六年级诗歌:我要把自己寄给你
余秀华最好的十三首诗

余秀华最好的十三首诗每一首诗都有不同的情境余秀华作为新派的诗人来讲,的确写出了很多脍炙人口的诗句。
这些诗有的是写生活,有的是写感情,还有的是写家庭,还有杂文。
其实每一首诗都比较贴近生活,并且也很符合老百姓的心态。
所以在当今社会,有很多人都愿意读余秀华的诗,这些事看起来普通,但是却反映出生活中很多的实际问题,所以很贴近大众的心态,并且诗句也很容易理解。
一、《我爱你》这首诗所写的是每天的劳碌生活,以及每天的休闲生活,把一些美好的事物写的诗句里面,能够让人在紧张的生活中适当的放松。
二、《穿过大半个中国去睡你》这首诗能够体现出思念之情,并且也能够体现出相恋的两个人相爱至深。
有一种至死不渝的感觉。
虽然作者是一个农村的诗人,但是的确是所写出的诗句能够表现出真实的生活。
三、《石磨》石磨在农村是一个比较常见的工具,诗人将这个工具写进了诗里,并且表达出,通过石磨养育了很多的人。
四、《就做一朵落败的花》通过这首诗歌能够看出诗人向往的城市的生活。
同时,不想远离删除的生活。
五、《捂不紧,内心的风声》诗人一直有远大的理想,但是由于在农村生活已经成为了一种习惯,所以将自己的理想与生活实际结合。
六、《离婚证》用这首诗歌来表达现代人的生活情境,因为离婚率越来越高。
也能够看出诗人在离婚之后落寞的心情,但是也有振奋的感觉。
七、《一打谷场的麦子》秋天农忙的时节,看着金灿灿的稻谷,的确是让人非常的喜欢。
金灿灿的稻谷与阳光进行呼应,给人带来了很多的喜悦。
八、《一颗玉米籽在奔跑》一颗玉米粒子象征着成熟,同时也象征着丰收,并且也表达出了在新的一年里还要继续的农忙。
九、《雪灾》用最实在的话语表达出中国农村在冬天的时候有多寒冷,并且大雪天气地域有多么的糟糕。
十、《你在钟祥,我在横店》是人之身,一人来到了大城市,非常的孤独,并且看到大城市的一些事物也很稀奇。
当然,诗人用一种比较平淡的眼光去看城市。
十一、《我的身体是一座矿场》诗人用这首诗来讽刺一些犯罪分子,但是同时也在鼓励一些犯罪分子希望在不久的将来之后能够重新做人。
给自己的情书现代诗歌

给自己的情书现代诗歌
【给自己的情书】
我们曾经深爱过
多少拥抱还难以解脱
多少热吻还不曾冷却
动情的表白
还想再次向你诉说
我们一起种下的玫瑰
已经开了
提前预约的金婚烛光晚餐
还期待我们去享用
地老天荒的誓言
我从未反悔
而你却离开了我
没有递出的情书
我把称呼换成了我
把署名改作了你
一遍遍默念
嘴角笑了,眼睛哭了
【一个人的流星雨】
在他怀里你快乐吗
好想知道你的消息
我在一个人看流星雨
真想祈祷上苍
让我们回到从前
可如今,只愿他那个好好爱你
我们的第一次流星雨
我们傻傻的`穿着雨衣
却不知道世事无常
谁也挡不住岁月的风雨谁也挽回不了分手的结局一个人的流星雨
不再是两个人的回忆
在他怀里你快乐吗
好想知道你的消息
虽然我早已不再爱你【思念】
思念
是嘴角绽放的玫瑰
是眼角涌动的泪花
想你
一分就会憔悴
一秒足以心碎
爱你
一切痛苦都无所谓
任凭漫漫长夜雨打风吹世界多么美妙啊
可以这么一直地
想你
【致爱人】
人生就是一次旅行
漫漫长路,结伴而行
一年就是永远
一生也只瞬间
同渡沧海,共睹桑田
幸福
只是万千个美妙的瞬间人生之苦,何必在乎
只要有你在我身边
天长地久
只是永不放开你的手。
小学六年级晨诵诗歌资料

让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
总得有人去擦擦星星, 它们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦擦星星, 因为那些八哥、海鸥和老鹰,
都抱怨星星又旧又生锈, 想要个新的我们没有。
所以,还是带上水桶和抹布, 总得有人去擦擦星星。
亲爱的同学们,当我们怀着 一颗感恩的心,享受生活中太多 的感谢时,请不要忘记你也是生 活的一员,也要学会给予,学会 奉献,那样你的生活一定会更加 灿烂!
啊, 我们不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞
牵牛花
我们是一起的小树
齐心合力
抵挡生活中的风雨
朋
啊
友
你是我的镜子 我是你的镜子 谁也不隐瞒谁的缺点
啊, 我们是上路的小马 放开四蹄 就想较一较脚力
啊 我们就像两颗 相携相伴的星星 永远坦荡永远真诚
朋友
朋友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从
朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞
让我怎样感谢你
让我怎样感谢你
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花
你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界
人家帮我,永志不忘;我帮人 家,莫记心上。
—— 华罗庚
总得有人去
谢尔·希尔弗斯坦
总得有人去擦擦星星, 它们看起来灰蒙蒙。 总得有人去擦擦星星, 因为那些八哥、海鸥和老鹰, 都抱怨星星又旧又生锈, 想要个新的我们没有。 所以,还是带上水桶和抹布, 总得有人去擦擦星星。
请赏析“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这两句诗

请赏析“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这两句诗
[出处]
出自唐代李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
[原文]
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
[译文]
我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能随着你一直到夜郎以西。
[赏析]
“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮,希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
作者通过丰富的想象,用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情,给予抽象的“愁心”以物的属性,它竟会随风逐月到夜郎西。
本来无知无情的明月拟人化,竟变成了一个了解自己,富于同情的知心人,她能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者。
借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。
日有所诵教学设计

《日有所诵》第三单元教学设计课题:第三单元《我要把自己寄给你》《音乐》《定风波》《长亭三送别》《端午》学习目标:1、流利有感情地朗读诗歌,体会其中的情感。
2、背诵《定风波》、《长亭送别》。
学习重点、难点:有感情地朗读,体会其中的情感。
一、导入1、师:今天我们来欣赏一组作品,既有中国的,又有外国的,既有现代的,又有古代的,他们想表达什么呢?,表达上又有什么不同呢?让我们赶紧去读一读吧。
二、阅读1、要求:大声地阅读,不认识的字词结合注释,或小组交流。
边读可边用笔标记自己最感兴趣或喜欢的句段,也可写下自己的感受。
2、学生自由朗读作品。
三、朗读、交流、背诵1、朗读。
师:刚才同学们自由地读了这些诗词曲,现在咱们来展示一下你们的功底,将每一首都朗读一遍。
2、相机正音,重点:啸:xiào,箬:ruò。
3、再读。
师:你最喜欢其中哪首,请你反复读读,小组内展示读,然后派代表向大家展示展示,并说说理由。
学生读自己喜欢的诗4、交流。
(顺序根据学生汇报调整)(1)《我要把自己寄给你》生朗读后说理由。
(预设:很有趣,想法很奇特,想象大胆……)师:这首诗流露出作者什么情感?师:当你思念一个人时,你会用什么方法表达呢?师:喜欢这首诗的孩子让我们一起来展示读,起立。
(2)《音乐》生朗读后说理由。
(预设:比喻、拟人十分形象,给人一种宁静的感觉……)师:音乐是什么?(一汪清水,夜来香)你认为音乐还是什么?师:喜欢音乐的孩子一起来展示读《音乐》。
(3)《定风波》生朗读后说理由。
师:谁读懂了这首词,读懂了苏东坡,来说说。
师:古今词义是有不同的,你这次又收获了哪些?师:咱们再读《定风波》,和东坡一起“吟啸且徐行”。
(4)《长亭送别》生朗读后说理由。
师:谁读过王实甫的《西厢记》,来简要介绍一下。
师:一共三句话,比比,谁在一分钟内能背诵。
(给一分钟时间背诵)(5)《端午》生朗读后说理由。
师:短短一篇将端午的来历和习俗讲得清清楚楚,这就是古文的魅力。
小学生给自己寄语

小学生给自己寄语1、平等的自信的看待万事万物,不要故作圆滑,也不要没来由的`自卑。
2、“积累知识在于勤,学问渊博在于恒,”。
这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方,你是个聪明的孩子,希望勤奋学习,提升自己的成绩。
3、告诉自己曾经的日子有多美好,比自己,爱身边的人4、成功源于不懈的努力。
5、要做一个最单纯的人,去走一段最幸福的路。
要知道,每个人都有自己的缺陷,世界上没有完美的人,每个人也都会遇到这样或那的困难。
所以选择自己的路,做自己喜欢的事。
6、我走得很慢!但我从不后退!7、努力拼搏坚持你也可以做到如此强大没有努力过没有资格喊,对于美好的麻木是可悲的,对于丑恶的麻木是可怕的。
8、愿你激情动力,锐意进取,卓越经典,敢于创新,未来可期。
9、让清晨第一缕阳光带去我的问候,叫醒你的好运,让斜阳的温馨余晖洒满我对你的满满祝福,积蓄梦想的力量。
无论何时何地,一定记得保重身体,保持快乐!10、好好学习吧!虽然很难,虽然像是异类,也要尽可能的去多学一点知识。
11、总是对回忆那么的留恋,那么的向往,依依不舍那些过去的人和故事,还有那些花落无痕的美好年华。
在也没有了那种往昔的感觉,最终还是要回到现实,现实才是我们生活的主导12、欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。
13、保持善良。
14、说好永远的,不知怎么就散了。
最后自己想来想去,竟然也搞不清楚当初是什么原因把彼此分开的。
然后,你忽然醒悟,感情原来是这么脆弱的。
经得起风雨,却经不起平凡。
15、我对我的四年级希望可以学习上取得进步,身体上个子能够长高,而且可以教到很多的好朋友16、知道自己心里想要的是什么,不要被眼前的事物所迷惑,也不要被现在的困难打败。
17、我对自己说,中年级的我一定要学习更加自觉,学习是我自己的事情,学习也是一件很快乐的事情,通过学习,我掌握了更多的知识,通过学习,我会更加强大。
18、愿你一生长安,未来可期,所有的日子明艳而生动。
19、前进的道路是坎坷的,愿你做一个无畏的勇士,采撷最美丽的花朵。
高中语文第二册第三单元作文:诗歌《致你自己》

高中语文第二册第三单元作文:诗歌《致你
自己》
课堂上
你睡得那样恬静
那样安谧
全然不知道什么是学习
你可曾想过
三十年后
谁来养活你
烈日下
寒霜里
你的父母挥汗如雨
他们可不是为了自己
如果你有半点心肝
断不会
花着父母的血汗钱
心安理得
无忧无虑
致某同学
当阳骄荫绿的日子
飒然飘来了细雨
你忧郁的心
恰似雾朦朦的天
不是没有鲜花
而是没有晴朗
不是没有晴朗
而是没有阳光
不是没有阳光
而是一叶目障
心中的太阳应是没有屏翳的最愿意看到雨后彩虹
最愿意看到阳光灿烂
最愿意看到你纯真的笑脸并非每一棵大树
都植根于肥沃的土地
并非每一朵牡丹
都有园丁培育
瞧那嫣然的雪莲
可是生长在高原寒域
童话
树上有只小神鸦
除了睡觉
就是乱叽喳
人问咋不学点啥它怕风吹雨来打那又为何弄噪音怕被人家说傻瓜或问将来怎么过它说一切有爸妈小神鸦哪小神鸦爸妈辛苦为了你你却不知去报答爸妈终有年老时你靠什么撑起家。
六年级《放飞梦想》小诗集

原序这本由六(4)班全体师生自编自导的《放飞梦想》小诗集可以说是集体智慧和汗水的结晶。
诗集的内容主要由两部分组成:一部分是本班同学的原创诗,其中有不少佳作,我也甚是喜欢;一部分是同学们向大家推荐的诗歌以及赏析。
诗集中的美工(包括封面)辛苦了班上的聂雨微、呂梦芊、吕心怡等同学,诗集的名字是全班讨论的结果,意为放飞梦想、成就未来!“我从诗集中也看到了同学们的很多梦想,就让我们通过这本诗集放飞他们吧!”这是确定诗集的名字时我对大家说的话。
诗的封面题字是张成军校长为大家写的,也充满了他对孩子们的关爱和希望。
在此我代表个人及六(4)班全体同学谢谢张校长!有梦想就有未来!最后希望六(4)班的全体同学从此插上梦想的翅膀,越飞越高,越飞越远!梁曲2012年12月14日目录致六(4)班全体同学 (1)写给黑色 (4)无题 (6)笑一个 (7)写给尊敬的您 (8)白杨树 (9)烟 (10)夏天的来到 (11)幻想 (12)春的足迹 (13)梅花 (14)天空 (15)春天来了 (16)小草 (17)我想(1) (18)我想(2) (19)写给小草 (20)春雨 (21)大自然的歌声 (22)数星星 (23)夏天 (24)风的话 (25)飞翔 (26)感谢您 (27)春夜喜雨 (28)繁星.春水 (29)月下独酌 (31)乡愁 (33)篱笆那边 (34)断章 (37)老马 (39)渔翁 (41)错误 (43)登幽州台歌 (44)宣州谢朓楼饯别校书叔云 (45)再别康桥 (46)沁园春.考试 (47)读书铭 (47)水调歌头 (48)声声慢 (49)致六(4)班全体同学梁曲啊!六(4)班的孩子们!当我在心里喊出这个“啊”时,你们可知道我禁不住笑了?是傻傻地笑,是由衷地笑,是回忆与你们在一起时快乐地笑。
你们的调皮可爱让我看到了自己的童年,你们的朝气蓬勃让我感受到年少的美好,你们的稚嫩无邪让我找到了久违的天真纯洁。
你们就是一座无形的神秘园,只待有心之人去欣赏它的美。
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六年级诗歌:我要把自己寄给你
我要用最美的语言, 写出我最真挚的祝福, 将那一个个灵动的字, 填进方格里, 我要把自己寄给你。 扎上红飘带, 系上蓝丝带, 飘进你的信箱, 我要把自己寄给你。 我想, 当你收到我的一刹那, 一切烦恼都将远去, 你的嘴角会漾起甜甜的笑意。 我要把自己寄给你, 让你每天都有惊喜!
0%821X小 仍 述 许 否 呈 协 验 普 骤 悉 讫 鉴 绝 拒 何 切 商 厂 系 称 子 素 碳 钢 复 且 都 说 映 反 归 织 打 软 操 采 》 企 《 运 息 信 充 赔 滞 劳 罚 遭 致 漏 忽 疏 花 印 受 落 早 汇 货 薪 征 稽 底 申 免 影 缴 构 摊 整 首 础 戳 括 白 旧 组 详 换 衡 齐 载 把 随 样 份 年 接 满 张 持 多 退 变 增 也 新 向 贷 科 栏 章 图 盖 更 误 错 线 红 斜 将 页 隔 跳 改 涂 挖 擦 刮 禁 端 文 ∨ 划 楚 看 略 简 济 摘 码 题 问 靠 投 号 虑 考 所 始 扣 知 欠 结 带 偿 若 书 试 转 周 置 临 还 凡 故 无 最 该 +*预 原 到 纲 施 化 依 格 善 步 序 借 季 债 库 资 物 银 细 末 户 来 现 果 终 进 编 常 这 与 录 簿 种 是 帐 约 足 夜 晨 次 至 晚 体 套 己 席 际 便 了 为 买 符 购 座 即 铺 暂 快 达 直 道 绕 省 近 就 习 学 赴 概 余 处 ; 回 议 召 停 院 参 它 照 除 区 之 价 收 设 调 空 训 培 裹 包 存 杂 均 短 ”享 “尾 止 笔 动 活 型 额 付 证 途 头 抬 写 探 示 确 品 礼 赠 般 助 予 给 家 戚 亲 友 朋 店 饭 未 者 较 双 起 两 别 业 独 请 宴 负 容 美 拿 桑 身 健 料 饮 衣 洗 餐 清 账 必 减 冲 义 真 传 话 电 能 方 认 勤 上 填 面 全 对 好 根 损 亏 个 连 坐 里 点 地 返 往 单 关 中 集 励 奖 取 此 担 承 另 再 形 病 疾 大 重 伤 金 基 筹 统 社 入 纳 度 险 保 疗 药 医 利 福 五 字 并 待 招 律 用 性 营 非 送 然 名 先 票 税 执 款 六 得 累 任 产 生 急 紧 值 修 抢 于 限 只 导 前 控 严 从 3平 ×数 式 列 下 按 需 因 制 算 合 综 实 4七 四 售 效 有 况 情 三 师 程 级 高 类 各 同 含 元 他 其 分 河 舱 等 二 船 轮 海 卧 硬 车 火 机 飞 副 正 长 事 董 、 市 食 伙 明 注 天 每 ) 销 据 凭 ( 宿 住 围 范 具 通 搭 乘 位 目 项 览 标 旅 内 国 : 一 表 附 司 释 解 规 本 十 力 权 相 使 案 备 交 代 指 署 签 应 则 外 在 人 支 开 九 决 究 研 会 公 见 意 提 门 管 主 及 贴 津 殊 特 条 八 第 放 发 务 财 由 核 审 部 7政 过 超 和 假 节 定 法 遇 如 间 期 差 6出 续 手 记 登 办 须 但 领 而 休 补 以 可 后 员 费 计 不 的 班 加 行 自 成 完 没 月 或 日 当 , 求 要 责 职 作 工 属 。 准 批 理 经 总 报 时
0元 缺 短 再 延 足 底 注 码 头 封 ”然 “购 离 债 兼 稽 述 书 更 回 至 端 纠 细 详 决 压 抵 白 妥 参 果 潜 掘 挖 照 流 系 体 已 议 耗 消 低 降 考 测 地 源 辟 筹 拟 预 岗 给 握 掌 沟 构 机 厉 较 题 服 极 挥 承 点 酬 贴 津 托 委 授 联 小 大 性 两 常 必 福 输 运 维 辆 辅 固 次 询 问 疑 如 鉴 印 际 否 容 除 移 登 采 设 星 零 与 括 包 能 控 遗 坏 来 往 响 影 周 力 施 措 润 象 所 索 向 召 惩 奖 浪 约 节 仓 见 意 改 修 阻 劝 权 置 临 落 断 诊 求 展 针 面 草 害 同 请 卷 史 售 正 材 检 半 劳 楚 到 做 催 货 废 亏 盈 盘 减 增 督 监 高 厂 车 始 原 历 累 积 整 集 搜 动 活 好 搞 品 达 级 缴 上 税 织 组 实 促 贷 信 划 综 产 根 犯 侵 令 策 遵 强 统 彻 贯 真 纪 家 国 格 映 析 济 企 化 推 配 调 导 董 试 布 释 善 完 充 待 开 础 基 业 任 责 负 则 附 退 辞 错 为 渎 损 受 遭 益 致 守 忽 玩 于 失 生 内 污 贪 密 秘 露 泄 谋 弊 舞 私 营 弄 物 骗 冒 占 非 便 匿 隐 灭 毁 谎 变 伪 假 虚 绝 拒 乱 混 重 严 造 聘 解 反 违 式 蓄 储 将 套 个 位 户 利 挪 自 擅 未 替 顶 留 使 围 范 : 3倍 1— 薪 告 警 予 对 之 列 下 法 罚 摘 阅 查 带 携 录 类 加 前 专 指 盖 名 张 止 起 年 度 季 份 标 册 成 订 装 顺 号 归 均 值 价 保 他 文 簿 是 凡 八 案 档 章 相 结 清 日 项 载 笔 逐 目 全 健 立 建 七 关 别 知 通 须 都 汇 何 论 续 算 送 复 天 间 助 补 种 处 进 放 时 副 管 主 表 编 代 料 供 每 门 各 室 办 政 据 依 四 帐 记 制 误 无 量 数 纳 出 手 证 领 销 效 有 认 及 费 旅 差 发 凭 五 定 规 本 合 符 扣 资 月 在 即 期 还 过 执 序 程 按 方 字 签 总 、 交 ; 核 审 计 会 要 作 工 职 后 和 途 明 并 》 单 借 《 写 填 当 三 准 批 理 经 报 先 事 的 坐 需 确 况 情 殊 特 因 接 直 收 得 不 取 提 款 或 中 限 库 从 可 现 员 人 务 财 九 十 二 入 存 应 分 部 额 超 条 六 第 。 账 转 行 银 等 票 以 律 一 余 其 , 外 付 支 金 用 备 司 公 由 径 者