关于进一步加强实验室管理和规范实验教学工作的意见
实验室管理的建议
实验室管理的建议引言实验室是科研机构和学术机构中不可或缺的重要部门，负责进行各种实验、测试和研究工作。
实验室管理的好坏直接关系到实验室的工作效率和成果质量。
本文将针对实验室管理的重要性和存在的问题，给出一些建议以提升实验室的管理水平。
建议一：制定明确的实验室管理流程和规范为了保证实验室的高效运转，建议制定明确的实验室管理流程和规范。
包括但不限于以下方面：1. 实验室开放与关闭时间规定：制定实验室的开放与关闭时间规定，确保实验人员能够有规律地使用实验室设备和资源，并提供一定的弹性以适应实验需求。
2. 实验室设备的规范使用：制定实验设备的使用规范，包括设备的预约、使用时间限制、维护和保养等方面的要求，确保设备能够长时间稳定地运行。
3. 实验室安全管理：制定实验室安全管理规范，包括使用实验室必须佩戴个人防护装备、禁止饮食、禁止乱丢废弃物等，确保实验室环境安全卫生。
4. 实验数据与结果管理：建立实验数据和结果的整理、存储和备份机制，确保数据的可靠性和安全性。
建议二：加强实验室设备的维护和更新实验室设备的维护和更新对于实验室的运行至关重要。
以下是一些建议：1. 定期设备维护：制定定期设备维护计划，包括设备的保养、清洁和定期检查，确保设备的正常运行。
2. 及时更新旧设备：实验室管理者应根据需求和预算，及时更新老旧设备，以提高实验效率和数据质量。
3. 建立设备故障修复机制：建立设备故障报修和修复的机制，确保设备出现故障时能够及时维修，减少实验中断的可能性。
建议三：培养良好的实验室文化和团队合作意识良好的实验室文化和团队合作意识对于提高实验室管理水平至关重要。
以下是一些建议：1. 建立良好的沟通机制：建立实验室内外的沟通渠道，鼓励实验室成员间的积极交流和合作，提高团队合作效率。
2. 培养科学研究的严谨性：加强实验室成员对科学研究的严谨性要求，包括实验过程的规范、数据处理的准确性、结果分析的客观性等。
3. 激励实验室成员：通过给予奖励、表彰和晋升等方式，激励实验室成员的积极性和创造性，提高工作动力和团队凝聚力。
关于加强实验室安全管理工作的意见
关于加强实验室安全管理工作的意见为加强实验室安全管理，维护正常的教学、科研工作秩序，保障师生员工人身财产和学校公共财物安全，根据《教育部关于加强实验室安全工作的意见》(教技函〔2019〕36号)和《山东省教育厅关于进一步加强实验室安全管理工作的意见》（鲁教科字〔2019〕2号）等文件精神，对学校实验室安全管理工作提出以下意见。
一、树立红线意识和底线思维实验室是教学、科研工作的基本载体和平台，实验室安全关系师生人身财产安全，关系学校和社会的安全稳定。
全校师生员工要牢固树立红线意识和底线思维，始终把安全作为教学、科研和人才培养工作的红线，把国家法律法规和国家强制性标准作为实验室安全工作的底线，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，立足防范，居安思危，将实验室安全管理与业务工作同规划、同部署、同落实、同检查，坚决遏制安全事故发生。
二、健全实验室安全责任体系按照“党政同责，一岗双责，齐抓共管，失职追责”和“管业务必须管安全”要求，依据“谁使用、谁负责，谁主管、谁负责”原则，构建学校、部门（单位）、实验室三级联动安全责任体系。
学校党政主要领导为实验室安全责任人，承担全面领导责任；分管实验室工作的校领导承担重要领导责任，协助责任人履行职责；其他校领导承担分管范围内实验室安全直接领导责任，履行教育、指导、检查、督促等职责。
学校安全管理委员会履行实验室安全管理职责。
有关部门承担分管业务范围内实验室安全监管责任。
科研处承担校级及以上各级科研平台安全监管责任及实验室科研活动安全监管责任；教务处承担教学实验室安全监管责任及实验室教学活动安全监管责任；技术转移管理处承担科技园区内实验室安全监管责任；资产管理处承担实验室特种设备安全监管责任；基建处、后勤管理处承担实验室建筑安全监管责任；网络与信息中心承担实验室网络安全监管责任；水电暖管理办公室承担实验室水电暖安全监管责任；保卫处承担实验室消防安全监管责任；研究生处承担研究生实验安全监管责任。
关于加强中小学实验室管理工作的若干意见
关于加强中小学实验室管理工作的几点意见随着教育事业的发展，近几年我区中小学的实验室建设和教学仪器装备工作得到较快的发展，特别是从05年开始的农村地区义务教育教学装备工程，进一步提升了全区义务教育的教学装备水平。
为配好、管好、用好教学仪器设备，全面提高中小学教育教学质量，推动我区实验教学广泛开展，实现基础教育的均衡发展，现就加强实验室管理工作特提出如下意见。
一、进一步认识加强中小学实验室管理工作的重要性。
加强中小学实验室建设，积极开展实验教学，是深化教育改革，全面推进素质教育的一个重要环节，是实施新课程标准，提高教学质量，培养全面发展一代新人的有效途径。
各级各类教育基层部门要从战略高度，充分认识加强实验室建设和实验教学工作的重要性，并以此作为培养学生创新精神和实践能力的一个突破口，抓紧、抓实、抓出成效。
二、统一领导，归口管理。
中小学实验室是学校基本的办学条件之一，实验室管理是教学管理的重要组成部分，是体现、和反映中小学办学效益的重要内容之一。
各中小学要对教学仪器、设备的装备工作实行统一领导、归口管理，列入重要议事日程。
同时，要进一步明确学校教务、总务等相关部门的职责、权限，确立相互制约的监督机制。
三、健全完善管理制度中小学校要依据教育局的相关要求，健全完善实验教学仪器的配备、更新、管理和使用的管理制度。
学校要明确专人负责，明确实验室操作规程及明确实验教师岗位职责，采取切实有效的措施，保证各项规章制度的落实。
四、加强实验室仪器设备的管理。
所有仪器设备均应分类入橱，定位存放，定期保养，及时维修，并做好防尘、防潮、防腐等工作，确保状态完好、整洁有序。
对易燃、易爆、剧毒等危险品要单独设立危险品柜（窖），并有专人保管。
五、各中小学校必须建立教学仪器、设备分类明细帐、危险品（易燃、易爆、剧毒品）明细帐、低值易耗品帐。
六、重视实验教师队伍建设中小学校长要从思想上、工作上关心支持。
对从事教学仪器、设备管理工作的人员，凡是符合参评条件的应评聘相应的专业技术职称。
教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见-[83]教供字071号
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教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于加强中、小学实验教学和实验室建设的意见（1983年12月9日[83]教供字071号）近几年来，由于党和政府的重视以及广大教育工作者的辛勤努力，中小学(含师范、职业中学)的实验室建设取得了可喜的成绩。
为了使中小学教育更好地为四化建设服务，必须采取切实措施，加强实验室建设，积极开展实验教学。
现就这方面需要解决的几个主要问题，提出如下意见：一、重视实验教学在学校教育中的地位和作用，加强对实验教学和实验室建设的领导中小学的实验教学是提高教育质量的一个重要环节，是学校教育不可缺少的重要组成部分。
它对于学生深入理解理论知识，训练实验能力，开发学生智力，培养科学作风，具有重要作用。
各级党政部门，特别是教育行政部门一定要重视中小学的实验教学，要加强对实验教学和实验室建设的领导，纠正各种轻视实验教学的倾向，切实改变实验室建设的落后局面。
各省、市、自治区教育厅(局)要有一名负责人分管这项工作，注意抓实验室建设的指导思想、健全管理机构、制定规划、落实条件等，每年定期布置和检查。
浙江省建立农村初中实验中心的经验，河南省从自制教具入手，加速实验室建设的经验，都是因为领导重视和措施得当而收到好的效果。
各地要注意从实际出发，按照不同类型学校的要求采取多种形式，加速学校的实验室建设，尽快使所有的学校都能开出相应的演示实验和学生分组实验。
各地教育学院、教师进修学院(校)、教学管理部门和教研部门等，要加强对实验教学的业务指导，积极组织实验教学的研究，督促学校切实完成实验教学任务。
教育部出台《关于加强和改进中小学实验教学的意见》
SHANXIEDUCATION文本刊记者实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。
为深入贯彻全国教育大会精神，落实全国基础教育工作会议部署，深化教育教学改革，全面提高基础教育质量，教育部就加强和改进中小学实验教学工作提出如下意见。
一、总体要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，努力构建与德智体美劳全面培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系。
夯实基础，开齐开足开好国家课程标准规定实验，切实扭转忽视教育部出台《关于加强和改进中小学实验教学的意见》Focus ·关注本期特稿实验教学的倾向；拓展创新，不断将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学，丰富内容，改进方式；注重实效，强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。
二、主要举措1.完善实验教学体系。
教育部制订中小学实验教学基本目录和操作指南。
省级教育行政部门要按照国家课程方案和课程标准要求，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范，强化实验教学要求；中小学校要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容，组织开展好基础性实验和拓展性实验（含探究性实验、创新性实验、综合性实验等）。
注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合，有条件的地区可以开发地方课程和校本课程。
2.创新实验教学方式。
各地各校要丰富实验教学实施形式，综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和效果。
对于因受时空限制而在现实世界中无法观察和控制的事物和现象、变化太快或太慢的过程，以及有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现。
新疆维吾尔自治区教育厅关于印发关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见的通知
新疆维吾尔自治区教育厅关于印发关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2013.01.18•【字号】新教基[2013]1号•【施行日期】2013.01.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于印发关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见的通知（新教基[2013]1号）伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局：为进一步提升中小学实验教学和实验室建设工作的科学化发展水平，切实提高教育技术装备的使用效益，全面适应义务教育均衡发展需要，不断提高教育教学质量，推动我区教育事业改革发展各项任务落实，特研究制定《关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》，现印发给你们，请结合实际，认真遵照执行。
新疆维吾尔自治区教育厅2013年1月18日关于进一步加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见为切实落实新课程改革教学要求，着力抓好推进素质教育的重要教育教学环节建设，强化育人意识，不断提高教育教学质量，夯实创新实践人才培养基础。
根据《自治区中长期教育改革和发展规划纲要》精神和国家教育部《中小学实验室规程》（教基二[2009]11号）的要求，结合我区实际，现就进一步加强我区中小学实验教学和实验室建设工作提出以下意见：一、进一步提高对实验教学和实验室建设重要性和紧迫性的认识1、实验教学和实验室建设工作在学校教育教学中具有重要的地位和作用。
实验教学是完整教育不可或缺的教学环节，发挥着重要的育人功能，是课程设置的重要教学内容，是提高教育教学质量、推进素质教育的有效手段，是实施教育实践和科学实践的重要依托。
加强实验教学，对全面落实新课程改革的教学要求，切实增强学生动手实践能力，着力培养学生创新精神和科学素养，不断提升学科教学效果，从而促进学生健康成长和全面发展等方面具有不可替代的重要作用。
加强实验教学工作指导意见 (初中理化生定稿)
加强实验教学工作指导意见 (初中理化生定稿)实验教学是新课程理念和标准的体现，也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
为了加强实验教学工作，市教学研究室提出了以下指导意见。
一、加强领导，明确职责各学校应成立实验教学管理小组和实验教学工作领导小组，由校长亲自抓，分管教学的副校长具体抓，教导处安排专人负责实验教学管理。
每学期组织开展实验教学研究工作不少于2次，校长要深入课堂了解情况，每学期听实验课不得少于4节，确保实验教学和实验室管理工作落到实处。
二、规范管理，强化监控各学校应建立健全实验室管理、实验操作规程、安全规程等管理制度，落实岗位责任制。
教育局已将实验室管理和实验教学纳入对学校的督导评估管理之中，促进学校实验室管理和实验教学水平不断提高。
明确实验教师的工作职责，加强实验教学的管理。
各学校要定期对实验室管理、实验教学、设施设备进行自查、考核，并将考核成绩纳入班级管理和教师量化考核。
三、重视研究，促进发展各学校要充分调动广大教师的积极性，对实验室建设、实验教学、自制教具、实验教师培训等课题进行研究，鼓励各学校自主组织学生实验操作大赛，培养学生动手操作，自主探究的能力。
市教研室每学期都要对实验教学进行专题调研活动。
四、加强安全管理，确保安全各学校要高度重视并加强中小学实验室的安全管理，对实验室教学仪器设备进行维护和管理，确保实验教学和实验室的安全。
坏赔偿制度》等。
实验室定期进行安全检查，有安全检查记录。
实验教学按照新课程标准要求，开齐开足实验课，保证实验教学质量。
开展多种多样的实验教学教研活动，对学生进行基本技能训练，鼓励教师努力提高实验教学水平。
建立健全对学生实验操作的考核、评价制度，将学生实验操作成绩纳入学生综合素质评价当中，建立实验操作评价档案，促使实验教学得到有效落实。
各学校要积极参加上级部门组织的各项实验教学评比活动，制定实验室管理和实验教学考核办法，将实验教学管理纳入学校月度常规管理考核中，并加强对实验教学工作检查与指导。
加强改进重点实验室管理工作的意见建议和建议
加强改进重点实验室管理工作的意见建议和建议加强改进重点实验室管理工作的意见建议和建议可以从以下几个方面展开：一、联系上级领导和相关部门1.与上级领导建立密切联系，获得支持与指导，确保重点实验室的正常运行和发展。
2.积极与相关部门合作，与实验室所处单位的科研、教学、产业化等部门进行沟通与协调，共同解决实验室管理中的问题。
二、加强管理团队建设1.引进高水平、有经验的管理人才，组建实验室管理团队。
这些人员需要具备科研、管理、团队合作等方面的能力。
2.建立明确的岗位职责和权责制度，确保各岗位人员的职责明确，权责一致。
3.增加与管理相关的培训机会，提升管理团队的专业素质和能力。
三、完善制度机制1.建立科研项目管理制度，明确项目负责人的职责和权责，强化科研项目的管理和培育优秀科研项目的机制。
2.建立实验仪器设备、耗材和实验室管理制度，确保实验室仪器设备的正常运行和维护，提供良好的实验环境。
3.加强实验室安全管理，建立健全的安全制度和操作规程，确保实验人员的生命安全和实验数据的可靠性。
四、激励人才队伍建设1.完善人才评价体系，以能力发展为导向，注重识别、培养和激励优秀人才，提高人才的凝聚力和战斗力。
2.创建良好的工作环境和发展机会，提供丰富的科研资源和培训机会，激发实验人员的创新潜能。
五、加强与企业及其他科研机构的合作1.寻找合适的企业合作伙伴，搭建双向合作的平台，共同开展研究和实验。
2.扩大与其他科研机构的合作范围，共享资源和成果，提升实验室的科研水平和国际竞争力。
六、加强科研成果转化和产业化1.建立科研成果转化和产业化的平台和机制，积极推进科研成果的转化和应用。
2.积极争取政府支持和企业投资，提供经费和技术支持，推动科研成果的产业化进程。
七、加强对内对外宣传和交流1.加强实验室在学校和社会上的知名度，提升实验室的学术声誉和社会影响力。
2.积极组织学术会议和交流活动，与其他实验室、高校和企业进行学术交流和合作，提升实验室的学术水平和影响力。
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关于进一步加强实验室管理和规范实验教学工作的意见（征求意见稿）实验室是学校基本的办学条件，是实施新课程标准的物质基础，是学生进行探究性学习的重要场所；实验教学是全面实施素质教育，提高学生创新精神和实践能力的重要途径，是贯彻新课程理念，落实新课程标准的基本要求。
随着学校建设进程的不断加快和教学仪器更新工程的实施，我区各学校的仪器配备已经基本达到部颁标准，办学条件得到极大改善，今后各学校实验教学工作的重点应该逐步向管理和使用上转移。
为进一步规范全区各学校实验室管理和实验教学工作，根据上级有关文件要求，结合高新区实际，提出如下意见。
一、加强组织领导与实验教师队伍建设（一）组织领导各学校要成立由分管教学工作的副校长（教导主任）、相关学科教研组长和实验室负责人组成的实验教学工作领导小组，切实加强本单位的实验室管理和实验教学工作。
实验教学领导小组主要职责有：1．根据上级有关实验教学工作的文件精神，制定相应的计划和规章制度，组织、管理、指导实验室工作，对实验室工作人员的工作进行考核。
2．审定实验室工作计划、实验教学计划，经常检查计划的实施情况，协调实验室与各部门关系，保证实验室正常、高效运行。
3．审定教学仪器的购置计划，落实实验室所需经费。
4．组织开展实验教学研究，促进教学改革，每学期要写2篇专题小结。
分管领导要深入课堂了解情况，对发现的问题及时解决，每学期听实验课不得少于4节。
5．在政治、工作、生活等方面要切实关心实验教师。
对从事实验室管理和实验教学的教师，要在工作量核算、评先树优、职称评聘等方面与其他教师一视同仁。
同时，要确保实验室工作人员享受规定的有关劳保待遇。
（二）实验教师队伍建设实验教师和实验室管理人员是中小学教师队伍的重要组成部分，实验室管理工作的好坏和实验教学水平的高低取决于他们的工作责任心和业务素质。
各学校要配备一定数量的专业对口、年富力强、爱岗敬业的专（兼）职实验室管理人员，确保管理人员工作的相对稳定。
其中，20个班以上的学校应配备专职实验管理员；20个班以下的学校至少应配备兼职实验管理员1人，兼职实验室管理人员工作以实验室管理工作为主，其他工作为辅。
实验室管理员岗位职责：1．执行学校有关实验室工作计划，遵守、执行实验室规章制度，负责实验室的建设与管理工作。
2．努力学习专业知识，不断总结经验，积极开展实验教学研究和教学仪器研制活动，提高实验室管理水平。
3．负责做好仪器设备的统计购置、验收、保管、使用、维修工作；熟悉仪器、设备的规格、性能、原理、用途；掌握各类仪器的使用和维护方法，能进行简单维修，积极改进和自制教具；保持实验室整齐清洁，教育学生保持良好习惯。
4．做好实验器材的准备工作，协助任课教师辅导学生实验，切实保证完成实验教学任务，积极创造条件开放实验室，组织学生开展课外科技活动。
5．采取措施，确保人身安全和健康，保护好国家财物，按规定处理好“三废”（废气、废液、废渣）。
6．要做到“四懂”（对所管仪器要懂性能、懂用途、懂操作、懂维修保养），三“熟悉”（熟悉实验教学进度、熟悉实验方法、熟悉教学仪器管理使用规章制度）。
二、实验室建设与管理（一）实验室建设1．学校在新（改）建实验室及配套设施时，要根据《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字【2008】15号）的要求设计好建设方案。
建设过程中，应主动请有关专业人员现场指导，以保证建设规范。
2．各学校要根据《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字【2008】15号）的要求，设置实验室、仪器室、准备室和实验管理员办公室。
小学要做好生物园和简易气象站的建设；中学要做好生物园和地理园的建设。
3．根据教育部[1988教备字005号]文件规定，学校要从教育经费中拿出不低于2%的经费作为实验经费或实验维持费，以及时添置补充仪器、耗材和药品，必须专款专用，确保实验教学的需要。
每年9月份，实验管理员应根据实验教学需要和经费情况，在广泛征求实验教学领导小组和任课教师意见的基础上，制订出教学仪器配备计划，并经学校领导审查后统一采购。
（二）实验室管理1．实验用房及内部设施管理（1）要保持室内环境整洁、无死角，地面、内外墙皮完整美观，无乱写乱画痕迹、无脏迹、无乱搭乱挂、无蛛网等。
（2）实验室内必须张挂《实验室规则》、《实验室安全守则》、《实验课程表》、《作息时间表》、《值日生表》、《实验室开放安排表》、科学家画像以及实验操作规范挂图等；实验管理员办公室内必须张挂《实验管理员职责》、《教学仪器领用借还制度》、《教学仪器保养维修制度》、《教学仪器损坏赔偿制度》、《教学仪器报损制度》、《实验室开放安排表》、《实验进度表》和《实验课程表》；仪器室内必须张挂《仪器室规则》。
各室的张挂要整齐美观，布局合理，高度适中，科学文化氛围浓厚。
（3）各功能室内部设施的摆放要整齐有序，美观实用。
其中，仪器室的仪器橱一般应南北向摆放，规格型号相同或相近的摆在一起，并按学科统一编号；通道宽度要保证仪器车通行顺畅，开启柜门和抽屉方便。
建好各功能室内部设施明细账。
2．教学仪器管理（1）所有教学仪器及设施都要记入学校固定资产账，实验管理员办公室要分学科设仪器明细账，同时要按要求录入实验室管理系统，实施信息化管理。
对新进的教学仪器，实验室管理员要及时逐一验收，要及时写出验收报告或反馈意见，以便及时处理存在的问题，同时要在教学仪器到校一个月之内，完成编号、上橱、上账工作。
（2）除经常洗刷的玻璃仪器和贴不开标签的仪器外，其它仪器都要贴好标签，分类科学存放，凡能入橱上架的教学仪器，必须入橱上架，橱外仪器要有防尘罩。
入橱上架的仪器一般不留包装物。
橱底禁止存放教学仪器，橱顶尽量不放教学仪器，若摆放大件教学仪器，尽量摆放整齐、美观、取用方便。
实验室和仪器室内要有防尘、防潮、防光、防锈、防震、防霉、防冻、防火、防爆、防毒等“十防”措施，不存放与实验教学无关的物品。
同室仪器说明书及技术资料要分类搜集、装订成册、专橱存放。
3．档案材料管理（1）实验室档案材料分类实验室档案可划分为六个类型：①文件类。
包括上级业务部门、学校印发的有关文件、评估材料、通报、工作计划和总结等。
②实验队伍建设类。
包括实验室工作领导小组、历任实验室管理员的基本情况，实验教师获奖和成果情况（可为复印件）及实验室工作移交书等。
③实验室建设类。
包括实验室及内部设施建设设计图、各类建设统计表和建设过程中的有关材料等（可为复印件）。
④仪器配备类。
包括教学仪器账本（含往年已用完更换下的账本）、仪器说明书、订购计划、教学仪器流水账、教学仪器分配明细表、教学仪器总账、验收仪器报告、固定资产增减凭单、仪器损坏丢失报告单、教学仪器报废申请单、教学仪器维修保养登记表、赔偿收据等。
⑤实验教学类。
包括学校实验教学计划、总结、实验通知单、实验教学记录（教师、学生）、教学仪器借还登记簿、实验室开放和课外活动记录等。
⑥其它类。
包括刊物、图书等。
（2）实验室档案归档要求实验教学计划、总结、实验通知单、实验记录要分学期、分科简易装订后入档；教学仪器借还登记簿、教学仪器维修保养登记簿、实验室开放和课外活动记录每本用完后入档保存；上述档案材料为短期档案，保存期限为三年。
除此档案外，其它为长期档案需长期保存使用。
其中，刊物要按年装订成册；仪器说明书要分科装订成册；书籍、账簿要整齐存放。
档案按以上六类每年装订一本，有封面、目录。
档案材料要及时收集，及时记入档案登记簿。
按规格分类整齐存放，专人管理。
4．实验室安全管理实验管理员要学习和掌握实验伤害救护常识，配齐安全用品，认真做好实验室的安全管理。
（1）要确保用电安全。
严格规范学生实验用电，小学除特殊实验需求外，必须使用不高于36伏的安全电压。
实验室供电线路的布设及保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电用线要定期检修和更换，要安装漏电保护器。
电线或电器盒盖破损要及时修复，离开实验室时要将总电源开关断开。
（2）要按规定管好用好化学危险品。
对化学危险品要定期检查，发现不安全因素要采取措施及时处理。
（3）要定期检查实验室消防设施。
实验室的消防设施，如沙箱、灭火器、消防栓、水桶等都要定点布设，做到使用方便。
开学时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。
泡沫灭火器的药液要定期更换，以免失效。
（4）要做好防盗工作。
实验教学用室要加固门窗，管好钥匙，安装防盗设施，做好防盗工作。
三、实验教学管理1．学科教研组和各科教师要在学期初制订出学期实验教学计划（包括演示实验和学生分组实验），交教导处审批后存实验室管理员办公室，教导处根据实验教学计划及时编制学期实验课程表，实验室管理员及时制订学期实验安排表。
2．任课教师与实验室管理员要密切配合，对新课标规定的演示实验、学生分组实验和学生探究实验必须开全、开足，使学生有充分的观察思考和动手操作机会，因客观条件所限确实不能开出的，必须向学校分管领导报批。
3．任课教师应认真填写实验通知单，演示实验要提前三天，学生分组实验要提前一周交实验室管理员，实验室管理员要根据课程安排和实验通知单的要求，提前调试器材，试做实验，对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排，确保实验教学的顺利进行。
4．任课教师要熟悉实验操作步骤和注意事项，实验时做到安全、迅速，操作规范，效果明显。
实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。
5．学生到实验室上课时，要有序入室，保持安静，对号入座。
特别是新生第一次进实验室，任课教师要带领学生先学习《实验室规则》和《实验安全守则》，然后才能上课。
6．学生在上分组实验课时，要做好课前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。
实验教师要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，以提高学生的动手操作能力，同时要及时处理有关问题。
实验完毕，实验小组按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求，整理好仪器，打扫好室内环境卫生，经实验室管理员验收后方可离去。
实验室管理员要及时对实验仪器进行保养维护，并收回原处保存，要认真填写好实验记录，离开实验室时要关好水电开关和门窗。
任课教师要认真批改学生实验报告，努力培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和严谨的科学作风，务必使学生理解实验理论和掌握实验技能。
7．实验室管理员要编排实验室值日表，负责实验室卫生、门窗的开关等工作。
8．各学校要建立健全考核评估机制,考核成绩纳入班级管理和教师量化考核，促进学生良好实验习惯的养成，促进实验教学工作的正常开展。
9．学校要积极创造条件开放实验室，让学生在任课教师或实验管理员的指导下自主实验，开展课外科技活动。
基本要求是：（1）必须是有自主实验能力的高年级学生；（2）实验内容必须无危险性；（3）学校在周一公布本周实验室开放的时间、科目、班级和实验内容；（4）实验管理员要加强管理和指导，以提高实验室开放效果。