春成长的力量，体会青春的 美好。（重点）
通俗的说，就是我们从儿童长 成大人的这个过渡时期。
1、 青春期一般指10-19岁，它是人生发展
的一个重要阶段，是从不成熟到成熟的过渡时期。
与小时侯的“我” 相比，现在的我 身体上出现了＿ ＿＿＿＿＿变化
群策群力： 青春期de生理健康
排忧：长痘痘
原因：进入青春期，皮脂分泌特别旺盛，产生 油脂增多，油脂在毛囊被汗垢阻塞，积聚起来， 就形成青春痘。
对策：如何预防青春痘?
（1）常用温水洗脸，保持皮肤清洁
（2）尽量少吃对皮肤有刺激性的事物，如辛辣、油 炸食品、奶油、巧克力等
（3）不要用手去挤压，严重的话可以用药物治疗
（4）尽量不要熬夜，睡眠要充足。
（5）保持情绪稳定，心情开朗。
思考： 我们每个人的身体成长发育都是一样的吗？为什么？ 如何对待青春期的身体变化？
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的 发育情况各不相同。
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽
放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的
尊重；这一时期的自己，不嘲弄同伴的生理变化，
化 的 我
1:青春期矛盾心理对我们的影响 直面矛盾心理
2:学会调节青春期的心理矛盾
学以致用
1．下列不属于青春期身体变化的特点
的是（ C ）
A．身体外形的变化
B．身体内部器官的完善
C．关注自己的外部形象
D．性机能的成熟
2.青少年不喜欢父母干涉自己的事情，可
是，当遇到麻烦时，还是渴望父母“出
现”。这说明（ ）
（一）悦纳生理变化
2、身体变化的 主要表现（生 理变化）
①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟
1、身体外型的变化
身高平均每年增加七至十厘米， 体重平均每年增加三至五公斤。
2、身体内部器官的完善
①心脏：重量增加至出生时的10倍。
②肺脏：重量增加为出生时的9倍，肺活量明显 增加，10－13岁为1400毫升，14－15岁为2000 －2500毫升。呼吸功能日趋完善。
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
二、简答题 4.青春是美好幸福的，但又充满了矛盾和烦恼。看看下 面两位同学关于青春期烦恼的对话。
同学甲：进入中学，父母事事都要过问，我很反感，也 经常反驳他们，对妈妈的“唠叨”更是厌烦。我已经长 大独立了，真想一个人独自生活，可又没办法照顾好自 己，唉。
同学乙：我来自农村，很多新鲜的事物都不知道，班里 同学常笑我老土。我很少和别人来往，话也比以前少了 很多。其实，我很渴望和同学们交流，可又害怕他们的 嘲笑，这成了我心里难以打开的心锁…… (1)请你分析一下，同学甲为什么会产生如此烦恼？ (2)同学甲所说的“我已经长大独立了”反映了青春期什 么心理？同学乙心里形成了一把难以打开的心锁，请你 分析他这是一种什么心理。
5、解决心理矛盾的方法有哪些呢？
情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自 己的日记本里。 情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。放学后， 我去操场和别人打球，这让我忘记了烦恼。 情景三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不 乐失去进取心，耽误了学习。有一天，我看潘长江的 专访，听他讲自己的经历，他也曾被别人嘲笑矮，但 是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后，当别人再 嘲笑我，我也用“浓缩的都是精华”来反驳他们。我 再也不为个子矮而烦恼了。 情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。 我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与 同桌发生矛盾。
人教部编统编版七年级下册道德与法治【必备知识点】第一单元 青春时光(含思维导图)-
第一课青春的邀约1.青春期身体变化的主要表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2，青春期生理变化带来的积极作用和消极影响积极作用：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②我们拥有充沛的精力敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极影响：青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3．青春期身体发育情况各不相同的原因及应有的态度原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春期生理变化，并积极做出改变。
②不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化，相互尊重。
③内外兼修，在追求形体、仪表美德同时，也要提高品德和文化修养。
4．调节青春期的矛盾心理的方法：①积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②求助他人，学习化解烦恼的方法。
③培养兴趣爱好转移注意力。
④学习自我调节，如把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；自我解嘲。
5．怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)?思维的独立并不等同于一味追求独特；不人云亦云，随波逐流；有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
6．培养批判精神的作用(意义)和方法作用(意义)：①有助于我们发现问题、提出问题，探索解决方案；②激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
方法：①要有质疑的勇气，提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受；③对事不对人，提建议性意见。
7．开发创造潜力的方法：⑴在道德和法律的范围之内，勇于创造，敢于打破常规，求创新；⑵关注他人与社会，看重创造的意义和价值；⑶勤奋学习、探索，积极实践，用劳动改变自己，影响世界。
第二课青春的心弦1.青春期男女生性别差异的表现：表现：在生理方面、在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面、2、对待青春期男女生性别差异态度：①平静、欣然男女生之间的差异，尊重彼此的不同；②取长补短，不因自己的欠缺而自卑、也不因自己的优势而自傲；③相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要包括了青春期的特点、青春期心理变化、如何正确对待青春期等方面的内容。
本节课通过讲解青春期生理和心理的变化，让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，以积极的心态迎接青春的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生迷茫和困惑。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的身心变化，学会调整自己的心态，积极面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
3.引导学生学会自我调节，健康成长，为自己的未来奠定基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.教学难点：培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解青春期的特点。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的认识和体会，增强课堂的互动性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到正确对待青春期的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生的实际情况。
2.学生准备：预习教材，对青春期有一定的了解。
3.教学资源：准备相关的教学课件、视频、案例等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？青春期有哪些特点？”引导学生回顾对青春期的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频呈现青春期的生理和心理变化，如身高、体重、声音等方面的变化，以及青春期的烦恼和困惑。
让学生直观地了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对青春期的认识和体会，以及如何正确对待青春期。
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教学设计
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教学设计一. 教材分析《道德与法治》是中学阶段的重要课程之一，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
部编人教版七年级下册《道德与法治》第一单元青春时光，主要让学生认识到青春期的重要性和如何正确面对青春期的各种问题。
本课《青春的邀约》是该单元的第一课，主要讲述青春期的身体变化和心理变化，引导学生正确看待这些变化，理解成长的不仅仅是身体，还有心理和情感的发育。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有强烈的好奇心，但同时也伴随着困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能会遇到各种青春期问题，如生理期的困扰、与父母老师的沟通障碍等。
因此，学生在学习本课内容时，既希望能够了解青春期的变化，又希望能够得到适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解青春期身体和心理的变化，理解成长的不仅仅是身体，还有心理和情感的发育。
2.能力目标：培养学生正确看待青春期变化的能力，提高学生自我调节和应对青春期问题的能力。
3.情感目标：培养学生积极面对青春期的态度，增强学生的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期身体和心理的变化，成长的不仅仅是身体，还有心理和情感的发育。
2.教学难点：如何引导学生正确看待青春期变化，如何帮助学生应对青春期问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、案例材料、讨论题。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的各种变化，如身体发育、心理变化等，引导学生关注青春期的话题，激发学生的兴趣。
人教版(部编)七年级下册道德与法治： 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 成长的不
人文底蕴Байду номын сангаас科学精神、学会学习、健康
生活、责任担当、实践创新六大素养， 具体细化为国家认同等十八个基本要点。
落实核心素养的手段
跨学科整合 不确定性结构 真实任务情境 质疑批判与实践创新
达标检测 导学方案p10页
学后记 本节课你有什么收获？
小•1组单、•击内第此把二交处级自编流辑己，母疑版获文惑得本或样帮式者助不。懂的问题在
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2、完成导学方案p9页探究分享问题 一和问题二。
3、小组展示交流。
拓展延伸
2016年9月13日，中国学生发展核心 素养正式权威出炉，以科学性、时代性 和民族性为基本原则，以培养“全面发
力求引领学生敢于挑战权威， 打破思维定式，培养质疑精神。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此第处编一辑课母版文本青样春式 的邀约
• 第二级
• 第三级
• 第四级
• 第五级第2课时
成长的不仅仅是身体
学习目标
1.能正确认识思维的独立与思维 的批判性。
2.能够正确理解培养批判精神的 重要意义。
3.知道创造离不开实践以及开发 创造潜能的方法。
自单主击此学处习编辑母版标题样式
1• 单、击阅此处读编课辑母本版文第本8样-式--13页，完成导 学在方书•案上第•二p做第级•三8好第级页四级笔自记学。导读部分内容，并
• 第五级
2、在自主学习的过程中，你遇 到了哪些疑惑或者不懂的问题？请概 括一下，写在p8页空白处。
合单击作此探处编究辑母版标题样式
单击此处欢编辑迎母进版标入题样式
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计(3)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计(3)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的心理和生理变化，以及如何与同学、老师、家人相处。
本课内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和烦恼。
学生已经具备一定的道德素养和法治意识，但还需要进一步引导和培养。
他们善于接受新知识，好奇心强，勇于表达自己的观点，但也容易受到外界因素的影响。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的心理和生理变化。
2.培养学生与同学、老师、家人和谐相处的能力，提高他们的道德素养和法治意识。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯，为自己的健康成长奠定基础。
四. 教学重难点1.青春期心理和生理变化的特点及正确对待方法。
2.与同学、老师、家人和谐相处的技巧。
3.如何在实际生活中践行正确的价值观和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中学会处理问题。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养他们的思辨能力。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中汲取经验教训。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好教学问题和讨论话题。
3.准备好教学场所和教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现青春期的心理和生理变化，让学生了解青春期的特点，并引导学生正确对待和处理这些变化。
3.操练（10分钟）设定情境，让学生在实际生活中学会与同学、老师、家人和谐相处。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何与同学、老师、家人相处等内容。
本单元旨在帮助学生了解青春期，树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如生理变化、心理矛盾、人际关系等。
因此，学生需要通过学习本单元的内容，了解青春期的特点，学会正确对待自己和他人的变化，以及如何与他人相处。
三. 教学目标1.知识目标：学生能列举出青春期的特点，了解青春期带来的心理和生理变化，知道如何正确对待自己和他人。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，分析现实生活中的人际关系问题，提高与人沟通、交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期特点、青春期带来的变化、如何正确对待自己和他人。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的人际关系问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的特点和如何处理人际关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选与青春期相关的典型案例，以便在课堂上进行分析。
2.准备讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，以便在课堂上进行分组讨论。
3.准备情景模拟材料：根据教学内容，编写情景模拟剧本，准备相关道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？”，引发学生的思考，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现青春期特点和变化的PPT，让学生了解青春期的基本知识。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《规则与秩序》中的一个重要主题。
本课旨在让学生理解青春期是他们人生中的一个重要阶段，这个阶段充满了挑战和机遇。
通过本课的学习，学生将能够理解青春期的重要性，以及如何正确地应对青春期的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段有着期待和困惑。
他们希望能够在青春期找到自己的身份和价值观，但又面临着生理、心理、社交等多方面的挑战。
因此，他们对《青春的邀约》这个主题有着强烈的共鸣，同时也需要指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力，使他们能够更好地应对青春期的挑战。
四. 教学重难点1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.案例分析法：通过分析青春期相关的案例，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
4.自我反思法：通过自我反思，提高学生自我认识和自我管理的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材和教学资源。
2.准备案例和讨论题目。
3.准备自我反思的工具和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考青春期的意义和挑战。
2.呈现（15分钟）通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下第一课的内容，主要围绕着青春期的变化、矛盾心理、友谊、以及如何处理人际关系等方面展开。
本课内容旨在帮助学生正确认识和应对青春期所面临的各种挑战，培养他们健康的心理素质和良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自我、对他人、对社会有更深入的思考。
在这个阶段，他们面临着许多挑战，如身体变化、心理矛盾、交友问题等。
因此，他们对这些方面的知识和指导有着强烈的需求。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理，能正确对待和处理这些矛盾。
2.培养学生建立和维护良好的人际关系的能力，尤其是友谊。
3.提高学生的法治意识，使他们在日常生活中能自觉遵守法律，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、矛盾心理、人际关系的处理。
2.难点：如何正确处理青春期的矛盾心理，建立和维护良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.教学PPT：包括教材内容、案例、图片等。
3.教学视频：与教材内容相关的视频材料。
4.教学道具：用于展示和说明问题的实物或模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生关注青春期的变化，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理。
在此过程中，教师简要讲解相关知识点，引导学生初步认识和理解这些内容。
3.操练（10分钟）设计一些小组讨论活动，让学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和处理青春期的矛盾心理。
统编人教部编版七年级下册道德与法治单元知识梳理第一单元青春时光(含思维导图)
统编人教部编版七年级下册道德与法治单元知识梳理第一单元青春时光(含思维导图)统编版道德与法治七年级下册单元知识梳理第一单元：青春时光第一课：青春的邀约青春期是身体变化的关键时期，主要表现在身体外形、内部器官和性机能的成熟。
青春期的积极作用包括旺盛的生命力、充沛的精力和敏捷的思维，让我们对成长充满强烈渴望。
但青春期也可能带来消极作用，如更加关注外表和一些正常生理现象带来的烦恼。
青春期的身体发育情况各不相同，受遗传、营养和锻炼等因素的影响。
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，并提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
青少年可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好和研究自我调节等方式化解青春期烦恼。
在成长的过程中，我们不仅要发展身体，还要发展独立思维、批判性思维和创造性思维。
独立思维并不等同于一味追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
思维的批判性表现在对事情有自己的看法，敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
思维的批判性有助于发现问题、从不同角度思考问题、调动自身经验，激发研究动机，解决问题，改变现状。
在进行批判性思维时，我们要有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，并考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
我们青春期的特点是思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满美好憧憬，并且拥有改变自己和改变世界的创造力。
因此，我们应该努力成为勤奋研究、自觉劳动和勇于创造的好少年。
2要开发自身的创造潜力，我们需要打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；同时，关注他人与社会，看重创造的意义与价值；创造离不开实践，而社会实践是创造的源泉。
因此，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
3青春的创造是多姿多彩的，我们应该关注他人与社会，看重创造的意义与价值。
创造离不开实践，人世间的一切成就和幸福都离不开劳动和创造。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》说课稿(3)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》说课稿(3)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》是学生在进入青春期的关键时期接触到的一门课程。
本节课的内容主要包括对青春期的认识，如何正确对待青春期带来的生理和心理变化，以及如何与同学、老师、家人建立良好的人际关系。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的故事，引导学生了解青春期，正确面对青春期的挑战，从而健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着许多困惑和挑战。
学生在生理和心理上都会发生很大的变化，这些变化给他们带来诸多困扰。
此外，学生在人际关系处理上也会遇到很多问题，如与父母、老师和同学之间的矛盾。
因此，学生在学习本节课的内容时，既有助于他们对自己的认识，也能帮助他们更好地处理人际关系，促进身心健康发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理这些变化带来的问题。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，关心他人，建立良好的人际关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理变化，以及如何正确对待和处理这些问题。
2.教学难点：让学生理解并接纳自己的变化，学会与他人建立良好的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的困惑和挑战。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生进行分析讨论，提高他们的独立思考能力。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
4.互动式教学法：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。
2.案例分析：选取一个关于青春期生理变化的案例，让学生进行分组讨论，分析案例中主人公的问题所在，并提出解决办法。