四年级环境教育教学工作总结
小学学校环境教育工作总结范文（通用6篇）
小学学校环境教育工作总结范文（通用6篇）小学学校环境教育工作总结范文（通用6篇）辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候仔细的写一份工作总结了。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编收集整理的小学学校环境教育工作总结范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学学校环境教育工作总结1作为市第一批绿色学校，我校以美的环境陶冶美的心灵为指导思想，不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行绿色教育，取得了良好的效果。
主要的做法有：一、加强管理，提高教师素质风沙日趋严重，洪水泛滥成灾，地球气温变暖，臭氧层出现空洞，种种迹象无不在告诫人们：破坏环境必将受到大自然的惩罚，从小培养环保意识已刻不容缓。
基于这种认识，我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理，提出绿色教育的口号，制定了以培养意识、规范行为、保护环境、提高素质为宗旨的环境教育规划，把树立绿色参与意识，选择与环境友善的生活方式，以自己的行为去影响他人作为绿色教育的重点，在工作中具体落实，建立了学校、社会、家庭三结合的教育网，形成了环境教育的良好氛围。
为使环境教育工作落到实处，学校专门成立了环保教育领导小组，把环境卫生工作列为评选文明班级的条件之一，紧抓计划、实施、总结三环节，要求期初计划有安排，集体备课要研究，期末总结并交流。
学校专设了环境与卫生板，宣传知识和法规，公布环境卫生成绩，天天检查，周周小结，月月评比，各班还按学校要求设立了环境宣传角，每学期至少布置两次有关环保的德育作业等。
由于有健全的制度，做到组织、计划、人员、经费四落实，从而有力地推动了环境教育的深入开展。
教师是环保教育工作的主力军，关系到环保教育工作的成败。
为此，学校除了组织教师学习全国环境保护工作纲要，还经常对老师进行环境保护知识的培训，组织教师讨论小学教育应当如何为新世纪的未来公民上好环境保护这一课，以不断提高教师的环保教育意识。
四年级环境教育教学工作总结
四年级环境教育教学工作总结四年级环境教育教学工作总结「篇一」一学年来，我校的环境教育教学工作在县教育局以及镇教办的领导下，在全体老师的共同努力下，学校环境教育教学工作始终以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教学常规管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下：一、强化措施、狠抓落实学校严格要求教师对照教学计划，认真落实。
在工作实践中，我们严格对照教学计划，逐项落实。
学校环境教育教学研讨会定期召开，并且组织相关环保教育实践活动，提高了广大师生积极参与环境建设的热情；学校设立环保活动展室并对外开放，拓展了学生的视野，丰富了学生的环境知识，规范了学生的日常行为；优秀环境教育教案的评比，环境教育课堂教学的观摩，科研论文的撰写，植树节、地球日，书画展、知识竞赛等实践活动的开展，丰富和完善了学校环境教育的建设体系；校刊《博雅》已出版五期，编发文章400余篇，以此为依托对学生进行环保教育宣传；并利用红领巾广播站对孩子们进行环保思想教育。
这些都丰富了孩子们的学习生活，促进了孩子们的扬长发展。
二、取得的成效1、学生能够积极配合，响应学校、老师布置环境教育小调查。
2、学生浪费纸张的现象少了很多。
并且能够主动做一些力所能及的节约用纸的环保活动。
3、学生爱护自然的思想素质、环保的知识素质普遍增强，良好的行为习惯得到培养。
4、学生知道了今后努力的方向，知道了如何来给我们的社会做贡献。
三、存在的问题及努力方向。
1、环境教育意识还不够敏锐，个别学生节约用纸的习惯没有养成，还不能很好沿着握绿色学校建设的目标前进，影响了我校绿色学校建设的快速发展。
2、学生环境资源的保护和利用意识还需提高。
3、环境教育活动的开展还没有形成自已的特色，还没有形成自己的“品牌”。
4、环境教育工作建设制度还有待完善。
总之，在环境教育教学工作中，各任课教师做了大量的工作，取得了一定的成绩，也促进了绿色学校的创建和发展，但是我们也清醒的认识到：我们只有在今后的工作中继续加大力度，改进教学措施，把环境教育和绿色学校建设工作相结合，持续、深入的开展教育教学活动，才会更有利于学校的长足发展。
小学环境教育工作总结范本（三篇）
小学环境教育工作总结范本一、工作背景环境教育在小学教育体系中具有重要的地位，通过环境教育可以培养学生关爱环境、保护环境的意识和能力。
为了贯彻落实国家环境保护政策，我校积极开展了一系列的环境教育活动。
本次总结旨在总结过去一年的环境教育工作，发现工作中存在的问题，为今后的工作提供参考和指导。
二、工作内容1. 设计环境教育课程：根据小学生的认知特点，我们制定了一系列符合年龄段特点的环境教育课程。
这些课程包括环境保护知识的讲解、环境问题的探究和环保实践活动等。
通过这些课程，学生们能够了解环境问题的原因和后果，培养保护环境的意识。
2. 开展环境教育活动：在过去一年里，我们组织了多次环境教育活动。
比如，我们组织了一次校园清洁行动，学生们一起清理学校周围的垃圾，认识到环境卫生的重要性。
另外，我们还进行了一次植树活动，让学生们亲手种下一颗树苗，并了解树木对环境的重要性。
3. 培养学生环保习惯：我们鼓励学生们养成良好的环保习惯。
在学校的日常管理中，我们加强了对学生环保行为的引导和监督。
例如，我们要求学生们节约用水、节约用电，并将这些习惯形成学校规范，使学生们养成了自觉保护环境的意识。
4. 建设环境教室：为了让学生接触和体验到真实的环境问题，我们建设了一个环境教室，模拟了真实的环境场景，并设置了相关的环境教育展板。
学生们在这个环境教室中能够身临其境地感受到环境问题的严重性，进而培养对环境的关注和保护意识。
三、工作成果通过我们的努力，学生们的环保意识和环保能力有了一定的提高。
他们对环境问题的认识更加深入，能够通过自己的实际行动保护环境。
此外，学生们的环境素养也有一定的提高，能够更好地适应环境变化。
四、存在问题在环境教育工作中，我们也存在一些问题。
首先，环境教育的深度和广度还不够，需要更加注重培养学生的环境意识和环境能力。
其次，环境教育活动的持续性还不够，需要制定更长期、更系统的环境教育计划。
最后，环境教育课程的内容和形式还需要进一步改进，使之更加符合学生的实际需求。
学校环境教育本学期工作小结5篇
学校环境教育本学期工作小结5篇篇1引言本学期，我校环境教育工作在全体师生的共同努力下，取得了显著的成绩。
环境教育工作是学校教育工作的重要组成部分，对于培养学生的环保意识、提高环保能力具有重要意义。
本学期，我们以“绿色校园，环保先锋”为主题，围绕环境保护、生态平衡、可持续发展等方面，开展了丰富多彩的教育活动。
工作内容一、环保知识宣传本学期，我们通过悬挂横幅、张贴海报、制作宣传栏等多种形式，广泛宣传环保知识。
我们精心设计了以环境保护为主题的宣传海报，张贴在学校的各个角落，让同学们时刻关注环保问题。
此外，我们还利用校园网、微信公众号等平台，发布环保资讯和知识，让同学们随时随地了解环保动态。
二、环保实践活动我们组织了多次环保实践活动，如垃圾分类、植树节、环保创意比赛等。
这些活动不仅锻炼了同学们的动手能力，还增强了他们的环保意识。
在垃圾分类活动中，我们引导同学们学会正确分类垃圾，提高垃圾回收利用率。
植树节活动让同学们亲身体验了植树造林的乐趣，增强了生态保护意识。
环保创意比赛则激发了同学们的创意和想象力，展示了他们的环保行动和成果。
三、环保课堂教育我们注重将环保知识融入课堂教育，通过主题班会、团队活动等形式，向同学们传授环保知识。
同时，我们还邀请了环保专家和学者来校讲座，为同学们提供更专业的环保知识。
此外，我们还开展了“绿色班级”评比活动，鼓励同学们积极参与环保行动，争做环保小卫士。
四、校园环境治理我们加强了校园环境治理，定期对校园进行清洁和整理。
我们设立了专门的垃圾分类桶，方便同学们正确投放垃圾。
同时，我们还加强了对校园绿化带的维护和管理，确保绿化带整洁美观。
此外，我们还鼓励同学们积极参与校园环境治理，共同维护绿色校园。
成果与收获通过本学期的努力，我校环境教育工作取得了显著成效。
同学们的环保意识明显增强，环保行动更加积极。
校园环境得到了有效改善，绿色校园建设取得了显著进展。
同时，我们也收获了许多宝贵的经验教训和感悟。
学校环境教育本学期工作小结8篇
学校环境教育本学期工作小结8篇篇1引言本学期，我校环境教育工作在全体师生的共同努力下，取得了显著的成绩。
通过一系列丰富多彩的活动，不仅提升了学生的环保意识，还促进了学校环境的改善。
在此，我们对本学期环境教育工作进行全面总结，以期为今后的工作提供有益的借鉴。
工作内容概述1. 环保课程与教学：本学期，学校将环保课程纳入教学计划，通过系统的课程设置，使学生了解环保知识，培养环保意识。
同时，各班级还开展了环保主题班会，深入讨论环保问题，提升学生环保认知。
2. 校园环境整治：学校组织师生共同参与校园环境整治行动，对校园内的垃圾进行分类处理，清理校园卫生死角，使校园环境焕然一新。
此外，学校还设立了环保监督小组，定期对校园环境进行检查和评估，确保校园环境持续改善。
3. 环保实践活动：学校组织了多种形式的环保实践活动，如垃圾分类比赛、环保创意大赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的动手能力，还提高了学生的环保实践能力。
同时，学校还鼓励学生参与校外环保活动，如社区环保、公益植树等，将环保理念付诸实践。
重点成果1. 环保意识显著提升：通过环保课程和主题班会的学习，学生的环保意识得到了显著提升。
在校园内，学生能够自觉遵守环保规定，积极参与环保活动，形成了良好的环保氛围。
2. 校园环境明显改善：经过校园环境整治行动，校园内的垃圾得到了有效处理，卫生状况明显改善。
同时，学校设立的环保监督小组定期对校园环境进行检查和评估，确保了校园环境的持续改善。
3. 环保实践活动丰富多样：学校组织的垃圾分类比赛、环保创意大赛等活动得到了学生的积极参与和高度评价。
这些活动不仅锻炼了学生的动手能力，还提高了学生的环保实践能力。
此外，学校还鼓励学生参与校外环保活动，如社区环保、公益植树等，使学生的环保理念得以付诸实践。
遇到的问题及解决方案1. 垃圾分类执行力度不足：在垃圾分类方面，部分学生存在分类不准确、投放不规范的问题。
针对这一问题，学校加强了垃圾分类知识的宣传和教育，同时设立了垃圾分类监督小组，对分类情况进行检查和指导，逐步提高了学生的垃圾分类水平。
四年级环境教育教学工作总结三篇
四年级环境教育教学工作总结三篇四年级环境教育教学工作总结三篇篇1：四年级环境教育教学工作总结20××年我开始本教学课程―—《环境教育》。
环境教育是一门新增课程，要使学生在课堂掌握知识，课后树立环保观念，做环保公民。
我主要采取提出问题，分析问题，解决问题的方法等。
整个过程大部分时间由学生来讲，在试行几个星期后，各个班级反应良好，但在个别班级也有反应欠佳的时候，主要是当地的学生，相当一部分还是习惯于“填鸭式”的教学模式，也有引导经验不足的原因。
之后，我不断改进教学方式，由分析式逐步向竟赛式演变，由同一年级，或同一个班级，分成几个小组，确定一个主题，调查情况，然后由代表轮流汇报调查结果。
其效果有显著改善，调动了学生学习的热情。
环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。
学校是传播知识，培养“四化”建设接班人的场所。
通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。
这是课堂学习，教育的最终目的。
在课堂问题设计方面，本人总结有些问题的设计与学生接受理解能力还有一定的差距。
七年级的学生，思维能力主要集中在形象思维方面。
为了更好地提高教学工作质量，本人深入生活，了解当地的民族风情，地理环境等。
多与同学们交流、沟通，多开展一些现实问题的论辨专场，充分发挥学生的主观能动性。
为了认真准备上课内容，本人经常查阅相关的史书，到图书馆借阅资料，上教育网查阅。
以不断丰富自己的知识面，对一些比较专业的军事问题，还经常请教在部队工作的人士。
课堂教学，是教师有目的，有计划组织学生实现有效学习的活动过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果。
在我看来，强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者。
教师为学生服务，是天经地义的。
按照通常的认识，学习是一个人通过经历或练习而得到的比较持久的身心活动过程，新课程方案要求教师关注过程和方法，关注教学环境的设计、活动的设计，正是从学习活动的这一特点出发的。
环境教育教学工作总结8篇
环境教育教学工作总结8篇篇1一、引言本学期环境教育教学工作旨在培养学生的环境保护意识，提高环境素养，推动学校环境教育的深入开展。
通过一学期的努力，我们取得了一系列成果。
现将本学期环境教育教学工作进行总结如下。
二、工作内容1. 课程设置与教学设计本学期，我们根据教学大纲和环保教育目标，设计了一系列环境教育课程。
课程内容包括环境保护基础知识、节能减排、垃圾分类、绿色出行等。
通过课堂教学与实践活动相结合的方式，使学生在掌握知识的同时，培养环保意识。
2. 实践教学活动（1）组织学生参加“地球一小时”活动，通过熄灯体验，让学生感受节能减排的重要性。
（2）开展垃圾分类知识竞赛，提高学生垃圾分类意识。
（3）组织环保志愿者团队，参与校园绿化、环保宣传等实践活动。
3. 师资队伍建设本学期，我们加强师资队伍建设，组织教师参加环保教育培训，提高教师的环保素养和教学能力。
同时，鼓励教师开展环境教育教学研究，提升教学质量。
4. 校企合作与当地环保组织建立合作关系，邀请专家来校开展环保讲座，拓宽学生的环保视野。
同时，通过校企合作，为学生提供了更多的实践机会，增强了环境教育的实效性。
三、工作成果1. 环保意识提升通过一学期的环境教育教学工作，学生的环保意识得到显著提升。
学生积极参与环保活动，垃圾分类意识明显增强，节能减排成为学生的自觉行为。
2. 教学质量提高通过加强师资队伍建设，本学期环境教育的教学质量得到明显提高。
教师们能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 社会影响力增强通过校企合作，扩大了学校环境教育的影响力。
专家讲座和实践活动，使学生更加关注环境问题，积极参与环保行动，对社会的环保事业产生了积极影响。
四、存在问题及改进措施1. 课程设置需进一步优化，增加实践环节，提高学生的参与度。
2. 师资力量仍需加强，需要加大教师培训力度，提高教师的环保素养和教学能力。
3. 校企合作需要深化，拓展更多的实践基地，为学生提供更多的实践机会。
2024年小学环保教育工作总结(3篇)
2024年小学环保教育工作总结一、工作背景随着现代社会的发展，环境问题日益突出，环保意识的培养与教育成为一项迫切的工作。
小学阶段是培养学生环保意识的关键时期，教育工作必须与时俱进，注重实践和创新，为学生提供全面的环保教育。
二、工作目标今年我们小学环保教育工作的总体目标是：培养学生的环保意识和责任感，提高学生的环保行为，形成良好的环境保护习惯。
三、工作内容1. 课堂教育针对小学生的认知特点和学科要求，我们精心设计了一系列环保教育课程。
在语文课中，我们通过朗读环保文章、讨论环保话题等方式，引导学生树立环保意识；在科学课中，我们开展了有关环境污染和节约能源的实验，让学生亲自动手探索、体验环保实践；在地理课中，我们组织了户外考察活动，让学生亲眼见到环境问题的现实，增强他们的环保意识。
2. 校园环保建设我们注重将环保理念融入学校的日常管理和建设中。
我们鼓励学生节约用水、节约用电，并设立奖励制度，激发他们的环保行为。
我们还建设了一座校园花园，将学生参与其中，亲自种植、照料花草树木，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
3. 环保活动我们组织了一系列环保主题的活动，增强学生参与、互动的机会。
例如，我们开展了环保知识竞赛、演讲比赛、绘画比赛等，让学生在竞争中学到知识，增强环保意识。
我们还鼓励学生参与校外的环境保护活动，如参观垃圾处理厂、植树造林活动等，让他们亲自参与环保行动。
四、工作效果通过一年的努力，我们取得了一定的工作效果。
首先，学生的环保意识得到了提升，他们对环境问题有了更深的了解和认识。
其次，学生的环保行为得到了改变，他们开始主动参与环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
再次，学生的环保习惯有了初步形成，他们养成了良好的环境保护习惯，如勤于关灯、节约用纸等。
五、存在的问题及改进方案尽管我们取得了一定的工作效果，但仍然存在一些问题。
首先，环保教育工作的开展在一些班级中存在不均衡的现象，需要更好地协调和统筹。
其次，环保活动中学生的积极性和参与度有待提高，需要创新活动形式，更好地激发学生的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级环境教育教学工作总结篇一：四年级环境教育教学工作总结四年级环境教育教学工作总结东安实验学校小学部杨凤枝XX年我开始本教学课程―—《环境教育》。
环境教育是一门新增课程，要使学生在课堂掌握知识，课后树立环保观念，做环保公民。
我主要采取提出问题，分析问题，解决问题的方法等。
整个过程大部分时间由学生来讲，在试行几个星期后，各个班级反应良好，但在个别班级也有反应欠佳的时候，主要是当地的学生，相当一部分还是习惯于“填鸭式” 的教学模式，也有引导经验不足的原因。
之后，我不断改进教学方式，由分析式逐步向竟赛式演变，由同一年级，或同一个班级，分成几个小组，确定一个主题，调查情况，然后由代表轮流汇报调查结果。
其效果有显著改善，调动了学生学习的热情。
环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。
学校是传播知识，培养“四化”建设接班人的场所。
通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。
这是课堂学习，教育的最终目的。
在课堂问题设计方面，本人总结有些问题的设计与学生接受理解能力还有一定的差距。
七年级的学生，思维能力主要集中在形象思维方面。
为了更好地提高教学工作质量，本人深入生活，了解当地的民族风情，地理环境等。
多与同学们交流、沟通，多开展一些现实问题的论辨专场，充分发挥学生的主观能动性。
为了认真准备上课内容，本人经常查阅相关的史书，到图书馆借阅资料，上教育查阅。
以不断丰富自己的知识面，对一些比较专业的军事问题，还经常请教在部队工作的人士。
课堂教学，是教师有目的，有计划组织学生实现有效学习的活动过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果。
在我看来，强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者。
教师为学生服务，是天经地义的。
按照通常的认识，学习是一个人通过经历或练习而得到的比较持久的身心活动过程，新课程方案要求教师关注过程和方法，关注教学环境的设计、活动的设计，正是从学习活动的这一特点出发的。
要想实现有效学习，本人努力营造适合每位学习者的环境，这时课堂教学，就会从统一走向分散，从以教材为主走向以学生发展为主，从以讲授为主走向指导学习，回答疑问为主。
作为学习活动的组织者，我把关注焦点放在每位学生的认知活动与情感体验上面，要把有效激发学生的学习的活动，而不是把正确传递或展示知识作为自己的首要职责。
设计以促成有效学习为目标的课堂，关键是要从以教材为中心转到促使学生发展为中心，对学生的发展机制有全面的认识。
设计教学符合学生的实际，减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动，如讨论、实验、观察，作为新教师，不但应该在学习、了解学生上下功夫，而且应该在提高自己现场应变能力上下功夫。
半年来，本人从不同角度提高教学设计，在设计教学时，多想一想可能发生的问题与可以采取的对策，是很重要的事，这种预警式的构想越多，越贴近实际，在实际教学活动中就会越主动，在变化面前就会越应付裕如。
总之，这一年来，本人尽职尽守，认真完成学校安排的各项工作，今后还会多加努力，不断提高自己的教学水平，教学管理能力和组织能力，为教育事业做出自己应有的贡献。
篇二：XX 年春四年级环境教育教学总结XX年春四年级环境教育教学总结在本年度，根据年级组的环境教育计划的具体要求，我们继续深化了环境教育的各项工作，增强了环境教育的实效，强化了广大师生的环保意识，提高了师生的环保自觉行为。
具体表现在：、强化了环境教育意识和环保自觉意识保护环境是我国的基本国策。
国家环保“九五”计划和20l0 年远景目标纲要中，提出了环境保护要实施可持续发展的战略。
而培养和造就有环境科学知识、环境意识的各类人才，是实施可持续发展战略的基本保证，是学校应负的责任和义务。
提高全民的环境意识，强化环境观念，要从青年学生抓起，尤其在当前学校实行由应试教育向素质教育转轨的时候，更应加强环境教育，培养学生的环境意识，增强学生的环境忧患意识、环境法律意识和道德意识，自觉参与环保活动的意识，这也是开展素质教育的重要内容。
因此，创建优美、整洁、舒适的校园环境，引导学生关心人类的生存环境，养成良好的文明行为习惯，把环境教育有机渗透到学校的德育、智育、美育等活动中，形成全方位的、人人关心环境教育的新局面。
二、积极开展学科渗透，畅通环境教育的主渠道。
课堂是开展和推进教育教学活动的主渠道。
一年来，我们充分利用各学科教材的特点，强化、挖掘学科中的环境教育因素，开展学科有机渗透，让学生在学习科学文化知识的同时，学习环境科学知识，树立环境保护意识。
各学科备课组都组织了相关教师学习了教学大纲，以明确环境教育的渗透点。
如物理、化学等教材，都有生态环境、能源开发、污染治理及控制等方面内容，都是对学生进行环境教育的好教材，各科教师都进行了充分的挖掘。
在明确渗透点的同时，结合各学科的特点，采取有效的环境教育渗透途径和方法，从而收到良好的教育效果。
三、开展了形式多样的环境教育活动。
我们以学校为主阵地，在校内开展了一系列的环保教育活动，主要是结合各种与环保有关的纪念日，如植树节、地球日、无烟日、水日、气象日等，开展了形式多样的活动，如环保辩论赛、环保征文、环保专题黑板报评比等。
同时，结合研究性学习活动，让学生走出校门，开展环保专题的调查研究活动，如酸雨的成因和危害、河流的水质污染调查、校园内树种名录情况、垃圾分类的现状、废电池的回收和利用等课题，通过学生的亲身实践，调查、收集相关资料，并经过整理分析和总结，最终形成调查报告。
此外，我们还组织环保志愿者到社区参加环境整治活动，到敬老院参加义务劳动等。
通过上述多种形式，让学生积极参与、亲身体验，从而培养和提高学生的环境意识、养成良好的环保行为习惯。
四、在优化校园环境中，拓宽环境教育的渠道。
在学校继续补充和完善校园环境绿化、美化建设的同时，还广泛宣传和教育广大师生关注和重视校园环境的绿化、美化和净化工作，以优美的校园绿化美化环境和浓郁的文化氛围来给师生以美的享受，从而振奋精神、陶冶美好情操，促进师生的身心健康。
学生处发动各个班级，在统一规划下，划分卫生责任区，人人参与，个个动手，共同来清洁、美化校园，并纳入常规检查考核内容。
同时，团委和学生会还组织广大学生团员和志愿者开展了校园环境卫生整治等活动，在环保教育活动中发挥了先锋模范作用。
当然，本年度的工作还存在一些要强化和完善的地方，今后，我们将采取和落实切实有效的措施，如发挥资源优势，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座；通过多种途径使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势以及多让学生参加各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提高环保意识等等，总之，要进一步宣传发动和组织全体师生开展环境教育系列活动，不断提高保护环境的意识，把创建优美校园、绿色校园的工作不断地推向深入。
华丰小学XX年7 月1 日篇三：四年级环境教育教学工作总结(XX-XX0)四年级环境教育教学工作总结XX-XX第二学期这学期我的工作主要接手学校新增的校本教学课程― —《环境教育》。
环境教育是一门新增课程，要使学生在课堂掌握知识，课后树立环保观念，做环保公民。
我主要采取提出问题，分析问题，解决问题的方法等。
环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。
学校是传播知识，培养“四化”建设接班人的场所。
通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。
这是课堂学习，教育的最终目的。
为了认真准备上课内容，本人经常查阅相关的史书，到图书馆借阅资料，上教育查阅。
以不断丰富自己的知识面，课堂教学，是教师有目的，有计划组织学生实现有效学习的活动过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果。
我不断改进教学方式，由分析式逐步向竟赛式演变，由同一年级，或同一个班级，分成几个小组，确定一个主题，调查情况，然后由代表轮流汇报调查结果。
其效果有显著改善，调动了学生学习的热情。
在我看来，强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者。
按照通常的认识，学习是一个人通过经历或练习而得到的比较持久的身心活动过程，新课程方案要求教师关注过程和方法，关注教学环境的设计、活动的设计，正是从这一特点出发的。
设计教学符合学生的实际，减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动，半年来，本人从不同角度提高教学设计，在设计教学时，多想一想可能发生的问题与可以采取的对策，是很重要的事，这种预警式的构想越多，越贴近实际，在实际教学活动中就会越主动，在变化面前就会越应付裕如。
总之，这一年来，本人尽职尽守，认真完成学校安排的各项工作，有了一定的成绩，也有不足之处，今后还会多加努力，不断提高自己的教务水平，教学管理能力和组织能力，为教育事业做出自己应有的贡献。
篇四：四年级环境教育教学工作总结四年级环境教育教学工作总结四年级环境教育备课组环境教育是一门新增课程，要使学生在课堂掌握知识，课后树立环保观念，做环保公民。
我主要采取提出问题，分析问题，解决问题的方法等。
整个过程大部分时间由学生来讲，在试行几个星期后，各个班级反应良好，但在个别班级也有反应欠佳的时候。
之后，我不断改进教学方式，由分析式逐步向竟赛式演变，由同一年级，或同一个班级，分成几个小组，确定一个主题，调查情况，然后由代表轮流汇报调查结果。
其效果有显著改善，调动了学生学习的热情。
环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。
通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。
这是课堂学习，教育的最终目的。
在课堂问题设计方面，本人总结有些问题的设计与学生接受理解能力还有一定的差距。
四年级的学生，思维能力主要集中在形象思维方面。
为了更好地提高教学工作质量，本人深入生活，了解当地的民族风情，地理环境等。
多与同学们交流、沟通，多开展一些现实问题的论辨专场，充分发挥学生的主观能动性。
课堂教学，是教师有目的，有计划组织学生实现有效学习的活动过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果。
在我看来，强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者。
教师为学生服务，是天经地义的。
按照通常的认识，学习是一个人通过经历或练习而得到的比较持久的身心活动过程，新课程方案要求教师关注过程和方法，关注教学环境的设计、活动的设计，正是从学习活动的这一特点出发的。
要想实现有效学习，本人努力营造适合每位学习者的环境，这时课堂教学，就会从统一走向分散，从以教材为主走向以学生发展为主，从以讲授为主走向指导学习，回答疑问为主。
作为学习活动的组织者，我把关注焦点放在每位学生的认知活动与情感体验上面，要把有效激发学生的学习的活动，而不是把正确传递或展示知识作为自己的首要职责。